初中数学集体备课教案
初中数学教研组活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组决定开展一系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师的课堂教学水平，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学教材的理解和把握能力。
2. 培养教师的集体备课意识和团队协作精神。
3. 提升教师的教学设计和课堂教学水平。
4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）主题：初中数学教材分析及教学策略（2）时间：1小时（3）参与人员：初中数学教研组全体教师（4）活动流程：①主持人介绍活动主题及目的。
②教师分组，针对某一章节进行教材分析及教学策略研讨。
③各小组代表汇报研讨成果，其他教师进行点评。
④主持人总结本次集体备课的收获。
2. 课堂观摩（1）主题：初中数学课堂教学观摩（2）时间：2课时（3）参与人员：初中数学教研组全体教师（4）活动流程：①主持人介绍观摩课的教学内容、教学目标及教学重难点。
②教师观摩课堂教学，记录教学过程中的亮点及不足。
③观摩课后，组织教师进行教学研讨，针对课堂教学进行点评。
④主持人总结本次课堂观摩的收获。
3. 教学研讨（1）主题：初中数学教学策略与方法（2）时间：1小时（3）参与人员：初中数学教研组全体教师（4）活动流程：①主持人介绍研讨主题及目的。
②教师针对初中数学教学策略与方法进行研讨，提出自己的看法和建议。
③各教师分享自己的教学经验，互相学习，共同提高。
④主持人总结本次教学研讨的收获。
四、活动安排1. 时间：2022年9月15日2. 地点：学校会议室3. 参与人员：初中数学教研组全体教师五、活动要求1. 教师提前备课，认真准备教材分析及教学策略研讨内容。
2. 教师积极参与课堂观摩和教学研讨，认真记录教学过程中的亮点及不足。
3. 教师在活动结束后，认真总结自己的收获，撰写心得体会。
4. 教研组长负责活动的组织和协调，确保活动顺利进行。
九年级数学教师集体备课教案
二、梳理知识点
1．实数的分类：
2．实数的相关概念：
相反数：
绝对值：
倒数：
3.实数的大小比较：
4.科学计数法：
5.平方根、算术平方根、立方根：
6.实数的运算:
三、重难点突破
本节多以选择，填空为主，相对来说较简单
四、中考导航
实数是中学数学重要的基础知识，中考中多以选择题、填空题和简单的计算题的形式出现，主要考查基本概念、基本技能以及基本的数学思想方法．另外，命题者也会利用分析归纳、总结规律等题型考查考生发现问题、解决问题的能力.
集体备课
二次备课
教
学
过
程
一、复习提要
1．理解有理数、无理数和实数的概念，会用数轴上的点表示有理数．
2．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求一个数的相反数、倒数与绝对值．
3．理解平方根、算术平方根、立方根的概念，会求一个数的算术平方根、平方根、立方根．
4．理解科学记数法、近似数与有效数字的概念，能
按要求用四舍五入法求一个数的近似值，能正确识别一个数的有效数字的个数，会用科学记数法表示一个数．
四、甘肃7年真题子母题讲解：
五、随堂练习：
六、作业布置
板
书
设
计
教学
反思
九年级数学教师集体备课教案
年级
九年级
科目
数学
课时
共4课时
第1课时
课题
1．1实数的复习
主备人
授课教师
授课班级
授课时间
包级领导
签字
教学
பைடு நூலகம்目标
1.了解实数的分类、实数的相关概念等．
初中数学集体备课教案
初中数学集体备课教案【初中数学集体备课教案】教案主题：碰碰运动（转化题）课时安排：1课时教学内容：碰碰运动、弹力、动量守恒定律教学目标：1. 理解碰碰运动的基本概念，掌握碰撞时的弹性和非弹性特点；2. 学习利用动量守恒法则分析碰碰运动问题；3. 能够应用所学的知识解决实际问题。
教学重点与难点：1. 弹性碰撞和非弹性碰撞的区别；2. 如何利用动量守恒法则解决碰碰运动问题。
教学准备：1. 板书工具；2. 标有红、蓝两种颜色的球；3. 实验器材（如弹簧、小车等）。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 引导学生回顾前述的动量守恒定律；2. 提问：碰撞是什么意思？你们在生活中见过哪些例子？二、概念解释与实验（10分钟）1. 通过实验展示有关碰撞的基本概念。
