学习《在中小学教师职业道德规范》方案
学习《中小学教师职业道德规范》心得体会(精选21篇)
学习《中小学老师职业道德标准》心得体会〔精选21篇〕学习《中小学老师职业道德标准》心得体会〔精选21篇〕学习《中小学老师职业道德标准》心得体会篇1为强化师德、铸造师魂。
我校老师进展了认真的学习讨论，大家清楚而又深化地认识到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进展的可靠保证。
建立一支师德高尚、素质精良的老师队伍，是进步教育教学质量的关键。
在师德师风建立年活动中我们着重抓了以下几项工作。
一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视师德建立工作，党政主要领导能把师德建立年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建立年的责任感和紧迫感。
同时，研究制定师德学习活动方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，进步思想素质1、学校有方案有步骤地抓好了学习教育活动，组织老师学习《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《老师法》、《义务教育法》、等法律法规，组织教职工学习并开展了学习大讨论，互相交流思想，每位老师结合学习理论活动及自己工作实际。
通过学习使广阔老师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进步老师的法律意识，增强依法治校的才能和程度，进一步转变教育观念，为积极创立民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的根底。
2、学校以《中小学老师职业道德标准》等法律法规为学习材料。
利用政治学习时间，组织老师学习，引导老师正确理解老师职业道德内涵，把握师德原那么、师德标准及教育法规，进步认识、标准行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，根据上级文件精神学校要求老师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进展自学，并写出师德体会，学校组织教职工进展学习笔试检测考核。
通过学习活动，对老师进展了职业道德教育，进步了老师教书育人程度，使老师端正了教育思想，真心实意地关心、保护、培养教育每一名学生。
教师《中小学教师职业道德规范》心得体会(15篇)
教师《中小学教师职业道德规范》心得体会(15篇)教师《中小学教师职业道德规范》心得体会1新修订的《中小学教师职业道德规范》历经多年的研究论证和征求意见，终于以今年形成了最后修订方案，和我们广大一线的老师们见面了。
在校本培训中，我们学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，感触颇深。
认真比较两次修订后的条款，我们不难发现既有形式上的八条变为六条，更有内容上的与时俱进，如“依法执教”修订为“爱国守法”；“热爱学生”修订为“关爱学生”等。
除此之外，一些新增加的内容或表述相当醒目，包括“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利”、“知荣明耻”等。
认真阅读，回味无穷。
四处醒目的“人”字词语：“甘为人梯”“教书育人”“为人师表”“塑造人格”，引起了我深深的思考。
一、甘为人梯，爱奉献新师德第二条：忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
鲁迅先生的诗句“我以我血荐轩辕”、“俯首甘为孺子牛”，被后人称之为师的楷模。
今天，新师德规范以“甘为人梯，乐于奉献”八个字写出了为师者的师德底线。
回顾历史，古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
奉献，使爱岗敬业，努力工作，不求名不求利，讲究贡献，不求索取。
奉献，是为人民服务和集体主义精神的最好体现。
奉献，表现于对教育事业的热爱。
奉献，表现于对学生的热爱。
奉献，还表现于对名利的淡泊。
作为教师，我们享有最大的名，那就是“光荣的人民教师”，与目前社会上某些人相比，教师职业也许是清贫的，但却拥有其它行业无法比拟的富足与快乐。
一个一个的人，正是在我们勤备工作下，离开学校，走向了社会，走向了成功。
师德师风培训教案——《中小学教师职业道德规范》
师德师风培训教案——《中小学教师职业道德规范》课题：《中小学教师职业道德规范》主讲人：时间：2020年5月20日地点：阶梯教室听课人：全体教师授课内容：一、新时期加强教师职业道德建设的重要意义教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。
长期以来，教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。
在今年的抗击新冠肺炎疫情期间，广大教师听课不停教，在家坚持给学生上网课，复学返校后极度关注学生的身体健康，表现了崇高的师德精神。
在新形势下我们重新学习《中小学教师职业道德规范》，对于激励和引导我们先市职高教师向教育系统的模范教师，特别是在抗击疫情中的优秀教师学习，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。
