三3班丁丽英班主任工作总结
31班班主任工作总结
尚市镇中心小学2017-2018学年度第一学期三（1）班班主任工作总结杨海波本学期，我担任三（1）班的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。
可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。
因此，学生的思想情绪波动较大。
另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。
有些学生适应新的老师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到很多困难。
作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。
本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施来管理班级：1、狠抓常规管理，规范学生行为习惯。
本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为。
要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生展现自己最好的一面，相信每个人都有自己的优点。
平时注重对学生的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫生。
2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。
本学期，原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的凝聚力不是很强。
所以开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。
通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛。
同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。
强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。
3、强调沟通在班级管理中的作用。
三(3)班第一学期班主任工作总结
雅灰小学三（3）班班主任工作总结（2016-2017学年度第一学期）班主任：梁恒文这学期我担任三(3)班的班主任，这是自己又一次接受新的班级，一切从零开始。
在这一学期，我主要从以下几方面抓起。
一、了解学生这是自己新接手的班级，首先得对学生有所了解。
我通过与二年级的班主任交流，与孩子们的谈话，对学生的情况略有了解。
比如：班里面比较活跃，能力也强的是杨常松、潘宇。
调皮捣蛋的是梁涛涛、石庆凯。
爱管事的是姚伦标。
不爱写作业的张文、王国民。
很多都是留守儿童。
张丽、王业富家庭情况比较特殊，都是孤儿。
整个班级学生思维活跃，上课表现积极，自主能力特别强，但是学习习惯有待进一步提高。
二、制定好了班主任计划一开学，我便在学校的安排下，紧密结合自己了解的情况，制定了班主任工作计划，让自己有的放矢。
三、注重了学生良好习惯的养成学生刚从二年级升到三年级，原来是两个班，现在加上送陇小学的学生，分成了三个班。
我任三（3）班工作。
原来科目少，现在加上英语、科学。
由于科目的增多，很多方面不太适应，我在这一学期中，注重了培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯。
1.“润物细无声”，老师就是学生学习的榜样，学生非常留意自己的班主任，处处以班主任为学习坐标，所以，我很注重用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。
在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到，给学生树立榜样。
比如：平时我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话。
那么，该我上课时，我决不迟到一秒钟。
比如见到学生给他一个笑容，他也学会跟你主动问好。
看见学生的东西掉下来，我帮学生捡起，学生也会互相帮助。
2.从自我做起，从小事做起。
根据学生的竞争意识，除每月学校的量化考核评比以外，我还在班级中设立了“值日班长”制度，负责当天的工作，班干部协助，每周总结，小组得分最高者给予奖励。
这种做法大大提高了学生的规范意识，激发学生积极向上的精神。
四、让学生学会自我管理，自我体验我有意识的让学生参与管理，把愿意为班级服务而工作能力强的学生任职主要班干部，同时把班内大小而琐碎的工作分配到个人，如图书角管理员王樾、玻璃管理员吴尚轩、李少杰、张亚霏，多媒体管理员赵雅欣等，让每个人都做官，都感觉到自己是班内小主人，让学生都有一定的责任感，更好的管束自己的同时又去为班级服务。
