人教版六年级下册《矛与盾》PPT课件
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矛与盾PPT
：不
：穿透
句意：有个楚国人，卖盾又卖矛，他
夸耀自己的盾说：“我的盾无比坚固， 任何东西都穿不透它。”
又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也。”
句意：又夸耀自己的矛说： “我的矛锋利极了，任何坚 固的东西都能穿透。”
或 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 以 何如
有人
：
：用
：怎么样
句意：有人问他：“如果用
3.弄懂寓言故事告诉人 们一个什么样的道理。
矛与盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子 之矛，陷子之盾，何如？”其 人弗能应也。”
楚人有鬻(yù)盾与矛者， 鬻 誉 誉(yù)之曰“吾盾之坚, 物莫能陷也。” 莫 陷
：夸耀 ：卖
教 材
《矛与盾》是人教版六 年制小学语文第十二册 第二十五课中的一篇文 言文,它通过简洁的语言 讲述了一个有趣的寓言 故事,告诉我们说话做事 要实事求是,不能自相矛 盾的道理.
教
学 目
1. 正确,流利地朗读课文, 熟读成诵。 2.借助注释理解课文,初步 领悟课文所讲的道理。
3.培养学生学习文言文的 兴趣,提高文言文转换成现 代汉语言的口头表达能力。
关于寓言
寓言是一种文学体裁，它 的主要特点是：
1.一般用一个假托的故事来隐喻，说明 一个深刻的道理。
2.篇幅短小，大量采用拟人化手 法。 3.具用来防 御攻击，保护身体。
矛，古代的一种 兵器，用于直刺。
作 者 简 介
本文的作者是韩非子，他是战 国末期的哲学家、法家的代表 人物。他死后，后人搜集其遗 著，并加入别人评论韩非学说 的文章而编成《韩非子》一书。 韩非善于用寓言故事来阐述观 点，说明问题。在他的著作里， 留下了许多情节简单，含义深 刻的小故事。
《矛与盾》课件
2、吾矛之利，于物无不陷也。
（我的矛锋利得很，什么东西都穿得 透。）
3、以子之矛，陷子之盾，何如？
（用您自己的矛戳您自己的盾，会怎么 样？）
解疑合探一：明文意
1、对照注释，借助工具书，理 解词义、句意。不懂的地方做记号。
2、组内交流词义、句意，然后想想古 文的意思。
3、组内分工，向大家汇报词义、句意 和释义。
楚人有鬻盾与矛者 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷 也。” “吾矛之利，于物无不陷也。” “以子之矛，陷子之盾，何如？”
其人弗 能应也。
1、能正确、流利、有感情地 朗读古文。 2、理解文言词义句意，能讲 述寓言故事。
3、理解寓言故事告诉人们什 么道理。
自读提示：通古文
1、一句一句的读，把音读准，把握好节奏。 2、把难读的句子多读几遍。
yù yù 鬻誉 wú fu 吾弗
3、读准节奏
楚人/有鬻/（yù）盾与矛者， 誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷 也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利， 于物无不陷也。”或曰：“以子之/ 矛，陷子之/盾，何如？”其人弗 能应也。
解疑合探二：入情景
1、观察插图，想象当时情景。
2、推测故事中人物的动作、语言、神 态、心情等，注意“誉、何如、弗能应 等词语，根据理解再读一读。
3、大胆和同学交流，尝试分角色入情 入境的读一读译文。
矛与盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
指他的矛和盾
没有
也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
表示语气，可不译
于物无不陷也。”或曰：“以子之
于，介词，可不译。物，东西。
矛，陷子之盾，何如？”其人弗
能应也。
讨论：
1、卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一 下教训。
（我的矛锋利得很，什么东西都穿得 透。）
3、以子之矛，陷子之盾，何如？
（用您自己的矛戳您自己的盾，会怎么 样？）
解疑合探一：明文意
1、对照注释，借助工具书，理 解词义、句意。不懂的地方做记号。
2、组内交流词义、句意，然后想想古 文的意思。
3、组内分工，向大家汇报词义、句意 和释义。
楚人有鬻盾与矛者 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能 陷 也。” “吾矛之利，于物无不陷也。” “以子之矛，陷子之盾，何如？”
