人教版四年级下册第三单元语文园地三-口语交际教学设计
语文园地三·口语交际
(大自然的启示)
学校：广东湛江市雷州市实验小学设计者：邓文英
【教学内容】：人教版四年级下册语文园地三口语交际。
【设计理念】：《语文课程标准》明确指出：使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
【教学目标】
1、以“大自然的启示”为题，提高口语交际能力，能清楚明白地把自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来。
2、指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、合作、表达等方面的能力。
3、培养学生的创造发明的成就感，激发创新意识和探究大自然的兴趣。
【教学重点、难点】：
培养学生创造发明的的成就感，激发探究大自然的兴趣。
【课前准备】：
1、学生搜集有关仿生学发明的资料。
2、教师准备有关仿生学发明资料制成课件。
3、教师准备“仿生学发明最佳表达奖”的奖状。
【教具准备】：多媒体教学课件
一、激情导入，揭示课题
1、同学们，在本单元的学习中，我们通过一个个鲜活的案例，深刻感受了大自然带给我们的启示。
多媒体展示仿生学图片，让学生有感可发，有话可说。
课件出示并讲述下列事例，引入新课。
课件展示如：
1、响尾蛇与现代军事装备
响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。
科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。
2、动物的伪装和迷彩服
五彩的蝴蝶锦色粲然，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。
科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的益处。
在二战期间，苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。
因此，尽管德军费尽心机，但苏联的军事基地仍安然无恙。
根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。
3、向植物取经
车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。
建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。
【设计意图】：通过出示不同方面的趣味资料，使学生在兴奋的同时对仿生学发明的前景充满了期待，树立参与创新发明的意识，为口语交际打下基础。
]
2、同学们，看了上述报道，你有什么感受？生自由发言，师相机引导。
3、本次“口语交际”的训练内容也是围绕“大自然的启示”这一专题展开的，希望同学们畅所欲言，把自己的感受与收获与大家一起分享。
【设计意图】：引导回顾关于大自然启示的案例，丰富学生的思维，自然引入口语交际的话题。
］
二、明确任务，分组交流
1、请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容。
2、出示交流的内容：自己对大自然的发现；搜集到的相关资料；自己的发明设想；自己尝试实验或设计发明的情况。
3、生选择一个自己感兴趣的课题自主练说。
4、自主选择交流的伙伴──交流内容相同的组成一个或若干个小组。
5、小组内推荐在全班汇报的代表（教师适当引导激励上台少的同学，善于发现突出典型并积极向组员推荐。
）
［设计意图：引导学生进入交际话题，明确的要求使学生明白自己要做什么，该做什么，怎么做，做到心中有数，有的放矢。
］
三、展示汇报，全班交流
1、各小组推荐的代表向全班汇报，互动评价。
教师注意引导学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯，通过过渡语评点和重点引导学生评议两三名同学来激励学生；听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流，学生不能解答的教师可做解答或引导
课外去查阅资料、实践探究。
2、评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”等，进行精神奖励。
3、请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，再同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸一夸，纠正不足之处。
教师巡回指导。
［设计意图：让每个学生都动起来，以赏识的眼光充分肯定学生的优异表现，激起学生口语交际的欲望，树立了主动参与交际的信心，使他们进入主动学习的状态，能够无拘无束，大胆的进行口语交际，让学生在充分的交际中发展语言，培养交际能力］
四、展示事例，深化提高
1、课件出示或讲述下列事例（音乐为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述）：
澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。
1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。
那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。
到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。
很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。
