学会赞美
口语交际《学会赞美》
口语交际《学会赞美》
学会赞美是提高人际交往能力的重要一环。
赞美可以让他人感受到自己的关心和支持，增强彼此的情感亲近度，促进良好的人际关系。
在日常的口语交际中，我们可以通过以下
几个方面来学会赞美他人：
学会赞美他人的外貌。
人们通常都希望自己能得到别人的认同和欣赏，尤其是在外貌
方面。
我们可以通过赞美别人的外貌来增强彼此之间的好感。
当我们看到朋友穿着漂亮时，可以说：“你今天的衣服真好看，衬得你更漂亮了！”或者是夸奖对方的发型、皮肤等，
让对方感受到自己的关注和赞美。
学会赞美他人的能力和才华。
每个人都有自己的优点和特长，我们可以通过赞美别人
的能力和才华来表达自己的欣赏和尊重。
当我们看到同学在某个科目上有出色表现时，可
以说：“你真厉害，你在这门科目上的能力远超过我！”或者是赞美对方的绘画、音乐、
舞蹈等特长，让对方感受到自己对其才华的赞誉。
学会赞美他人的品质和性格。
一个人的品质和性格特点是决定他人格魅力的关键因素，我们可以通过赞美别人的品质和性格来表达自己对其的钦佩和认同。
当我们看到朋友对他
人友善和体贴时，可以说：“你真是个热心肠，你对每个人都那么好！”或者是赞美对方
的正直、宽容等品质，让对方感受到自己对其品质的肯定。
学会赞美他人能够增进人际关系，建立良好的口语交际。
在赞美他人时，我们要真诚、具体、积极、耐心，让对方能够感受到自己的赞许和关心。
我们也要学会接受他人的赞美，以平等和互相尊重的心态来对待赞美。
通过学会赞美他人，我们可以让彼此之间的关系更
加和谐和亲近，同时也能够增强自己的口语交际能力。
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 学会观察和发现他人的优点3. 真诚地赞美他人的方法和技巧4. 实践演练：如何赞美他人5. 总结和反思三、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用和方法。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解赞美的意义。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何赞美他人，增进彼此的了解。
4. 实践演练法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的案例和素材。
2. 准备赞美实践的场景和道具。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的案例，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 讲解赞美的定义和作用，让学生明白赞美的重要性。
3. 引导学生学会观察和发现他人的优点，培养赞美他人的意识。
4. 讲解真诚赞美他人的方法和技巧，让学生掌握赞美的要领。
5. 进行实践演练，让学生在课堂上练习赞美他人，提高实际操作能力。
6. 小组讨论：让学生分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
7. 总结和反思：让学生回顾所学内容，总结自己在赞美方面的收获和改进方向。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和反馈。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和倾听他人意见。
3. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，包括赞美他人的真诚性和技巧。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法。
七、教学拓展1. 组织一次班级赞美活动，让学生在班级内互相赞美，增进同学间的友谊和理解。
2. 开展家庭作业，让学生在家中观察和赞美家人或朋友的优点，培养赞美的习惯。
3. 推荐相关的阅读材料，让学生进一步了解赞美的意义和技巧。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平。
《学会赞美》教案设计
《学会赞美》教案设计一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和价值，认识到赞美对个人成长和人际关系的重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚、恰当地赞美他人。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊和团结。
