中专学校对新生入学期的教育
职业学校新生入学指导方案
职业学校新生入学指导方案欢迎来到我们的职业学校！为了帮助您更好地适应新的学习环境，我们为您准备了一份详尽的入学指导方案。
请仔细阅读，并按照要求完成相关手续。
一、报到时间及地点1. 报到时间新生报到时间定于入学年的9月1日。
如有特殊情况，请提前向学校申请延期报到。
2. 报到地点新生报到地点位于学校主楼大厅。
届时，会有工作人员引导并提供相关帮助。
二、报到所需材料1. 身份证原件及复印件请携带身份证原件及复印件一份。
2. 学历证明请提供高中毕业证书或其他相关学历证明。
3. 一寸照片准备近期免冠一寸照片若干张。
4. 户口本户口本原件及复印件一份。
5. 个人健康状况证明如有特殊健康状况，请提供相关医院证明。
三、住宿及就餐1. 住宿学校提供宿舍，新生需在报到时填写住宿申请表，并按规定缴纳住宿费。
2. 就餐学校设有食堂，新生需在报到时购买就餐卡。
四、军训及入学教育新生入学后，将进行为期两周的军训。
军训期间，学校会组织新生参加各种入学教育活动，包括校史教育、专业介绍等。
五、选课及教学安排新生入学后，需根据所学专业进行选课。
学校会提供选课指南，帮助新生了解课程设置及教学安排。
六、注意事项1. 新生需在规定时间内完成报到手续，否则将被视为自动放弃入学资格。
2. 新生入学后，需遵守学校各项规章制度，服从学校管理。
3. 新生如需办理休学、转专业等手续，请提前向学校有关部门申请。
希望这份入学指导方案能帮助您顺利开始新的学习生活。
如有任何疑问，请随时与我们的工作人员联系。
祝您在我校度过一段美好的时光！。
中职新生入学教育方案范文
中职新生入学教育方案随着社会的不断发展，职业教育作为一种重要的教育形式，在培养社会各行各业所需的技能人才方面起着非常巨大的作用。
由于传统教育模式与职业教育的特殊性质并不完全适应，如何更加科学的为中职新生提供教育方案，成为了一项亟待解决的任务。
为此，本文从学科设置、教师队伍、课程设置、实践教学等多个方面入手，为中职新生制定了一份全面的入学教育方案。
一、学科设置中职学生的特点决定了他们所学习的学科必须紧密贴合社会的实际需要。
同时，中职学生的学习目标是为了将来更好的适应职业生涯，我们需要根据社会需求和学生就业前景，合理设置学科。
1. 培养学生的职业理念和职业道德观念，设置“职业素养”课程。
2. 重视科技应用能力培养，设置“数字化办公”、“工程制图”等应用科目。
3. 因地制宜，根据地方产业发展需要，对学校课程设置进行针对性调整。
4. 增加思政课程，加强学生的思想教育。
二、教师队伍教师是教育的主要承担者，是为学生提供高质量教育的关键。
教师队伍的建设至关重要。
1. 加强教师的政治素质和职业道德教育，培养爱生如子、育人为本的师德师风。
2. 引入企业和实践经验丰富的人才，加强课程的实践性质与特色。
3. 建立职业生涯发展指导师制度，为学生提供更系统、全面的职业规划指导。
三、课程设置中职学生的课程设置应注重实践性与技能性，并且需要与实际工作密切联系。
在课程设置方面，必须精心设计，满足学生的需要，使他们具备从事各种职业所需的实际能力。
1. 加强基础教育，提高学生的语言和数学水平。
2. 加强实践教学，培养学生的实际操作技能。
3. 增加综合实训课程，加强跨学科的职业素质和职业能力培养。
4. 针对不同专业及地方产业发展需求，设置适合的选修课程，让学生有更多选择余地。
四、实践教学中职学生最终的目的是为了进入职场，在教学过程中必须重视实践教学环节。
1. 加强实训基地的建设，与社会建立更紧密的联系，增强学生的实践能力。
2. 推行校企合作，搭建实习就业平台，为学生提供更多的实践机会。
新生管理制度中职生