后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。
这是一个真实的故事，它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。
2、同学们，听了这个故事，你又有什么启示呢?课后与同学、家长进一步交流。
［设计意图：通过鲜活的事例再次引发学生的思考，加深了对大自然的感悟。
把交际任务延伸到课外，进一步培养了学生的口语交际能力。
］、
3、小结
同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。
让我们一起行动起来，好好爱护我们的大自然吧。
五、板书设计：
大自然的启示
仿生发明，启发想象
从我做起，创新求进。
人教版小学四年级语文下册《语文园地三 口语交际》优质课教学设计
要求1.理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。
2.会认、会写本课生字。
准确读写词语。
3.理解含义深刻的句子。
有感情地朗读课文。
重点难点1.理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念,对和平的无比渴望。
2.理解“世界并不太平,很多地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维护和平的观点。
教学课时两课时115 一个中国孩子的呼声敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!2 我们虽然没有见过面,我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前,我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员,在执(zhí)行维护和平行动中壮烈牺牲,您给予了他高度的评价,赞扬他是“一名卓(zhuó)越的观察员,在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。
[①加利先生对爸爸的评价说明了什么?]对此,我和妈妈向您表示深深的谢意。
第一部分(第1自然段)：写了“我”对加利先生的问候和深深的谢意。
两年多来,我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。
我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他说：“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔(k uī)’。
”3[②“一定”一词写出了什么?]我们与爸爸相约,等爸爸凯(kǎi)旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩(jiù)上回来的。
我们如约捧着鲜花,接4到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣,腕(wàn)上的手表浸满了凝固的血。
[③两处细节描写有怎样的作用?]爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。
[④“爸爸的嘴张着”的细节描写有怎样的作用?]啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是：和平!和平!和平!我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕(shuò)士,本来他应该为人类作出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。
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语文园地三·口语交际(大自然的启示)【教学内容】：人教版四年级下册语文园地三口语交际。
【设计理念】：《语文课程标准》明确指出：使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
【教学目标】1、以“大自然的启示”为题，提高口语交际能力，能清楚明白地把自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来。
2、指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、合作、表达等方面的能力。
3、培养学生的创造发明的成就感，激发创新意识和探究大自然的兴趣。
【教学重点、难点】：培养学生创造发明的的成就感，激发探究大自然的兴趣。
【课前准备】：1、学生搜集有关仿生学发明的资料。
2、教师准备有关仿生学发明资料制成课件。
3、教师准备“仿生学发明最佳表达奖”的奖状【教具准备】：多媒体教学课件【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）展示资料，激发兴趣同学们，请把你们收集的资料展示并简单介绍一下。
谁来做主持人？[设计意图：通过展示资料，对仿生学发明有一个整体的感知，激发学生发言和探索大自然的兴趣。
]（二）激情引入，揭示话题多媒体展示仿生学图片，让学生有感可发，有话可说。
课件出示并讲述下列事例，引入新课。
课件展示如：鲸在水中游荡，发明潜艇。
鲸外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。
后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船舴的速度。
