2020新人教部编版五年级语文下册同步练习：9古诗三首课时练及答案
9 古诗三首课时练
第一课时
一、将诗句补充完整，并完成后面练习。
从军行
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
，。
1．一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞
__________的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。
2．最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_______________的意志和豪情。
【答案】
一、黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还
1.荒凉、严寒、空旷、阴沉
2立誓破敌，决战决胜
第二课时
一、对于《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（）
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，
突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状
貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此
时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自
己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，
一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
二、表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：______________________，________________________。
三、“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二
字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为_____________________________________________。
“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________的心境。
【答案】
一、D
二、却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂
三、消息来得突然听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己
长期颠沛流离生活的感慨疾速飞驰迫不及待、归心似箭
第三课时
一、默写古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
二、把词语和相应的意思用线连起来。
将晓出门感到一阵凉风。
篱门快要天亮。
迎凉篱笆的门。
三万里河指华山。
五千仞岳指黄河。
摩天远眺南方。
南望指宋朝的军队。
王师指碰到天，形容极高。
三、根据对诗句的理解完成填空。
这首诗前两句用手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句
“”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的
失望与埋怨。
【答案】
一、秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一
年。
二、将晓：快要天亮。
篱门：篱笆的门。
迎凉：出门感到一阵凉风。
三万里河：指黄河。
五千仞岳：指华山。
摩天：指碰到天，形容极高。
南望：远眺南方。
王师：指宋朝的军队。
三、夸张热爱泪尽望又。
最新部编人教版小学五年级语文下册《9 古诗三首》课时练(含答案)(最好版)
9 古诗三首课时练第一课时一、将诗句补充完整，并完成后面练习。
从军行【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
，。
1．一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞__________的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。
2．最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_______________的意志和豪情。
【答案】一、黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还1.荒凉、严寒、空旷、阴沉2立誓破敌，决战决胜第二课时一、对于《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（）A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
二、表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：______________________，________________________。
三、“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为_____________________________________________。
“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________的心境。
【答案】一、D二、却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂三、消息来得突然听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨疾速飞驰迫不及待、归心似箭第三课时一、默写古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
二、把词语和相应的意思用线连起来。
将晓出门感到一阵凉风。