二、教学内容1. 赞美的定义和意义2. 赞美的方法和技巧3. 赞美的注意事项4. 赞美他人的实践演练5. 赞美在生活中的应用三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍赞美的定义和意义，让学生认识到赞美的重要性。
3. 教学互动：引导学生探讨赞美的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。
4. 案例分析：分析一些成功的赞美案例，让学生学会如何运用赞美他人。
5. 实践演练：组织学生进行赞美实践，培养学生的赞美能力和自信心。
7. 课后作业：布置一道关于赞美的实践作业，让学生在生活中运用所学。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、意义和方法。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和心得。
3. 案例分析法：分析成功的赞美案例，让学生学会如何赞美他人。
4. 实践教学法：组织学生进行赞美实践，培养学生的赞美能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对赞美的理解和掌握程度。
2. 课后作业完成情况：检查学生对赞美实践作业的完成情况，评价其运用所学的能力。
3. 学生人际关系改善：观察学生在课堂外的交往行为，评价赞美在实际生活中的应用效果。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的赞美能力和人际关系进行自我评价，以促进自我提升。
六、教学资源1. 赞美故事素材：收集一些校园内的赞美故事，用于导入和新课教学。
2. 成功赞美案例：挑选一些典型的成功赞美案例，用于分析和讨论。
3. 赞美实践作业：设计一道关于赞美的实践作业，让学生在生活中完成。
4. 赞美技巧指导：提供一些赞美技巧的参考资料，帮助学生掌握赞美的方法。
《学会赞美》教案设计
《学会赞美》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生学会赞美他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美的方法和技巧3. 赞美他人的实践操作4. 赞美与礼貌、诚信的关系5. 赞美在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：赞美的意义、方法和技巧，以及赞美在生活中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生学会真诚地赞美他人，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析赞美他人的实际案例，引导学生学会赞美。
3. 小组讨论法：分组讨论赞美的重要性，分享赞美他人的经验和感受。
4. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，提高实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的赞美故事，引发学生对赞美的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解赞美的定义、作用和重要性。
3. 讲解赞美的方法和技巧，如：针对性赞美、诚恳赞美、适度赞美等。
4. 分析赞美他人的实际案例，引导学生学会真诚地赞美他人。
5. 小组讨论：分组讨论赞美的重要性，分享赞美他人的经验和感受。
6. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，提高实践能力。
8. 作业布置：要求学生课后观察身边的人，发现他们的优点并给予赞美，体会赞美的快乐。
六、教学评价：1. 学生能够理解赞美的意义和重要性，认识到赞美他人的价值。
2. 学生学会使用赞美方法和技巧，能够真诚地赞美他人。
3. 学生在实际生活中能够运用赞美，提高人际交往能力。
七、教学反馈：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后观察身边的人并给予赞美的作业，了解他们的实践情况。
3. 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议，以不断改进教学方法。
八、教学拓展：1. 组织一次赞美主题的活动，如赞美比赛，让学生在轻松愉快的氛围中提高赞美能力。
关于学会赞美的演讲稿范文3篇
关于学会赞美的演讲稿范文3篇请无论何时都不要吝惜你的赞美，学会赞美，你的眼前就会蜂飞蝶舞，水绿山蓝;学会赞美，你的人生，必是智慧的人生，必是美丽的人生，必是幸福的人生!以下是店铺为你整理的关于学会赞美的演讲稿，希望能帮到你。