蜻蜓，飞机设计师根据其翅膀末端造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
斑马生活在非洲大陆，外形与一般的马没有什么两样，人类将斑马条纹应用到到生活、军事上是一个是很成功仿生学例子。
[设计意图：通过出示不同方面的趣味资料，使学生在兴奋的同时对仿生学发明的前景充满了期待，树立参与创新发明的意识，为口语交际打下基础。
]（三）展开讨论，教师巡视1、同学们，看了上述报道，你有什么感受？生自由发言，师相机引导。
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语文园地三· 口语社交( 大自然的启示 )【教课内容】：人教版四年级下册语文园地三口语社交。
【设计理念】：《语文课程标准》明确指出：使学生拥有口语社交的基本能力，在各样社交活动中，学会聆听、表达与交流，初步学会文明地进行人际交流和社会交往，发展合作精神。
【教课目的】1、以“大自然的启示”为题，提升口语社交能力，能清楚理解地把自己认识到的有关发明创建的案例或自己从动植物身上获得的启示，用自己的话表达出来。
2、指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提升聆听、应付、合作、表达等方面的能力。
3、培育学生的创建发明的成就感，激发创新意识和研究大自然的兴趣。
【教课重点、难点】：培育学生创建发明的的成就感，激发研究大自然的兴趣。
【课前准备】：1、学生采集有关仿生学发明的资料。
2、教师准备有关仿生学发明资料制成课件。
3、教师准备“仿生学发明最正确表达奖”的奖状【教具准备】：多媒体教课课件【课时安排】： 1 课时【教课过程】：（一）展现资料，激发兴趣同学们，请把你们采集的资料展现并简单介绍一下。
谁来做主持人？[设计企图：经过展现资料，对仿生学发明有一个整体的感知，激发学生发言和研究大自然的兴趣。
]（二）激情引入，揭露话题多媒体展现仿生学图片，让学生有感可发，有话可说。
课件出示并叙述以下案例，引入新课。
课件展现如：鲸在水中游荡，发明潜艇。
鲸外形是一种极为理想的“流线体” ，而“流线体”在水中遇到的阻力是最小的。
以后工程师模拟鲸的形体，改良了船体的设计，大大提升了轮船舴的速度。
蜻蜓，飞机设计师依据其翅膀尾端造出了很多拥有各样优异性能的新式飞机。
斑马生活在非洲大陆，外形与一般的马没有什么两样，人类将斑马条纹应用到到生活、军事上是一个是很成功仿生学例子。
[设计企图：经过出示不一样方面的兴趣资料，使学生在喜悦的同时对仿生学发明的远景充满了期望，建立参加创新发明的意识，为口语社交打下基础。
]（三）睁开议论，教师巡视1、同学们，看了上述报导，你有什么感觉？生自由发言，师相机指引。
四年级语文园地三教案精选
四年级语文园地三教案精选一、教学内容本课教材内容选自人教版四年级语文下册第三单元“语文园地三”。
本节课主要内容包括：口语交际——转述对话；习作——我的动物朋友；展示台——遨游汉字王国；读读背背——三字经选段。
二、教学目标1. 学会正确转述别人说的话，提高口语表达能力。
2. 学会观察动物的特点，并能生动地描绘自己的动物朋友。
3. 了解汉字的发展历程，增强对汉字文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：口语交际中转述对话的技巧，动物特点的生动描绘。
2. 教学重点：正确转述对话，书写自己的动物朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、动物图片、字典。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示动物图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的动物及其原因。
2. 口语交际（10分钟）学生分角色扮演，进行转述对话练习。
教师引导学生注意人称和标点符号的变化。
3. 书写动物朋友（10分钟）学生根据自己对动物的观察，书写一篇关于自己动物朋友的短文。
教师巡回指导，关注学生的写作过程。
4. 展示台（5分钟）学生展示自己的动物朋友短文，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 遨游汉字王国（5分钟）学生分组进行汉字游戏，如猜字谜、汉字接龙等。
教师引导学生关注汉字的演变过程。
6. 读读背背（5分钟）学生齐读三字经选段，体会汉字文化的魅力。
教师讲解生僻字，帮助学生理解。
六、板书设计1. 口语交际——转述对话人称标点2. 习作——我的动物朋友动物特点生动描绘七、作业设计1. 作业题目：书写一篇关于自己家人的短文。
答案示例：我的家人爸爸是一名工程师，他很高大，总是笑眯眯的。
妈妈是一名教师，她很温柔，对我们很好。
我是一名小学生，我喜欢画画和玩游戏。
2. 作业题目：用“快乐”写一个句子。
答案示例：我和朋友们在一起玩耍，感到非常快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
人教版四年级语文下册语文园地三口语交际教案
口语交际
教学目标：
1.提高倾听、应对、表达等方面的能力。
2.进一步激发认识自然、探究自然的兴趣。
3.交流学习的收获。
教学重点：
培养口头交流与书面表达的能力。
教学课时：1
教学过程：
同学们，在本单元的学习中，我们走进了大自然，了解了大自然的事物都是相互联系的，知道了只有遵循大自然的规律才能保持生态平衡。
自然界中的许多生物，它们具有许多特殊的功能，给人类许多启发，帮人类解决了许多问题。
同学们，今天我们深入地认识一下这位可敬的老师——大自然。
1.词语盘点
(1)指名学生读词语。
(2)开火车读词语。
(3)指导个别词语的写法。
