幼儿园大班语言古诗：古朗月行
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古朗月行》。
教学内容包括诗歌的朗读、理解和欣赏，重点掌握诗歌的韵律、节奏和意境。
具体章节为：《古朗月行》。
二、教学目标1. 能够正确朗读《古朗月行》，感受诗歌的韵律美。
2. 理解诗歌内容，体会作者对自然景物的描绘。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：正确朗读诗歌，掌握诗歌的韵律、节奏。
四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、《古朗月行》课件、诗歌音频。
学生准备：古诗教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请学生们观察窗外月光，引导学生关注自然之美。
（2）播放诗歌音频，让学生感受诗歌的韵律。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，指导学生掌握韵律、节奏。
（2）结合挂图，讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）举例讲解，让学生体会诗歌的表现力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
（2）学生用画笔描绘诗歌中的画面，锻炼观察力和想象力。
（2）拓展延伸：让学生回家后，观察月亮的变化，尝试创作一首关于月亮的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《古朗月行》。
2. 在诗歌旁边标注韵律、节奏。
3. 画出诗歌中的重点词语，如“海上生明月，天涯共此时”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生观察月亮，创作一首关于月亮的诗歌。
2. 答案示例：明月当空照，清辉洒人间。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《古朗月行》的韵律、节奏和意境。
但在拓展延伸环节，部分学生表现出了创作困难，今后教学中，应加强对学生创作能力的培养。
同时，注重课后反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四单元《古朗月行》。
内容包括：理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美；学会朗读儿歌，并能背诵；通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解并感受《古朗月行》儿歌的韵律美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2. 学会朗读和背诵《古朗月行》，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过绘画活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养审美情感。
三、教学难点与重点重点：学会朗读和背诵《古朗月行》，感受儿歌的韵律美。
难点：理解儿歌内容，用绘画表达自己的想象。
四、教具与学具准备教师准备：古朗月行课件、儿歌录音、绘画材料。
幼儿准备：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察月亮，引导幼儿讲述月亮的故事，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 新课呈现：播放课件，展示《古朗月行》儿歌，引导幼儿跟读，感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：教师带领幼儿逐句解读儿歌，讲解生词，帮助幼儿理解儿歌内容。
4. 随堂练习：幼儿分组朗读儿歌，教师巡回指导，纠正发音。
5. 课堂活动：组织幼儿进行绘画活动，引导幼儿用画笔表达自己对儿歌的理解和想象。
六、板书设计1. 板书儿歌《古朗月行》。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈朗读《古朗月行》，并尝试背诵。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察月亮、学习儿歌、绘画活动等多种形式，让幼儿充分感受了儿歌的韵律美，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察月亮，记录月亮的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
在下一节课中，让幼儿分享自己的观察成果，进一步丰富教学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：学会朗读和背诵《古朗月行》，感受儿歌的韵律美。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思古朗月行，是一首经典的古诗。
今天，我将以幼儿园大班的学生为对象，为他们设计一堂儿童识字教学活动。
通过学习古朗月行，孩子们可以开阔视野，培养诗歌艺术欣赏能力，并促进他们的语言表达和思维发展。
活动目标：1. 了解古朗月行的内容和意义。
2. 学会基本的阅读技巧和词汇理解。
3. 培养对诗歌艺术的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
活动准备：1. ppt或大屏幕，展示古朗月行的内容和图画。
2. 古朗月行的纸质书籍。
3. 卡片或海报纸，用于制作展示海报。
4. 彩色笔、铅笔等。