二、《中小学教师职业道德规范》的基本内容1、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
《中小学教师职业道德规范》学习心得体会(15篇)
《中小学教师职业道德规范》学习心得体会(15篇)《中小学教师职业道德规范》学习心得体会1透过学习，我认识到教师职业道德修养的方法。
一、向外学习向外学习主要包括加强理论学习，虚心向他人求教，学习行业楷模及从教育实践中汲取经验教训等几个途径。
1、加强理论学习透过读书来获取教师职业道德及其修养方面的理论知识，是理论学习的主要开工和必要方法。
2、虚心向他人求教透过听取他人传授、向他人请教、观察他人言行等，择善而从，能够使教师想到之间取长补短。
3、学习行业楷模教育战线涌现出来的大批优秀教师，是教师职业道德的楷模代表，学习他们的先进思想和先进事迹是教师职业道德修养的一个重要方面。
4、用心投身教育实践二、内在的自我剖析内在的自我剖析的主要方法是内省和慎独。
自我剖析作为一种道德修养方法，是指教师要严格按照教师职业道德的要求，经常对自己在教书育人过程中的思想和行为进行反思，对不贴合要求的思想和行为进行严肃的自我批评，并及时予以纠正。
1、内省①理论对照②榜样对照③实践对照2、慎独教师在职业道德修养中要到达这一崇高境界，应着重从以下三个方面下功夫：①要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质，并予以来支配自己的行动，即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
②要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。
③要重视在夫人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
《中小学教师职业道德规范》学习心得体会2学习了《中小学教师职业道德规范》，我觉得老师的观念需要更新，提高自己的道德水平。
只有认真学习政治理论，树立正确的人生观，才可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，形成正确科学的人生观和世界观。
教师还要学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，通过学习，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用。
教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。
中小学教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业奉献。
忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
谦虚谨慎，团结协作。
平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
六、终身学习。
树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
江苏省中小学教师日常行为规范一、热爱祖国献身教育1、认真学习马克思主义、毛泽东思想，学习党的路线、方针、政策。
坚持四项基本原则，拥护改革、开放。
积极参加学校组织的政治学习和政治活动。
正确处理个人利益的关系。
2、热爱祖国。
保持民族气节。
增强民族自信心。
对外宾热情、友好。
不卑不亢。
升国旗奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼。
3、热爱教育事业。
端正教育思想，全面贯彻教育方针，有事业心和责任感。
4、热爱学校，关心集体，以主人翁精神积极参与学校的民主管理和民主监督。
二、钻研业务教书育人5、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通所教学科的专业知识；认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
学习《中小学教师职业道德规范》心得体会
学习《中小学教师职业道德规范》心得体会学习《中小学教师职业道德规范》心得体会「篇一」目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦。
“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力，所以我们应该依据“有效教学”理论对教师备课进行改革。
有效教学理论作为“新课改”的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。
“备课”是教师重要的教学行为，更应注重效益。
一、备课的目标要重实效。
新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。
传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。
这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。
新“课标”要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。
二、备课的形式要合实际。
传统的备课形式主要是教师独自一人或冥思苦想、或照抄参考资料，且必须每个过程，每句话都要用备课本写出来，“备课”实际上成了“背课”，尤其是教师上优质课、示范课总是把教案记熟，然后按“台词”去“演戏”。
