中班社会教案《11只小猫做苦工》含反思
中班社会活动11只小猫做苦工教案反思
增强自信：孩子们在完成任务的 过程中，自信心得到了增强，变 得更加勇敢和自信。
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技能提升：通过活动，孩子们的 观察能力、反应能力、手眼协调 能力和语言表达能力都得到了锻 炼和提高。
亲子互动：活动中，家长和孩子 一起参与，增进了亲子之间的互 动和感情。
中班社会活动11只 小猫做苦工教案反 思
汇报人：
目录
活动背景及目标 活动效果及反思 改进方向及未来计划
活动内容及过程 活动亮点及成功经验 附录及参考资料
01
活动背景及目标
活动背景介绍
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幼儿情况分析：中班幼儿已经具备了一定的社会认知和合作能力，但还需要进一步培养和提升。本次 活动旨在通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习社会常识和规则，培养其合作精神和自我 管理能力。
活动反思及改进措施
活动效果：孩子们积极参与，能够理解故事内容并回答问题
不足之处：部分孩子对于故事中的细节理解不够深入，需要加强
改进措施：在活动中加入更多的图片、实物等辅助教具，帮助孩子们更好地理解故事内容 经验总结：在今后的活动中，需要更加注重活动的细节安排，提高孩子们的参与度和理解 能力
04
活动亮点及成功经 验
活动亮点提炼
亮点1：活动内容丰富，涵盖多个领域 亮点2：活动形式新颖，孩子们参与度高 亮点3：活动目标明确，注重培养幼儿的社会性发展 亮点4：活动评价标准明确，可操作性强
Hale Waihona Puke 成功经验总结添加标题亮点突出：活动中的亮点是孩子们对小猫的关注和照顾，以及他们在活动中 所表现出的积极态度和合作精神。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》教案名称：中班社会活动教案《11只小猫做苦工》教案目标：1. 帮助幼儿了解劳动的意义，培养劳动意识和实践能力。
2. 培养幼儿合作交流和团队意识。
3. 提高幼儿的观察、想象和表达能力。
教学过程：引导活动：1. 教师向幼儿介绍劳动和劳动的意义，可以通过故事、口头交流等方式进行。
2. 导入故事情境：教师可以使用玩具小猫等道具，讲述一个关于小猫劳动的故事。
例如：小猫一家生活困难，爸爸妈妈都在工厂工作，小猫们决定自己动手，帮助爸爸妈妈分担一些家务劳动。
活动过程：3. 将班级的幼儿分成小组，每个小组由11只小猫组成。
4. 每个小组分别分工，进行家务劳动。
可以给幼儿指派一些简单的家务劳动，如打扫卫生、整理玩具等。
5. 教师在一边引导和监督幼儿的劳动。
鼓励幼儿们相互合作、分工合作，共同完成家务劳动。
总结活动：6. 教师与幼儿一起总结本次社会活动的收获和体会。
可以向幼儿提问，例如：你们觉得劳动的意义是什么？你们与小伙伴们是如何合作的？7. 教师可以在班级中展示幼儿们劳动的成果，让大家一起欣赏和鼓励。
延伸活动：8. 可以继续开展一些和劳动相关的活动，如植物的种植、小动物的喂养等，培养幼儿的劳动意识和实践能力。
教学资源：1. 小猫玩具及其他相关材料。
2. 劳动相关的图片、图书和故事。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的表现，如合作意识、劳动效果等。
2. 听取幼儿的自我评价和反馈，了解幼儿对劳动的理解和体会。
教学反思：1. 教师需要提前准备好相关的材料，确保活动的顺利进行。
2. 在活动中，要注重引导幼儿的参与和思考，培养他们的观察、想象和表达能力。
3. 教师应该根据幼儿的实际情况和兴趣，进行适当的教学调整和延伸活动。
中班语言活动教案《11只猫做苦工》
中班语言活动教案《11只猫做苦工》活动目标:1、能根据故事情节，大胆地进行想象和讲述，并积极参与讨论活动。
2、感受规则的重要性，懂得人人都要遵守公共规则。
活动准备:ppt课件活动过程:一、谈话导入1、教师：孔老师今天给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《11只猫做苦工》2、教师：你们知道做苦工是什么意思吗？（就是每天要做一些很累很脏很辛苦的事情，吃不饱，睡不好，而且心里非常的不开心）3、教师：小朋友们除了看见画面上有11只小猫，你还看见什么了？（引导幼儿说出树上的黑影）4、黑影子是谁呢？小猫做苦工和他有关系吗？秘密全都藏在了这个故事里，然我们一起来看看吧。
二、分段欣赏故事，并鼓励幼儿大胆的猜想和讲述。
1、情景一：美丽的花园(1)牌子上写着什么呢？(2)为什么要写“禁止采摘”？小猫们会遵守规则吗？2、情景二：危险的索桥(1)这里的牌子上写了什么？(2)为什么写“危险，禁止通过此桥”？小猫们有没有过桥呢？3、情景三：高高的大树(1)这里又写着什么呀？(2)为什么要写“禁止攀爬树木”呢？11只小猫做到了吗？为什么？4、情景四：大大的口袋(1)小猫们在大树旁又发现了什么？牌子上写着什么？(2)11只小猫会遵守这一规则吗？为什么？(3)如果进入口袋又会发生什么事情？（播放怪笑）谁在笑？5、教师：小猫们被怪物抓到了山上的城堡里，白天做苦工，晚上还要被关进铁笼子里，这样下去，怎么办呢？小朋友，你有什么好办法能帮助这11只小猫？6、集体讨论：和好朋友一起商量讨论，教师巡视指导，了解幼儿讨论的情况并给予适时地帮助。