活动步骤：一、导入 (5分钟)老师先和孩子们聊天，问问大家对月亮有什么了解，引导孩子们对月亮的注意力。
然后，出示古朗月行的图画，让孩子们猜想诗歌的内容。
二、诗歌欣赏 (10分钟)老师朗读古朗月行，同时，通过ppt或大屏幕展示古诗的文字和图画。
让孩子们专注地听、观察。
朗读结束后，鼓励孩子们表达自己对诗歌的感受和理解。
三、词汇学习 (15分钟)与孩子们共同寻找并标出古朗月行中的一些重要词汇，例如“长空”、“远近”、“天涯”等。
老师通过解释每个词的意义，帮助孩子们理解整首诗歌的内容。
然后，让孩子们用彩色笔圈出他们最喜欢的词汇，并尝试用自己的语言解释这些词的意义。
四、小组合作 (20分钟)将学生分成小组，每个小组从古朗月行中选择一句喜欢的诗句。
让孩子们围绕这句诗句一起讨论，与小组成员分享他们的理解和感受。
然后，每个小组设计一个海报，将诗句和他们的想法用图画和文字展示出来。
五、展示和分享 (15分钟)每个小组依次展示他们的海报，并用自己的语言讲解他们的设计理念和表达方式。
其他小组可以提问、评论或表达自己的观点。
通过互动交流，激发孩子们的思维和表达能力。
六、反思和总结 (10分钟)老师引导孩子们共同回顾这堂课的学习内容，并回答一些问题：你们对古朗月行有了什么新的了解？你们最喜欢的句子是哪一句？为什么？这堂课你们学到了什么？鼓励孩子们积极分享并互相学习。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
通过本节课的学习，让学生了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美，理解诗意，培养学生的审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读《古朗月行》，理解古诗的字面意思，体会古诗的意境。
2. 能力目标：培养学生对古诗的鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。
教学重点：熟练朗读古诗，掌握古诗的基本知识。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、多媒体设备学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 导入新课（1）通过多媒体展示月亮的图片，引导学生观察月亮，引入本课主题。
（2）引导学生谈论对月亮的认识，分享有关月亮的诗句，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，注意停顿和韵律。
（2）学生自主阅读古诗，理解字面意思。
（3）教师讲解古诗的背景和意境，帮助学生理解诗意。
（4）学生跟随教师一起赏析古诗，体会诗人的情感。
3. 实践情景引入（1）教师创设一个夜晚观赏月亮的情景，引导学生运用所学诗句描述月亮。
（2）学生分组进行角色扮演，演绎古诗中的画面。
4. 例题讲解教师以《古朗月行》为例，讲解古诗的基本知识和鉴赏方法。
5. 随堂练习（1）学生自选一首古诗进行鉴赏，分享心得。
（2）学生仿写一首以月亮为主题的古诗。
（2）布置课后作业，引导学生课后继续学习。
六、板书设计1. 《古朗月行》2. 内容：月亮主题：古诗鉴赏朗读：熟练、停顿、韵律理解：字面意思、意境、情感赏析：方法、技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《古朗月行》。
（2）鉴赏一首自己喜欢的古诗，并写出心得。
2. 答案：（1）背诵《古朗月行》。
（2）心得示例：我喜欢的古诗是《静夜思》，诗人通过描绘夜晚的景象，表达了对家乡的思念之情。
大班语言古诗：古朗月行教案(24篇)
大班语言古诗：古朗月行教案（24篇）古朗月行1教学目标：1.学会本课6个生字。
认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。
教学过程：一、谜语导入1.同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。
“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
”（月亮）2.出示朗月的画面。
我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。
同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。
（板：）二、揭题，范读课文。
1.学生自读课文，初步读通课文。
2.范读古诗，注意读准字音。
3.指名读，教师随机指导生字读音。
4.相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句，熟读成诵。
1.读古诗，谈认识。
读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。
又当作“瑶台镜”。
（2）“呼”的意思是叫。
（3）“识”的意思是认识。
（4）“端”的意思是云彩的上面。
（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。
）2.借图想象，感情朗读。
（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。
月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。
（4）指名读诗文，大家评议。
3.背诵古诗。
先同桌互背，再指名背诵，齐背。
四、识记生字字形。
1.自学生字。
2.小组内交流。
3.班内交流，指导“作、台”。
五、指导书写生字。
六、扩展：画一幅有关月亮的图画。
板书设计古朗月行教案2教学目标：1.指导同学学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。
