我心中的未来教案
30 我的未来(教学设计)2022-2023学年心理健康六年级下册
30 我的未来（教学设计）2022-2023学年心理健康六年级下册教学目标•了解未来职业的选择•了解自己的兴趣爱好•学会规划未来职业目标•提高自我认识和决策能力教学步骤1.导入（10分钟）–班级问候–回顾上节课内容–引入主题：“我的未来”2.活动一（20分钟）–分组讨论，学生自由发言并回答问题：“你们觉得什么样的职业最适合自己？为什么？”–以小组为单位，列出职业选择和理由3.活动二（30分钟）–学生填写“职业兴趣测试问卷”，并解读结果–根据测试结果，交换小组和讨论各自测试结果–以小组为单位，再次列出职业选择和理由4.活动三（30分钟）–结合课程中学习到的“积极心态”、“自信心”等内容，教师指导学生规划未来的职业目标–学生以小组为单位讨论，列出实现职业目标需要具备的技能和能力5.总结（10分钟）–回顾本节课的内容–教师总结并提醒学生重要性，鼓励学生树立自己的职业目标–学生在课后完成作业，用一个段落写一下自己的未来职业计划教学设计思路本节课涉及的主题是“我的未来”，旨在帮助学生了解自己的兴趣爱好，规划自己的未来职业目标，并提高自我认识和决策能力。
为达到这些目标，我们采取了三种不同形式的活动。
第一部分，学生将以小组的形式讨论什么样的职业最适合自己，以及为什么选择这个职业。
这个活动能够帮助学生了解自己的兴趣和能力，并且学会表达自己的想法和看法。
这个活动不仅可以让学生认识到自己的职业倾向，还可以为后续的测试和讨论提供一个思考的基础。
第二部分是职业兴趣测试。
学生将填写该问卷并解读其结果。
通过这个测试，学生能够深入了解自己的职业兴趣和能力，为后续的讨论做好准备。
同时，学生还将以小组的形式讨论该测试的结果，以增加彼此交流和互相学习的机会。
第三部分是“规划我的未来”。
学生将学习课程中的“积极心态”、“自信心”等内容，以及与自己的职业目标相关的技能和能力。
学生将以小组的形式来讨论并列出实现职业目标所需的技能和能力。
心系未来主题班会教案
心系未来主题班会教案教案主题：心系未来班会目标：1. 引导学生认识到个人的未来发展对自身和社会的重要性。
2. 培养学生积极面对挑战和未来的态度。
3. 鼓励学生制定目标并制定计划，为未来的发展做好准备。
活动一：未来的梦想时间：10分钟步骤：1. 引导学生闭上眼睛，想象自己未来的梦想。
2. 分享梦想：请学生一起分享自己的梦想并简要说明为什么选择这个梦想。
3. 引导学生思考：实现这个梦想需要做什么努力？面临哪些挑战？4. 结束讨论，鼓励学生写下自己未来梦想的一句话。
活动二：探索未来职业时间：15分钟步骤：1. 分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个未来职业领域（如医生、科学家、工程师等）。
2. 小组分享：每个小组分享他们所讨论的职业，包括职责、前景等，并解释为什么选择这个职业。
3. 学生提问环节：鼓励其他学生向分享者提出问题，了解更多关于这个职业的信息。
活动三：制定个人目标规划时间：20分钟步骤：1. 引导学生思考：为了实现自己的梦想需要制定目标和计划。
例如：大学、专业、技能培养等。
2. 分组讨论和分享：将学生分成小组，每个小组一起制定推进自己目标实现的计划，并分享给其他小组。
3. 指导学生制定个人目标规划：鼓励学生根据自己的兴趣和梦想制定个人目标规划。
4. 提醒学生：目标要具体、可衡量，计划要具体可行，并鼓励学生根据目标规划执行。
活动四：展示个人目标规划时间：10分钟步骤：1. 让学生将自己的目标规划以图文形式展示在班级展板上。
2. 学生自由观看其他同学的展示，并在心得笔记本上记录自己觉得有意思的目标和计划。
3. 再次集中注意力，邀请几位学生分享自己觉得有意思的目标和计划。
结束语：通过本次班会，我们明白了每个人的未来发展是需要自己进行规划和努力的。
希望大家能够制定目标和计划，积极行动，为实现自己的梦想做准备。
同时也要相信自己的能力，勇于面对挑战，迎接未来的机遇和变化。
让我们心系未来，勇往直前！。
消除自怀疑,重树自尊,走向美好未来主题班会教案
消除自怀疑，重树自尊，走向美好未来主题班会教案目标通过本次班会，帮助学生消除自怀疑，重树自尊，鼓励他们走向美好的未来。
活动内容1. 自我认知：让每位学生写下三个自己优秀的品质和三个自己认为需要改进的地方。
鼓励他们看到自己的长处，并明确改进的方向。