新生管理制度中职生一、入学前的准备1. 新生录取通知书：学生于报到注册前应在网络公布的报名信息查询专区查询初步录取结果，逾期未进行查询视为放弃入学资格。
未经资格复查的学生，无论录取情况如何，均不能参加报到注册。
确认录取后的新生，将收到学校寄发的录取通知书，新生应认真阅读通知书中的有关规定，按照通知书的要求准备好报到所需材料。
2. 报到时间和地点：新生报到的时间和地点将在录取通知书中明确指定，学生应按规定的时间和地点前往报到，逾期将面临退档处理。
3. 报到所需材料：新生在报到时需携带有关材料进行办理，如身份证、户口薄、录取通知书、学历证书等，确保材料的真实有效。
二、新生入学流程1. 报到注册：新生按规定的时间和地点前往学校进行报到注册，需交纳相关费用并领取学生证等相关证件。
2. 体检：新生入学前需进行体检，以确保身体健康状况符合学校入学要求，如有特殊情况需提供相关医疗证明。
3. 接待：学校将组织辅导员和学长学姐等学生干事对新生进行接待和指导，帮助新生了解学校的相关情况和规定。
4. 新生教育：学校将开展新生教育活动，包括入学宣传、课程介绍、校园文化等内容，以帮助新生尽快融入学校生活。
5. 心理辅导：学校将提供心理辅导服务，帮助新生解除入学焦虑和适应学校环境。
三、入学后的规定1. 学生自律：学生应遵守学校的各项规定，自觉遵纪守法，不得违反学校的规定和纪律。
2. 学习安排：学生应按照学校的课程安排，完成规定的学习任务，不得逃课、作弊或其他违规行为。
3. 宿舍管理：学生应遵守宿舍管理规定，保持宿舍的整洁和安静，不得影响他人休息。
4. 社团活动：学生可主动参加学校组织的各类社团活动，培养兴趣爱好，丰富校园生活。
5. 诚实守信：学生要遵循诚实守信的原则，不得伪造证件、造假成绩等行为，如有违规行为将受到相应处理。
四、违纪处罚1. 轻度违纪：如违反学校规定影响校园秩序的轻度违纪行为，学校将给予批评教育、警告、记过等处理。
高职院校新生的始业教育
教育管理JI A O Y U G U A N L I高职院校新生的始业教育浙江农业商贸职业学院付君伟摘要：新学期开始，高职院校又迎来了大量新生。
面对高职院校的校园文化、规章制度、教育教学管理模式等新事物，新生在心理上很难一下适应。
针对这种情况，高职院校有必要开展以校园文化、规章制度、人际交往为核心的高职院校适应性教育，以展示专业学习、实训基地、实习就业为核心的专业启蒙性教育，以宣讲爱国主义、诚实守信、职业道德为核心的素质修养性教育，使新生尽快适应高职院校新生活。
关键词：职业教育；始业教育；新生；适应性；人才新学期开始了，高职教育校园又迎来了一批朝气蓬勃的新生。
他们满怀憧憬步入高职教育校园，开启高职院校生活新篇章，朝着成才方向扬帆启航。
网络时代世间万象，技术进步使人迷茫，成才之路绝非坦途。
真正成为行家里手、职场工匠的人，都经历了脚踏实地学习专业知识、不畏艰辛磨练专业技能的过程。
为了使各位新生也能像前人一样，坚定职业成才远大目标，合理规划职业生涯，促进自身职业素养和专业能力逐步满足社会需求，始业教育理所应当成为新生接受高职教育的第一课。
所谓始业教育是指高职院校在新生入学适应期内，针对他们在学习、生活、文化、管理等方面呈现的不适应状况而开展的教育活动。
它既是高职院校新生学习生活的适应性教育，促使新生遵守校纪校规，也是新生职业生涯的启蒙性教育，了解专业技术技能的社会应用，还是新生品德素质的修养性教育，践行诚实守信的公民核心价值观。
一、始业教育的重要性普高生的学习目标是为了升入高等学府成为大学生，它以全识基础教育为主。
而高职生的学习目标是为了适应职业岗位需求成为高素质技术技能型人才，它以职业素养和技术技能提升为主。
两者对应的校园文化自然存在着很大区别。
