幼儿园大班语言活动：古诗《古朗月行》教学设计
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《月亮和星星》，详细内容为《古朗月行》诗歌的学习与赏析。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《古朗月行》的基本内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿对自然现象（月亮）的观察与表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《古朗月行》的基本内容和韵律美。
难点：理解并运用诗歌中的意象，如“皎洁”、“瑶台”等。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、录音带。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引“小朋友们，你们晚上有没有观察过天上的月亮？它是什么形状的？今天我们要学习一首关于月亮的诗歌。
”2. 诗歌学习（10分钟）（1）播放录音，让幼儿聆听并感受《古朗月行》的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并解释生词。
（3）分析诗歌的意象，如“皎洁”、“瑶台”等，让幼儿在头脑中形成画面。
3. 例题讲解（10分钟）以“月亮”为主题，引导幼儿发挥想象，创作一首简短的小诗。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和彩色笔，在画纸上描绘出自己心中的月亮。
请幼儿分享自己的作品，并给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《古朗月行》2. 板书内容：皎洁明月照，瑶台镜高悬。
小时不识月，呼作白玉盘。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察月亮，并以“月亮”为主题，创作一首小诗。
2. 答案示例：月亮圆又圆，像个大灯笼。
高高挂天空，照亮我家门。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《古朗月行》，让幼儿感受到了诗歌的韵律美，激发了他们对自然现象（月亮）的兴趣。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可以引导幼儿拓展观察其他自然现象，如星星、太阳等，培养他们的观察力和表达能力。
在下一节课中，可以组织幼儿进行诗歌创作分享，进一步培养他们的想象力和创造力。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古朗月行》。
教学内容包括诗歌的朗读、理解和欣赏，重点掌握诗歌的韵律、节奏和意境。
具体章节为：《古朗月行》。
二、教学目标1. 能够正确朗读《古朗月行》，感受诗歌的韵律美。
2. 理解诗歌内容，体会作者对自然景物的描绘。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：正确朗读诗歌，掌握诗歌的韵律、节奏。
四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、《古朗月行》课件、诗歌音频。
学生准备：古诗教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请学生们观察窗外月光，引导学生关注自然之美。
（2）播放诗歌音频，让学生感受诗歌的韵律。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，指导学生掌握韵律、节奏。
（2）结合挂图，讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）举例讲解，让学生体会诗歌的表现力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
（2）学生用画笔描绘诗歌中的画面，锻炼观察力和想象力。
（2）拓展延伸：让学生回家后，观察月亮的变化，尝试创作一首关于月亮的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《古朗月行》。
2. 在诗歌旁边标注韵律、节奏。
3. 画出诗歌中的重点词语，如“海上生明月，天涯共此时”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生观察月亮，创作一首关于月亮的诗歌。
2. 答案示例：明月当空照，清辉洒人间。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《古朗月行》的韵律、节奏和意境。
但在拓展延伸环节，部分学生表现出了创作困难，今后教学中，应加强对学生创作能力的培养。
同时，注重课后反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
通过本节课的学习，让学生了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美，理解诗意，培养学生的审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读《古朗月行》，理解古诗的字面意思，体会古诗的意境。
2. 能力目标：培养学生对古诗的鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。
教学重点：熟练朗读古诗，掌握古诗的基本知识。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、多媒体设备学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 导入新课（1）通过多媒体展示月亮的图片，引导学生观察月亮，引入本课主题。
（2）引导学生谈论对月亮的认识，分享有关月亮的诗句，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，注意停顿和韵律。
（2）学生自主阅读古诗，理解字面意思。
（3）教师讲解古诗的背景和意境，帮助学生理解诗意。
（4）学生跟随教师一起赏析古诗，体会诗人的情感。
3. 实践情景引入（1）教师创设一个夜晚观赏月亮的情景，引导学生运用所学诗句描述月亮。
（2）学生分组进行角色扮演，演绎古诗中的画面。
4. 例题讲解教师以《古朗月行》为例，讲解古诗的基本知识和鉴赏方法。
5. 随堂练习（1）学生自选一首古诗进行鉴赏，分享心得。
（2）学生仿写一首以月亮为主题的古诗。
（2）布置课后作业，引导学生课后继续学习。
六、板书设计1. 《古朗月行》2. 内容：月亮主题：古诗鉴赏朗读：熟练、停顿、韵律理解：字面意思、意境、情感赏析：方法、技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《古朗月行》。
（2）鉴赏一首自己喜欢的古诗，并写出心得。
2. 答案：（1）背诵《古朗月行》。
（2）心得示例：我喜欢的古诗是《静夜思》，诗人通过描绘夜晚的景象，表达了对家乡的思念之情。
大班语言古诗：古朗月行教案(24篇)
大班语言古诗：古朗月行教案（24篇）古朗月行1教学目标：1.学会本课6个生字。
认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。
教学过程：一、谜语导入1.同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。
“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
”（月亮）2.出示朗月的画面。