2. 自尊重建：通过小组合作活动，让学生相互赞美和鼓励，提高彼此的自尊心。
每位学生要说出一位同学的优点和鼓励的话。
3. 激发潜能：每位学生选一项他们认为自己擅长的活动，以小组形式进行展示，互相研究和鼓励。
引导学生发现自己的潜能和兴趣，并鼓励他们对此进一步发展。
4. 目标设定：让学生写下自己对美好未来的期望和设定个人目标。
鼓励他们梦想大胆、目标明确，并制定实现计划。
实施步骤1. 开场：通过引用一位成功人士的名言或小故事，引发学生对自我认知的思考。
2. 自我认知：学生写下自己的优点和需要改进的地方。
3. 自尊重建：学生分成小组，相互赞美和鼓励。
4. 激发潜能：学生以小组形式展示自己擅长的活动。
5. 目标设定：学生写下对美好未来的期望和个人目标，并制定实现计划。
6. 总结：回顾本次班会的内容和目标，鼓励学生持续努力，实现自己的目标。
注意事项- 班会活动要注重鼓励和积极正能量的传递。
- 需要充分尊重每位学生的个人差异和成长需求。
- 班会活动要注重营造良好的氛围，让每位学生感到舒适和自信。
教学评估1. 学生个人目标设定的质量和可行性。
2. 学生在小组合作活动中的参与态度和能力展示。
本次班会旨在帮助学生消除自怀疑，重树自尊，走向美好的未来。
通过自我认知、自尊重建、激发潜能和目标设定等活动，引导学生发现自己的优点和潜能，重塑自信，并设定个人目标，努力实现梦想。
希望每位学生在本次班会中积极参与，感受到师生关爱和支持，对未来充满期待。
主题班会——强国有我,未来我来(教案设计)
3、同学们创作心愿卡
4、个人与全班同学分享
教师小结：听了同学们的分享，老师非常感动，无论是走上讲台教书育人，还是走上手术台，救死扶伤，亦或是穿上军装保家卫国，，同学们都在自己不同的岗位上，贡献着自己的力量，现在就让我们将我们的心愿卡贴在我们的祖国版图上吧，让我们的梦想之花在祖国版图尽情绽放
（3）师生朗诵诗歌
背景音乐起，师生朗诵《我骄傲我是中国人》
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有着一双宝石般的黑色眼睛。
我骄傲，我是中国人！
……
环节四、与祖国相约，创作梦想
同学们写下自己的梦想，并分享自己的梦想
设计意图：让同学们明白强国之下的我们都能为祖国献出自已的一份力量，用知识把我们的祖国建设的更加繁荣富强，增强同学们的民族责任感和时代使命感。）
在抗日战争的烽火中，中国人民用血肉筑成了抗日生命线
凇沪会战的29军弹尽粮绝，英勇壮烈；狼牙山五壮士毅然跳崖，惊天动地
1949年的10月1日，北京，天安门，随着一声宣告，中华人民共和国成立了！历尽血泪和屈辱，中国人民终于站起来了！
天安门广场，义勇军进行曲雄壮有力，五星红旗鲜艳夺目
寻常又伟大的仪式见证着中华人民共和国又一个崭新的黎明
具体过程：
过渡：从大家的朗诵中，老师深深感受到了那份赤城的爱国之情，老师也为你们感到骄傲和自豪。祖国有今天的辉煌，是我们一代代人不懈努力取得的，而未来的祖国，需要我们去创造。
一百多年前，梁启超曾经说，今日之责任不在他人而全在我少年，少年强则中国强。一百多年后的今天，习近平总书记在十九大报告中对青年殷切寄语：“青年兴则国家兴，青年强，则国家强！”作为青少年的我们又能为国家做些什么呢？
环节二、学生活动。学生回顾不屈的抗争史，讲述腾飞中国发展史。
关于梦想的优秀教案七篇
关于梦想的优秀教案七篇关于梦想的优秀教案篇1活动目标：能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。
指导梦想通过努力是可以实现的。
有对美好生活的向往。
活动准备：绘画笔、纸;欣赏故事《神笔马良》。
活动过程：1、通过提问的方式引出主题。
教师：小朋友，你们做过梦吗?在梦里你梦见了什么?你喜欢这个梦吗?(让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。
)2、引导幼儿思考并讨论：梦是真的吗?梦能变成真的吗?鼓励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。
3、通过讨论故事中的内容，让幼儿理解含义，感受梦想成真。
《神笔马良》这个故事告诉我们什么?(梦通过努力是可以变成现实的。
)4、组织幼儿讨论：我的梦想。
教师：马良通过自己的努力，终于使自己的梦想变成了现实。
