【人民版】八年级政治下册课件：第三课教材答案
八年级《道德与法治》第三课社会生活离不开规则课后习题答案
第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序教材第22页（1）以上图片体现了哪些方面的社会秩序？（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：（1）第一幅图片体现了社会管理秩序；第二幅图片体现了生产秩序；第三幅图片体现了交通秩序；第四幅图片体现了公共场所秩序。
（2）如果没有秩序，我们的生活将会陷入一片混乱，同时社会上的不安定因素会大大增加，直接影响人们的正常生活和工作。
教材第23页（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？提示：（1）校门口的这种混乱状况会给学生和家长的出行造成不便，基至会威胁到学生和家长的安全，也会造成交通堵塞，影响其他人的出行。
（2）改变这种混乱的状况需要人人都遵守交通规则。
家长要树立规则意识，在学校划定的区域内等待自己的孩子；学校安排值勤老师充当临时指挥，确保学生按秩序走出校门；等等。
教材第24页（1）你还知道那些类似的规则？（2）这些规则在生活中起什么作用？提示：（1）本题答案具有开放性，根据自身实际回答即可。
例如，我们在考试时，要遵守诚信应考的规则；乘客在乘坐高铁时，要遵守严禁吸烟和严禁携带易燃易爆物品的规则；行人在横穿马路时，要遵循走人行横道的规则等等。
（2）①社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
②社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
教材第26页请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
提示：本题答案不唯一，具有开放性。
例如，我想去北京的八达岭长城。
我们在长城旅游的时候要遵守以下规则：保护景区的生态环境，自觉维护环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾；遵守公共秩序，做到有序和文明参观；爱护公共设施，保护景区内的名胜古迹，不乱刻乱画；等等。
2018部编人教版八年级道德与法治下册第三课公民权利教材习题解答课件课件
4、教材第35页 探究与分享 乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？
【答案】违法。人身自由。人身自由不受侵犯。我国宪法规定，任何公民， 非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不 受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由， 禁止非法搜查公民的身体。
11、教材第42页 探究与分享 张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ 你认为哪种解决方式较为合适？ 【答案】协商、调解、仲裁和诉讼等。协商。协 商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在 自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话， 摆事实、讲道理、分清责任，达成协议，使纠纷 得以解决。
9、教材第41页 探究与分享 甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 【答案】甲队球迷没有看到权利的界限。个人的 自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集 体利益为代价。
10、教材第42页 探究与分享 查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ …… 【答案】如：禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。 任何人不得压制和打击报复。 禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。 中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害 祖国的安全、荣誉和利益的行为。