学会赞美的演讲稿篇一敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好!我是xxx，我今天讲话的题目是《学会赞美豁达阳光》。
当缕缕春风拂过我们美丽的光明校园，各色花儿娇艳绽放，聆听小鸟的欢快歌唱时;当各班获得“文明班级“、“书香班级”，你欣喜若狂时，有没有由衷赞叹：太美了!真了不起!在这样多姿多彩的成长经历中，让心怀纯真向往美好的我们不时地感受无尽的自然美和人性美，赞美便由此产生。
赞美，是用心灵去感受视野中那份美丽，用语言去表达人世间的美好，用行动去创造生命的奇迹。
美国纽约历史上的第一任黑人州长罗杰•罗尔斯很小的时候，正是美国嬉皮士流行的时代，他跟当地所有的孩子一样顽皮，逃课、打架、斗殴，整天无所事事，令人头疼。
有一次罗尔斯正在班里做着恶作剧时，出乎意料地听到校长对他老师说了这样一句话：“我一看就知道，你将来是纽约州的州长。
”从此，罗尔斯记下了这句话，“纽约州州长”就像一面旗帜，带给他信念，指引他成长。
四十多年后，在他51岁那年，他真的成了纽约州州长，而且是纽约历史上的第一位黑人州长。
这个浅显易懂的故事告诉我们一个朴素的道理：其实每个人都渴望着别人的期待和赞美，就像这位最终实现自己的理想成为州长的顽童，如果没有这位老师的赞美，决不可能取得日后的成功。
在学习和生活中，我们不仅要欣赏自己，更要赞美他人。
课堂上，同学们踊跃发言，我们不禁报以热烈掌声，令他快乐无比。
即使回答稍有偏差，我们也应为他这种敢于发言的勇气投去赞许的目光，给予鼓励的掌声。
生活中，当同学遇到困难和挫折，我们不应冷眼旁观，而是给予一个微笑，一声鼓励，这些看似平凡的举动，就能化成一种无形的力量，点燃他的信心，帮助他战胜种种困难。
学习中，当同学取得优异的成绩，我们应该多一点由衷的赞美，而不是不屑一顾甚至嗤之以鼻，只有这样，才能融洽同学关系，才能使他获得成功的喜悦，才能在我们心中洒下一片生机勃勃的春色，点亮一个又一个缤纷的希望。
学会赞美的演讲稿五分钟(3篇)
学会赞美的演讲稿五分钟（3篇）学会赞美的演讲稿五分钟（精选3篇）学会赞美的演讲稿五分钟篇1当一声鸽哨嘹亮划破城市的天空，你看那道路两侧的花坛中树枝上就绽出了粒粒花蕾点点嫩芽，一片嫣红满目青翠;当缕缕春风拂过校园的清晨，你看那火一般绽放的木棉花，聆听小鸟欢快的歌唱;当你们班获得文明班，你真是欣喜若狂，由衷地赞叹：了不起，太棒了!五彩缤纷的世界，多姿多彩的生活，就是这样，让心怀纯真向往美好的人们不时地感受无尽的自然美和人性美，赞美便由此产生。
一般来说，人人都有赞美的眼光，也都有需要他人赞美的心态。
由于人类共有的特点，自己的，就是最好的，人们只欣赏自己的长处，而忽视了赞美别人的优点。
同学们不仅要欣赏自己，而且还要学会赞美别人。
课堂上，同学们踊跃发言，如果回答精彩绝伦，你不禁报以热烈的掌声，令他无比快乐;即使回答不够正确，你也无须嘲笑，而是为他这种敢于发言的勇气投去赞许的目光，令他信心倍增。
生活中，当同学遇到困难和挫折，你不是冷眼旁观，而是给予一个微笑、一声赞扬，这可能是一种无形的力量，它可以增强他的信心，激发他的勇气，帮助他战胜一切困难和弱点。
学习中，当同学取得优异成绩，你应该多一点赞美，而不是不屑一顾甚至嗤之以鼻，说风凉话，只有这样，才能融洽同学关系，才能使你得到期待的赞许，才能使他获得成功的喜悦，才能在你们心中洒下一片生机勃勃的春色，点亮一个又一个的希望。
学会赞美别人吧!让你的语言像花儿一样美丽，让别人的心坎上也因此绽放芬芳。
你会发现，自己原来是个了不起的魔术师，竟可以让生活的天空变得如此灿烂和美好。
学会赞美的演讲稿五分钟篇2我们应该学会赏识，赞美他人，努力去挖掘他人的闪光点。
同是一棵树，有的人看到的是满树的郁郁葱葱，而有的看到的却是树梢上的毛毛虫。
为什么同是一件事物，会产生两种截然不同的结果呢?原因就在与有的人懂得赏识，赞美。
而有的人只会用挑剔，指责的眼光看待事物。
一名作者曾作过一次调查：经过赏识他人，夸奖，赞美他人的往往外于积极乐观，受人欢迎，不常生病，并且比一般人长寿;而常指责，抱怨的人朋友比较少，孤单落寞，身体心理脆弱，比一般人寿命短。
学会赞美的名言名句
学会赞美的名言名句
1. “赞美就像阳光，能温暖人的心灵。
” 比如，当你看到朋友穿了一件新衣服，你说一句“哇，你今天真好看”，这简单的赞美能让朋友开心一整天呢！
2. “学会赞美，那是打开他人心门的钥匙。
” 就像你对同事的工作成果说“太棒了，你做得太出色了”，这能让同事更有动力呀！
3. “赞美如春风，能吹拂人心的每一个角落。
” 好比你对家人做的饭菜说“真好吃，这是世界上最美味的”，家人会多么欣慰呀！
4. “赞美，是人际关系的润滑剂。
