做一个钟摆PPT课件
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五年级科学下册优秀ppt_做一个钟摆9教科版(10张)精品课件
动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),摆
动就( ).
做一个钟摆
1、利用上面的木条，金属圆 片，我们能做一个每分钟正好摆动 60次的摆吗?
2、金属圆片的位置该怎么调 整？摆绳该怎么调整？
课堂检测：
1、摆的快慢与(
)有关.
2、摆长是(
)到(
)的距离.
3、摆长越短,摆动越( ). 摆长越长,摆动越( ).
做一个钟摆
提出问题：
取两根粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上。
让其能自由摆动,预测并观察 哪个摆动得快，哪个摆动得慢？
探究一：控制摆锤重量的对比试验
在长的木条上固定一块金属圆片，这个摆 的快慢会变化吗？
实验提示：
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次 重复测三次
实验完成，停摆，整理分析数据
我发现了
摆长是固定点到摆锤重心的距离
摆
长 把金属片固定在离木条顶端10厘米处，观察并记录15秒内摆动次数，重复测三次。
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次
实验完成，停摆，整理分析数据
摆
2、金属圆片的位置该怎么调整？摆绳该怎么调整？ 摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).
长
固定金属片后，摆动变慢了。
观察并记录他们在15秒内分别摆个摆
的快慢会变化吗？
固定金属片后，摆动变慢了。
取两根粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上。
1、利用上面的木条，金属圆片，我们能做一个每分钟正好摆动60次的摆吗?
摆 长
我们的发现
改变摆锤上金属片的位置可以改变摆动快慢 。
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),摆
固定金属片后，摆动变慢了。
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),摆
动就( ).
做一个钟摆
1、利用上面的木条，金属圆 片，我们能做一个每分钟正好摆动 60次的摆吗?
2、金属圆片的位置该怎么调 整？摆绳该怎么调整？
课堂检测：
1、摆的快慢与(
)有关.
2、摆长是(
)到(
)的距离.
3、摆长越短,摆动越( ). 摆长越长,摆动越( ).
做一个钟摆
提出问题：
取两根粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上。
让其能自由摆动,预测并观察 哪个摆动得快，哪个摆动得慢？
探究一：控制摆锤重量的对比试验
在长的木条上固定一块金属圆片，这个摆 的快慢会变化吗？
实验提示：
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次 重复测三次
实验完成，停摆，整理分析数据
我发现了
摆长是固定点到摆锤重心的距离
摆
长 把金属片固定在离木条顶端10厘米处，观察并记录15秒内摆动次数，重复测三次。
观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次
实验完成，停摆，整理分析数据
摆
2、金属圆片的位置该怎么调整？摆绳该怎么调整？ 摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).
长
固定金属片后，摆动变慢了。
观察并记录他们在15秒内分别摆个摆
的快慢会变化吗？
固定金属片后，摆动变慢了。
取两根粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上。
1、利用上面的木条，金属圆片，我们能做一个每分钟正好摆动60次的摆吗?
摆 长
我们的发现
改变摆锤上金属片的位置可以改变摆动快慢 。
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),摆
固定金属片后，摆动变慢了。
五年级科学下册教学课件-3.7做一个钟摆3-教科版(共14张PPT)
谢谢
温馨提示
1、把磁铁固定在离摆锤顶端10厘米处，观察 并记录15秒内摆动次数，重复测3次。
2、用相同方法，测磁铁固定在20厘米处摆动 的次数。
3、磁铁固定在30厘米处摆动的次数可沿用前面测量 的数据。
实验中……
我们的发现
摆的摆动快慢与摆长有关。摆长越长，摆动越慢； 摆长越短，摆动越快。
做一个钟摆
想一想：能不能利用刚才实验的摆， 做一个每分制作比赛中
成果分享
1、请认为成功的小组带上你们小组的钟摆到 讲台前展示，你愿意接受一分钟的验证吗？
2、成功的小组，对欠佳的钟摆你有什么改进 建议呢？
想一想：如果磁铁已经固定在摆锤的最顶端， 钟摆还无法达到每分钟摆动60次，你还有没有 什么办法可以进行调整呢？
2、如果在30厘米长的摆锤底部固定一块磁铁， 这个摆与没有加磁铁的摆，它们的摆锤都一样 长，在同样长的时间里谁摆动的更快些？
各小组讨论：想想我们该怎样做实验进行验证？
温馨提示
1、摆锤的铁片边缘很锋利，请不要把包裹 它的白纸弄破了。 2、小组成员要有合理的分工，观察并记录 它们在15秒内分别摆动多少次。 3、数数时请不要发出声音，以免影响他人 。每个实验重复测三次。
4、实验完成，停摆，整理分析数据。
实验中……
15秒内摆动次数记录
第一次 第二次 第三次
无磁铁的摆
有磁铁的摆
哪一个摆的摆动更快？ 摆的摆动快慢与什么因素有关？（摆长）
支架上固定摆绳的位置到重心的距离叫摆长。
如果我们把磁铁分别固定在摆锤10厘米、20厘米和30厘米的地 方，那么摆在15秒内摆动的次数是否又会发生什么变化呢？
做一个钟摆
摆的摆动快慢与什么因素有关？
摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。
教科版五年级级科学下册《做一个钟摆》-课件【优质PPT】
摆长越长,摆动越( 慢 ).