7、大组交流：要求幼儿能声音响亮、清楚、语句完整地介绍自己的办法。
8、教师：小猫们到底有没有跑出去呢？我们继续往下看。
（鼓励幼儿说一说小猫用了什么好办法）9、教师：小猫们打败了怪兽逃了出来，他们来到了马路边，又看见写着“禁止穿行”，这次，小猫们还会违反规则吗？为什么？（他们尝到了苦头，以后再也不会做违反规则的事情了，他们情愿多走一些，从天桥上过）三、结束延伸教师：小朋友们，今天的故事中啊出现了很多需要我们遵守规则的字牌，其实在我们生活中还有很多很多这样的字牌，让我们一起来找找吧。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》一、教案背景：本教案是针对中班幼儿开展的一项社会活动教学。
通过阅读绘本《11只小猫做苦工》，让幼儿了解劳动的重要性，培养幼儿的劳动观念和劳动意识，激发幼儿的劳动兴趣。
二、教学目标：1.培养幼儿良好的劳动意识，认识劳动的重要性。
2.通过观察、讨论、合作等方式，提高幼儿的观察力、思考力和合作能力。
3.培养幼儿对不同劳动的尊重和理解。
三、教学准备：1. 绘本《11只小猫做苦工》。
2. 图片或幻灯片。
3. 11只猫娃娃或其他代表小猫的玩具。
4. 劳动相关道具，如铲子、扫帚等。
四、教学过程：1. 热身活动：唤起幼儿对劳动的初步认知。
（1）观察与讨论：出示或播放有关劳动的图片或视频，引导幼儿观察，提出问题，如“你们看到了哪些劳动？这些劳动有什么作用？”（2）游戏：玩“认识工具”游戏。
教师出示劳动工具的图片，幼儿猜出其用途。
例如，出示扫帚的图片，幼儿回答“打扫卫生”。
2. 讲述故事《11只小猫做苦工》（1）出示绘本《11只小猫做苦工》，并简单介绍故事背景。
引导幼儿通过观察封面和插图，猜测故事内容。
（2）语音朗读：教师分角色朗读故事。
鼓励幼儿跟随故事的情节和表情，与故事角色进行情感交流。
3. 故事讲解与分析（1）简单梳理故事情节：教师简单描述小猫从不愿意劳动到最后体会到劳动的重要性，互相帮助的故事情节。
（2）主题讨论：引导幼儿讨论故事中的主题：“你们认为劳动是什么？劳动的意义是什么？为什么小猫从不愿意劳动到最后愿意帮助别人了？”4. 劳动体验活动（1）教师示范：选择一个劳动场景，如扫地。
教师表演扫地的动作，并解释扫地的目的。
（2）幼儿参与：组织幼儿分组轮流体验扫地。
每个幼儿轮流体验，其他幼儿观察并提出建议和意见。
（3）总结讨论：请幼儿总结刚才的体验，回答问题：“你觉得扫地的过程有什么好玩的地方？你们愿意帮助别人做劳动吗？为什么？”5. 劳动的游戏（1）角色扮演：借助11只猫娃娃或其他代表小猫的玩具，让幼儿分组进行角色扮演，“做劳动”游戏。
幼儿园中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
幼儿园中班社会活动教案《11只小猫做苦工》1500字教案标题：幼儿园中班社会活动教案《11只小猫做苦工》教案内容：一、教学目标：1.了解什么是社会活动，了解小猫们在故事中的角色和责任；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学准备：1.故事书《11只小猫做苦工》；2.11个小猫头饰、苦工工具；3.儿歌《小猫做苦工》。
三、教学过程：1.导入：通过教师的引导，让幼儿讲述一些日常生活中的社会活动，如家庭、学校、社区等。
2.故事阅读：教师用生动的语言给幼儿讲述故事《11只小猫做苦工》，并引导幼儿观察故事中的小猫们的角色和责任。
3.小组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组分发一张图纸和11个小猫头饰。
让幼儿根据故事情节，安排小猫们的角色和责任，并用颜色填充相应的图画。
4.展示与讨论：每个小组选一名代表介绍自己小组的安排，并展示自己的图纸。
其他小组进行观察和提问，共同讨论和分享。
5.合作游戏：教师带领幼儿一起玩“小猫做苦工”的角色扮演游戏。
教师扮演老鼠一角，向小猫们支付米饭的代价，小猫们需要按照自己的角色和责任，完成故事中的苦工任务，并向老鼠交付工具。
6.儿歌学唱：教师为幼儿带来儿歌《小猫做苦工》，唱两遍并引领幼儿一起唱，培养幼儿的节奏感和口头表达能力。
7.小结：教师引导幼儿回顾整堂课的学习内容，让幼儿总结课堂中学到的知识和体会，并鼓励他们表达自己的看法和感受。
四、教学延伸：1.家庭作业：让幼儿回家后，和家人一起讨论自己身边的社会活动，并画一幅图来表达自己对这些社会活动的理解。
2.综合活动：组织班级内的一次社会活动，让幼儿在实际操作中感受社会活动的乐趣，并分享自己的体验和感受。
教案总结：通过本次教学活动，幼儿能够了解社会活动的概念，了解小猫们在故事中的角色和责任。
通过合作游戏和讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过儿歌学唱和口头表达，提高幼儿的观察能力和表达能力。
通过小结和延伸活动，巩固所学知识，并拓展幼儿的思维和动手能力。