班主任工作点滴总结
班主任工作点滴总结作为一名班主任，我深知这个职位的责任重大，且需要付出持久的努力和关注。
在过去的一段时间里，我积累了许多经验和教训，用以指导我的日常工作。
以下是我对班主任工作的点滴总结。
一、建立良好的教师-学生关系作为班主任，与学生之间的良好关系是工作中的一个关键方面。
在与学生交流中，我始终注重尊重和关心每个学生。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，并倾听他们的想法和意见。
通过这种方式，我与学生们建立了密切的联系，使他们感到安心和受到尊重。
二、家校合作的重要性家校合作是班主任工作中不可或缺的一部分。
我始终与学生的家长保持良好的沟通，并定期组织家长会议。
通过这些会议，我能够及时了解每个学生的家庭背景和需求，并与家长一起制定学生的学习计划和目标。
这种密切合作的关系对学生的发展和学业成绩有着积极的影响。
三、关注学生的发展作为班主任，我的责任是帮助每个学生全面发展。
我会定期组织班级活动，提供多种学习和成长的机会。
此外，我也关注学生的个别需求，通过与学生的交流和观察，及时进行干预和指导。
我认为每个学生都有潜力，并且我的工作就是激发他们的潜力，帮助他们实现自己的目标。
四、解决班级管理问题班级管理是班主任工作中的一项重要任务。
为了保持班级秩序和纪律，我采取了多种管理策略，如制定明确的规章制度、组织学生自治等。
同时，我也注重与学生进行沟通，了解他们的问题和困扰，并寻找解决办法。
通过这些努力，我成功地维护了班级的和谐氛围，使学生们能够专注于学习。
五、自我提升与反思作为一名班主任，我认识到自我提升和反思的重要性。
我不断参加培训课程和教育研讨会，以增加自己的专业知识和教育技巧。
我也通过与同事的交流和合作，寻找改进的方法和策略。
除此之外，我定期对自己的工作进行总结和反思，找出不足并加以改进。
总结起来，班主任工作是一项具有挑战性和责任感的工作。
通过不断的努力和关注，我成功地与学生建立了良好的关系，与家长保持了紧密的合作，促进了学生的全面发展，并有效地解决了班级管理问题。
第二学期三3班班主任工作总结
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对于自己这几个月的工作，总结如下：（一）班级管理方面：由于一开学，我就对孩子们制订了班规，班纪。
精心挑选了各个职位的班干部，都是根据我对他们平时的表现和自身性格决定的职位和职责。
所以经过几个月的训练，班干部的作用在我们班的作用慢慢地越来越明显。
例如：早读，孩子们可以自己组织进行晨读，纪律委员轻能和纯纯两位同学负责管理班级纪律，提醒不认真的同学参与早读，而且每天都会有值日班长上讲台带领大家早读。
刚开始的时候，还需要我告诉他们翻到多少面，现在小老师便可以独立完成让同学们翻书的任务，然后纪律委员便会喊口令让大家做好，每个人都翻好书，看到要读的地方，小老师才会开始带读。
早读时间，我作为班主任要做的仅仅就只是欣赏小管家们的管理和孩子们的读书场面。
聪颖如他们，37个孩子一天天都在给我惊喜。
学校教育是离不开家庭教育的，于是我建立了班级微信群，这是一个家长和学校交流的平台。
每天我都会把我们班写得好的作业，举行的班级活动剪影，孩子们在校的一些生活片段和在校表现公布在微信群里。
这样方便家长们及时看到孩子们的在校情况，对于在远方不能守在孩子身边的家长，想看到自己孩子的在校生活，了解他的在校情况，也更好地起到了一个非常有效的沟通和交流。
同时孩子们在家的表现也可以及时地反馈给我，家庭教育与学校教育相结合，更能帮助孩子们更快地成长。
微信群建立后，很多家长都积极地参与了进来，群里交流的气氛比我理想的还要好。
空余时间，我还搜集了一些关于家庭教育的资料，公布在群共享里，比如《好妈妈胜过好老师》《怎样培养好孩子》等一些文字材料，提供给爸爸妈妈们和我一起学习。
正因为我和他们有着共同的目标：一切为了孩子，所以沟通交流起来我们都能达成一致认识。
因此我经常跟同事说：“我最幸福的事就是有一群可爱的学生，一群贴心的家长。
”他们对我的工作都非常支持，我布置孩子们回家完成的任务也会很配合，每天都积极的在微信群里读英语，发应与趣配音，在此，我要特别感谢咱们班的家长们。
三 3 班主任工作总结
三 3 班主任工作总结三3班主任工作总结一、工作目标和任务作为班主任，我的首要任务就是保证班级的正常运转和学生的健康成长。
为达到这一目标，我根据学校和年级的工作计划，制定了以下工作目标和任务：1. 关注学生的思想和情感发展，维护班级良好氛围；2.快速了解学生的学习情况，及时发现问题并采取措施予以解决；3. 建立班级档案，记录学生的各项信息和表现，对学生的发展给予全面评价；4. 加强与学生家长的沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展。