2021/10/10
17
改变摆锤上金属片的位置可以改变摆动 快慢。
摆锤上的金属片离固定点越近，摆长就 短，摆动就快，反之，摆动越慢。
2021/10/10
摆长:固定点到重心的距离
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果 上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中
于一点，这一点叫做物体的重心。
14
• 摆长是固定点到摆锤重心的距离
7、做一个钟摆
2021/10/10
1
旧知铺垫
一：摆的结构
摆：摆由质量很小的摆绳和下端质量 较大的摆锤构成。
2021/10/10
摆绳
摆锤
2
2021/10/10
二：影响摆快慢的因素
改
变
摆
锤Байду номын сангаас
重
量
塑料（摆锤）
金属（摆锤）
的
实
验
结论：摆的快慢与（摆锤重量无关）
3
2021/10/10
改 变 摆 绳 长 度 的 实 验
结论：摆的快慢与（摆绳长度）有关， 摆绳越短，摆摆动得越（快）, 摆绳越长，摆摆动得越（慢）.
4
小结：
摆的快慢和什么因素有关？
◆摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。 ◆ 同一个摆，摆绳越长，摆摆动得越慢，
摆绳越短，摆摆动得越快。 ◆ 摆的快慢与摆锤重量和摆动幅度无关。
2021/10/10
注意：摆绳不等于摆长。
5
探索新知
一：机械摆钟
一台计时准确的机械摆钟，它的 钟摆每分钟来回摆动30次。
机械摆钟 2021/10/10
根据我们对摆的研究让我 们也来做一个钟摆吧。
2021/10/10
17
改变摆锤上金属片的位置可以改变摆动 快慢。
摆锤上的金属片离固定点越近，摆长就 短，摆动就快，反之，摆动越慢。
2021/10/10
摆长:固定点到重心的距离
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果 上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中
于一点，这一点叫做物体的重心。
14
• 摆长是固定点到摆锤重心的距离
7、做一个钟摆
2021/10/10
1
旧知铺垫
一：摆的结构
摆：摆由质量很小的摆绳和下端质量 较大的摆锤构成。
2021/10/10
摆绳
摆锤
2
2021/10/10
二：影响摆快慢的因素
改
变
摆
锤Байду номын сангаас
重
量
塑料（摆锤）
金属（摆锤）
的
实
验
结论：摆的快慢与（摆锤重量无关）
3
2021/10/10
改 变 摆 绳 长 度 的 实 验
结论：摆的快慢与（摆绳长度）有关， 摆绳越短，摆摆动得越（快）, 摆绳越长，摆摆动得越（慢）.