2. 实验一：弹力碰撞（实验步骤如下）a. 在黑板上画一个椭圆形轨道，并将一个标有红色的小球置于轨道的一端；b. 先让小球自由滚动一段距离，观察它碰到轨道的另一端后的反弹情况；c. 再将另一个标有蓝色的小球放置于轨道的一端，观察它与红色小球碰撞时的表现；d. 通过实验结果，引出弹性碰撞的概念。
3. 实验二：非弹力碰撞（实验步骤如下）a. 用实验器材搭建一个斜面和一个小车；b. 设置一定高度的斜面，并将小车从斜面上方释放；c. 观察小车摔到地面时的情况；d. 通过实验结果，引出非弹性碰撞的概念。
三、总结弹性和非弹性碰撞特点（10分钟）1. 学生们根据实验结果，总结出弹性碰撞与非弹性碰撞的特点，教师进行适当引导和点拨；2. 教师对学生的总结进行补充、澄清，确保学生对弹性和非弹性碰撞的概念准确理解。
四、动量守恒定律（10分钟）1. 引导学生回顾动量守恒定律的表达式；2. 提问：碰撞前后的动量守恒定律应该满足什么条件？五、动量守恒定律的应用（10分钟）1. 在板书上，教师给出几个碰撞问题，导出动量守恒定律的表达式；2. 学生们跟随教师一起解答这些问题，确保每一个学生都能积极参与到解题过程中；3. 提示学生需要注意哪些信息并如何选择计算方法。
七年级数学(上册)集体备课教案
七年级数学(上册)集体备课教案第一章：有理数1.1 学习有理数的概念，理解有理数的定义及特点。
1.2 学习有理数的加法、减法、乘法、除法运算，掌握运算法则。
1.3 学习有理数的比较，掌握有理数大小比较的方法。
第二章：整式的加减2.1 学习整式的概念，理解整式的组成及特点。
2.2 学习整式的加减法运算，掌握运算法则。
2.3 练习整式的加减法题目，巩固所学知识。
第三章：一元一次方程3.1 学习一元一次方程的概念，理解一元一次方程的定义及特点。
3.2 学习一元一次方程的解法，掌握解题方法。
3.3 练习一元一次方程的题目，巩固所学知识。
第四章：不等式4.1 学习不等式的概念，理解不等式的定义及特点。
4.2 学习不等式的性质，掌握不等式变形的方法。
4.3 学习不等式的解法，掌握解题方法。
4.4 练习不等式的题目，巩固所学知识。
第五章：函数的概念5.1 学习函数的概念，理解函数的定义及特点。
5.2 学习函数的性质，掌握函数的表示方法。
5.3 学习函数的图像，理解函数图像的特点。
5.4 练习函数的题目，巩固所学知识。
第六章：平面图形6.1 学习平面图形的基本概念，理解平面图形的性质和特点。
6.2 学习线段、射线和直线的概念，掌握它们的性质和运算。
6.3 学习角的概念，理解角的度量和平行线的性质。
6.4 练习平面图形的题目，巩固所学知识。
第七章：三角形7.1 学习三角形的基本概念，理解三角形的性质和特点。
7.2 学习三角形的分类，掌握不同类型三角形的特征。
7.3 学习三角形的角的度量，理解三角形的内角和定理。
7.4 练习三角形的题目，巩固所学知识。
第八章：数据的收集与处理8.1 学习数据的收集方法，理解数据收集的重要性。
8.2 学习数据的整理和表示方法，掌握图表的制作技巧。
8.3 学习数据的平均数、中位数和众数的计算方法。
8.4 练习数据处理题目，巩固所学知识。
第九章：概率初步9.1 学习概率的基本概念，理解概率的定义和计算方法。
集体备课教案初中数学
集体备课教案初中数学一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握平面图形的概念，提高空间想象能力。
2. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯，提高学生的数学素养。
3. 结合生活实际，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容：1. 平面图形的定义与特点。
2. 常见平面图形的性质与判定。
3. 平面图形在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握平面图形的定义与特点，了解常见平面图形的性质与判定。
2. 难点：如何引导学生理解并掌握平面图形在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用集体备课的形式，发挥团队协作的优势，共同研讨教学方法。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、积极思考。
3. 运用案例分析法，结合生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的平面图形，如教室的黑板、书本封面等，引导学生观察、思考，从而引出本节课的主题——平面图形的认识。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解平面图形的定义与特点，掌握常见平面图形的性质与判定。
