四年级美术我心中的未来1
四年级美术上册《我们的现在和将来》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用四年级学生好奇心强、活泼好动的特点，创设丰富多样的教学情境。通过播放与主题相关的视频、图片，让学生身临其境地感受美术作品中的生活气息，引发他们对现在和将来的思考。同时，我还将组织学生走出教室，实地观察校园、家庭等生活环境，从生活中汲取创作灵感，激发他们的绘画兴趣。
2.你对未来的自己有什么样的期待？
3.如何运用所学的绘画技巧和材料，创作出富有个性化和创意的作品？
讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，并适时给予建议和引导。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，并进行点评。针对学生的发言，我会总结出以下要点：
1.生活中的美好场景和瞬间是绘画创作的源泉。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通能力的重要途径。在本章节的教学中，我将根据学生的性格、特长等因素，合理分组，使每个学生在小组中发挥自己的优势。在绘画创作过程中，小组成员共同讨论、分工合作，共同完成作品。此外，我还将组织小组间的交流、评价，让学生在互动中取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我首先会以一段生动有趣的动画视频作为开场，视频中展示了孩子们在不同场景下的快乐时光，以及对未来的美好憧憬。观看视频后，我会提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些场景让你想起了生活中的哪些快乐时光？”通过这个问题，引导学生回顾自己的生活经历，为后续的绘画创作积累素材。
接着，我会引入本节课的主题：“我们的现在和将来”，并向学生简要介绍本节课的教学目标和要求，激发他们对课程内容的兴趣。
小学美术《我的理想》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自己理想职业相关的实际问题。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画创作活动。学生运用所学的绘画技巧，描绘出自己理想职业的形象。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）职业特点的认知：学生能够通过观察和分析教材插图，了解不同职业的特点及其对社会的贡献，把握各种职业的形象特征。
举例：如警察的职业形象通常与庄严、正义相关，医生则与爱心、关怀联系在一起。
（2）绘画表现技巧：学生掌握绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，能够运用这些技巧创作出具有个人理想特征的职业形象。
2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技巧创作出具有个人理想特征的职业形象，展现独特的创意。
3.培养学生的创新意识和探究精神，鼓励学生思考未来职业规划，激发对生活的热爱和责任感。
4.培养学生的文化理解与尊重，了解各种职业对社会发展的贡献，树立正确的价值观。
5.培养学生的团队合作能力，在作品展示与评价环节，学会倾听、表达、交流与合作，提升人际交往素养。
具体内容包括：
（1）欣赏与分析：观察教材中的插图，了解不同职业的特点和形象。
（2）构思与创作：学生结合自己的理想，进行绘画创作。
（3）展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
（4）拓展与延伸：鼓励学生课后了解其他职业，为自己的未来规划奠定基础。
二、核心素养目标
《我的理想》教案
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析教材插图，认识不同职业的特点，提高审美素养。
我心中的未来人教新课标四年级美术上册教案
我心中的未来人教新课标四年级美术上册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]我心中的未来教学目标：1．联系生活实际，知道我们现在的社会发展情况，尤其是环境方面，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。
2．引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来，培养学生的色彩，构图，造型等综合美术能力。
3．培养学生的创造性思维能力，增强环保意识。
教学重点：引导学生构思，想象，构图及造型的表现。
教学难点：能表现出新颖独特的未来画面。
教学准备：彩色水彩笔，油画棒，图片，学生作品。
教学设计：一、组织教学师生相互问好，准备上课，检查用具。
二、导入新课师：同学们，你们有幻想过未来吗你们幻想的未来是什么样的，谁来描述给大家听一听生：未来的许多事都是由机器人做，未来的生态环境比现在好等。
师：刚才同学们都大胆想象，幻想出与众不同的未来，这节课我们要来表现一张我心中的未来。
（板书：我心中的未来）三、学习新课师：我心中的未来，那我们现在的情况是怎样的呢有没有我们想象中的那么美好呢看看我们的生活，我们周围的环境，怎么样生：环境很差，垃圾很多。
师：你们说的这些我非常赞成，针对这样一种情况，看看小朋友是怎样用画笔来呼畅的。
生：学生欣赏作品。
师：怎么样谁来试着谈谈可以从色彩，构图等方面来谈（板书：色彩，构图，画面内容）生：画面色彩搭配很好，构图饱满。
师：你分析的真到位，鼓励一下。
生：学生鼓掌。
师：从他这张画中你还能看到小作者是通过什么样的现实情况，从而画出这样一张画的生：现实中环境的污染。