大班语言古诗：古朗月行
大班语言古诗：古朗月行大班语言古诗：古朗月行在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编帮大家整理的大班语言古诗：古朗月行，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。
2、感受中秋之夜月儿的美丽、神奇。
3、感受古诗的韵律，会用简单的动作配合古诗的朗诵。
活动准备：1．古诗课件、音乐。
2、幼儿了解有关月宫的神话。
活动过程：一、导入课题、吸引幼儿兴趣。
中秋节刚过，中秋节的时候，我们要和爸爸、妈妈一起赏月，你看到中秋节的月亮是什么形状的吗？二、呈现活动主题1、教师出示月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。
师：小朋友，这是什么？是什么形状的？圆圆的月亮像什么？（幼儿发挥想象，说说像什么。
）2、出示图片李白，简单介绍作者。
小朋友们今天我们班来了一位古代的客人，是我国唐代著名的诗人李白，大家都叫他“诗仙”。
3、学习古诗。
出示图片李白看月亮。
师：李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个又圆又亮的'东西，他不知道这是什么，不认识月亮。
他觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。
后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。
（教师朗诵古诗、配上音乐）师：李白真是有趣，他把月亮当成了白玉盘，又把月亮想象成什么了呢？李白又把月亮当成瑶台镜，小朋友们猜猜瑶台镜是什么东西？师：这个瑶台是神话故事里的王母娘娘住的地方，瑶台镜就是王母娘娘用的镜子哦。
出示瑶台和镜子师：为什么李白会把月亮当成瑶台镜呢？月亮和瑶台镜有什么一样的吗？师：诗中说瑶台镜怎么了？可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说“出飞在青云端”。
（重点理解前四句）三、完整理解古诗含义，配乐朗诵古诗。
1、理解前四句的古诗含义师：李白小时候想象力丰富，不认识月亮，就呼作白玉盘”，但是又不确定“又疑瑶台镜”，却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《古朗月行》。
教学内容包括：诗歌《古朗月行》的学习、理解与欣赏；通过诗歌学习，引导幼儿感受自然之美，激发幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌《古朗月行》，理解诗歌的基本内容。
2. 感受诗歌的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。
3. 培养幼儿观察月亮、欣赏自然之美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中的一些生僻字词，如“呼”、“庐”等。
教学重点：引导幼儿正确朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌韵律美。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、月亮模型、古筝音乐。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）播放古筝音乐，带领幼儿观察月亮模型，引导幼儿谈论月亮的特点。
（2）邀请幼儿分享观察月亮的感受，引出本节课的主题——《古朗月行》。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师有感情地朗读诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意义。
（3）分组朗读，让幼儿相互纠正、提高。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察图中的月亮，结合诗歌内容进行讲解。
（2）邀请幼儿用自己的话复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在小组内进行诗歌接龙游戏，提高幼儿的团队合作能力。
（2）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的月亮。
（1）邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述画作中的月亮故事。
六、板书设计1. 诗歌《古朗月行》全文2. 月亮模型图3. 诗歌韵律特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《古朗月行》的故事，并将故事画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，注意关注每个幼儿的学习情况，对于理解能力较弱的幼儿，要进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在课后观察月亮，记录月亮的变化，培养幼儿观察自然的习惯。
同时，鼓励幼儿尝试创作自己的小诗，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容《古朗月行》选自大班教材《幼儿园古诗欣赏》第四章，详细内容包括：1. 诗歌背景：介绍唐代诗人李白及其创作的《古朗月行》。
2. 诗歌内容：朗朗上口的诗句，描绘了美丽的月夜景色。
3. 诗歌意境：引导幼儿感受古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 感知和理解古诗《古朗月行》的韵律美和意境美。