我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。
同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。
（板：）二、揭题，范读课文。
1.学生自读课文，初步读通课文。
2.范读古诗，注意读准字音。
3.指名读，教师随机指导生字读音。
4.相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句，熟读成诵。
1.读古诗，谈认识。
读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。
又当作“瑶台镜”。
（2）“呼”的意思是叫。
（3）“识”的意思是认识。
（4）“端”的意思是云彩的上面。
（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。
）2.借图想象，感情朗读。
（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。
月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。
（4）指名读诗文，大家评议。
3.背诵古诗。
先同桌互背，再指名背诵，齐背。
四、识记生字字形。
1.自学生字。
2.小组内交流。
3.班内交流，指导“作、台”。
五、指导书写生字。
六、扩展：画一幅有关月亮的图画。
板书设计古朗月行教案2教学目标：1.指导同学学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
通过本节课的学习，学生将了解古诗的韵律美，体会诗人对自然景物的赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读《古朗月行》，理解古诗的大意，掌握重点词汇和句式。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够运用古诗中的描写方法，创作简单的诗句。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典诗歌的热爱，提高审美情趣，激发对自然美的关注。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的韵律、意境理解，重点词汇和句式的掌握。
2. 教学重点：朗读、背诵《古朗月行》，体会古诗的韵律美和意境。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、古诗卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、古诗抄写本。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察月亮的不同形态，激发学生对自然美的关注。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《古朗月行》，讲解生僻字词，解释诗句含义。
3. 实践活动：学生分组，根据诗句内容，用画笔描绘出诗句中的画面。
4. 例题讲解：分析诗句的韵律美，讲解重点词汇和句式。
5. 随堂练习：学生自主创作简单的诗句，描述生活中观察到的自然景物。
六、板书设计1. 《古朗月行》2. 诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3. 重点词汇：明月、地上霜、举头、望、低头、思。
4. 韵律：平仄、押韵。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学习的古诗韵律和描写方法，创作一首描写自然景物的诗句。
2. 答案示例：山间清泉流，疑似银河落。
临水照影来，遥思仙境游。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗的理解和运用，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典古诗，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，激发学生对古典诗歌的兴趣。
组织课后实践活动，让学生走进大自然，观察自然景物，积累创作素材。
2024年大班古诗古朗月行教案
2024年大班古诗古朗月行教案一、教学内容本节课选自大班教材《古朗月行》，主要围绕唐代诗人李白的《古朗月行》展开教学。
详细内容包括：诗歌的朗读与背诵，诗句的理解与赏析，了解古诗的韵律特点，通过诗歌感受月亮的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握《古朗月行》的朗读与背诵，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生理解诗句的含义，培养对古诗的欣赏能力，感受古人对月亮的赞美之情。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：诗歌的朗读与背诵，诗句的理解与赏析。
难点：古诗韵律的把握，对诗句意境的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，古诗挂图，月亮模型。
学具：古诗教材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示月亮的图片，引导学生说出对月亮的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，注意韵律和节奏。
（2）学生自读，体会古诗的韵味。
（3）教师讲解诗句，帮助学生理解诗意。
3. 实践情景引入：（1）分小组讨论，用自己的话描述诗句的意境。
（2）各小组派代表进行分享，全班交流。
4. 例题讲解：教师选取一首类似的古诗，引导学生分析其韵律和意境，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生模仿《古朗月行》的格式，创作一首关于月亮的诗歌。
六、板书设计1. 《古朗月行》2. 内容：（1）诗句：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（2）韵律特点：平仄对仗，押韵优美。
（3）意境：月亮的美丽与神秘。
七、作业设计1. 作业题目：以《月亮》为题，创作一首五言绝句。
2. 答案示例：月亮皎洁挂天空，银光洒满大地中。
嫦娥舞袖离凡尘，玉兔捣药报长生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《古朗月行》的朗读和背诵掌握较好，但在理解诗句意境方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于月亮的古诗，了解古人对月亮的不同赞美方式，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的把握：如何确保学生对《古朗月行》的理解和感悟。
2024年大班古诗古朗月行教案
2024年大班古诗古朗月行教案一、教学内容本节课选自大班语文教材《古朗月行》，涉及教材的第三章“月夜下的诗篇”，详细内容包括古朗月行的原文解读、诗词背景、生字词解析及诗词意境的体会。
二、教学目标1. 让学生掌握《古朗月行》的全文，并能正确朗读和背诵。
2. 通过学习，使学生了解诗词的背景和意境，培养他们对古典诗词的鉴赏能力。
3. 教会学生认识并书写生字词，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：古朗月行中一些生僻字的认识和书写；诗词意境的理解。
教学重点：古朗月行的正确朗读和背诵；生字词的学习；诗词背景和意境的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、生字卡片。