4
小结：
摆的快慢和什么因素有关？
◆摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。 ◆ 同一个摆，摆绳越长，摆摆动得越慢，
摆绳越短，摆摆动得越快。 ◆ 摆的快慢与摆锤重量和摆动幅度无关。
2021/10/10
注意：摆绳不等于摆长。
5
探索新知
一：机械摆钟
一台计时准确的机械摆钟，它的 钟摆每分钟来回摆动30次。
机械摆钟 2021/10/10
根据我们对摆的研究让我 们也来做一个钟摆吧。
《做一个钟摆》时间的测量PPT【品质课件PPT】
如果在30厘米长的木条上固定一块金属圆片，这个摆的 摆动快慢会变化吗？
观察并记录它们在15秒内分别摆动多少次。
15秒内摆动次数记录 没有金属圆片的摆 加上金属圆片的摆 第一次 第二次 第三次
摆长怎样影响摆动次数
我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化？
摆
长
摆
长
木条的重心发生变化，摆长变长，摆动变慢。
摆长怎样影响摆动次数
金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？
摆长怎样影响摆动次数
观察并记录它们在15秒内分别摆动的次数。
第一次 第二次 第三次
15秒内摆动次数记录 10厘米处 20厘米处
30厘米处
摆长怎样影响摆动次数
我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化？摆来自长摆摆
长
长
金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度就越快。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
做个“钟摆”
利用木条、金属圆片，我们能做一个每分钟正好摆动30 次的摆吗？金属圆片的位置该怎么调整？
结束
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
观察并记录它们在15秒内分别摆动多少次。
15秒内摆动次数记录 没有金属圆片的摆 加上金属圆片的摆 第一次 第二次 第三次
摆长怎样影响摆动次数
我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化？
摆
长
摆
长
木条的重心发生变化，摆长变长，摆动变慢。
摆长怎样影响摆动次数
金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？
摆长怎样影响摆动次数
观察并记录它们在15秒内分别摆动的次数。
第一次 第二次 第三次
15秒内摆动次数记录 10厘米处 20厘米处
30厘米处
摆长怎样影响摆动次数
我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化？摆来自长摆摆
长
长
金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度就越快。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
做个“钟摆”
利用木条、金属圆片，我们能做一个每分钟正好摆动30 次的摆吗？金属圆片的位置该怎么调整？
结束
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
2020小学五年级下册科学课件3.7做一个钟摆教科版(10张)ppt课件
教科版五年级下册第三单元第7课
7．做一个钟摆
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同 摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1）Байду номын сангаас
实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
摆长长
摆长短
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二次 第三次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。
3.摆长越短,摆动越( 快 )。 摆长越长,摆动越( 慢 )。
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
7．做一个钟摆
比较：摆钟的钟摆和我们做的摆 相同点？ 不同点？
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同 摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1）Байду номын сангаас
实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
摆长长
摆长短
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二次 第三次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。
3.摆长越短,摆动越( 快 )。 摆长越长,摆动越( 慢 )。
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
做一个钟摆课件ppt
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度 摆绳越短,摆动越( 快 ), 摆绳越长,摆动越( 慢 ).
)有关.
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
固定点
下一张实验
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（ 摆锤重量无关 ）。
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短
),摆动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长
),摆动就( ).
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
• 摆长：固定点到摆锤重心的距离
摆
长
摆
长
摆
长
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
总结：
1、摆的快慢与( 摆长 )有关.
2、摆长是( 固定点)到(摆锤重心 )的距离.
3、摆长越短,摆动越( 快 ). 摆长越长,摆动越( 慢 ).
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
《做一个钟摆》课件
巩固练习：
摆绳长14厘米,摆锤是长13厘米,宽1厘米的钢条,钢条上均匀分布着11 个孔.对比实验:一个摆将钢条横着放,另一个摆将钢条竖着放.这两个 摆谁摆动得快? 答案10:/钢13/2条019横着放的摆,摆动得快.
10/13/2019
摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( ); 摆锤越长,摆动越( ).
控制摆锤重量的对比实验
10/13/2019
无金属圆片的摆摆动得( 快 ), 金属圆片固定在底端的摆摆动得( 慢 ).
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从 效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
摆锤重心离固定点远的摆,摆动得 .
• 摆长是固定点到摆锤重心的距离
长摆
长摆
长摆
10/13/2019
控制摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短 ),
摆动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长 ),
摆动就( ).
10/13/Байду номын сангаас019
总结：
10/13/2019
固定点
固定点
距 离 短
重 心
10/13/2019
距 离 长
重心
控制摆锤重心的实验对比
研究的问题
金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不 同,对摆动的快慢有影响吗?
控制不变的因素 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量 要改变的因素 摆锤重心
实验方法 实验结论
10/13/2019
把金属圆片分别固定在离固定点的距离为 10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依次 测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆的 摆动快慢. 摆的快慢与摆锤重心有关.
《做一个钟摆》课件
控制摆锤重量的对比实验
5/5/2019
无金属圆片的摆摆动得(快 ), 金属圆片固定在底端的摆摆动得( 慢 ).
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从 效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
5/5/2019
固定点
固定点
距 离 短
重 心
5/5/2019
距 离 长
重心
控制摆锤重心的实验对比
研究的问题
金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不 同,对摆动的快慢有影响吗?
控制不变的因素 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
要改变的因 素 实验方法
实验结论
摆锤重心
把金属圆片分别固定在离固定点的距离 为10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依 次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆 的摆动快慢. 摆的快慢与摆锤重心有关.
巩固练习：
摆绳长14厘米,摆锤是长13厘米,宽1厘米的钢条,钢条上均匀分布着11 个孔.对比实验:一个摆将钢条横着放,另一个摆将钢条竖着放.这两个 摆谁摆动得快? 答案5/5:/钢201条9 横着放的摆,摆动得快.