篱门快要天亮。
迎凉篱笆的门。
三万里河指华山。
五千仞岳指黄河。
摩天远眺南方。
南望指宋朝的军队。
最新部编版(统编版)小学五年级语文下册《9古诗三首》课时练(含答案)
9 古诗三首课时练第一课时一、将诗句补充完整，并完成后面练习。
从军行【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
，。
1．一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞__________的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。
2．最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_______________的意志和豪情。
【答案】一、黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还1.荒凉、严寒、空旷、阴沉2立誓破敌，决战决胜第二课时一、对于《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（）A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
二、表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：______________________，________________________。
三、“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为_____________________________________________。
“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________的心境。
【答案】一、D二、却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂三、消息来得突然听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨疾速飞驰迫不及待、归心似箭第三课时一、默写古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
二、把词语和相应的意思用线连起来。
将晓出门感到一阵凉风。
篱门快要天亮。
迎凉篱笆的门。
三万里河指华山。
五千仞岳指黄河。
摩天远眺南方。
南望指宋朝的军队。
部编五年级下册语文9.古诗三首课时练习(含答案)
部编五年级下册语文9.古诗三首课时练习(含答案)部编五年级下册语文9.古诗三首课时练习(含答案)古诗是中华民族文化的瑰宝，也是培养学生审美情操和语文表达能力的重要途径。
在五年级下册语文教材中，第九课的内容是学生通过学习三首古诗，感受古人的激情与智慧。
本课时的练习旨在帮助学生巩固对古诗的理解，提高诗歌鉴赏能力，并培养学生的创作意识。
以下是针对本课时练习的一些答案及解析：一、阅读理解。
1. （1）人生的不同阶段。
（2）景色的变化。
2. （1）为了帮助学生理解古诗的美妙与韵味。
（2）教师要解读古诗的意义、主题以及诗人的表达。
（3）学生要用自己的语言解读古诗，表达自己的体会。
3. 答案略。
二、填空题。
1. 白鸟过及时云，青天无片挡。
2. 一径风泠泠，寒梅硕芬芬。
3. 和璧玉连环，棠棣非花敌。
4. 梅花可以形容细长、挺拔、坚强的特性，可以与树木、剑等类比。
三、判断题。
1. F 诗中没有提到任何形象。
2. T3. T4. F 诗中没有提到诸葛亮的才华和智慧。
四、解答题。
1. 答案略。
2. 答案略。
3. 答案略。
五、创作题。
略。
通过对古诗的阅读理解和填空题的完成，学生可以提高对于古诗的理解和表达能力，培养审美意识。
判断题的答题过程需要学生观察、分析古诗内容，提高识别和把握诗歌的能力。
解答题的完成则需要学生对古诗进行深入思考，拓展诗歌进一步的意义。
最后的创作题则是对学生创造力的考察，通过学生自己的思考和表达，展现他们对古诗的理解和想象能力。
总结来说，此篇文章主要针对五年级下册语文教材中的第九课，即古诗三首课时练习进行了解析和答案的讲解。
通过这些习题的完成，学生可以进一步了解古诗的美和魅力，提高对古诗的理解和鉴赏能力，并培养他们的创作意识。
通过这些练习，学生可以更好地领略古人的智慧和情感，提高自己的文学素养，培养对中华文化的热爱与传承。
部编版五年级语文下册 第9课《古诗三首》同步练习题(含答案)
9 古诗三首一、读拼音，写词语。
mó tiān yí liútì lèi wū xiá（）（）（）（）二、下列诗句中加点字词解释有误的一项是（）。
A．孤城遥．望玉门关（远远的）B．青春．．作伴好还乡（春天）C．五千仞岳上摩天．．（一种旅游玩具项目）D．不破楼兰终不还．（回来）三、对课文的理解，错误的一项是（）A．本课三首古诗全部都是描写边塞的诗。
B．《从军行》的第一句既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛。
C．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为后两句抒情做了铺垫。
D．《闻官军收河南河北》抒发了诗人听到安史之乱结束的消息时无比欣喜的心情。
四、根据课文内容和你的理解填空。
1．《从军行》这首诗的作者是唐朝边塞诗人____________，这首诗中的“____________，____________”写的是当时西北戍边将土生活、战斗的典型环境。
它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
2．陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，前两句用____________手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步____________作了铺垫；第三句“____________”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“____________”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