” 像你对帮助你的陌生人说“谢谢你，你真是个好人”，会让这个世界多一份美好呢！
5. “常常赞美，让生活充满阳光般的温暖。
” 例如你对同学的新发型说“这个发型很适合你呀”，同学肯定会很开心的。
6. “赞美，是一种神奇的力量。
” 你对努力的自己说“我真厉害”，是不是会更有信心呢？
7. “不要吝啬赞美，它能带来意想不到的快乐。
” 就如同你对邻居的花园说“哇，你的花园真美”，邻居也会对你好感倍增呀！
8. “学会真诚地赞美，那是给人的最好礼物。
” 比如你对孩子说“宝贝，你真聪明”，孩子会更有自信呢！
9. “赞美别人，也是在照亮自己。
” 好像你对朋友的才华说“哇，你
太有才华了”，你们的关系会更亲密呀！
10. “让赞美成为习惯，生活将更加美好。
” 例如你对长辈的经验说“您的经验太宝贵了”，长辈会很开心你能认可他们呀！
总之，赞美是多么重要啊！它能让我们的生活变得更加美好，让我们与他人的关系更加和谐。
大家都要学会多多赞美呀！。
《学会赞美》教案
《学会赞美》教案《学会赞美》教案1口语交际：学会赞美教学目的：1、懂得赞美的重要。
2、让学生在日常生活中积极主动地进行口语交际活动。
3、真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。
教学重点：说话时态度要诚恳，要注意分寸，不说奉承话。
教学准备：1、做幻灯片，创设情境。
2、了解班集体中值得赞美的人和事。
3、收集英雄人物的图片、资料。
教学过程：（一）、故事导入：老师先给大家讲一个真实的故事：美国的“钢铁大王”卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。
人们感到不可理解：这个人有什么本领，值得花这么多钱？卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。
”揭题：今天，我们也来学一学这种最值钱的本领。
板书：学会赞美（二）、创设情境，练习表演。
老师：我们先来表演一个小节目。
师：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。
谁想做我的儿子或女儿？请一位同学上讲台，我来试一试这位小演员怎么样？师：看，这是妈妈下班后，专门为你做的菜。
如果你回到家，看到劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会对妈妈说些什么？（投影显示做好的饭菜）学生：妈妈，你辛苦了！师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样？根据同学回答板书：态度 ----真诚师：还有谁愿意上来表演一下？学生：妈妈，你做的菜比宾馆的名厨做的菜还要香，你太伟大了！师：对他的表演，你想说什么？板书：语言-----恰当师：谁能更上一层楼？生回答（略）板书：内容----具体评议：你认为他成功在哪里？过渡：赞美是一种美好的行为，在日常生活中，我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸妈妈。
（三）、小组合作，学会赞美1、出示书上的图：优秀作业本大扫除2、指名读题。
3、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
4、学生小组合作、交流、演示。
5、大组交流。
小结：赞美不但要真诚，还要看具体的场合和对象，有时在赞美人不在的场合进行赞美，效果更好。
6、我们来看看别人是怎么赞美别人的？幻灯出示：“小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。
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《学会赞美》教学设计
主题背景：
“谦逊、内敛、服从”是我们的古训和美德。
在许多家庭教育、学校教育乃至社会的人际互动中，赞美的话语很少，认为指出不足才是负责任的表现。
“好言一句三冬暖”，我们同样需要这类的“好言”，需要得到充满真诚的赞美和肯定。
可是，很多学生往往不知如何赞美别人，不应该怎样面对他人的赞美。
本节课，意在培养学生积极赞美别人、肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子地成长。
教学目标：
1、认识到赞美的作用，明白赞美是一种支持，是一种力量，是一种艺术，要勇于赞美。
2、掌握赞美他人的方法，提高赞美他人的能力。
教学过程：
一、导入
1、生活中，你被表扬、被赞美过吗？你赞美过别人吗？你们知
道吗，（出示塞·巴特勒的名言）西方古典哲学家塞·巴特勒说赞美是美德的影子呢！
2、这节课我们来学习第12课《学会赞美》（板书课题）