小朋友的心里有什么样的梦想?你想怎么做?怎么来实现自己的梦想?鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想，并说说如何去做。
小结：你们的梦想都很有趣，从现在起，只要大家都努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家多许多事情，为社会做贡献，你们的梦想才能实现。
5、延续活动：引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。
幼儿绘画《我的梦想》，请幼儿介绍自己的梦想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴交流，或讲给爸爸妈妈听。
关于梦想的优秀教案篇2班会主题激扬青春，放飞梦想活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。
但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。
探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。
在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。
活动意义通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。
活动前准备1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。
《认识自我-把握未来》主题班会教案
《遇见未来的自己》主题班会ghh小学 mm一、教学目标：通过这次主题班会,使同学们明确自己对自己对未来肩负的责任，增加了学习的动力和热情。
本次班会主要想通过《遇见未来的自己》这一主题班会帮助同学们认识自我，激发他们以更新更高的标准要求自己。
鼓励同学们联系个人实际，为自己确定一个明确的短期的目标和远期的目标，以便能让学生明确学习态度，赢在起跑线上。
认识到实现理想的路途充满艰辛,需要靠同学们脚踏实地,不懈地努力,才能实现心中美好的理想,使美梦成真。
二、教学目的：1、了解自己的优点和缺点，学会正确评价自己；2、树立目标，学会规划自己的未来。
三、活动准备1、搜集名人故事。
2、推荐名言。
3、准备图片和视频资料。
4、拍摄学生学习或生活的照片。
四、班会过程：（一）、激情导入：放一首歌曲。
师问：同学们这首歌好听吗？你知道它的歌名吗？生答：《我的未来不是梦》师答：是的。
每个人的未来都不是梦。
今天我们就来探讨这个问题，引出班会主题：我的未来不是梦。
（二）、活动过程：1、学生畅谈理想师说：同学们来观看一段视频（播放不同职业工作时的状况），谁能说出这是哪些职业吗？生答：工人、农民、司机、医生、警察、厨师、操作工、理发师、服务员、清洁工、宇航员、解放军、运动员、服装设计师、电脑维修工等等。
师问：同学们，你未来想干什么呀？请你大胆说出你的理想。
生答：（答案肯定会五花八门）尽量让更多的学生来分享彼此的理想。
2、审视自己，反思自我。
师说：同学们对自己的未来都抱有美好的设想，这是难能可贵的。
可是仅有理想是远远不够的，为了实现自己心中的目标，古有凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股，卧薪尝胆等，可喜的是，他们最终都实现了自己的愿望。
那么请问同学们，你是怎样实现目标和理想的呢？接下来，请同学们观看一组照片。
看一看，想一想，这里面有没有自己的影子。
（老师播放自拍的学生在课堂上打闹、睡觉、做小动作、思想开小差，课间抄作业等照片）师说：请同学们好好反思一下自己，这些情况是否也发生在自己身上？生答：学生自由发言，反省自己。
我心中的未来人教新课标四年级美术上册教案
我心中的未来人教新课标四年级美术上册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]我心中的未来教学目标：1．联系生活实际，知道我们现在的社会发展情况，尤其是环境方面，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。
2．引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来，培养学生的色彩，构图，造型等综合美术能力。