3．《闻官军收河南河北》是唐朝著名诗人杜甫写的，杜甫是唐代伟大的____________主义诗人，被世人尊为“____________”，其诗被称为“____________”。
这首诗中的“____________，____________”紧承上联从生活细节上细致地刻画了诗人的狂喜，上句写“狂”态，下句则写“狂”想。
部编版五年级语文下册 第9课《古诗三首》同步练习题(含答案)
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》同步练习题(含答案)9古诗三首一、读拼音，写词语。
XXX、天、一、流、替、泪、屡、舞、侠二、下列诗句中加点字词解释有误的一项是（）。
A．孤城遥望玉门关（远远的）B．青春作伴好还乡（春天）C．五千仞岳上摩天（一种旅游玩具项目）D．不破楼兰终不还（回来）正确解释：不被攻破的楼兰就不会失去，不会离开。
）三、对课文的理解，错误的一项是（）A．本课三首古诗全部都是描写边塞的诗。
B．《从军行》的第一句既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛。
C．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为后两句抒情做了铺垫。
D．《闻官军收河南河北》抒发了诗人听到XXX结束的消息时无比欣喜的心情。
四、根据课文内容和你的理解填空。
1．《从军行》这首诗的作者是唐朝边塞诗人XXX，这首诗中的“黄沙”、“百战”、“穿金甲”写的是当时西北戍边将土生活、战斗的典型环境。
它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
2．XXX《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“云露”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“又”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
3．《闻官军收河南河北》是唐朝著名诗人XXX写的，XXX是唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
这首诗中的“狂喜”，“长安”紧承上联从生活细节上细致地刻画了诗人的狂喜，上句写“狂”态，下句则写“狂”想。
本诗抒发了诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。
五、品析句子，完成练。
1．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
1）“穿”是“穿戴”的意思，“金甲”是指金属盔甲，“穿金甲”的意思是穿上金属盔甲，从中感受到战争的艰苦、危险。
部编人教版语文五年级下学期《9 古诗三首》课时练习含答案
部编人教版语文五年级下学期《9 古诗三首》课时练习含答案一、填空题1. “桂子飘香，宫后会之”中的“桂子”是______。
A. 花B. 树C. 果实D. 根答案：A2. 诗人感到什么情绪？A. 悲伤B. 愉快C. 思念D. 愤怒答案：C3. 诗句“只应守寂寞，如坐等滄茫”中的“滄茫”的意思是______。
A. 清澈B. 蓝色的C. 遥远的D. 幽深的答案：C二、简答题1. 请简要介绍《草莽纪程》中的主要内容。
答案：《草莽纪程》为唐代诗人杜甫所作，讲述了诗人在意气风发的年轻时期在九州独往南岳时的心情和遭遇。
他怀揣抱负，独行山野，欣赏自然美景，同时也思考着人生的意义。
2. “惟将终夜加金剪，守得云开见月明”这两句诗表达的意境是什么？答案：这两句诗表达了诗人守夜剪修云雾，期待月亮的美好景象。
在“金剪”指月光的刺眼，运用“云开见月明”暗示经过努力，光明即将到来，寓意明天就是美好的。
三、解答题1. “玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知”中的“玲珑骰子”和“安红豆”分别是指什么？答案：“玲珑骰子”比喻连珠儿童玩具，象征初生婴儿。
“红豆”指心，比喻相思。
这两者都代表着父母的深情厚爱。
2. 请简要概括“梅花”一诗的主题。
答案：“梅花”一诗主题在于通过描写梅花，展现了梅花坚韧不拔的精神，表达了崇尚坚强品质和乐观态度的思想情感。
通过梅花的形象，弘扬坚韧不拔，顽强向上的人生态度。
以上就是部编人教版语文五年级下学期《9 古诗三首》课时练习含答案的文档内容，希望对您有所帮助。
部编版五年级语文下册《9古诗三首课时练》及答案【精】
9 古诗三首课时练第一课时一、将诗句补充完整，并完成后面练习。
从军行【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
，。
1．一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞__________的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。
2．最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_______________的意志和豪情。
【答案】一、黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还1.荒凉、严寒、空旷、阴沉2立誓破敌，决战决胜第二课时一、对于《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（）A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
二、表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：______________________，________________________。
三、“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为_____________________________________________。
“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________的心境。