其人弗 能应也。
1、能正确、流利、有感情地 朗读古文。 2、理解文言词义句意，能讲 述寓言故事。
3、理解寓言故事告诉人们什 么道理。
自读提示：通古文
1、一句一句的读，把音读准，把握好节奏。 2、把难读的句子多读几遍。
yù yù 鬻誉 wú fu 吾弗
3、读准节奏
楚人/有鬻/（yù）盾与矛者， 誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷 也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利， 于物无不陷也。”或曰：“以子之/ 矛，陷子之/盾，何如？”其人弗 能应也。
解疑合探二：入情景
1、观察插图，想象当时情景。
2、推测故事中人物的动作、语言、神 态、心情等，注意“誉、何如、弗能应 等词语，根据理解再读一读。
3、大胆和同学交流，尝试分角色入情 入境的读一读译文。
矛与盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
指他的矛和盾
没有
也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
表示语气，可不译
于物无不陷也。”或曰：“以子之
于，介词，可不译。物，东西。
矛，陷子之盾，何如？”其人弗
能应也。
讨论：
1、卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一 下教训。
25《矛和盾的集合》ppt课件1知识讲解
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪 口或炮口。
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻
解决问 题
铁屋子
装上枪口或炮口
Байду номын сангаас
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻
解决问 题
铁屋子
装上枪口或炮口
不会跑
装上轮子 安上履带
课文主要讲了发明家将（盾）的（ 自卫 ）和（ 矛 ）的（进攻）合二 为一发明（坦克）的过程，说明了
（谁善于把别人的长处集于一身，
）的谁道就理会。是胜利者
读 书
1，发明家是怎样把矛和盾 的优点集合在一起发明
贵 坦克的？
在 2，找出课文中你认为最
思 重要的一句话，并说说 考 这句话给你什么启发？
是的，谁善于把别 人的长处集于一身，谁
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进 攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子 还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发 明家发明了坦克。
TANK
我想对发明家说：
“ ”
是的，谁善于把 别人的长处集于一 身，谁就会是胜利 者。
是的，谁善于把 别人的长处集于一身， 谁就会是胜利者。
想一想，你还能用 别的例子来说明这句话 吗？
就会是胜利者！
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
发现 问题
解决 问题
发明坦克的过程
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小
《矛与盾》课件
你在生活中遇到类似自 相矛盾的情况吗？举个 例子说说。
1.现实生活中有没有这样的事情？请举例说说。
（1）墙上写着九个字：“不准任何人在此写字。” （2）自己想成绩好但又怕上课、背书、做练习。 （3）不想同学骂自己，可是天天骂同学。
（4）一阵雷雨下了一天一夜。
（5）我猜想他肯定是一个六年级学生。
一、为下面的“之”选择正确的解释。 A：代词，代它（他、她）、它（他、她）们。 B：的。 C：助词，用在主谓间，取消句子的独立性， 可以不解释。 1.誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” （ A） （ C） 2.吾矛之利，于物无不陷也。 （C ） 3.以子之矛，陷子之盾，何如？ （B ） （B）
作业：
（一）读一读，说说句子的意思。 答
1.吾盾之坚，物莫能陷也。 2.吾矛之利，于物无不陷也。 3.以子之矛，陷子之盾，何如？
（二）填空 这个故事告诫人们： （三）续写《矛与盾》 例文
。答幻灯片 25
1.吾盾之坚，物莫能陷也。 我的盾牌很坚固，任何东西都不能穿它.