2. 能够有感情地朗读和背诵古诗，体验文学作品的魅力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，感受诗歌的美。
2. 教学重点：有感情地朗读和背诵古诗，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、月亮和星星道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）出示月亮和星星道具，引导幼儿观察并讲述夜晚的美景。
（2）引出唐代诗人李白以及他的诗作《古朗月行》。
2. 例题讲解：（1）教师有感情地朗读古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释诗句，引导幼儿理解古诗的意境。
3. 随堂练习：（1）幼儿跟读古诗，注意语音语调。
（2）分组进行朗读比赛，激发幼儿的学习兴趣。
4. 创设表达空间：（1）让幼儿用画笔描绘出自己心中的月夜景色。
（2）分享画作，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
六、板书设计1. 诗歌古朗月行2. 诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3. 诗人：唐代诗人李白七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下你心中的月夜景色，并尝试背诵《古朗月行》。
2. 答案示例：月夜景色描述：月亮挂在天空中，星星闪烁，地上的一切都显得很安静。
背诵《古朗月行》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够更好地理解古诗。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察自然景色，培养幼儿的观察力和想象力。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案
编订：XX文讯教育机构
大班语言古诗：古朗月行
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。
2、感受中秋之夜月儿的美丽、神奇。
3、感受古诗的韵律，会用简单的动作配合古诗的朗诵。
活动准备：
1．古诗课件、音乐。
2、幼儿了解有关月宫的神话。
活动过程：
一、导入课题、吸引幼儿兴趣。
中秋节刚过，中秋节的时候，我们要和爸爸、妈妈一起赏月，你看到中秋节的月亮是什么形状的吗？
二、呈现活动主题
1、教师出示月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。
师：小朋友，这是什么？是什么形状的？
圆圆的月亮像什么？（幼儿发挥想象，说说像什么。
）
2、出示图片李白，简单介绍作者。
小朋友们今天我们班来了一位古代的客人，是我国唐代著名的诗人李白，大家都叫他“诗仙”。
3、学习古诗。
出示图片李白看月亮。
师：李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个又圆又亮的东西，他不知道这是什么，不认识月亮。
他觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。
后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。
（教师朗诵古诗、配上音乐）
师：李白真是有趣，他把月亮当成了白玉盘，又把月亮想象成什么了呢？
李白又把月亮当成瑶台镜，小朋友们猜猜瑶台镜是什么东西？
师：这个瑶台是神话故事里的王母娘娘住的地方，瑶台镜就是王母娘娘用的镜子哦。
出示瑶台和镜子
师：为什么李白会把月亮当成瑶台镜呢？月亮和瑶台镜有什么一样的吗？
师：诗中说瑶台镜怎么了？
可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说“出飞在青云端”。
（重点理解前四句）
三、完整理解古诗含义，配乐朗诵古诗。
1、理解前四句的古诗含义
师：李白小时候想象力丰富，不认识月亮，就呼作白玉盘”，
但是又不确定“又疑瑶台镜”，
却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。
（幼儿跟读古诗）
学习理解后四句古诗含义
教师提问：
师：小朋友，你们猜猜，月亮上都有些什么呀？（幼儿讲述、幼儿基本上都知道嫦娥奔月）
教师小结：哦，有嫦娥、有桂树、有玉兔，原来你们都知道嫦娥奔月的故事。
①、出示嫦娥坐月宫里的图片
师：你们看到什么？
幼儿简述。
②、引导幼儿更加细致的观察画面
教师小结：
你们看像不像仙人把双脚垂下来坐在月宫里呢？那桂树长得多茂盛呀。
咦？白兔手里好像拿了什么东西？（幼儿讲述）月宫里有这么多好玩的事，你们想不想去月宫里玩一玩呢？让我们完整的听一次古诗。
③、完整倾听古诗
④、教师边解释古诗含义，幼儿尝试着念古诗。
3、朗诵古诗。
师：幼儿分组练习。
感受古诗的韵律
师：你觉得这首古诗怎么念最好听？（鼓励幼儿大胆尝试各种念古诗的形式，比如速度、动作、节拍等，教师适当的引导，与幼儿一起互动）
通过音乐，让幼儿进一步感受古诗的乐趣
师：这首好听的古诗，我们还可以用歌曲来唱一唱呢。
（播放音乐，鼓励幼儿唱一唱，感受念唱古诗的乐趣）
活动延伸：
师：小朋友们，你们喜欢看月亮吗？那你们喜欢李白观看月亮的这首诗
吗？它叫什么呀？（古朗月行）原来在月亮上有这么多有趣的事情。
你们回家以后可以把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听。
也可以把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听。
附：古朗月行（唐：李白）
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。