幼儿园中班社会《11只小猫做苦工》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《11只小猫做苦工》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识和技能•了解劳动和生产是社会发展的基础。
•能通过观察和体验，认识劳动生产中不同职业的劳动内容和物品生产过程。
•能熟练操作简单的工具和机器。
2.情感态度和价值观•能认识劳动的重要性，培养劳动习惯和劳动意识。
•能尊重他人的劳动和成果，欣赏劳动创造的成果。
二、教学内容《11只小猫做苦工》是一本描写11只猫咪在工厂中生产红宝石的儿童图书。
通过这个故事，孩子们可以了解物品是如何生产出来的，不同职业的人在生产过程中所做的工作，以及劳动和生产的意义。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过观察图片和物品，引导孩子们了解物品的来源和制作过程，激发孩子们的好奇心，创造接受新知识的氛围。
2.阅读故事（10分钟）教师通过生动的朗读，让孩子们亲身体验作者所描绘的故事情节，激发孩子们的想象力，加深对劳动和生产的了解。
3.模拟生产环节（30分钟）教师组织孩子们分组，模拟出小猫咪在工厂中生产红宝石的场景。
可以设置工厂和生产线标准的生产流程，让孩子们亲身体验工作内容，操作简单的工具和机器。
可以适当增加劳动过程中出现的问题和解决过程，让孩子们了解到工作中不断优化生产流程的必要性。
4.合作游戏（10分钟）针对孩子们的年龄特点，教师可安排一些喜爱的合作游戏，以促进孩子们更好的团队协作，增强孩子们的集体责任感。
5.教学反思（5分钟）教师带领孩子们回顾整个教学过程，对孩子们的表现进行评价和点评，总结引出教学内容深入的问题，引导孩子们对于生产和劳动的思考。
四、教学反思通过对《11只小猫做苦工》的教学，学生们对生产线工人的包装、生产流程、体验如何参与工作有了更全面的了解。
孩子们在课后通过合作游戏，锻炼了团队协作和集体意识，教学目标得到了圆满实现。
在未来的教学中，我们可以在幼儿园阶段继续加强生产的相关课程，借助故事中的清晰场景，以直观的方式让学生们更深入的了解生产线以及清晰的生产流程，同时培养孩子们的劳动意识和认可工人和劳动的努力。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》活动名称：11只小猫做苦工活动目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神；2. 培养幼儿的社交能力和互助精神；3. 培养幼儿的指导能力和组织能力。
活动准备：1. 教材：故事《11只小猫做苦工》；2. 故事道具：小猫头饰、小猫尾巴；3. 道具：11个小猫脸谱、11个小猫尾巴、岛屿图。
活动过程：1. 温习：教师用小猫头饰和小猫尾巴示范，然后让幼儿尝试穿戴。
2. 导入：教师讲述《11只小猫做苦工》的故事情节，引导幼儿思考11只小猫面临的问题以及如何解决问题。
3. 分组讨论：将幼儿分为小组，每个小组有3-4个幼儿，让他们讨论小猫面临的问题以及提出解决方法。
4. 演绎活动：每个小组从道具中选择一只小猫脸谱和小猫尾巴作为代表，然后在岛屿图上演绎小猫们面临的困境和解决问题的过程。
5. 分享展示：每个小组轮流展示他们的演绎活动，其他小组观看并给予表扬和建议。
教师也可提出问题，引导幼儿们进行讨论和分享感受。
6. 总结：教师和幼儿一起总结这个故事所教给我们的道理，如合作、互助等，并强调重要性。
活动延伸：1. 邀请家长参与：可以请家长帮助幼儿制作小猫脸谱和尾巴，并参与角色扮演活动。
2. 制作小猫面具：引导幼儿用纸板、颜料、毛线等材料制作小猫面具，进一步加深对故事的印象并提高动手能力。
3. 小猫手工活动：引导幼儿制作小猫形象的手工作品，如绘画、剪纸、折纸等，激发创造力和想象力。
4. 图画故事创作：鼓励幼儿们自己创作一则类似《11只小猫做苦工》的故事，并进行分享和讨论。
教学反思：通过这样的教学活动，幼儿能够在角色扮演中体会到团队合作的重要性，学习到互助精神，培养他们的社交能力和团队精神。
同时，通过幼儿分组讨论和演绎活动，培养他们的指导能力和组织能力。
除了故事的内容，活动也注重引导幼儿进行思考和总结，在反思中进一步加深对道德、助人为乐等价值观的理解和认识。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)6篇
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3) 幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)精选6篇（一）年级：幼儿园中班主题：社会教育教案标题：11只小猫做苦工教学目标:1. 培养幼儿辨别公平和不公平的能力。
2. 培养幼儿助人为乐的品质。
3. 培养幼儿团队合作的意识。
教学内容：1. 故事《11只小猫做苦工》。
2. 游戏和讨论。
教学资源：1. 故事书《11只小猫做苦工》。
2. 挂图。
教学准备：1. 将故事书《11只小猫做苦工》准备好。
2. 在黑板上或挂图上画出11只小猫在工作的情景。