2.口语交际
交流主题：大自然给人类的启示
（1）谈谈自己了解到的发明创造的事例，
（2）谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。
举例选材：
1、有关天气方面的启示:
如：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到；春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨大雾必晴，久晴大雾必雨……
2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示:
如：利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉，建造了广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达……
小结：
大自然的奥秘无穷无尽。
大自然以宽广的胸怀欢迎我们，成为我们亲密的伙伴，成为我们发明创造的源泉。
让我们去投奔大自然，探索其中的奥秘，创造我们幸福美好的生活。
人教版四年级语文下册第三单元《语文园地三》教学设计
人教版四年级语文下册第三单元《语文园地三》教学
设计
语文园地三
教学目标：
1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；
2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；
3.积累农业气象谚语；
4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。
教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用
教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力
教学准备：搜集人类从大自然受到的启示的资料
教学时间：四课时
第一课时口语交际
一、激趣引入
师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。
二、自主选择、自主交流
1.请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容
2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说
3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流。
人教版小学四年级语文下册《语文园地三 口语交际》优质课教学设计_3
口语交际教学详案教材分析本次口语交际的主题是“大自然的启示”。
结合本单元的学习，展开一次综合性学习成果汇报会。
培养学生搜集和整理信息的水平。
通过交流和汇报，丰富学生对大自然的理解，培养学生口语交际水平。
教学目标1.通过搜集和整理资料，提升学生搜集和处理信息的水平。
2.丰富对大自然的理解，增强对大自然的热爱。
3.在活动中学会交际的方法，提升交际的品质。
教学重难点重点：准确、清楚地介绍资料，表明自己的观点。
难点：即时指导交流不明白的地方。
课前准备1.教师准备：(1)搜集相关大自然启示的资料。
(2)制作多媒体课件。
2.学生准备：搜集相关大自然启示的资料。
教学过程一、展示资料，激发兴趣师：经过本单元的学习，我们感到人与自然关系越来越密切。
人类从大自然中学到了很多，也受益很多。
课前，同学们围绕这个主题实行了资料搜集和整理。
相信大家一定有很多的收获。
今天，我们就展开一次“大自然的启示”综合性学习汇报会，展示学习成果。
师：请把你们搜集的资料展示并简单介绍一下。
生：鸟在天空飞翔——制造了各种飞行器。
生：蜜蜂造巢窝——各种正六边形的蜂巢结构板材。
生：袋鼠——会跳跃的越野汽车。
生：贝壳——外壳坚固的坦克。
生：青蛙——快速扫描系统。
师：你们刚刚说的都是仿生学在生活中的广泛应用，像这样的应用在生活中还有很多吧！生：苍蝇——气味探测器。
生：螳螂——镰刀。
生：苍蝇嗅觉器——小型气体分析仪。
生：连体鲨鱼装：第一代鲨鱼装模仿了鲨鱼的皮肤，在泳衣上设计了一些粗糙的齿状突起，以有效地引导水流，并收紧身体，使运动员游起来更加轻松。
……设计意图：联系单元学习内容，很自然地引入新课的学习，明确学习的目标。
通过展示资料，对仿生学发明有一个整体的感知，激发学生发言和探索大自然的兴趣。
二、激情引入，展开讨论师：(利用多媒体展示仿生学图片，讲述下列事例，引入新课。
)根据鲸在水中游荡，发明潜艇。
鲸外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。
人教版四年级语文下册《三组 语文园地三 口语交际》公开课教案_1
人教版语文四年级下册语文园地三口语交际大自然的启示教案【教学目标】知识目标：引导学生通过搜集到的资料了解大自然，并从中获得启示，进行发明创造。
能力目标：指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高学生的倾听、应对、表达等语言能力。
情感目标：激发学生热爱大自然、探究大自然奥秘的兴趣。
【教学重点】指导学生通过观察自然现象，表述自己从大自然得到的启示。
【教学难点】引导学生敢于发挥想象，能综合观察和启示进行发明创造。
【教学过程】一、创设情境，引入新课。
1、回顾从单元组文中得到的关于大自然的启示。
2、观看视屏（澳大利亚的兔子），谈观后感受。
3、小结过渡。
（板书课题）二、自然启示，我知道。
1、齐读课本49页的《口语交际》，明确交流的内容。
（根据学生的回答出示交流内容）2、提出交流要求：（出示要求）3、教师进行交际示范，介绍“鲸与轮船”。