3. 课堂讲解：结合教材内容，对平面图形的定义、性质与判定进行详细讲解，并通过举例、演示等方式，让学生加深对平面图形概念的理解。
4. 案例分析：选取生活中的实际案例，如房屋设计、道路规划等，让学生运用所学知识分析、解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。
5. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论平面图形在实际生活中的应用，每组选取一个代表进行汇报。
6. 总结提升：对所学内容进行总结，强调平面图形在实际生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的数学素养。
六、教学反思：1. 教师要关注学生的学习过程，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的空间想象能力。
2. 注重课堂实践，让学生在实际生活中感受数学的价值，增强学生的应用意识。
初中数学备课教案 模板(优秀7篇)
初中数学备课教案模板（优秀7篇）初中数学教案格式篇一课程编码：______________________________________总学时/周学时：/开课时间：年月日第周至第周授课年级、专业、班级：___________________________使用教材：_______________________________________授课教师：_______________________________________1、章节名称2、教学目的3、课时安排4、教学重点、难点5、教学过程（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等）6、复习巩固与作业要求7、教学环境及教具准备8、教学参考资料9、教学后记初中数学教学教案篇二教学目标1.使学生认识字母表示数的意义，了解字母表示数是数学的一大进步；2.了解代数式的概念，使学生能说出一个代数式所表示的数量关系；3.通过对用字母表示数的讲解，初步培养学生观察和抽象思维的能力；4.通过本节课的教学，使学生深刻体会从特殊到一般的的数学思想方法。
教学建议1.知识结构：本小节先回顾了小学学过的字母表示的两种实例，一是运算律，二是公式，从中看出字母表示数的优越性，进而引出代数式的概念。
2.教学重点分析：教科书，介绍了小学用字母表示数的实例，一个是运算律，一个是常用公式，上述两种例子应用广泛，且能很好地体现用字母表示数所具有的简明、普遍的优越性，用字母表示是数学从算术到代数的一大进步，是代数的显著特点。
运用算术的方法解决问题，是小学学生的思维方法，现在，从具体的数过渡到用字母表示数，渗透了抽象概括的思维方法，在认识上是一个质的飞跃。
对代数式的概念课文没有直接给出，而是用实例形象地说明了代数式的概念。
对代数式的概念可以从三个方面去理解：(1)从具体的数到用字母表示数，是抽象思维的开始，体现了特殊与一般的辨证关系，用字母表示数具有简明、普遍的优越性。
(2)代数式中并不要求数和表示数的字母同时出现，单独的一个数和字母也是代数式。
初中数学教研组备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教学质量，确保学生掌握扎实的数学基础，我校初中数学教研组积极开展备课活动，旨在通过集体备课，优化教学设计，提升教师的教学水平。
二、备课目标1. 深入理解新课程标准，明确教学目标和要求。
2. 提高教师对教材的把握能力，准确把握教材重难点。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
5. 培养学生数学思维，提高学生的数学素养。
三、备课内容1. 教材分析（1）教材版本：人教版初中数学（2）教材特点：以学生为主体，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（3）教材重难点：函数、几何、概率统计等模块。
2. 学情分析（1）学生特点：初中阶段学生思维活跃，但注意力易分散，自主学习能力有待提高。
（2）教学目标：根据学生特点，制定合适的教学目标，关注学生个体差异。
3. 教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
（2）探究式教学：引导学生通过观察、实验、推理等方式，主动探索数学规律。