5/5/2019
5/5/2019
复习：摆的结构
5/5/2019
固定点
5/5/2019
下一张实验
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（ 摆锤重量无关
5/5/2019
）。
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度
摆绳越短,摆动越( 快 ),
摆绳越长,摆动越( 慢 ).
5/5/2019
)有关.
我知道
摆的摆动快慢与（ 摆绳长度 ） 有关,与（ 摆锤重量 ）无关.
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
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重心
控制摆锤重心的实验对比
研究的问题
金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不 同,对摆动的快慢有影响吗?
控制不变的因素 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
要改变的因 素 实验方法
实验结论
摆、20厘米、30厘米的木条上,依 次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆 的摆动快慢. 摆的快慢与摆锤重心有关.
摆的摆动快慢与（ 摆绳长度 ） 有关,与（ 摆锤重量 ）无关.
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新课教学
摆长怎样影响摆动次数
取两根长度分别为10厘米、20厘米粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆 动得快，哪个摆动得慢。
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发现
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（ 长度 ）有关 摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( ); 摆锤越长,摆动越( ).
巩固练习：
摆绳长14厘米,摆锤是长13厘米,宽1厘米的钢条,钢条上均匀分布着11 个孔.对比实验:一个摆将钢条横着放,另一个摆将钢条竖着放.这两个 摆谁摆动得快? 答案:钢条横着放的摆,摆动得绿快色圃.中小学教育网
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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控制摆锤重量的对比实验
无金属圆片的摆摆动得(快 ), 绿色圃中小学教育网
金属圆片固定在底端的摆摆动得( 慢 ).
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从 效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
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固定点
固定点
距离长
距离 短
重 心
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复习：摆的结构
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固定点
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下一张实验
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（ 摆锤重量无关
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）。
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度 )有关. 摆绳越短,摆动越( 快 ), 摆绳越长,摆动越( 慢 ).
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我知道
总结：
1、摆的快慢与( 摆长 )有关.
2、摆长是( 固定点)到(摆锤重心 )的距离.
3、摆长越短,摆动越( 快 ). 摆长越长,摆动越( 慢 ).
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做个“钟摆”
• 利用上面的木条、金属圆片,你们能做一
个每分钟正好摆动30次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调 整?
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18
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
摆锤重心绿离色圃固中小定学点教育远网 的摆,摆动得
.
摆 长
摆 长
摆 长
摆长是固定点到摆锤重心的距离
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控制摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短
),摆动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长
),摆动就( ).
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重心
控制摆锤重心的实验对比
研究的问题
金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不 同,对摆动的快慢有影响吗?
控制不变的因素 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
要改变的因 素 实验方法
实验结论
摆、20厘米、30厘米的木条上,依 次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆 的摆动快慢. 摆的快慢与摆锤重心有关.
摆的摆动快慢与（ 摆绳长度 ） 有关,与（ 摆锤重量 ）无关.
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新课教学
摆长怎样影响摆动次数
取两根长度分别为10厘米、20厘米粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆 动得快，哪个摆动得慢。
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发现
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（ 长度 ）有关 摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( ); 摆锤越长,摆动越( ).
巩固练习：
摆绳长14厘米,摆锤是长13厘米,宽1厘米的钢条,钢条上均匀分布着11 个孔.对比实验:一个摆将钢条横着放,另一个摆将钢条竖着放.这两个 摆谁摆动得快? 答案:钢条横着放的摆,摆动得绿快色圃.中小学教育网
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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控制摆锤重量的对比实验
无金属圆片的摆摆动得(快 ), 绿色圃中小学教育网
金属圆片固定在底端的摆摆动得( 慢 ).
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从 效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
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固定点
固定点
距离长
距离 短
重 心
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复习：摆的结构
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固定点
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下一张实验
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（ 摆锤重量无关
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）。
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度 )有关. 摆绳越短,摆动越( 快 ), 摆绳越长,摆动越( 慢 ).
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我知道
总结：
1、摆的快慢与( 摆长 )有关.
2、摆长是( 固定点)到(摆锤重心 )的距离.
3、摆长越短,摆动越( 快 ). 摆长越长,摆动越( 慢 ).
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做个“钟摆”
• 利用上面的木条、金属圆片,你们能做一
个每分钟正好摆动30次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调 整?
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
摆锤重心绿离色圃固中小定学点教育远网 的摆,摆动得
.
摆 长
摆 长
摆 长
摆长是固定点到摆锤重心的距离
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控制摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短
),摆动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长
),摆动就( ).
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