3．培养学生的创造性思维能力，增强环保意识。
教学重点：引导学生构思，想象，构图及造型的表现。
教学难点：能表现出新颖独特的未来画面。
教学准备：彩色水彩笔，油画棒，图片，学生作品。
教学设计：一、组织教学师生相互问好，准备上课，检查用具。
二、导入新课师：同学们，你们有幻想过未来吗你们幻想的未来是什么样的，谁来描述给大家听一听生：未来的许多事都是由机器人做，未来的生态环境比现在好等。
师：刚才同学们都大胆想象，幻想出与众不同的未来，这节课我们要来表现一张我心中的未来。
（板书：我心中的未来）三、学习新课师：我心中的未来，那我们现在的情况是怎样的呢有没有我们想象中的那么美好呢看看我们的生活，我们周围的环境，怎么样生：环境很差，垃圾很多。
师：你们说的这些我非常赞成，针对这样一种情况，看看小朋友是怎样用画笔来呼畅的。
生：学生欣赏作品。
师：怎么样谁来试着谈谈可以从色彩，构图等方面来谈（板书：色彩，构图，画面内容）生：画面色彩搭配很好，构图饱满。
师：你分析的真到位，鼓励一下。
生：学生鼓掌。
师：从他这张画中你还能看到小作者是通过什么样的现实情况，从而画出这样一张画的生：现实中环境的污染。
师：的确是这样的，你们想好了自己想通过怎样的现实来表现想象的未来了吗生：想好了。
师：很好，其实我们未来的生活是与科学密切联系在一块的，就像这张画一样，是不是生：是。
四、布置作业师：为了我们的未来更加美好，下面我们就来画一画心中的未来世界，我们的地球环境，生活会发生什么样的改变，用你们的画笔来画一画吧！可以用你喜欢一种工具来画或者结合着画，还可以用刮腊的表现手法，都可以尝试一下，同学们要大胆想，大胆试。
小学美术《我心中的未来》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解未来城市、科技、生活的基本概念。未来的世界充满了无限可能，它是我们梦想的舞台，也是我们努力创造的目标。
2.案例分析：接下来，我们来看一些关于未来世界的美术作品。这些作品展示了艺术家如何通过线条、色彩、构图表达对未来的想象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩、构图这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
在导入新课环节，我尝试通过提问激发学生们的兴趣，大部分同学都能积极参与，表达自己对未来世界的看法。然而，也有部分学生显得较为拘谨，可能是因为对美术创作缺乏信心。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强自信。
在新课讲授环节，我着重讲解了线条、色彩、构图等基本技法，并通过案例分析让学生们直观地感受到这些技法在实际创作中的应用。但在讲解过程中，我发现有些学生对这些技法的掌握程度仍有待提高。针对这一情况，我计划在下一节课中进行更有针对性的辅导和练习。
实践活动环节，学生们分组讨论并创作了自己心中的未来世界。大部分小组能够充分发挥团队协作精神，共同完成作品。但也有小组在讨论过程中出现了分歧，影响了创作进度。为此，我适时介入，引导他们学会倾听、尊重他人意见，最终达成共识。
学生小组讨论环节，大家围绕“如何用美术语言表达未来世界”展开思考。我发现学生们在讨论中能够提出很多有趣的想法，但有时缺乏深入的分析和具体的实施策略。在今后的教学中，我会引导学生们学会更深入地思考问题，提高解决问题的能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未来世界相关的主题，如未来城市、交通工具、生活方式等。
2.创作实践：为了加深理解，我们将进行美术创作实践。学生运用所学的线条、色彩、构图技法，描绘出自己心中的未来世界。
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学生课前准备：未来科技的图片、剪刀、胶水、彩笔、油画棒、水
粉颜色。
教学过程
教学活动
教师活动
学生活动
一、组织教学
师生互致问候
师生互动
师生互动
1、师：现在是2011年了，我们
教师引导启发，同
学生回答，交
身边的科技在发生日新月异的变
学们，你们幻想
流。
化，如手机、汽车、互联网的普及，
过未来的生活
同学们，你们幻想过未来的生活会
板书：我心中的 教师巡视，辅导 交流评价