即使是三校生（职高毕业生、中专毕业生、技校毕业生），其学习目标也与高职生之间存在着一定差异，三校生是在简化版义务教育基础上速成培养的初级技能劳动者，对应的校园文化也会与高职院校有所不同。
中职新生班主任计划(5篇)
中职新生班主任计划一、学情分析虽说已进入初中，但学生心理仍比较放松，心态还在暑假之中，各方面竞争意识不强，学习习惯不好。
如何调动学生的学习积极性和主动性，以期适应中学生活，并进一步加强班风和学风建设，是本学期班主任工作的首要任务。
二、指导思想全面____执行____一系列教育工作方针，面向全体学生，以成功教育为主线，以促进教学和保障教学为宗旨，在学校、团队、政教的共同领导下，积极与学生家庭及社会密切配合，从学生的行为习惯和学习习惯入手，广泛开展德育活动，切实搞好“行为规范创建”活动，努力提高学生的综合素质，全面提升德育工作的实效性，为学生的后续发展和成材打下坚实的基础。
三、工作目标1、通过工作，使学生安全事故发生率为零、学生犯罪率为零，体质健康及格率达____%。
2、大力建设班风、学风，在学校组织进行的班级管理量化考核中能够保持先进行列;3、搞好培优补差工作，通过努力，进一步扩大优秀生规模，减少待进生数量，力争使优秀学生占到班级人数的五分之一;4、同学校、政教结合，共同搞好创建“行为规范达标校”和开展“孝敬父母”活动;四、主要工作（一）加强班主任业务自修，努力提高班主任工作的理论水平和自身素质本学期，要加强班主任自身的理论自修工作。
除认真学习有关报刊、杂志、理论书籍以外，还要尽可能多的听专家讲座，多和别的班主任搞好交流，虚心向他人学习，搞好自身工作的计划和总结，经常性的做好学习笔记，写，及时总结经验教训，尽努力，提高自身素质。
（二）搞好家校结合，做好家访、家长会工作搞好家校结合工作，是班主任工作的重要组成部分，也是班级管理工作的有效手段，因此本学期要力争做到每周2-____次家访，一学期至少召开三次家长会，并且要做到事前有计划、过程有记录、事后有总结，并力争能通过家访和家长会，使班级管理能够达到事半功倍的效果。
（三）与学生同甘共苦，下大力气，共建班风和学风1、要以学校大规模实施“四阶教学模式”和“六步教学法”为契机，协调好师生关系，强化学生间的竞争意识，加强学生的学风建设，充分调动学生的学习积极性和主动性。
新生入学教育的心得体会(通用7篇)
新生入学教育的心得体会（通用7篇）新生入学教育的心得体会1中专新生入学教育是中专教育的起始阶段，也是一个关键的环节，它不同于中专教育的其它阶段，有着自身的特点。
入学教育要富有成效，必须遵循科学的教育原则并贯彻到入学教育实践中。
在对入学教育过程及其规律认识的基础上，在对长期入学教育实践的规律性的总结的基础上，笔者认为，中专新生入学教育实施过程中应体现以下原则。
一、科学性社会生活和新生素质的多元化、复杂化，使入学教育呈现科学性不断提高的态势。
只有在科学地了解新生，正确地把握新生心理特点形成、发展、变化的规律，充分分析入学教育目标和环境的基础上，深入研究入学教育过程中的矛盾性及其规律，以及相应的科学的理论和方法，才能克服以往入学教育的种种弊端，实现入学教育科学化，提高入学教育实效性。
这一原则要求入学教育要建立在学校现实、学生现状的基础上，加大调查研究的力度，广泛运用先进的科学的教育理念，夯实入学教育的理论基础和现实基础。
二、衔接性我国现行教育体制中对不同教育阶段目标以及内容方面的特殊性缺乏明确的界定，尤其是衔接性较差，各自为战，每一个阶段的教育者只是机械地进行行政规定的教育内容的传授，不知上一阶段教育的内容、标准和要求。
而个体的每一个阶段都有核心的任务，要求个体必须建立与环境相适应的行为方式、思维方式，相应的人际关系，自我评价。