这样的备课形式与“课改”促进教师的提高和学生的发展之宗旨是相悖的，只能使教师吃力不讨好。
新的备课形式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课程内容，教师能力水平的不同而异。
如活动类课程，应以场所、器材、学具及活动的组织安排等准备为备课形式，自然实验课应着重花功夫做好实验的物质准备、分组安排等，这些类型的课不必拘泥于将一切都写在备课本上。
有平行班级的，应大力提倡“集体备课”方式。
而教龄长、经验丰富、素质高的教师，提倡在书上“点画批注”，让他们腾出精力和时间搞研究。
三、备课的评价要促发展。
传统的备课评价对每个教师、每门课程的备课要求几乎都是一律的。
如“环节”都要有“目标要求”、“重难点”、“教具准备”、“导入”、“经过”、“小结”、“作业”等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，扼杀了教师的创造性。
幼儿园贯彻落实中小学教师职业道德规范方案实施细则
XX幼儿园贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施细则一、指导思想围绕"学习沈浩精神,奋力创先争优,提升教育品质,服务跨越发展"的总要求,以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,,完善教师职业行为的激励机制,激励广大教师力行师德规范,进一步提高学校教师职业道德规范水平,提高教师自身职业素养,建设一支"学高为师、身正为范、师爱为魂"的高素质教师队伍.现制定我园教师职业道德规范的具体细则.二、考核对象全体教师三、具体细则1、爱国守法是教师职业的基本前提1〔热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义.2〔全面贯彻国家教育方针,自觉遵守法律法规,依法履行教师职责权利.3〔不得有违背党和国家方针政策的言行.4〔模范遵守社会公德,遵守学校的各项规章制度.5〔.依法履行教师职责,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害幼儿利益.2、爱岗敬业是教师职业的本质要求1〔忠诚于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,热爱教育,热爱幼儿园,热爱幼儿,乐于奉献.2〔认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,不在工作时间从事与教育教学无关的活动.3〔不对本职工作敷衍塞责,自觉遵守教学规范,.认真执行教学计划,认真备课、上课,有质量地做好本职工作.4〔服从幼儿园工作安排,积极承担班主任等教育教学工作任务.3、关爱学生是教师职业的灵魂1〔关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生.2〔关心幼儿安全和身心健康,维护幼儿正当权益,危急时刻挺身而出保护幼儿安全.3>.不体罚或变相体罚幼儿,不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不放弃每一个幼儿,主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的幼儿.4>人人参与家访,生生都要访到,主动加强与幼儿家长的联系和沟通,及时反馈幼儿在园情况,积极宣传科学的教育思想和方法,促进家园互动育人.5>有全心全意为幼儿服务的意识,认真组织好幼儿的各项活动,及时有效处理幼儿的伤害事故与其他偶发事件.4、教书育人是教师的天1〔遵循教育规律,全面实施素质教育,坚持因材施教,激发和培养幼儿创新精神和实践能力,促进幼儿全面和谐发展.2〔 .坚持育人为本,德育为先,将德育渗透于教育教学工作中,培养幼儿良好品行,塑造幼儿健全人格.3>遵循教育教学规律,改进教育教学方法,精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量.4>公正地对待每一位幼儿,科学地评价幼儿,评价要有利于幼儿的可持续发展.5、为人师表是教师职业的内在要求1〔坚守高尚情操,知荣明耻,谦虚谨慎,自尊自爱,衣着得体<六忌：忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异>,语言规范,举止文明,严于律己,以身作则,努力塑造良好的教师形象.2>关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,廉洁奉公.3〔爱护学校荣誉,自觉维护集体团结,教师之间相互尊重,相互帮助,注意协调各方面关系,发挥互补效应,发扬团队精神.4〔识大体,顾大局,正确处理个人与集体、个人与学校、个人与社会的关系,自觉抵制拜金主义和极端个人主义.5〔作风正派,严于律己,廉洁从教,自觉抵制有偿家教,不以职务之便谋取私利,不收受学生和家长财物..6>中共党员教师、高级教师、学科带头人及中青年骨干教师、优秀教师、模范教师、特级教师等县、市以上先进称号获得者不准到民办非学历教育机构等单位兼职兼课.6、终身学习是教师专业发展的不竭动力1〔崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神,恪守学术道德,发扬优良学风.2>热爱学习、善于学习,积极参加继续教育和岗位培训,努力学习新知识、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高自身思想素质和学识魅力.3〔潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平全面掌握专业知识,扎实教育教学基本功,不断提高专业素养和教育教学能力.4>积极参加教科研活动,努力实践教育教学改革,提高适应素质教育的可持续发展能力.5〔教师应当为人师表,恪守职业道德,以自身良好的品德、言行影响和教育幼儿.