学具：田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示月夜下的美景，引导学生谈论月亮，进而引入本节课的主题《古朗月行》。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读《古朗月行》，让学生初步感受诗词的韵律美。
b. 对诗词进行逐句解读，讲解生字词，让学生在田字格本上练习书写。
c. 讲解诗词的背景和意境，帮助学生更好地理解诗词内容。
3. 例题讲解（10分钟）：以诗词中的一句为例，讲解如何鉴赏诗词，引导学生运用到其他句子中。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生进行诗词朗读、背诵和生字词书写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 古朗月行原文2. 生字词及解释3. 诗词背景和意境七、作业设计1. 作业题目：背诵《古朗月行》，并抄写生字词。
2. 答案：课后由教师批改，确保学生完成质量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他古诗，提高他们的古诗词鉴赏能力。
同时，布置一次以月亮为主题的写作练习，让学生运用所学知识进行创作。
重点和难点解析1. 教学目标中的古朗月行全文掌握和正确朗读背诵。
2. 教学难点中的生僻字的认识和书写。
4. 作业设计中的课后反思及拓展延伸。
一、古朗月行全文掌握和正确朗读背诵1. 确保学生发音准确，对易错音进行纠正。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选一、教学内容本次活动内容选自《幼儿古诗启蒙》教材，第四章第二节，古诗《古朗月行》。
古诗原文如下：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足觞。
二、教学目标1. 能够正确地朗读古诗，理解古诗的大意。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。
3. 通过学习古诗，培养幼儿的想象力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读古诗，理解古诗大意。
难点：古诗中的一些生僻字词的理解，以及古诗意境的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、古诗文本。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：夜晚，带幼儿观赏月亮，引导幼儿观察月亮的形状、颜色，激发幼儿对月亮的想象和兴趣。
2. 朗读古诗：请幼儿跟读古诗，注意发音准确，语音语调优美。
3. 解释诗句：对古诗中的生僻字词进行解释，帮助幼儿理解诗句的意思。
4. 想象与创造：请幼儿发挥想象，画出自己心目中的月亮和古诗中的场景，培养幼儿的想象力。
5. 例题讲解：以古诗中的句子为例，讲解诗句的意境和美感。
6. 随堂练习：请幼儿用自己的话复述古诗的大意，检查幼儿对古诗的理解程度。
7. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论古诗中的意境和情感，培养幼儿的合作精神和表达能力。
六、板书设计板书设计如下：小时不识月呼作白玉盘又疑瑶台镜飞在青云端仙人垂两足桂树何团团白兔捣药成问言与谁餐蟾蜍蚀圆影大明夜已残羿昔落九乌天人清且安阴精此沦惑去去不足觞七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的古诗《古朗月行》。
2. 请家长协助幼儿，用画笔和画纸绘制出古诗中的场景，加深幼儿对古诗意境的理解。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对古诗《古朗月行》的表现出了浓厚的兴趣，通过观赏月亮、朗读古诗、想象与创造等环节，幼儿对古诗的意境有了更深入的理解。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班语言活动：古诗《古朗月行》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Large-scale language activities: ancient poem "Gulang Yuexing"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班语言活动：古诗《古朗月行》
一、活动目标：
1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。
2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。
3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
二、活动重难点：
1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。
2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。
三、活动准备：
1、中华文化：古诗《古朗月行》。
（幼儿用书）
2、月亮图片、古诗视频。
四、活动过程：
（一）猜谜导入。
1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什
么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）
3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》。
（二）完整欣赏、学习古诗。
1、老师示范朗诵古诗。
你听到了些什么？
2、看古诗视频，再次欣赏。
——提问：你听到了些什么？
3、跟老师学念古诗二遍。
4、解释诗句的意思。
1）师：十五的月亮是最圆的，小的时候不认识月亮，把它当作白玉盘。
2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）
3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。
4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。
（视频）
5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？
6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。
7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？
8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。
原来小朋友都听说过
嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。
（视频）
9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。
来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。
（视频）
5、跟老师有感情地朗读古诗，注意停顿和重音。
6、播放视频，让幼儿跟着念一念。
（三）请幼儿阅读《古朗月行》，仔细观察画面内容，并说一说、念一念。
（四）结束：
师：没有想到月亮里面藏着这么多的秘密啊，你还知道别的关于月亮的古诗吗？下课后念给小朋友听听，好吗？
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。