两个相邻阶段间的过渡期需要个体进行调整，因为面临的环境发生了变化，环境的要求也发生了变化，角色也发生了变化。
因此，学生在过渡期关键的任务是必须做出调整。
如果学生能相应地在面临转变前有所准备，那么这个转变会比较顺利，为以后的发展打下良好的基础。
而中专入学教育担负这一转变任务，实现初中教育向中专教育目标、内容、过程及其他教育要素的衔接，促进新生适应能力提高，顺利、平稳地实现过渡，并为下一阶段学生个体的主动发展奠定基础。
衔接性主要包括目标的衔接和内容的衔接。
入学教育的根本目标在于培养新生的心理适应能力，为新生以后的主动发展打基础。
学校开展新生入学安全教育方案
学校开展新生入学安全教育方案随着社会的发展和进步，安全教育在我们日常生活中扮演着至关重要的角色。
为了保护学校的新生安全，学校决定开展新生入学安全教育方案。
本文将从不同的角度出发，介绍学校开展新生入学安全教育方案的内容和措施。
第一部分：建立安全文化学校首先致力于建立安全文化，通过宣传和活动来提高学生对安全问题的认识。
学校会在入学前向新生和家长发送宣传材料，包括安全意识教育手册和安全知识手册。
学校还会组织安全知识竞赛和演讲比赛，以鼓励学生参与和学习。
通过这些活动，学生们能够更好地了解安全问题，并养成良好的安全意识。
第二部分：开展安全教育课程学校还会开设专门的安全教育课程，包括消防安全、道路交通安全、网络安全等方面的内容。
这些课程将由专业的老师授课，并结合实际案例，让学生更好地理解和掌握安全知识。
此外，学校还将邀请警察、消防员等专业人士来校园进行安全知识讲座，让学生们直观地了解真实的安全风险和预防方法。
第三部分：设置安全警示标志学校会在校园内设置安全警示标志，如“注意悬挂物”、“注意防护”等，提醒学生们注意周围的环境。
此外，学校还会在教室、走廊等公共区域安装监控摄像头，以便及时监测校园安全情况，并及时处理突发事件。
第四部分：组织安全演练和应急演练学校会定期组织安全演练和应急演练，以提高学生们应对突发事件的能力。
演练会模拟火灾、地震、洪水等各种安全事故场景，让学生们在真实的环境中进行模拟应对，提高应急能力和反应速度。
此外，在演练后，学校还会组织总结会议，总结演练中存在的问题和不足，并提出改进措施。
第五部分：加强校园监管和安保力量学校会加强校园监管和安保力量，确保学生们的安全。
学校会增加安保人员的数量，加强对校园出入口进行安全检查，确保陌生人不得进入学校。
同时，学校还会加强对校园周边的管控，维护学生们的安全。
第六部分：倡导家校合作学校将积极倡导家校合作，与家长一起共同关注和保护学生的安全。
学校会组织家长会，向家长们详细介绍学校的安全教育方案，并与家长共同探讨如何保护孩子的安全。
中专新生入学教育方法刍议
４５０ ） ５０ ０
关键词 ： 中专 新 生
入 学教 育
教 育 方法 心理 适 应 能 力
提 高 新 生 心 理 适 应 能 力 是 入 学 教 育 的 根 本 目的 和 任 务 。 所 谓 新 生 心 理 适 应 能力 就 是 指 新 生 在 心 理 上 进 行 自我 调 节 、 自我 平 衡 以 适 应 生 活 、 习 环 境 和 人 际 关 系 变 化 的 能 力 。其 学 基 础 是 良好 的 自 我 认 知 、 调 的 人 际 关 系 、 理 的 情 绪 调 控 协 合 等 。选 择 什 么 样 的 教 育 形 式 和方 法 直 接关 系 到 教 育 目标 的实 现 和 任 务 的 完 成 。形 式 和 方 法 适 当 ， 育 的 内 容 和 要 求 可 以 教 有 效 落 实 ； 式 和 方 法 不 当 ， 期 的 效 果 不 仅 难 以 实 现 ， 至 形 预 甚 会 产 生 抵 消作 用 ， 扰 以后 的 教 育 工 作 。