（3）合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
（4）信息技术辅助教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 教学设计（1）教学过程：根据教材内容和学情，设计合理的教学流程，确保教学目标的实现。
（2）教学活动：设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果。
四、备课实施1. 集体备课（1）定期组织教研组活动，讨论教材、学情、教学方法等问题。
（2）分工合作，共同完成备课任务。
（3）分享教学经验，相互学习，共同提高。
2. 个人备课（1）根据集体备课成果，结合自身教学特点，进行个性化备课。
（2）深入研究教材，准确把握教材重难点。
（3）设计创新性的教学方案，提高课堂教学效果。
初中数学集体备课教案
初中数学集体备课教案一、教学目标：1. 让学生理解平方根的概念，掌握平方根的性质和运算法则。
2. 培养学生运用平方根解决实际问题的能力。
3. 渗透数学思想方法，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 平方根的概念：一个正数的平方根，即为乘以自身得到这个正数的那个正数；负有平方根，即为乘以自身得到这个正数的那个负数。
2. 平方根的性质和运算法则。
3. 实际问题中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：平方根的概念，平方根的性质和运算法则。
2. 难点：平方根在实际问题中的应用。
四、教学过程：1. 导入新课：利用数学故事引入平方根的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，理解平方根的概念，掌握平方根的性质和运算法则。
3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4. 教师讲解：针对学生的疑问，进行讲解，重点讲解平方根的性质和运算法则。
5. 巩固练习：设计一些练习题，让学生运用平方根的知识解决问题。
6. 拓展应用：设计一些实际问题，让学生运用平方根的知识解决。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生巩固记忆。
8. 作业布置：设计一些课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学策略：1. 情境教学：利用数学故事引入平方根的概念，让学生在具体情境中理解平方根。
2. 自主学习：鼓励学生自主阅读教材，提高学生的自学能力。
3. 合作交流：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生的沟通能力。
4. 练习巩固：设计适量练习题，让学生在实践中掌握平方根的知识。
5. 激励评价：及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。
六、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行讲解，确保学生掌握平方根的知识。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够运用平方根解决实际问题。
在课堂小结环节，要让学生充分巩固所学内容，提高学生的记忆效果。
七、集体备课时间安排：1. 第一周：确定教学目标、教学内容和教学重点难点。
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练 习 设 计
1 ，该超市 9 月份营业额为多少元？ 4
（2）如图直角三角形 3 边长分别为 acm，bcm，5cm， 它的面积是多少？斜边上的高是多少？
（3）林老师用分期付款的方法购买汽车，首期付款 a 元，以后每月付款 1500 元，直至付清欠款 x 个月后， 林老师共付款多少元？ 师生共同完成 解： （1）设超市 9 月份营业额为 (2)该直角 三角形 的 面积是
1 b 师板演所列的式子：6.5m，n-2， s， ，abc， 5 a
主备人
贺建
年级组
理科组
活动日期
2010．10
学 课 人 设
过 计
程 集体讨2bc 二、探索活动
1 b 观察：6.5m，n-2， s， ，abc，2ab+2ac+2bc。 5 a 1 b abc， 2ab+2ac+2bc 1、 代数式定义： 6.5m， 像 n-2， s， ， 5 a
