五年级下册语文课件第七单元 语文园地七 人教(部编版)
鲜润哪。——那醉人的绿呀！
这段话运用对比的手法，从侧面展现了潭 水醉人的绿色美景。
乡村四月
日
【宋】翁卷
积
绿遍山原白满川，
月
累
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
作者简介
翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙
日 江）人，南宋诗人。工诗，为“永嘉四灵”之 积 一。曾领乡荐（《四库提要》作“尝登淳佑癸 月 卯乡荐”，《乐清县志》承此，而近人以为是 累 淳熙癸卯，相差一个甲子。衡诸翁卷生平，前
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹 晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘
记了踢马房的挡板。静
选择一个情景，照样子写一写。
交
流
放学后的校园
平
台
群鸟飞过的湖面
火车进站
示例： 群鸟飞过的湖面
交 流 平
天空中一群鸟儿飞了过来，它们 飞过湖面，在湖面上激起了微微的涟
日 积
清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着 重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥
月 几笔就把水乡初夏时特有的景色勾பைடு நூலகம்了出
累 来。后两句写人，画面上主要突出在水田
插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”
劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一
幅色彩鲜明的图画。
者过早，后者过尽，疑都不确），生平未仕。 以诗游士大夫间。有《四岩集》《苇碧轩集》。 清光绪《乐清县志》卷八有传。
译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里
日 积
的水色与天光相辉映。杜鹃一声声啼 叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中。
月
累
乡村的四月正是最忙的时候，刚
刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
这首诗以白描手法写江南农村（今乐
用
这句话运用了比喻的修辞手法，用连续几 个“金色的”，描绘出夕阳下金字塔的壮丽景 象。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的
是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
词 你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色
句 的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
段
运
用
这句话连用几个“纯白”，写出了白色大
理石建筑美丽夺目。
台 漪。不一会儿，它们的身影便出现在
了远方。湖面慢慢恢复了平静，蓝蓝
的天空倒映在水中，就像一面镜子。
（二）读一读，说说下面的语句分别描写了 怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
词
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙
句 段 运
漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的 金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
语文园地七
交 流
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩
平 的美丽画卷，让我们感受到了景物的静
台 态美和动态美。
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在
水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动
态美；还描写了夜晚戏院散场后的寂静，体
交 现了威尼斯的静态美。
流
平
台
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场
风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不
了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州
词 虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷
句 的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，
段 运 用
西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的， 我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大
约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿
佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的
挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的
繁忙，把荷兰牧场风光的动、静之美表现
得淋漓尽致。
（一）下面的句子分别写出了景物的动、静 之美，选择一个情景，照样子写一写。
词
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走
句 段 运 用
上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会
儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来
一片哗笑和告别的声音。 动
五年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 人教(部编版)(共13张PPT)
用
这句话运用了比喻的修辞手法，用连续几 个“金色的”，描绘出夕阳下金字塔的壮丽景 象。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的
是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。
词 你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色
句 的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
段
运
用
这句话连用几个“纯白”，写出了白色大
理石建筑美丽夺目。
挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的
繁忙，把荷兰牧场风光的动、静之美表现
得淋漓尽致。
（一）下面的句子分别写出了景物的动、静 之美，选择一个情景，照样子写一写。
词
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走
句 段 运 用
上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会
儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来
一片哗笑和告别的声音。 动
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹 晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘
记了踢马房的挡板。静
选择一个情景，照样子写一写。
交
流
放学后的校园
平
台
群鸟飞过的湖面
火车进站
示例： 群鸟飞过的湖面
交 流 平
天空中一群鸟儿飞了过来，它们 飞过湖面，在湖面上激起了微微的涟
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不
了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州
词 虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷
句 的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，
段 运 用