师：那个小组来说 一说自己小组的图 片资料和想法？
四、启发创作
阶段：
同学们，你们太有想法了，还
等什么？请选择合适的美术表达
方式完成你们小组的作品吧！
［设计意图］通过前一阶段的活 动，激发学生表达自己想法的欲 望，运用自己喜欢的创作方式，表 达自己对未来生活的向往，而教师 在整个过程中只是起到一个引导
同学们，你们太有 想法了，还等什 么？请选择合适的 美术表达方式元成 你们小组的作品 吧！
教师巡视进行
学生以小组为
的作用。
具体指导
单位创作
五、作业展评
评价小组作品
评价小组作品：
“这幅作品是哪个 小组的，请你们来 介绍一下”
教师整合学科知识 渗透环保意识，
介绍作品
评价作品
六、学牛整理
阶段：
作业完成后督促学生收拾工具
“请同学们六人一 小组交流自己搜集 到的图片，注意老 师提出的要求：
(1)你搜集的图片
学生欣赏范 画，说一说， 评一评
学生小组合 作结合自己 收集的资料 进行构思，邀 请同学进行 评价和建议
4、学生以小组为单位介绍自己的 构思，同时邀请同学为自己进行评 价和建议。
上表现的是未来生 活的哪一个方面？
（2）你觉得可以借 助什么样的美术方 式来描绘对未来的 向往？
板书：未来
三、探究阶
段：(欣赏绘
画作品)
这些漂亮的建筑美轮美奂，让我们 展开想象的翅膀， 起欣赏 下其 他同学对未来的想法吧！交流欣赏 范画，教师课件播放范画，学生交 流评价。
学生小组合作结合自己收集的资 料进行构思：
1、师：“请同学们六人一小组交流 自己搜集到的图片，注意老师提出 的要求：
(1)你搜集的图片上表现的是未 来生活的哪一个方面？
人教版小学美术四年级第13课
《我心中的未来》
西宁市车站小学
第十三课 《我心中的未来》
课题
《我心中的未来》四年级美术教案
课型设计
造型•表现
教学内容
人民教育出版社美术教材四年级上册第十三课
教材分析
《我心中的未来》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年 级上册第十三课，本课属于“造型•表现”学习领域。本课让学生通 过联系实际生活，引导学生充分发挥想象力，联想未来生活，并通 过各种美术手段，表现对原色、间色的认识，体验美术组合的表现 力。让学生想想、欣赏、画画、贴贴，在美术活动中，在轻松的氛 围里掌握新知，从而提高学生按自己的想法表达的能力。
学情分析
小学四年级相对掌握了一些美术知识，绘画能力，剪贴、制作 的动手能力已经有所提高，学生对美术的认识已经具备了一些美术 素养，如形与色的基本认识，在参与美术活动时的思维是仍然是活 跃和自由的。因此，在本节课的教学活动中，教师引导学生欣赏、 交流未来世界的视屏和图片，通过想想、看看、画画、贴贴等方法， 大胆、创造性的运用不同手法组合进行造型活动，表现自己的所想 所感，使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣， 身心得到愉悦。
会是什么样的
二、引导发
是什么样的吗？
吗？谁来描述
现，欣赏导入
给大家听？
2、师：播放视屏
教师播放视屏;这
学生观看、欣
师：让你印象最深的是什么？你有
是设计师笔下未来
:赏、父流。
什么感受？
的建筑，ห้องสมุดไป่ตู้你印
［设计意图］运用学生喜闻乐见的 形式看、交流、欣员、引发
学生的联想
板书：未来
象最深的是什 么？你有什么 感受？
和材料，冉整理桌面，保持教室坏
境卫生和整洁。
督促学生收拾
工具和材料，整
理桌面。
学生收拾工 具、整理桌 面、地面。
板书设计:
(2)你觉得可以借助什么样的美 术方式来描绘对未来的向往？
2、板书：我心中的
3、学生开始小组讨论，教师巡视， 辅导学生。
“这些漂亮的建筑 美轮美奂，让我们 展开想象的翅膀， 一起欣赏一下其他 同学对未来的想法 吧！作品中表现了 未来生活中的哪一 个方面，他们运用 了那些绘画方法？ 你喜欢他画面中的 什么地方？”
教学目标
1、知识与技能：联系头际生活，想象未来生活的变化，激发学生 对未来美好生活的向往。
2、过程与方法：引导学生展开想象，运用多种绘画形式表现出想 象中的未来。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活的美好感情。
重点难点
引导学生展开想象，运用多种绘画形式表现出想象中的未来。
教师准备：多媒体课件，各种想象绘画的图片。