师：的确是这样的，你们想好了自己想通过怎样的现实来表现想象的未来了吗生：想好了。
师：很好，其实我们未来的生活是与科学密切联系在一块的，就像这张画一样，是不是生：是。
四、布置作业师：为了我们的未来更加美好，下面我们就来画一画心中的未来世界，我们的地球环境，生活会发生什么样的改变，用你们的画笔来画一画吧！可以用你喜欢一种工具来画或者结合着画，还可以用刮腊的表现手法，都可以尝试一下，同学们要大胆想，大胆试。
最新人教版小学四年级上册美术全册教案设计
最新人教版小学四年级上册美术全册教案设计教学计划一、主要内容及教材重点、难点1、主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
2、教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
3、教材难点强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
1、知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）1、合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。
人教版小学四年级美术上册教案三篇
【导语】美术主要包括绘画、雕塑、⼯艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。
每个门类⼜可以根据表现的题材和使⽤的题材，再分成若⼲⼩类。
准备了以下内容，供⼤家参考!我⼼中的未来 教学⽬的 1、畅想未来的⼈事、物，让学⽣对未来有⼀个初步的认识。
2、培养学⽣的想象能⼒。
3、从⼩⽴志，树⽴远⼤理想。
教学重点、难点 根据实际，对未来展开合理的想象。
课前准备：彩⾊绘图颜料、体现科技进步的图⽚ 课时安排：1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课 谈话：同学们，未来的你会是怎样的？未来的世界⼜将如何？让我们⼀起来畅想。
⼆、讲授新课 1、展⽰体现科技进步的图⽚ 2、同学欣赏后谈谈感受 3、分组畅谈⼼中的未来 4、指名谈谈构思及原因 三、学习练习（教师巡视辅导） 1、定草稿 2、修改 3、定稿 4、上⾊。
四、作业展评 1、展⽰作业 2、欣赏评价 3、教师总结为解放军叔叔画像 教学⽬标： 1、进⼀步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成⼀幅解放军叔叔肖像写⽣作品。
3、有余⼒的学⽣再完成⼀幅头像速写。
教学过程： （⼀）课前准备 1、学⽣收集有关解放军的图⽚、故事。
准备绘画⼯具。
2、有条件的学校，课前可带学⽣搞⼀次与当地驻军的联谊活动。
（⼆）课堂教学 1、引导阶段 请⼀位解放军叔叔来做模特⼉。
先请他讲讲军队中对战⼠军风纪的要求，然后请同学评⼀评这位解放军叔叔的军风纪（主要是着装与精神状态）。
（若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以⽤录像、图⽚等资料来增进学⽣对解放军的了解。
课业形式也可以由写⽣变为创作。
） 2、发展阶段 根据班级学⽣的造型能⼒，教师可选择让模特⼉站⽴、坐着，或做⼀些战⼠常见的动作。
引导学⽣观察解放军叔叔的⼤体形态，并记录下来。
主要观察⽐较头部、躯⼲部分与四肢的⽐例关系。
教师可⽤当堂⽰范引导学⽣观察：先观察⼤体，⽤基本形将观察到的头、躯⼲、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特⼉，观察、调整。
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。
但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
2.培养学生观察力、想象力和创造力。
3.提高学生美术技能和审美能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。
2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。
教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。
教学设计 人教版 美术 四年级 上册 《我心中的未来》
教学设计人教版美术四年级上册《我心中的未来》一. 教材分析《我心中的未来》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式表现自己对未来的想象。
教材以培养学生的创新意识和审美能力为目标，通过引导学生观察、思考、实践，提高学生运用美术语言表达思想感情的能力。
本课内容具有很强的时代感和现实意义，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对未来的想象充满好奇和期待。
但由于年龄特点，学生的自控能力有限，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的创新思维，帮助他们将心中的未来用画面表现出来。
三. 教学目标1.让学生了解未来世界的特点，激发学生对未来的想象和憧憬。
2.培养学生运用美术语言表达思想感情的能力。
3.提高学生的创新意识和审美能力。
4.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察、思考、实践，将心中的未来用绘画方式表现出来。
2.难点：如何帮助学生突破传统的思维模式，表现具有个性化和创意的未来世界。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀作品，引导学生感受未来世界的特点，激发学生的创作灵感。
2.讨论法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的想法，培养学生的团队协作能力。