四、落实《XX幼儿园教师职业道德建设》实施细则的措施<一>组织教职工学习1、学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《劳动合同法》等法律法规和上级文件,联系实际,充分讨论,统一思想,形成以自觉遵守师德规范为荣,以违背师德规范为耻的共识.2、学习《中小学教师职业道德规范》实施意见精神,并结合我园的实际情况,以班组为单位讨论我园的师德规范实施细则及相应的考核办法.3、利用校园网和园务公开栏向教职工告知我园的《师德规范》实施细则和相应的考核机制配套办法.4、把师德教育与育德能力培养纳入园本、校本培训课程,使之贯穿教师专业发展的全过程.5、积极发挥工会、共青团组织在师德建设中的独特作用.在全园开展师德教育.6、利用板报,学习和搜集身边的好人好事,弘扬和学习她们的先进事迹.<二>建立师德考核评价机制<附件及考核表><三>签订师德建设责任书和师德承诺书1、幼儿园负责人与教育局签订师德建设责任书.2、幼儿园根据各岗位特点制定师德承诺书,并与每一位教职工签订师德承诺书.3、将我园师德规范实施细则和考核办法公布于校园网和园务公开栏上.4、师德承诺书和师德建设责任书全公开,自觉接受社会、家长等的监督.5、承诺书要及时存入教职工业务档案,一学年一承诺,一学期一考评,及时修订.本实施细则经教代会通过之日起实施.五、考核程序和方法教师职业道德考核与绩效考核结合进行.〕一〔考核原则1．坚持公平、公正、公开的原则,建立健全学校、教师、家长"三位一体"的师德考核评价机制.2．坚持平时考核与学期<年度>考核相结合的原则.3．坚持定性考核与定量考核相结合的原则.通过综合考察评价,确定考核等级.〕二〔成立考核小组学校成立师德考核领导小组,负责本园师德考核工作的组织实施.成员由学校党政领导、支委委员、工会及教师代表构成.领导小组成员如有违反师德行为立即取消其领导小组成员资格.〕三〔具体操作1.每学期通过问卷或座谈会的形式取得家长的考评意见,通过自评和互评<分层考核：园长室考中层,中层考组长,组长考组员>取得教师考评意见,通过日常检查获得学校考评意见.2.家长考评占30%,,教师自评和互评各占20%,学校评占50%.3.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四等.4. 学校与每一位教职工签订师德承诺书<另附>,承诺书要及时存入教职工业务档案,一学年一承诺,一学年一考评.5.有违反以下情形之一的直接考核为不合格：1〔不传播违背党和国家方针政策的言论；2〔不对本职工作敷衍塞责；3〔不得在招生、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊；4〔不以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序,损害幼儿利益；5〔不讽刺、挖苦、辱骂、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿；6〔不以任何方式利用职务之便接受家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；7〔不举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班；8〔遵守学校师德师风的相关规章制度,不出现其他违背教师职业道德的言行.〕四〔考核结果的使用1、教师职业道德考核结果作为教师绩效考核的组成部分；2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、评优表彰奖励等的重要依据,师德考核优秀的优先推荐；3、师德考核不合格的教师,在职务评聘、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决；4、连续两次考核不合格者,当年度的绩效考核为不合格.六、组织领导教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分,考核小组成员要切实抓好师德考核工作的组织落实,做好宣传发动工作,引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义,引导家长正确理解和支持师德考核工作,积极参与师德考核.在考核中要坚持标准、严格程序,确保师德考核工作的客观、公正.对师德考核不合格或存在师德问题的教师,幼儿园要及时进行诫勉、警示以至处分,有针对性地加强教育和管理,我园将在园门口设立师德投诉信箱、师德投诉,接受社会监督、听取群众意见,切实加强对师德考核工作的监督、检查、指导,总结经验,不断完善,确保师德考核工作取得实效..XX幼儿园X 年X月。
中小学教师职业道德规范最新版
中小学教师职业道德规范最新版中小学教师职业道德规范最新版章制度的制定程序关键是要保证制定出来的规章制度内容具有民主性和科学性。
规章制度的大多数内容与职工的权利密切相关，让广大职工参与规章制度的制定，可以有效地杜绝用人单位独断专行，防止用人单位利用规章制度侵犯劳动者的合法权益。