2.吾矛之利，于物无不陷也。
我的长矛很锋利，刺任何东西没有不能穿透的。
二：为句子中的“于”选择正确的解释。
A：对于
B：于，介词，可以不解释。
吾矛之利，于物无不陷也。
（ A）
拓展练习：
1．把生活中自相矛盾的事记录下来。
2.用自己的话把《矛与盾》这个故事写出来。 注意写活卖矛和盾的人吹牛的情形。 3.给卖矛和盾的人出个好主意，让他锋利的矛 和坚固的盾快点儿卖出去。并写下来这个好主 意与同学们分享。这可是智慧哦。
矛 与 盾
韩非子，即韩非。我国战国末期思想
家、政治家。是荀子的学生。韩非继承 和发展了荀子的法家思想，吸取了荀子 之前的法家学说，成为法家的集大成者。 秦始皇十四年，因受李斯的谗言，被杀 于秦。他的著作后人称作《韩非子》， 现存55篇。其中引述了很多寓言故事， 富有较高的思想性和艺术性，是先秦寓 言发展的高峰，反映出我国寓言在战国 末期已发展到成熟阶段。
小学语文六年级《矛与盾》ppt
根据本则寓言的语言特点和教学重点难点为实践课标的新理念教学时主要突出以学生自读自学为主在充分自读的过程中结合课文后注释力求了解人物对话的意思在理解人物对话中自己感悟寓意
小学语文六年级《矛与盾》ppt
ppt
《矛与盾》这则寓言，文字简洁精炼，形象生动。用人物对话作为画龙点睛之笔而蕴含寓意。根据本则寓言的`语言特点和教分自读的过程中，结合课文后注释，力求了解人物对话的意思，在理解人物对话中自己感悟寓意。
小学语文六年级《矛与盾》ppt
ppt
《矛与盾》这则寓言，文字简洁精炼，形象生动。用人物对话作为画龙点睛之笔而蕴含寓意。根据本则寓言的`语言特点和教分自读的过程中，结合课文后注释，力求了解人物对话的意思，在理解人物对话中自己感悟寓意。
矛和盾课件
攻击；在战斗中灵活运用盾牌进行攻防转换。
04
CHAPTER
矛与盾在战争中的应用
古代战争中的矛与盾
矛
古代战争中的主要刺杀武器，矛头多为铁制，矛杆多为木制，长短 不一。
盾
古代战争中的防御武器，多为木制或皮革制成，形状各异，有圆形 、方形等。
应用
古代战争中，矛与盾是步兵的基本装备，矛用于刺杀敌人，盾用于抵 挡敌人的攻击。
03
CHAPTER
盾的种类与特点
圆盾
形状
呈圆形，中心向外凸起。
材质
多为木质或金属材质，表面覆盖皮革或金属片。
特点
轻便灵活，易于携带和使用，主要用于抵挡刀剑 等砍劈攻击。
方盾
形状
01
呈方形或长方形，四边平直。
材质
02
多为木质或金属材质，表面覆盖皮革或金属片，有的还镶嵌有
铁钉等防御装置。
特点
03
防护面积大，能有效抵挡各种攻击，但需要较强的臂力支撑。
采用现代机器加工和传统手工制作相 结合的方式，选用优质合金钢或不锈 钢材料，制作出形状和外观与古代矛 相似的仿古矛。
仿古盾的制作工艺
同样采用现代机器加工和传统手工制 作相结合的方式，选用木材、玻璃钢 等材料，制作出形状和外观与古代盾 相似的仿古盾，再进行做旧处理，使 其更具历史感。
矛与盾的收藏和保护价值
矛与盾的制作工艺及保护
古代矛与盾的制作工艺
矛的制作工艺
选用优质钢材，经过多次折叠、锻打和淬火等工艺，制作出 矛身，再装上矛头和矛柄，最后进行磨光和锋利处理。
盾的制作工艺
选用木材、皮革、藤条等材料，制作出盾牌的形状，再用麻 绳等物加固，最后涂上油漆等物进行防水和加固处理。
04
CHAPTER
矛与盾在战争中的应用
古代战争中的矛与盾
矛
古代战争中的主要刺杀武器，矛头多为铁制，矛杆多为木制，长短 不一。
盾
古代战争中的防御武器，多为木制或皮革制成，形状各异，有圆形 、方形等。
应用
古代战争中，矛与盾是步兵的基本装备，矛用于刺杀敌人，盾用于抵 挡敌人的攻击。
03
CHAPTER
盾的种类与特点
圆盾
形状
呈圆形，中心向外凸起。
材质
多为木质或金属材质，表面覆盖皮革或金属片。
特点
轻便灵活，易于携带和使用，主要用于抵挡刀剑 等砍劈攻击。
方盾
形状
01
呈方形或长方形，四边平直。
材质
02
多为木质或金属材质，表面覆盖皮革或金属片，有的还镶嵌有
铁钉等防御装置。
特点
03
防护面积大，能有效抵挡各种攻击，但需要较强的臂力支撑。