3.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握表现未来世界的技巧。
4.实践法：学生动手绘画，将心中的未来表现出来。
六. 教学准备1.教师准备：了解未来世界的特点，收集相关图片和作品，准备绘画工具和材料。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解一些关于未来的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些未来世界的图片和作品，引导学生关注未来世界的特点，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标，让学生明确本节课要表现的是心中的未来。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的想法。
然后，教师示范绘画过程，讲解如何表现未来世界的技巧。
人教版四年级上册美术全册教学反思
人教版四年级上册美术全册教学反思第一课《色彩的冷与暖》《色彩的冷与暖》的学习要求是让学生体验色彩给人人不同的感受，画冷或暖的感觉。
学生比较容易理解并掌握色彩给人的冷暖联想。
红、橙、黄使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象，而蓝、紫色又会使人联想到天空、海水，冰雪这些宁静、寒冷的场面，还能联系实际生活举出过年、过节场景的布置是暖色调，冰箱、空调的广告运用了冷色调。
学生作业，大部分用2幅一样的物象来表现，如：衣服、裤子、水果或是风景，分别涂上冷暖不同的色调，也有一幅风景画中分块冷暖表现，就象凡高的《夜间露天咖啡座》（课本中的范画）那样。
这是四年级第一幅作品，由于学生本身美术绘画能力表现差异，所以画面的优良等级明显，但从本课重点掌握而言，90%的学生已经掌握。
四年级三班，共87名学生，优秀28人，良好44人，合格7人，不合格8人。
第二课《线条的动与静》本课不是让学生具象的表现某个事物，而是一种抽象的感悟，对小学中学段的学生来说，难易程度相隔一线之间。
本课重点知识学生很容易理解，直线表示静，曲线是流动，在作品表现时，学生却依旧画房屋、蓝天、白云等具象的事物，在我点拨之后，很多同学才知道凭自己感受用线条表现动和静的感觉。
画面看似简单，却给观赏者遐想联翩。
参与学习人熟87人，优秀43人，良好32人，合格4人，不合格8人，从数据也可以说明此课的难易程度在一线之间，要么优良，要么就不合格。
第三课《美术的节奏》本课的学习要求是让学生观察、体验美术作品中的节奏感，用绘画或剪纸的方法表现二方连续或四方连续纹样，大部分学生能理解并掌握接受即一种规律排列，这与他们一、二年级数学学科所学的找规律有相似之处，因而对四年级的孩子来说本课比较容易理解和掌握。
课前我并没有刻意要求学生带什么学具，但是仍然有少数学生自觉得准备了彩纸和剪刀，采用剪纸的方式快又好的完成二方连续纹样。
其他的学生则用绘画的形式表现，还有少量的四方连续纹样作品。
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我心中的未来
教学目的：
1.联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。
2.引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。
3.培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。
4.培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。
教学重点：
引导学生构思、想象、构图及造型的表现。
教学难点：
构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。
教学具准备：
录相、科幻资料、图片。
教学过程
一、组织教导
二、讲授新课
1.提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？
2.师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。
这节课我们要来表现的是《我心中的未来》
3.引导阶段：
1）在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，教师选择部分小组进行汇报，了解学生交流情况。
2）教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。
3）引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、
构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你可以借助什么东西来好象对未来的向往？
4.发展阶段：鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。
表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。
学生选择资料和表现形式进行创作。
三、课堂辅导：
巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。
四、引导观摩作业：
1.学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。
2.师点评全班同学作业总体情况。
教学后记：
其实引导孩子画未来比画现实中的东西要简单，因为从众多科幻片中大家被激起了对未来无限的憧憬，加上孩子固有的丰富的想象力，画面效果非常地棒。