西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的， 我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大
约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿
佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》说课稿
部编版五年级语文下册第七单元《《语文园地七》说课稿一. 教材分析《语文园地七》是部编版五年级语文下册的第七单元，本单元的主题是“奇思妙想”。
通过一系列有趣的故事和生动的描写，让学生感受语文的魅力，培养学生的想象力和创造力。
本课的主要内容有三个部分：一是阅读理解，通过阅读一篇富有想象力的短文，让学生理解文章的主旨和寓意；二是汉字书写，要求学生正确书写生字，并注意字形的规范和美观；三是口语交际，学生需要运用所学知识，进行角色扮演和情景对话。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对汉字书写和口语交际也有了一定的掌握。
但部分学生可能在理解文章深层含义方面还存在困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯参差不齐，教师应因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确书写生字，理解文章的主旨和寓意，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文的热爱，培养学生的想象力和创造力，引导学生树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确书写生字，理解文章的主旨和寓意。
2.教学难点：理解文章的深层含义，运用所学知识进行口语交际。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、情景教学法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、生字卡片、口语交际道具等，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个趣味小故事，引发学生的兴趣，导入本课。
2.阅读理解：学生自读课文，教师提问，引导学生深入理解文章的主旨和寓意。
3.汉字书写：教师讲解生字，学生书写，注意字形的规范和美观。
4.口语交际：学生分组进行角色扮演和情景对话，运用所学知识。
5.课堂小结：教师总结本课所学内容，强调重点知识。
6.课后作业：布置与本课相关的阅读和写作任务，巩固所学知识。
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》课后作业及答案学校班级姓名一、体会例句中的动静变化，根据情景，照样子写一写。
例：簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
1.放学后的校园：_________________ ________________ ___________________________________________________________2.暴雨停歇后的森林：_______________________ __________ ___________________________________________________________ 二、照样子，把句子补充完整。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
1.一下车，只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天，__________________ ______________，似乎飘着的雨丝儿都是绿的。
飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得_____________________________________；有的绿得_____________________________________。
2.站在这茫茫的雪地里，眼里看到的全是白色。
屋顶______________ _____________，大树_____________________________________。
整个世界都变得________________________ _____________。
三、把古诗补充完整，并完成练习。
乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，____________________________。
乡村四月闲人少，____________________________。
1.这首诗写了江南时节____________________的景象。
部编版(统编)小学语文 五年级下册 第七单元《语文园地七》教学课件PPT(完整版
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
部编版五年级语文下册《语文园地七》教材课件
部编版五年级语文下册《语文园地七》教材课件一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握成语、俗语、谚语等词汇，提高语文素养；学会运用修辞手法，仿写句子，提升写作能力；理解课文内容，培养阅读分析能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，激发学生的学习兴趣，培养合作、探究的学习方法，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到语文知识的重要性，激发他们对生活的热爱，培养积极向上的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：成语、俗语、谚语的运用；修辞手法的掌握；阅读分析能力的提升。
教学重点：词语积累；句子仿写；课文理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生分享自己的梦想，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点：讲解成语、俗语、谚语等词汇，让学生进行积累和应用。
3. 语文知识点：通过例题讲解，让学生学会句子仿写，掌握修辞手法。
4. 阅读与欣赏：精选美文进行阅读分析，培养学生的阅读理解能力。
5. 习作指导：以“我的梦想”为主题，进行写作指导，让学生运用所学知识进行创作。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。
8. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出重要词汇，标注成语、俗语、谚语等。
2. 语文知识点：展示句子仿写、修辞手法等例题。
3. 阅读与欣赏：列出美文，标注重点内容。
4. 习作指导：列出写作要求，提示注意事项。
七、作业设计（1）积累五个成语、三个俗语、两个谚语，并解释其含义。
（2）仿写两个句子，运用修辞手法。
（3）阅读一篇美文，进行阅读分析。
（4）以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 答案：（1）成语：画龙点睛、掩耳盗铃、守株待兔、杯弓蛇影、对症下药。
俗语：一寸光阴一寸金、人心齐泰山移、知足常乐。
部编版五年级语文下册《语文园地七》教材课件
部编版五年级语文下册《语文园地七》教材课件一、教学内容本节课我们将学习部编版五年级语文下册《语文园地七》的全部内容。
《语文园地七》共包含三个章节：分别是《古诗两首》、《文言文两篇》和《综合性学习》。
其中，《古诗两首》包括《芙蓉楼送辛渐》和《江畔独步寻花》；《文言文两篇》包括《学奕》和《两小儿辩日》；《综合性学习》为“走进信息世界”。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握《语文园地七》中的古诗文及文言文，提高学生的文学素养。
2. 培养学生独立阅读和理解古诗文、文言文的能力，提高自主学习能力。
3. 通过综合性学习，培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：古诗文及文言文的理解和背诵，综合性学习的实践操作。
难点：古诗文及文言文的阅读理解，信息收集与整理的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古诗《芙蓉楼送辛渐》的图片，引导学生进入学习情境。
2. 新课导入：详细讲解《古诗两首》和《文言文两篇》的内容，进行文本解读和翻译。
3. 例题讲解：选取《学奕》中的一段进行详细讲解，引导学生掌握文言文阅读方法。