采用现代机器加工和传统手工制作相 结合的方式，选用优质合金钢或不锈 钢材料，制作出形状和外观与古代矛 相似的仿古矛。
仿古盾的制作工艺
同样采用现代机器加工和传统手工制 作相结合的方式，选用木材、玻璃钢 等材料，制作出形状和外观与古代盾 相似的仿古盾，再进行做旧处理，使 其更具历史感。
矛与盾的收藏和保护价值
矛与盾的制作工艺及保护
古代矛与盾的制作工艺
矛的制作工艺
选用优质钢材，经过多次折叠、锻打和淬火等工艺，制作出 矛身，再装上矛头和矛柄，最后进行磨光和锋利处理。
盾的制作工艺
选用木材、皮革、藤条等材料，制作出盾牌的形状，再用麻 绳等物加固，最后涂上油漆等物进行防水和加固处理。
矛与盾PPT
楚人有鬻(yù)盾与矛 者，誉(yù)之曰“吾盾 之坚,物莫能陷也。”
又誉其矛曰：“吾矛 之利， 于物无不陷 也。其人弗能应也。
联系生活实际列举有关说话做事自 相矛盾的例子。
生活中常见的矛盾：
（1）墙上写着四个字：“不准在墙
上乱写乱画。” （2）一直不努力，未来成为科学家。 （3）自己想成绩好但又怕上课、背 书、做练习。 （4）不想让同学骂自己，可是自己 却天天骂同学。
矛与盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子 之矛，陷子之盾，何如？”其 人弗能应也。”
矛与盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子 之矛，陷子之盾，何如？”其 人弗能应也。”
作业：
1.朗读课文，在熟读的基础 上背诵课文。
2.将这则寓言改编成一个小 故事，讲给家人和朋友听。
守株待兔
拔苗助长
亡羊补牢
南辕北辙
盾，在战斗中用来防 御攻击，保护身体。
矛，古代的一种 兵器，用于直刺。
作者简介
这则寓言选自《韩非子》一书，作 者是韩非，他是战国末期法家的代 表人物。他去世后，后人搜集其遗 著，并加入别人评论韩而编成《韩 非子》一书。韩非善于用寓言故事 来阐述观点，说明问题。在他的著 作里，留下了许多情节简单，含义 深刻的小故事。
六年级《矛与盾》ppt课件 (1)
（自相矛盾）
这则故事告诉人们说话、 办事要实事求是，言行一 致，不要言过其实，自相 矛盾。
请你根据自己的 理解，加入自己的想 象，也写一篇“自相 矛盾”的寓言故事。
学习文言文的方法
1、把课文读正确，读流利。 2、对照注释，借助工具书，理解 句子，弄懂课文内容，讲讲这个 寓言故事。 3、读出寓言的节奏
我会解词语
卖； 鬻： 者： 人； 夸耀； 吾： 我的； 誉： 坚固； 莫： 坚： 不；
穿透；刺透 陷：
弗： 不
莫 陷 “吾盾之坚,物莫能陷也。”
（不） （刺、穿） 我的盾坚固无比，任何锋利的 东西都穿不透它。
“吾矛之利,于物无不陷也。”
我的矛锋利极了，什么坚固的 东西都能剌穿。
子之 子之 “以子之矛，陷子之盾，何如？”
您 的 您 的
如果用您的矛剌您的盾，结果会怎 么样呢？
其人弗能应也。 弗
不
那人张口结舌，一句话也 答不上来。
想象：
楚人与那人对话时的神态、动作，用自己的 话讲一讲这个故事。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动脑筋
楚人到底错在什么 地方？你能用一个成语 来概括吗？
矛与盾
《韩非子》
作 者 简 介
本文的作者是韩非，他是战国 末期的哲学家、法家的代表人 物。他死后，后人搜集其遗著， 并加入别人评论韩非学说的文 章而编成《韩非子》一书。韩 非善于用寓言故事来阐述观点， 说明问题。在他的著作里，留 下了许多情节简单，含义深刻 的小故事。
矛
盾
矛、盾都是古代打仗时用的兵器， 矛主要用来进攻，盾主要用来防守。
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矛与盾
（人教版六年级下册）
25 古代寓言两则
矛与盾
这两则寓言都选自《韩非子》一书， 作者是韩非，他是战国末期的哲学
作 家、法家的代表人物。他死后，后 者 人搜集其遗著，并加入别人评论韩 简 非学说的文章而编成《韩非子》一 介 书。韩非善于用寓言故事来阐述观