齐读课题。
（出示什么是赞美）赞美：就是称赞，是发自内心的对于美好事物表示肯定的一种方法。
请大家把书翻到第46页，让我们一起来感受赞美的力量。
二、故事乐园（出示故事）
清晨，小刺猬去森林采果子。
在小路边，他看见一只小狗在学做木工。
小狗已经做成了三个小板凳。
板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小狗身边，对小狗说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“谢谢！”小狗高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小狗见小刺猬来了，高兴地迎上去。
他送给小刺猬一个板凳。
小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的板凳呢？我可没干什么呀！”小狗说：“谢谢你称赞了我，给了我自信！这是我的一点儿心意，收下吧。
”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小狗说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小狗接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了！”
小刺猬高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
（出示：小狗和小刺猬为什么都这么开心呢？这个故事让你明白了什么道理？）赞美使人快乐，赞美给人力量。
（板书：快乐力量）。
三、是啊，有谁不希望得到赞美呢！那么不会赞美的人快乐吗？请大家看第47页（出示心理直播）
老师说：“大家要向小刚学习。
”丁丁想：哼！有什么了不起的！
同学说：“小明的字写得真好！”丁丁想：哼！有什么了不起的！
老师说：“小红，你真是个爱劳动的好孩子！”丁丁想：哼！有什么了不起的！
妈妈说：“丁丁啊，隔壁的丽丽可有礼貌啦，每次看到我，都会向我问好。
”丁丁想：哼！有什么了不起的！
如果你是丁丁，你该怎么做？
四、看来学会赞美对我们来说真的很重要。
1、我们应该怎样去赞美呢？（出示赞美的内容）我们可以赞美别人的优点、品质、能力、性格、外貌、为人处事、待人接物……
2、（出示赞美的方法）我们可以通过语言和非语言来进行赞美，其中非语言可以是眼神、微笑、点头、掌声等。
3、让我们在具体的情景中来学会赞美吧（出示三个情景教学生学会赞美）
情景一：对于一个很胖的人，有人赞美说：“你真苗条！”
对一个嘴很大的人，有人夸奖说：“你的小嘴真可爱！”你同意这种赞美吗？为什么？
情景二：班上有一个同学画画得很好，一个同学夸奖说：“你的画比毕加索（西班牙著名画家）画得都好。
”另一个同学说：“你的画在咱班是最好的。
”你更欣赏哪种赞美？为什么？
情景三：小明考试得了全班第一名，他兴致勃勃地跑回家。
心想：妈妈一定会夸奖我的。
可是小明把这一喜讯告诉妈妈，妈妈只顾忙自己的事，根本没在意，小明很伤心。
几天后，妈妈忙完自己的事，对小明大加赞美，可小明怎样也高兴不起来。
你能说说为什么呢？
4、（出示：学会赞美别人）请让我们学会赞美别人，在赞美别人的时候要态度真诚，发自内心；赞美适度，不恭维吹捧；赞美及时，抓住机会。
五：（出示回味赞美）同学们，相信你们一定被别人赞美过！
1、你被别人赞美、夸奖的时候，是什么心情？
2、和同桌说说你是如何赞美别人的。
六、赞美人的词语和句子有很多，今天老师就带来了一些，同学们，我们来读一读吧（出示赞美人的词语和句子:
赞美人的词语
善良、大方、优雅、文静、开朗、活泼、率直、
可爱、天真、端庄、温柔、多才、见多识广
赞美人的句子
好极了！了不起！太棒了！
你做得真好！
七、（出示赞美大放送）
一位雕塑家说过：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
你发现身边同学的美了吗？请以同学为赞美对象，让我们把心中的赞美送给朝夕相处的同学吧！（板书：送出赞美）
八、同学们学会赞美了吗？如果你们愿意继续送出你们的赞美，（出示心理拓展）
就请制作赞美卡，写出对他人的赞美，并署上自己的名字送给他或她。
九、教师小结：
这节课就要结束了，但是赞美这个话题却是永恒的，希望大家在生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用诚挚的言语去赞美，让我们在赞美的怀抱里幸福快乐地成长，最后，送给大家莎士
比亚的一句话：赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。
板书：
快乐
12 学会赞美送出赞美
力量。