【答案】1.农村营养改善计划 义务教育学生免学杂费、免费提供教科书 寄 宿生生活补助费 2.教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家 的未来。国家实行九年义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务 教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
部编版八年级下册道德与法治第3课课件
课后训练
• 1、下图漫画《看你往哪儿逃》表明我国公民在行使的政治权利是
（D）
• A.言论自由权 B.民主评议权 C.选举权 D.监督权
• 2、人身自由是公民最基本、最重要的权利。 人身自由包括（D ）
• ①人格尊严不受侵犯 ②住宅不受侵犯 ③通信 自由和通信秘密受法律保护 ④公民有言论、 出版、集会、结社、游行、示威的自由
• “家庭暴力”侵犯了公民哪些方面的权利？
• ①侵犯了公民的人身自由权利；②侵犯了公民的生命健康 权；③侵犯了公民的人格尊严权。
四清导航
道德与法治
八年级下册
第二单元 理解权利义务
人教版
第三课 公民权利
第1课时 公民基本权利 习题课件
1．我国公民享有广泛的___政__治__权__利____和自由，包括选举权和被选举权、 政治自由和____监__督__权____等。
答案解析
• 【解析】一些网站推出“我向总理说句话”“我给两会 捎句话”“两会直通车”等活动，体现了公民享有参加 国家管理、参政议政的民主权利；很多网友由“围观” 到“参与”说明作为国家的主人，我们要关心国家大事 ，积极参与政治生活，所以①④是正确的选项；②选项 我国公民不能直接管理国家；③选项公民不能随心所欲 地行使自己的权利，要在法律允许的范围内行使权利， 排除。故选D。
2019届人民版八年级政治下册复习：第3课-你就是一道风景线(含答案)
第三课你就是一道风景线1、什么是自卑？低估自己的能力,觉得自己各方面都不如人2、青春期的少男少女们都对自己的长相和体形而自卑，你会怎样开导他们？答：（1）不必太在意自己的长相或体形（2）转移注意力（3）、将自己的劣势化为优势（4）要积极的自我暗示。
（5）、要正确认识和接纳自己3、为什么说自己是最美的？因为大自然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人容貌、身材、气质和智慧。
也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信自己是独一无二的。
4、怎样正确的看待和接纳自己？（1）不要幻想完美每个人都有自己的长处和短处，没有人是十全十美的，成功者并不是因为他无所不能，而失败者也不是因为他们一无所长，关键在于找到适合自己的道路并坚持不懈的走下去。
（2）多看看自己所拥有的。
在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。
无需抱怨命运，多看看自己“所拥有的”就会觉得阳光更多的洒在自己的上。
（3）知识才能不同罢了每个人都有自己的特色，有自己独特的魅力。
大胆一点说，我们都是潜在的天才，只是表现的形式不同罢了。
5、什么是潜能？潜能包括哪几方面？潜能是人类原本具备却未被使用的能力。
人至少有七个方面的潜能：语言，音乐，数理逻辑，空间，身体运动，人际交往和自我认识的潜能。
6、我只是一个普通人也有潜能吗？答；有。
科学研究表明，每个人的身上都蕴藏着巨大的潜能，但由于各种原因，许多人的潜能没有得到很好的开发而处于闲置状态，而那些有效开发的了自身潜能的人就是那些成功的人，杰出的人。
潜能并不是少数人的专利，只要我们坚信自己有潜能，并为之付出努力，我们就能找到并能挖掘埋藏于自身的潜能。
7、开发潜能的钥匙是哪些？（1）磨练（2）自问（3）自信（4）明确最想要的（5）选择积极的环境（6）燃烧成功的希望。
人教版八年级政治下第三课(第一框、第二框)完整课件
①生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵 的。 ②我国法律规定，公民享有生命健康权，不容 他人侵犯。 ③生命健康权是公民参加一切社会活动、享有 其他一切权利的基础，生命一旦丧失，任何权 利都会失去了意义 ④生命健康权是公民最根本的人身权利。
你还能列举哪些侵犯公民生命健康权 的行为？
杀人、殴打他人
排污使他人中毒致残
人身自由权
人身自由权（内容、作用、法律规定） P26 内容：公民的人身自由不受侵犯。在法律允
许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支 配。
作用:人身自由权是我们参加各种活动，充分
享受其他各种权利的基本保障
法律规定:类似非法搜身、非法禁闭、非法拘
禁等剥夺或限制公民人身自由的行为都是法律 禁止的.