多项式的定义：几个单项式的和叫做多项式。 多项式的项是指多项式中的每个单项式。 多项式的次数是指次数最高项的次数。 试一试： 1、 说出下列多项式中各项的系数和各多项式的次数。 x-y， -a b + 2a b，
2 3 2
x y - ； 2 3
2、写出一个次数为 3 项数为 2 的多项式。 师叙述：单项式和多项式统称为整式。 三、例题教学 例（1）某超市 8 月份营业额为 m 万元，9 月份营业 额比 8 月份增加了
1 2 （1）学生观察 6.5m，2a，2a ，15×1.5%m， s，ab 5
它们有什么共同的特征。 （生交流回答） 师归纳： ①单项式定义，单项式是指数与字母的积的代数式， 单独一个数或者字母也是单项式。 ②单项式的系数：单项式中的数字因数。 ③单项式的次数：是指单项式中所有字母的指数和。 试一试： 1、说出下列单项式的系数与次数。
等式子都是代数式；
强调：单独一个数或一个字母也是代数式。 2、议一议。 （1）饼干每袋 a 元，9 折优惠，虾条每袋 b 元，8 折 优惠，两种食品各买一袋共需几元？ （2）一个长方形的宽是 a m，长是宽的 2 倍，这个 长方形的长是多少？面积是多少？ （3）小明的爸爸携带了 35kg 的行李乘飞机，而每位 旅客可免费携带 20kg 行李，超重部分每千克按票价的 1.5%付行李费，他的机票价是 m 元，需付多少元行李费？ （4） 环形花铺草坪， 大圆半径为 Rm， 小圆半径为 r m， 需要草皮多少平方米？ 3、师生互动
（2）小明每步走 am，小亮每步走 bm，小明，小亮从 小桥的两端相向而行， 小明走 5 步， 小亮走 8 步两个相遇， 小桥长_________米。 （3）a 个三棱柱，b 个六棱柱共_______面。 2、议一议 （1）把你列出的代数式与同学交流，你有什么发现。 （2）你能举例说明代数式 2（x+y）可以表示不同的 实际意义吗？ 1、若 n 表示任意一个整数，试用含 n 的代数式表示任意 一个偶数、任意一个奇好。 2、用代数式表示： 1 （1）比 a 的 大 5 的数是 ； 2 （2）与 b 的和是 100 的数是 ； （3）自来水费 m 元/t，电费 n 元/度，小丽家本月用 8t 水、100 度电应交费 元； （4）小明沿着一条直路跑 3km 后，再以 4km/h 的速度继 续往前走了 th，小明离起点 km . 3、一个两位数的个位数字是 a，十位数字是 b，这个两位 数是 。 4、x、y 两数的差的平方是 。 5、某商场实行 7.5 折优惠销售，现售价为 y 元的商品的 原价是 元。 6、叙述下列代数式表示的实际意义。 ①3m ②a2+b2 （1）这节课你这到了什么？ 小 结 作 业 （2）你认为你最大的收获是什么？ （3）你还有什么想问的问题吗？ 作业 习题 3.2 1、2。
2 ① x，-2a2，ab。 5
2、写出一个系数为-1，次数是 4 的单项式。 师评讲练习并总结： ①当单项式系数为 1 或-1 时，1” “ 可以省略；②当字母指数是 1 时，可以省略，但计算单项 式次数时要把 1 算入。 （2）观察πR2 -πr2，0.9a+0.8b，m+5，x2+3x-1 等 式子它们有什么共同点？（生先思考，再回答） 师归纳：
初中数学集体备课教案
主备学校 教学课题 三烈中心校 代数式 1、知识与技能 （1） 了解代数式、 单项式、 单项式的系数和次数， 多项式的次数整式的概念。 （2）能用代数式表示简单问题的数量关系。 （3）能解释一些简单代数式的实际背景。 教学目标 （4）通过具体例子感受“同一个代数式可以表示不同的实际意义” ，理解符 号代表的数量关系。 2、过程与方法 通过具体问题，使学生经历语言与代数式相互转化的过程。 3、情感、态度与价值观 在与他人交流的过程中， 感受数学活动的生动魅力， 激发学生学习数学的兴趣。 重 难 点 点 对代数式意义的理解，分析问题中的数量关系，列出代数式。 正确规范书写代数式和叙述代数式的意义。 教 环 节 一、情境设计 1、小丽去买瓜子，瓜子每千克 6.5 元，她买了 m 千 克，一共用去多少钱？（由生回答） 2、请学生模仿列举日常生活中的例子，其他学生给 教 学 活 动 设 计 以解答。
1 abcm。 5 5 m 万元。 4
1 abcm2 ，斜边 的 高： 2
（3）林老师共付款为（a+1500x）元。 说明： （1）单项式的系数不能写成带分数。 （2）列代数式，数字与字母，字母与字母相乘，乘 号通常用“· ”表示或省略不写，并且把数字写在字母的
前面。 （3）除法运算通常写成分数形式。 1、做一做： （1）苹果 a 元/kg，橘子 b 元/kg，买 5kg 苹果，8kg 橘子应付__ __元。