教学步骤：导入（5分钟）：教师向幼儿们展示挂图，上面画着11只小猫在工作的情景，让幼儿们回答：这是什么地方？这些小猫在干什么？引入故事（10分钟）：教师拿出故事书《11只小猫做苦工》，简单地讲述故事情节，强调小猫们为了帮助老鼠妈妈而做苦工的故事。
阅读故事（15分钟）：教师鼓励幼儿们一起观看故事书的插图，并朗读故事。
过程中，教师可以停下来问一些问题，例如：“为什么小猫们要帮助老鼠妈妈？他们的工作公平吗？”讨论（10分钟）：教师引导幼儿们讨论他们对故事的理解和感受。
例如：“为什么小猫们要帮助老鼠妈妈？”“他们的工作公平吗？为什么？”教师可以让幼儿们发表自己的观点，并引导他们思考公平和不公平的概念。
游戏活动（15分钟）：活动名称：小猫们的工作活动流程：1. 将幼儿分成小组，每个小组代表一只小猫。
2. 每个小组在课室里选择一个工作，例如打扫、整理玩具等。
3. 教师设定一个时间，比如2分钟，让幼儿们尽量完成任务。
4. 结束后，教师与幼儿们一起讨论工作完成的情况，强调团队合作和公平的重要性。
总结（5分钟）：教师帮助幼儿们总结今天学到的内容，强调公平和助人为乐的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中帮助别人。
拓展活动：让幼儿们画出小猫帮助老鼠妈妈的场景，并分享自己的作品。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》 (3)精选6篇（二）教案详案教学目标：通过本课的教学，使幼儿能够：1. 理解故事中不同角色的情感变化，培养情感认知能力；2. 学会运用基本语言和表情，表达自己的情感；3. 培养合作与分享的意识，促进团队合作能力的发展。
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中班社会教案《11只小猫做苦工》含反思
中班社会教案《11只小猫做苦工》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能积极和同伴团结、互相帮忙，知道团结起来力量大，进一步感受规则的重要性，能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解”禁止”的含义，快来看看幼儿园中班社会《11只小猫做苦工》含反思教案吧。
活动目标：
1、进一步感受规则的重要性。
2、能积极和同伴团结、互相帮忙，知道团结起来力量大。
3、能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解”禁止”的含义。
4、乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
6、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
设计意图：
社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。
可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都”没关系”《11只猫做苦工》巧妙地将”培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个”核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满”游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
活动准备：
PPT课件、禁止标志牌、挂图。
活动过程：
一、导入：音乐导入，(播放《智慧树》开场音乐)师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧!
二、展开
1、师(播放课件)：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧!
2、(1)逐幅观察并理解画面内容：重点引导幼儿理解”禁止”的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么?”禁止采摘”是什么意思?
小结：禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗?
(2)重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好像在说什么?
(3)迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问：”危险，禁止过桥”、”禁止攀爬树木”这个标志告诉我们什么?如果你是小猫，你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢?
(4)重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢?
(5)鼓励幼儿用续编故事。
请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
(6)小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。