以下是小编为大家整理的中小学教师职业道德规范最新版，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、教科文卫体(教育)工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门(单位)教育司(局)：为贯彻落实党的十七大精神和胡书记“8.31”重要讲话精神，进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，现予印发，并就学习宣传和贯彻实施工作提出如下要求：一、充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意义教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。
长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。
在今年发生的四川汶川大地震中，震区广大教师奋不顾身地保护学生，表现了崇高的`师德精神。
在新形势下修订并重新印发《中小学教师职业道德规范》，对于激励和引导广大教师向全国教育系统的模范教师，特别是抗震救灾英模教师学习，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。
二、全面准确地理解《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的基本内容《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。
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学习《中小学教师职业道德规范》活动实施
方案
为学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，深化师德师风建设，弘扬高尚的师德情操，树立我校教师的良好形象，根据南关会文件精神，结合学校实际特制定《中小学教师职业道德规范》学习活动实施方案。
一、指导思想
师德建设是教师队伍建设的首位，以学习贯彻新《中小学教师职业道德规范》为载体，以创建和谐校园、做人民满意的教师为目标，引导教师进一步树立爱国守法、敬业奉献、教书育人、为人师表、关爱学生、终身学习的思想，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感，为推动中心小学教育上档次提供有力的保障。
二、主要工作要求
1、建立组织领导。
学校师德建设领导小组名单：
组长：
副组长：
组员：
2、营造良好的师德教育氛围。
学校把开展师德教育贯穿到学校各项工作中，通过学习中小学教师职业道德规范、宣传师德先进典型、教研组讨论、教师写师德在我心中的体会文章等形式，形成良好的师德氛围。
3、完善师德建设考核制度。
学校积极制定教师职业规范与考核制度，与师德师风建设考核细则相结合，把师德建设与教师的继续教育和校本培训有机地结合起来来衡量一位教师，与教师的职称评定、评优等相结合。
实行师德“一票否决”制。
4、教导处负责对资料的收集、整理、归档工作。
三、开展有效活动，建设高尚师德水平
1、拓展多样化学习渠道，提高师德认识水平。
（1）校长室利用周前会议时间，组织教师学习中小学教师职业道德规范以及其他教育法规。
（2）发挥教研组小组优势，积极组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，并结合教学和自身实际在组内进行交流研讨。
（3）利用周前会议时间进行反例警示教育，让教师学习铭记在心，达到触动震撼心灵的效果。
2、搭建全方位宣传平台，营造育人良好氛围。
（1）新的《中小学教师职业道德规范》在学校门口的墙上进行展示，让教师进出校门都能接受新的教师职业道德规范的教育，时时告诫自己的教学行为，做一个为人师表的优秀教师。
（2）把新《规范》的主要内容张贴在各个办公室，树教师正气，并接受互相监督。
（3）利用宣传栏，宣传地震灾区教师在抗震救灾中可歌可泣的英雄壮举和感动天地的崇高精神以及先进教师的事迹。
正面引导充分发挥榜样的示范作用。
（4）校长室和教务处还要注重培育、宣传学校中教师的先进事例，以身边先进教师点滴言行启发教育其他教师。
3、以落实活动为载体，塑造教师崇高形象。
（1）开展学习新《中小学教师职业道德规范》大讨论活动。
以教研组为单位，在民主、融洽的氛围中谈对新的规范学习的认识。
（2）以加强师德测评为保障机制，做好师德考核。
校长室一是畅通社会认知的渠道，鼓励学生评教师、家长评教师和社会各方面积极参与评教师；二是畅通学校认知渠道，鼓励教师评议教师、教研组评议教师、学校领导评议教师等形式，使学校和社会形成合力，杜绝违反教师职业道德规范行为的发生。
（3）开展教师师德承诺制度。
结合新的中小学教师职业道德规范的学习，明确师德要求，开展师德承诺书的签订。
（4）校长室组织教师开展以“师德在我心中”为主题的征文活动。
寻找身边的师德楷模，树立良好的师德师风。
（5）针对当前社会热点的家教问题，校长室结合教育局关于教师带教的相关要求，在学校教师中进行自觉抵制有偿家教活动，校长室不定期对学生进行侧面了解，以便及时发现教师中有悖师德的事情发生。
（6）结合书香校园工程建设，教务处给每位教师指定读一本教育理论专著，在学习中提高自身的教育教学水平和文化素养。
（7）认真阅读新《中小学教师职业道德规范》内容，要求每位教师达到熟记程度。
（8）以德育导师制为载体，让一线的每位教师选择一位问题学生作为自己辅导的对象，在学习、思想、生活上进行指导和帮助，以践行敬业奉献、热爱学生的良好师德。