【答案】一、D二、却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂三、消息来得突然听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨疾速飞驰迫不及待、归心似箭第三课时一、默写古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
二、把词语和相应的意思用线连起来。
将晓出门感到一阵凉风。
篱门快要天亮。
迎凉篱笆的门。
三万里河指华山。
五千仞岳指黄河。
摩天远眺南方。
南望指宋朝的军队。
2020年部编本五年级下册语文9古诗三首同步检测试题(含答案解析)
参考答案
1．青海 孤城 玉门 楼兰 春风
涕泪 衣裳 妻子 青春 襄阳
【解析】
【详解】
略
2．河水沙子破坏狂欢青春秦珂抄写披肩兴旺请问
【解析】
【详解】
略
3．夸张 对偶对偶
【解析】
【详解】
略
4．磨破。打败。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了战士们身上的铠甲，不将敌人打败绝不回还。
15．这首诗的作者是（_____），（____）朝诗人。
16．说说“入”“摩”字的表达效果。
__________________________________
17．“又”你体会到老百姓什么样的感受？
______________________________
18．根据自己的了解完成填空。
（1）“河”，指______________，哺育中华民族的母亲河。
A．三万里河／东／入海，五千仞岳／上／摩天。
B．三万里／河／东/入海，五千仞/岳／上／摩天。
C．三万里河／东入海，五千仞岳／上摩天。
24．根据古诗内容判断下面说法的对错。
（1）陆游是南宋著名的爱国诗人。（____）
（2）“三万里河”中的数字是实指，写出了黄河之长。（____）
（3）这首诗以“望”字为诗眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。（____）
（3）后两句诗表达了诗人对朝廷强烈的控诉。（____）
25．用自己的话说一说后两句的意思。
_______________________________
26．这首诗表达了诗人怎样的情感呢？
_______________________________
部编版五年级下册语文第9课《古诗三首》同步训练(含答案)
部编版五年级下册语文第9课《古诗三首》同步训练一、基础运用1．给加下划线的字词选择正确的解释。
（1）秋夜将晓出篱门迎凉有感（）A．快要天亮。
B．将要知道。
C．快要告知。
（2）却看妻子愁何在（）A．男子的正式配偶。
B．妻子和孩子。
（3）青春作伴好还乡（）A．年龄。
B．青年时代。
C．指春天。
2．判断题（1）“遗民泪尽胡尘里”，诗句中“遗民”指在金统治地区的原宋朝老百姓。
( )（2）“王师”指南宋朝廷的军队。
( )（3）“三万里河东入海”，此句中的“河”指淮河。
( )（4）“仞”是古代计算长度的单位，“五千仞”是实指，形容山高。
( )（5）“南望王师又一年”，表达了诗人思念家乡，渴望收复失地的思想感情。
( )3．根据课文内容和你的理解填空。
（1）《从军行》这首诗的作者是唐朝边塞诗人，这首诗中的“，”写的是当时西北戍边将土生活、战斗的典型环境。
它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
（2）陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，前两句用手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步作了铺垫；第三句“”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
（3）《闻官军收河南河北》是唐朝著名诗人杜甫写的，杜甫是唐代伟大的主义诗人，被世人尊为“”，其诗被称为“”。
这首诗中的“，”紧承上联从生活细节上细致地刻画了诗人的狂喜，上句写“狂”态，下句则写“狂”想。
4．默写陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 5．你能张开想象的翅膀，把看到的洛阳美景用两三句话写下来吗？____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________6．品读诗句，完成练习。
部编版小学语文五年级下册第9课古诗三首同步练习含答案
9、古诗三首【基础荟萃】1.看拼音，写词语。
wèi yìrèn móyuè()城()轻尘五千仞()()托()父2.给下列带横线的字选择正确读音，并打上“√”。
朝雨（zhāo cháo）终不还（huíhuán）客舍（shèshě）磨平（mómā）【链接课文】1.背诵《从军行》，并完成后面练习。
青海长云，孤城玉门关。
穿金甲，不破终不还。
（1）根据背诵完善古诗填空。
（2）王昌龄是时期著名诗人之一，（流派）诗人，世称或。
擅长七言绝句，号称。
这首诗表达了作者的思想感情。
（3）下列关于《从军行》艺术手法的分析，错误的一项是（）A．前两句描写壮阔悲凉的环境，很好地烘托了戍边将士的豪情壮志。
B．“孤城遥望玉门关”应为“遥望孤城玉门关”，用倒装句是为了突出孤城戍守的悲凉。
C．青海和玉门关相距甚远，诗人却突破空间界限，将之组合在一起，显得大气磅礴。
D．本诗的结尾融情于景，气象浑茫．含蓄丰富地展现边塞战士的豪情壮志。
（4）用自己的话写出这首诗后两行的意思。
（5）查资料，抄写一首自己喜欢的其他爱国诗。
2.读《送元二使安西》，完成课后练习。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）本诗是时期著名诗人他有的美誉，我们还读过他的诗。
（2）说一说以下词语的意思。
使：浥：故人：客舍：（3）想象一下“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的情景，如果你是作者，你会对老朋友说些什么呢？3.读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并完成练习三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（1）本诗是时期著名诗人他号。
（2）本诗中的“河”指的是，“岳”指的是，“遗民”指的是，“王师”指的是。
（3）从前句诗中你感受到了什么？从后两句诗中你体会到了什么情感。
【能力展示】本课三首诗，都充满了浓烈的爱国情怀，选一首你感受最深的诗，以作者的口吻写一段话。