4. 随堂练习：让学生翻译《两小儿辩日》中的段落，巩固所学知识。
5. 综合性学习：布置任务，让学生分组收集信息，整理资料，进行分享交流。
六、板书设计1. 板书古诗《芙蓉楼送辛渐》和《江畔独步寻花》。
2. 板书文言文《学奕》和《两小儿辩日》的关键句子。
3. 板书综合性学习“走进信息世界”的要点。
七、作业设计1. 作业题目：请翻译《芙蓉楼送辛渐》和《学奕》中的段落。
答案：《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
”；《学奕》：“奕者，围棋也。
其法：先布子，然后移子，以占地盘，争胜负。
”2. 作业题目：结合综合性学习，收集有关信息技术的资料，整理成一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
部编人教版五年级下册语文《第七单元 《语文园地七》教学教案
部编人教版五年级下册语文《第七单元《语文园地七》教学教案一. 教材分析部编人教版五年级下册语文《第七单元《语文园地七》》主要包括三个部分：口语交际、习作和阅读。
口语交际的话题是“保护环境，从我做起”，旨在培养学生具备较强的口语表达能力，提高他们的环境保护意识。
习作部分要求学生以“我的理想”为主题，发挥想象，写一篇内容具体、感情真挚的作文。
阅读部分包括两篇文章，《慢性子裁缝和急性子顾客》和《漏》，旨在培养学生通过关键词句理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，能够运用所学的知识进行阅读和写作。
但是，部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生的环保意识有待提高，通过本节课的学习，希望能够培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：能够理解课文内容，把握文章的主旨；能够进行口语表达，提高口语交际能力；能够写出一篇内容具体、感情真挚的作文。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，提高阅读理解能力；通过口语交际，提高口语表达能力；通过写作实践，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的环保意识，使他们明白保护环境的重要性；培养学生的理想追求，激发他们为实现理想而努力奋斗的动力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握文章的主旨；进行口语表达，提高口语交际能力；写出一篇内容具体、感情真挚的作文。
2.教学难点：如何引导学生通过关键词句理解课文内容；如何指导学生进行口语表达；如何启发学生发挥想象，写出有感情的文章。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.启发式教学法：引导学生通过关键词句理解课文内容，培养他们的阅读理解能力。
3.互动式教学法：通过小组讨论、口语交际等形式，提高学生的口语表达能力。
4.写作指导法：通过启发学生发挥想象，指导他们写出内容具体、感情真挚的作文。
统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元《语文园地七》第1课时教学设计
统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元《语文园地七》第1课时教学设计一、教学目标知识目标•了解文学赏析中的基本概念。
•掌握文学作品选取和欣赏方法。
•熟悉故事的写作要素。
能力目标•提高学生的文学鉴赏能力。
•提升学生的文学创作能力。
情感目标•引导学生热爱文学，培养对优秀文学作品的喜爱之情。
•激发学生对文学创作的兴趣和热情。
二、教学准备•课文《笨鸟先飞》•课文相关的图片、PPT等教学辅助工具•板书准备：文学赏析、文学作品选取和欣赏方法、故事的写作要素三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张有关自然美景的图片，引导学生谈论自己眼中的美，激发学生的阅读兴趣。
2.文学赏析（10分钟）教师向学生介绍文学赏析的基本概念，引导学生认识文学作品的内涵与价值，培养学生的鉴赏能力。
3.文学作品选取和欣赏方法（15分钟）教师推荐课文《笨鸟先飞》，并请学生阅读课文。
带领学生欣赏、批评课文，让学生了解文学作品的魅力所在。
4.故事的写作要素（15分钟）教师讲解故事的写作要素，包括情节、人物塑造、环境描绘等内容。
鼓励学生充分发挥想象，进行文学创作。
5.作业布置（5分钟）布置作业：要求学生仿照课文《笨鸟先飞》，自行撰写一篇短篇小说，突出故事情节和人物塑造。
四、教学反思与展望通过本节课的教学，学生对文学赏析、作品选取和欣赏方法以及故事写作要素有了初步的了解。
未来可以进一步引导学生进行文学创作，培养他们的文学素养和审美能力。
以上就是本节课的教学设计，希朮可以有效提高学生的文学修养，激发学生对文学的热爱和创作的兴趣。
人教版五下语文园地七(完美版)PPT课件
2021
6
仪表堂堂
仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严 大方的样子。形容人的容貌端正。
2021
7
虎背熊腰
背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁 梧健壮。
2021
8
身强力壮
形容身体强壮有力。
2021
9
神采奕奕
奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满， 容光焕发。
2021
10
满面春风
春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。 形容和蔼愉快的面容。
2021
58
• 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地 ，一步一步慢慢地靠近它。靠近了， 靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴 蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉 蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。
2021
59
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。
2021
37
◆人物的外貌怎样写？
人物外貌描写四大招
2021
38
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
2021
39
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。
2021
56
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或2021比喻、夸张等修辞？57
部编版五年级下册《语文园地七》讲解
1．读句子，按要求完成练习。
(1)金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
描写动态的词是________，描写静态的词是__________，写出了牧场______________。
(2)半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机。
二、词句段运用
1、下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。。
（1）两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。
这句话运用了动态描写，写出小艇在水中的移动速度之快，侧面表现了船夫的驾驶技术的高超。
(3)到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。()
2．判断。对的打“√”，错的打“×”。
(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动。()
阅读方法:这部作品为我们描绘了异域风情,开阔了我们的视野。我们在阅读时,可以先找到与课文同题的文章读一读,体会其不同,然后由一篇文章读到全书。我们还可以摘抄优美的语句,增长自己的见识。
同步练习
一、交流平台
1．先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。
恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。本单元描写的景物中，有的呈现了：
这个句子“白”这个字的反复使用，充分地把大理石的“白”这个特点体现出来，给人以震撼，令人陶醉！让读者对此景象的印象非常深刻，不由得感叹、不由得倾倒！形象写出了作者的真实感受。