原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。
提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢?
(7)大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。
提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工?你们看，小猫们的表情是怎么样的?它们的心里又是怎么想的?小猫们会一直甘心就这样做苦工吗?
提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢?
(8)揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。
引导幼儿观察小猫前后表情的变化。
提问：小猫用什么办法打败了大怪兽?
(9)猜测故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验”禁止穿行”，它们会怎么做呢?为什么?如果不横穿马路，那应该走哪里?
(10)总结经验提问：现在你们明白了吗?为什么愉快的旅游会变成做苦工?从这个故事中你懂得了什么道理?
结束：
1、请小朋友们去旅游，出示”禁止采花”“禁止大声喧哗”等警告牌，帮助幼儿理解。
2、进行自我教育并落实行动走出活动室。
故事内容
今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子--”禁止摘花”。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
”喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧?”10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对：”不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦--”禁止爬树”多熟悉的情景”大概也没关系吧?11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
恩?不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着”禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢!”喵呜，喵呜，捉迷藏喽!”11只小猫全都钻进了大袋子。
”哈哈哈，笨笨的、不听话的小猫被我抓到了”他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。
怪兽住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。
可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。
哎!用什么方法才能逃出去呢?
这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了怪兽的注意”快让我来玩玩!”抓过绳子就拉了起来。
他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。
噢!这里有一只大桶，旁边有个牌子”禁止进入”哈哈!怪兽得意的说”哼，11只小猫肯定躲在桶里面!他扑通跳了进去。
躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶”咕噜咕噜推下了山谷。
打败了怪兽，小猫们高高兴兴回家去。
走到一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子--”禁止穿过马路”噢，不远处有一座过街天桥呦。
一二一，一二一，从天桥上走过，又安全又神气。
活动反思：
我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有
整体感。
活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。
充分开发利用教具，达到预期效果。
符合大班幼儿的发展特点。
所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。
保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游
戏。
所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。
活动设计注意整体性连续性，还要注意发挥游戏活动的功效，各个活动环节要紧扣目标。
争取每个幼儿在活动中都有好的发展。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。
家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。