5、小组交流，教师巡视。
6、各小组代表上台介绍并展示收集到的资料，教师相机点拨：各代表介绍资料是属于破坏环境的还是学习自然的。
7、学生交流从同学介绍的资料中所得的感受。
8、教师总结：点明大自然给人类的许多有益启示，启发了人类进行发明和创造。
展示“人类受到鸟类的启示发明飞机、受到苍蝇的启示发明复眼照相机”，激发学生发现自然，利用自然的兴趣。
三、小小发明，我能行。
1、教师展示图片，引导学生谈动植物的特点，并说说从中受到的启发，想发明或创造什么。
2、教师展示发明创造的要求。
4、小组设计小发明，教师巡视。
5、小组代表介绍小发明。
6、评选“最佳创意奖”小组，点拨小发明的意义。
四、总结内容，提出希望。
1、教师配乐总结：大自然是人类的老师，我们和大自然同呼吸，共命运。
只要我们细心观察大自然，用心热爱大自然，美丽的大自然一定会给我们带来无限的创作灵感。
2、提出交际要求：希望同学们——用眼睛观察世界，用大脑发明创造，用爱心拥抱自然，把我们赖以生存的人类家园——地球，建设得更加美好。
人教版小学四年级语文下册《语文园地三 口语交际》优质课教学设计_13
阅读指导课注重明天的太阳－－保护环境从我做起教学目标：1、培养学生的环保意识，使学生受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。
2、通过观看课件，让孩子意识到环保的重要性，树立“节能减排，低碳生活”的理念。
教学重点：通过一些触目惊心的数字，让孩子树立环保理念。
教学难点：理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。
教学过程：一、导入同学们，你们知道吗，我们人类赖以生存的地球正在遭受毁灭性的伤害，追根究底，这个切都是因为人们对资源的不合理的使用造成的，于是“节能减排”便被严峻的现实推到了每个人面前，今天，就让我们以环保小卫士的身份，一起走进这节课，一起去倾听地球妈妈的心声：注重明天的太阳。
（齐读课题）二、走进环保课堂1、谁来说一说，在这几年的学习生涯中，我们都接触过哪些跟环保相关的课文？生踊跃回答：门前的小路、小鹿的玫瑰花、一个小村庄的故事、黄河是怎样变迁的、清澈的湖水……2、以《黄河是怎样变迁的》为背景资料，出示黄河源头的照片。
根据图片说一说你眼中的黄河。
（清澈的河水，湛蓝的天空，空气清新，水草丰美……）3、出示关于黄河的诗句，请会背诵的孩子当堂展示。
4、出示黄河背景资料。
黄河是我们的母亲河，它是中华儿女的骄傲，昔日的黄河水草丰美，牛马成群。
而今日的黄河又是怎样的呢，让我们一起走进。
出示幻灯片《哭泣的黄河》谁来说一说，在这张图片中，你看到的黄河是什么样子的？（浊浪排空、两岸寸草不生……）出示黄河变“祸河”相关资料，引出重点句子：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的摇篮呢？指导孩子在朗读的基础读出反问的语气。
俗话说：三分天灾，七分人祸。
黄河变成了祸河，我们是否能够带着自责的语气，再来读读这句话。
指导读：中华民族的摇篮，怎么会变成这样一条多灾多难的祸河？说一说黄河变成祸河的原因？学生各抒己见。
出示资料，使学生明确，就是因为人类无限制的开垦放牧，造成恶性循环，才导致黄河面目全非。
说一说，该如何治理黄河？各抒己见：退耕还林，保护植被，防止水土流失……三、注重身边的环境1、地球的黄斑－－沙漠。
人教版小学四年级语文下册《语文园地三 口语交际》优质课教学设计_1
《大自然的启示》教学目标：1.通过活动的展开，让学生对科技发明故事有更深的了解，从而让学生养成热爱大自然，热爱发明，积极创造的精神。
2.通过多种形式的汇报，让学生喜欢上科技发明故事，培养学生的口语交际水平。
3.通过活动的展开，促动学生知识的更新、思维的活跃以及综合实践水平的提升。
PPT、科技发明故事的介绍核心素养与学科素养的落实重点：注重学生“阅读广博深入”、“表达自然流畅”、“想象丰富多彩”以及“鉴赏积累使用”这四方面学科素养的养成与落实。
教学过程：篇目：《鲁班与锯子》《张衡与地动仪》《瓦特与蒸汽机》《爱迪生的发明》图片：木工祖师：鲁班在东周中期以前，土木工匠们一直从事着原始的、繁重的劳动。
直到有一位伟大的发明家利用他的智慧创造出很多灵巧的工具，他们才从那些枯燥乏味的劳动中解脱出来，他就是鲁班。
鲁班是我国古代优秀的土木建筑工匠之一，也是一个相传有很多创造的杰出发明家。
二千多年以来，一直被土木工匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬和纪念。
当你看到家里使用的墨斗、刨子、钻子，以及凿子、铲子等木工工具时，你或许会觉得这没有什么，但是在两千多年前的奴隶社会时期，这都是了不起的发明，也正是因为这些发明的出现，才使得木工工匠的劳动效率成倍提升，土木工艺出现了崭新的面貌。
锯的发明传说，有一年鲁班接受了一项很大的任务——建筑一座大宫殿。
这需要很多木料，但是工程限期很紧。
鲁班的徒弟们每天都上山砍伐木材，但是当时还没有锯子，只有用斧子砍，效率实在是太低了，而且徒弟们每天累得精疲力竭，不过木料还是远远不够，耽误了工程的进度。
那个年代，完成不了奴隶主的任务是要受重罚的，鲁班心里非常着急，就亲自上山察看。
上山的时候，他偶尔拉了一把长在山上的一种野草，一下子手就被划破了。
鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋利？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有很多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。
既然小草的齿能够划破我的手，那带有很多小齿的铁条应该能够锯断大树吧。