二、工作进展和完成情况在工作中，我尽力做到了关注每一个学生，及时发现和解决问题，为提升班级整体素质提供了坚实的保障。
具体进展和完成情况如下：1. 关注学生思想和情感发展：我制定了《我与三3班的约定》，通过大班会、小班会、谈心谈话、班委与每个学生建立了良好的关系。
我在班级QQ群和微信群里，及时传达班级各项活动，加强与家长的联系，增强家校合作。
2. 快速了解学生学习情况：我认真学习每个学生的成长轨迹，跟踪学生学习情况，积极帮助他们解决学习困难。
对于学习成绩较差的学生，我耐心倾听，指导学习方法；对于学习成绩优秀的学生，我及时肯定，鼓励其继续发挥优势。
3. 建立班级档案：我建立并维护班级档案，包括学生信息、班级活动记录和各项评价等内容。
每学期末，我及时为每个学生进行全面评价，并给出针对性建议，指导学生进一步提升自己。
4. 加强与家长的沟通：我认真对待每一位家长的意见和建议，及时反馈学生的学习和生活情况。
我通过家长会、电话、微信和QQ等途径与家长积极沟通，建立了良好的家校关系。
三、工作难点及问题在工作中，我遇到了一些难点和问题。
其中，比较突出的有：1. 学生表现差异较大，管理起来较为困难。
2. 活动策划与组织不够丰富和创新，缺乏吸引学生参与的亮点和互动。
四、工作质量和压力我认真履行班主任职责，积极与学生、家长和同事沟通，建立了密切联系。
在工作中，我采取了多种方法，细致周到，关注到每一个学生的心理和行为变化。
班主任工作的点滴回顾与经验总结
标题：班主任工作的点滴回顾与经验总结在我的班主任工作中，我经历了许多，也收获了许多。
这些经历和收获让我更加深刻地理解了班主任的角色和责任，也让我更加坚定地走在这条充满挑战和机遇的道路上。
在这里，我想分享一些我的点滴回顾与经验总结。
一、点滴回顾1.学生的成长：作为班主任，我见证了学生的成长。
从初入校园的懵懂小孩，到逐渐适应学校生活、展现自我才华的少年，我看到了他们的变化和进步。
看到他们逐渐形成良好的学习习惯、积极的人生态度，我感到非常欣慰。
2.班级的管理：作为班主任，我承担着班级管理的责任。
从制定班级规章制度、组织班会活动，到处理学生之间的矛盾、关心学生的生活，我始终致力于营造一个和谐、温馨的班级氛围。
在这个过程中，我学会了如何与学生沟通、如何处理问题、如何引导他们成长。
3.家长的支持：家长是班级的重要组成部分，他们的支持和配合对于班级管理至关重要。
在与家长沟通的过程中，我学会了如何了解学生家庭情况、如何向家长反馈学生的学习和生活情况，同时也感受到了家长对于学生的关爱和期望。
4.团队的合作：班主任的工作不是孤军奋战，而是需要与其他教师、学校领导、家长等合作。
在这个过程中，我学会了如何与其他教师合作、如何与学校领导沟通、如何向家长汇报工作，也感受到了团队合作的力量。
二、经验总结1.注重学生的个性化发展：每个学生都是独一无二的，他们的兴趣爱好、学习方式、性格特点都有所不同。
作为班主任，我们要关注每个学生的特点，帮助他们找到适合自己的学习方法和兴趣爱好，鼓励他们发挥自己的优势，实现个性化发展。
2.建立良好的师生关系：师生关系是班级管理的基础，良好的师生关系可以增强班级的凝聚力，提高学生的学习积极性和主动性。
我们要尊重学生、关心学生、理解学生，倾听他们的声音，建立互相信任、互相支持的师生关系。
3.培养班干部队伍：班干部是班级的核心力量，他们的能力和素质直接影响到班级的管理效果。
我们要注重培养班干部队伍，通过选拔、培训和考核，提高他们的组织能力、协调能力和管理能力，让他们在班级管理中发挥积极作用。
英语班主任工作总结3篇
英语班主任工作总结3篇英语班主任工作总结1一、抓班风学风。
对学生进行校纪校规教育，为了抓到课率，建立学生个人纪律考勤档案，找个别学生谈话，严重者与家长联系。
为了抓学风，入学时对学生进行学习观念转变教育，帮助他们培养学习兴趣，在学习方法上加以指导，时时提醒他们走出校门的严峻环境，使同学们时时有一种压力，有一种危机感，并实实在在地感到不学不行。
二、抓班级卫生、文化。
采取“责任到人”的形式，保持教室及卫生区始终干净，班级文化特色化，如“英语角”等。
三、狠抓住校生管理。
经常了解住校生情况，经常提醒住校生该注意的问题。
配合宿舍管理工作。
我班因此有四个入选“文明宿舍”。
四、对学生进行“言行修为”教育。
作为一名大学生，该管理好自己的“口”和“手”。
培养他们良好的言行举止。
使他们尊重师长，团结互助。
五、积极配合校搞好评选优秀学生工作。
我班此次评选中，获市级“三好”学生一名，校优秀学生10人次。
本着学生以“学习”为重的宗旨，对平时踏踏实实，处处起带头作用的学生优先进行考虑，对基础差，但取得较大进步的同学进行表彰，以此进一步助学风。
六、配合团委搞好申请工作。
我班有5人积极向党靠拢。