一天早晨，某中学900多名学生在省道上跑步， 掉头转弯返校时，一辆东风带挂货车直撞碾压 过来，造成21人死亡，17人受伤，事故原因被 确认司机疲劳驾驶。 (1)案例分析案例中师生的什么权利受到了侵 害？ (2)我们为什么要依法维护这项权利？p26第一 段
1、张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人 奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。 2、小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治,结果 得了心肌炎。 3、小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险 些与正常行驶的汽车相撞。 上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放 弃权利的行为？为什么？
小王和家人的行为是合法行为，因为根据刑法 的有关规定，小王和家人的行为属于正当防卫 的行为。
P27
3、法律如何捍卫我们的生命健康权的？
③当公民的生命健康权受到非法侵害时， 受害人有权请求国家保护。
④ 侵害他人生命和健康为法律所不容， 情节严重的要受到法律制裁。
P27
（方式）
部编版八年级下册道德与法治 第3课时 国家司法机关-同步习题课件
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/102021/2/102021/2/102/10/2021 8:33:56 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/102021/2/102021/2/10Feb-2110-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/102021/2/102021/2/10Wednesday, February 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/102021/2/102021/2/102021/2/102/10/2021
。2021年2月10日星期三2021/2/102021/2/102021/2/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/102021/2/10February 10, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
政治八年级下人民版第三课 打开自己的宝藏
我有潜能
说一说：
我只是一个普通人，也有潜能 吗？开发潜能，那好像只是少数杰 出的人物才可以做的事情？你赞成 这个观点吗？
因为每人都有可以开发的潜能，潜能科学 家、文学家或艺术家等人的特权与专利。我们 每个人都有一座潜能金矿，只要我们付出努力， 我们很快就会挖掘出埋葬于自身的潜能。
庄稼院长大的民间演艺奇才 赵本山的喜剧小品 妇孺皆知、蜚声海外， 连续多年获得中央电视 台春节晚会一等奖，被 观众誉为“红笑星”、 “小品王”、“土神”、 “东方卓别林”、“中 国笑星”等美誉。 我是个孤儿，读书的时候，我很淘气； 主要经历： 跟着盲人二叔学艺，拉二胡、唱三弦； 演《大观灯》的盲人首先红遍东北，四 次想上央视表演遭拒绝；
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32学者会对体育运动的极限 作无谓的预言。你知道为什么吗？ 人类具有超越极限的潜能。奥运会的 更高更快更强就体现了对人类运动“极 限”的挑战，对人潜能开发。因此，如 今再也没有学者对体育运动的极限再作 无谓的预言。
想一想
你能举一些发挥潜能的例子吗？
霍金教授是当代享有盛誉的伟人之一，被称 为在世的最伟大的科学家，当今的爱因斯坦。 他在大学学习后期，开始患运动神经元疾病， 半身不遂。1985年霍金丧失语言能力，表达 思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。他 的代表作是1988年撰写的《时间简史》，这 是一篇优秀的天文科普著作。作者想象丰富， 构思奇妙，语言优美，字字珠玑，更让人咋 惊，世界之外，未来之变，是这样的神奇和 美妙。这本书至今累计发行量已达2500万册， 被译成近40种语言。
爱迪生，他一生只在学校里读过三个月 的书，但通过勤奋好学，勤于思考，发 明了电灯、电报、留声机、电影等一千 多种成果，成为著名的发明家，被誉为 “发明大王”，为人类的文明和进步做 出了巨大的贡献。
人教版八年级政治下第三课(第一框、第二框)完整完整ppt课件
P26 相关 链接
生命健康权是指公民的生命 权和健康权的统称。
是保护自己的生命安全、身 体组织、器官的完整、生理机 能以及心理状态的健康所享有 的权利。
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A、生命健康权是首要的人身权利。
B、生命健康权是公民最根本的人身 权利。
C、生命健康权是公民参加一切社会 活动、享有其他一切权利的基础。
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为什么说“生命健康权是公民最根本的权利？
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P.30 小君与小哲的案例
2、“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”“非法侵 害生命康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩 惨案如何避免。
①从小树立责任意识和法律意识。要懂得每个人 都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生 命健康权的道德义务和法定义务。
②培养关爱情感和宽容的态度，要懂得“忍一时 风平浪静，退一步海润天空”的道理，多关心他 人，培养宽广的胸怀
人身自由权
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人身自由权（内容、作用、法律规定） P26
内容：公民的人身自由不受侵犯。在法律允
许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支 配。
作用:人身自由权是我们参加各种活动，充分
享受其他各种权利的基本保障
法律规定:类似非法搜身、非法禁闭、非法拘
禁等剥夺或限制公民人身自由的行为都是法律
禁止的.
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一天早晨，某中学900多名学生在省道上跑步， 掉头转弯返校时，一辆东风带挂货车直撞碾压 过来，造成21人死亡，17人受伤，事故原因被 确认司机疲劳驾驶。 (1)案例分析案例中师生的什么权利受到了侵 害？ (2)我们为什么要依法维护这项权利？p26第一 段
P27
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3、法律如何捍卫我们的生命健康权的？
③当公民的生命健康权受到非法侵害时， 受害人有权请求国家保护。