点，说明问题。在他的著作里，留 下了许多情节简单，含义深刻的小 故事。
这则寓言讽刺了那些说话不顾事 实，把事物夸大到绝对的程度，使自 己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。
作业：
（一）读一读，说说句子的意思。 答
1、吾盾之坚，物莫能陷也。
2、吾矛之利，于物无不陷也。
3、以子之矛，陷子之盾，何如？
（二）填空
这个故事告诫人们：
答
。
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
学习文言文的方法
1、把课文读正确，读流利， 读出感情。 2、对照注释，借助工具书， 理解句子，弄懂课文内容， 讲讲这个寓言故事。
3、弄懂寓言故事告诉人们什 么道理。
yù máodùn yù wú
鬻 矛盾 誉 吾
yù 鬻 ：卖。
矛与盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
指他的矛和盾
没有
也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
表示语气，可不译
于物无不陷也。”或曰：“以子之
于，ห้องสมุดไป่ตู้词，可不译。物，东西。
矛，陷子之盾，何如？”其人弗
能应也。
讨论：
1、卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一 下教训。
2、现实生活中有没有这样的事情？请举例说说。
总结：
《矛与盾》说的是一个人同时夸耀 自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不 能自圆其说，告诫人们说话、办事要 实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
矛与盾
（人教版六年级下册）
25 古代寓言两则
矛与盾
这两则寓言都选自《韩非子》一书， 作者是韩非，他是战国末期的哲学
作 家、法家的代表人物。他死后，后 者 人搜集其遗著，并加入别人评论韩 简 非学说的文章而编成《韩非子》一 介 书。韩非善于用寓言故事来阐述观
点，说明问题。在他的著作里，留 下了许多情节简单，含义深刻的小 故事。
这则寓言讽刺了那些说话不顾事 实，把事物夸大到绝对的程度，使自 己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。
作业：
（一）读一读，说说句子的意思。 答
1、吾盾之坚，物莫能陷也。
2、吾矛之利，于物无不陷也。
3、以子之矛，陷子之盾，何如？
（二）填空
这个故事告诫人们：
答
。
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
学习文言文的方法
1、把课文读正确，读流利， 读出感情。 2、对照注释，借助工具书， 理解句子，弄懂课文内容， 讲讲这个寓言故事。
3、弄懂寓言故事告诉人们什 么道理。
yù máodùn yù wú
鬻 矛盾 誉 吾
yù 鬻 ：卖。
矛与盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
指他的矛和盾
没有
也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
表示语气，可不译
于物无不陷也。”或曰：“以子之
于，ห้องสมุดไป่ตู้词，可不译。物，东西。
矛，陷子之盾，何如？”其人弗
能应也。
讨论：
1、卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一 下教训。
2、现实生活中有没有这样的事情？请举例说说。
总结：
《矛与盾》说的是一个人同时夸耀 自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不 能自圆其说，告诫人们说话、办事要 实事求是，不要言过其实，自相矛盾。