七、积极配合学校开展运动会。
我班有两名同学打破两项校纪录，取得良好成绩。
八、抓同学的课外活动，鼓励同学多开展丰富，健康的业余活动。
重要有以下几点：“英语角”，“英语朗诵”等活动。
由我班同学牵头组织。
其中英语朗诵获包括一等在内4名。
我班还为广播站做了大量工作。
年度投搞件数名全校第一，获“优秀投稿人”一名，“优秀记者”一名，“优秀主持人”一名，“优秀播间员”一名，“优秀报道奖”一名。
在“读书与创新”投稿征文中，我班获一等奖一名，鼓励将一名，在《读书与创新》演讲比赛中包括二等奖在内共有4名同学获奖。
在辩论赛中我班获“优秀辩手”一名，在市教委“迎澳门回归”知识竞赛中获二等奖一名，在积极鼓励同学投稿《电大报》，其中两篇上报，在校文艺汇演中，我班获一等奖。
精品-小三班主任教学工作总结
小三班主任教学工作总结本学期我继续担任三、三班的班主任工作，在学校的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显增强，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律，逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。
现就本学期的工作总结如下：一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。
多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。
只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。
因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。
针对学生的特点以及学生中存在的问题，我本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。
这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。
二、加强学生努力学习的教育学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正，为此本学期我是这样做得：首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生的学习成绩。
但班级中也存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，无任你怎么教育他，他们只是做他们自己的，不太听老师的话。
这方面我以后还得继续专研，找到能够促进后进生发展的方法。
三、培训班干部要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就给班干部们分工负责，明确自己所做的工作。
还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。
如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的班干部提出建议，教育他注意改进，真正做个好干部。
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班主任工作总结
甘州中学丁丽英
冰心老人说过：“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。
从实际工作中，我们经常看到有的班主任老师通过一、两个学期的管理教育，把差班转化成了好班，有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。
这些事例无不说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。
一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。
基于班主任工作对学生成长的重要性，我在当班主任的这些年不断学习不断努力，唯恐误人子弟。
下面我将从以下六个方面与大家交流班主任工作。
一. 潜移默化——积极向上的班风学风建设
班风学风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，只有班风正、学风浓的班级环境才能更有利于学生的身心发展。
因此我认为良好的班风学风是一个班集体的灵魂。
我在这方面的具体做法是：根据班级学生的特点，渗透学校的班级文化理念，符合年级学生的特点，并始终围绕“尊重、团结、善思、勤勉”这几个关键词来建设相应的班风学风。
但是仅仅将班风学风张贴于教室墙壁上还远远不够，而是要将它的内涵内化在学生的思想中，表现在学生的的行为上。
我的做法是：（一）上好主题班会课，从思想上渗透班风学风的重要性。
（二）开展好主题活动，从行动上践行班风学风，形成班级的凝聚力和向心力。
这样的潜移默化，长此以往一定会给学生创造一个健康的学习成长环境。
二．事半功倍——培养一支得力的班干部队伍
俗话说：“军无主帅兵欲乱，鸟无头来不能飞。
”在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。
因为他们与同学朝夕相处，对班级的情况
更加了解，他们对同学的教育帮助在某些场合可能比班主任更有效果。
一支能力强，以身作则的班干部队伍不仅能树立榜样作用，带动全班同学积极向上，还能起到班主任与同学之间的桥梁作用，在培养班干部方面我的具体做法是：（一）我先拟订班委的基本条件，如学习自觉，自律能力强，愿意无私为同学服务，能团结同学，气量大等。
（二）学生自我推荐。
（三）通过民主选举确定班委成员，再根据每位班干部的特点进行分工，让他们明确各自的职责。
（四）为他们搭建平台，给他们展示的机会，帮他们树立威信。
在平时的工作中我不过多的“代劳”，而是进行指导，协助他们开展工作。
（五）平时我每周召开一次班干部会议，对每周的班级工作进行反馈和总结，及时掌握班级情况，对个别不够自觉的班干部也起到提醒作用，最后布置新的工作。
培养好这样一支得力的班干部队伍，对班主任的班级管理工作会起到事半功倍的效果。
三．有的放矢——目标激励法
班级管理既有注重学生的全面发展这个共性，又有抓好成绩这个特性。
怎样让二者有机结合相得益彰，我的做法就是目标激励法。
首先在开校初帮助学生根据各自的情况制定学期目标，也就是一个长期目标。
当然，想要达到这个长期目标也不是一朝一夕一蹴而就的，需要平时的努力和积累。
这就需要每周的短期目标来支撑。
我让学生自己制定本周要努力的方向，达到的目标，（如：单词听写正确率达到多少，语文书写得几次A,等）并利用每周的班会课，通过学生的自评和互评检查目标是否达到，查漏补缺制定下一周的奋斗目标。
古语说：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
”如果说长期目标是千里和江海话，那么每周的短期目标无疑就是跬步和小流了。
这样，将同学们认为的可望而不可及长期目标细化为触手可及的小目标，激发了学习兴趣，也增强了学习的动力。
四．团结协作-----充分发挥学习小组的作用
仅有个人的目标激励法还远远不够，目标的实现需要自我的努力更需要别人的鼓励、敦促与监督。
于是我把学生根据学情分成若干小组，在平时的学习生活中小组成员互相帮助，互相鼓励，这样兵带兵学习方式效果明显。
在周评比中既要评优秀组员还要评优秀小组，这样既有横向竞争又有纵向竞争，班级学习氛围也就形成了你追我赶之势。
五．勤能补拙----做一名勤快的班主任
眼勤，指察言观色，了解学生的特点情况，从学生的一言一行、举手投足中捕捉其内心波动的信息，从而对症下药，防患于未然。
耳勤，一指多听听学生中对学生本体的评价。
班主任不仅要“传
道、授业、解惑”，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，走进他们的世界。
多听听学生的看法评价，针对班中的偶发事件，可以这样问学生：“你对这件事是怎么看的？你认为应该怎么处理？”言为心声，多倾听学生所言，在听的过程中悟出学生的思想动态，从中揣摩出学生思想的“症状，并随时随地进行换位思考，然后有针对性地结合“症状”赋予不同的“药方”。
二是指多关注学生对老师的评价。
要管理好一个班级，除了协调好任课老师间的关系，还必须处理好师生之间的关系。
为此，我经常深入到学生中去，多听听不同层次学生对各个任课老师的评价。
通过有效的沟通，妥善协调，把班级内部各要素有机地组织起来，使大家心往一处想，劲往一处使，从而取得良好的整体功能。
勤于示范，“话说百遍，不如手做一遍。
”在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。
班主任只有用行动做出榜样，才能使学生耳濡目染。
我抓住每一个“用手说话”的机会。
比如，随手捡起地上的一片纸屑、问一问生病孩子的健康状况……此类的细节和动作，都给学生积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样。
脑勤，勤于思考班级管理中的有效之法，勤于反思班级管理中的成败得失。
六．团队意识-----重视三科协调
“一花独放不是春,百花齐放春满园。
”平时注重三科的协调，根据班级的学情，对于弱势学科要时时优先，处处优先，让三科能够均衡发展。
总之，班主任的工作千头万绪，千言万语也说不尽。
最后我想说的是：也许有的人把班主任定位成教育管理者，学习指导者、学生的平等对话者，而我认为班主任是孩子们成长路上的服务者。
我不敢高调地说，做为班主任为学生服务我无怨无悔，但我可以肯定地说，做为班主任为学生服务我会尽职尽责！。