传 统 中 专 新 生 入 学 干 教 育 方 法 违 背 因人 而 异 的 原 则 ， 法 上 千 人 一 面 ， 述 （ ） 方 讲 解 法 所 占 比例 过 高 ． 重 灌 输 ， 育 双 方 不 易 沟 通 ， 互 理 解 和 注 教 相 最爱还是初 恋……下课后 ， 我就 把他 俩 叫 来 ， 了很 长 时 间 的 做 思 想工 作 。让 他 们 认 可 了我 ， 渐 渐认 可 了 我 的思 想 。高 二 第 也 次 月 考 中 ， 班 有４ 人 在 考 场 用 手 机 作 弊 被 抓 ， 级 的 处 我 个 班 分 通 知 单 张 贴在 了 校 园 的 主 干 道 上 ， 切 的 一 切 ， 时 间 让 我 一 一 竟 然 不 知何 去何 从 。 慢 慢 沉 静 下 来 。 告 诉 自己 ： 果 只 看 他 们 的 缺 点 ． 点 我 如 缺 被 无 限 放 大 ， 们 就更 会 看 不 起 自 己 ； 果 只 看 这 些 阴 暗 面 ， 他 如
中职新生第一课教案模板
中职新生第一课教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
了解中职学校的学习和生活规章制度；了解中职学校的教学特点和课程设置；了解中职学校的校园文化和活动组织。
2. 能力目标。
培养学生的自我管理能力和学习能力；培养学生的团队合作能力和社会适应能力；培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标。
培养学生的责任感和集体荣誉感；培养学生的积极向上的心态和乐观情绪；培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
中职学校的学习和生活规章制度；中职学校的教学特点和课程设置；中职学校的校园文化和活动组织。
2. 教学难点。
学生对中职学校的教学特点和课程设置的理解；学生对中职学校的校园文化和活动组织的认知。
三、教学过程。
1. 导入。
讲师通过图片、视频等多媒体形式，向学生展示中职学校的校园环境、师生关系、课堂教学等，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 活动设计。
(1) 规章制度学习。
通过学校规章制度的讲解，让学生了解中职学校对学生的行为规范和学习要求，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
(2) 教学特点和课程设置。
通过教师介绍和学生讨论的形式，让学生了解中职学校的教学特点和课程设置，引导学生明确自己的学习目标和规划未来的职业发展。
(3) 校园文化和活动组织。
通过学校文化和活动的介绍，让学生了解中职学校的校园文化和各种活动组织，引导学生积极参与校园生活，丰富课余生活。
四、教学方法。
1. 多媒体教学法。
利用图片、视频等多媒体形式展示中职学校的校园环境和教学生活，激发学生的学习兴趣。
2. 交互式教学法。
教师通过讲解和学生讨论的形式，引导学生参与课堂，培养学生的团队合作能力和创新意识。
3. 角色扮演教学法。
让学生扮演学生、教师、家长等不同角色，模拟校园生活中的各种情景，培养学生的社会适应能力和沟通能力。
五、教学评价。
1. 评价方式。
采用问答、小组讨论、作业等方式进行教学评价，全面了解学生对中职学校的认知和理解程度。
对中职新生入学教育的探索与尝试
２ 有利 于学 生快速 融人 中专 生活 ， 短适应 周期 ， 高学 习热 ． １ 缩 提
情
现象 的达 ６． ％。可以看出 ， ５９ ７ 中职新生普遍 缺乏学习的兴趣 、 信
心和毅力 。
新 生入学 ， 首先必须面对 的是 一个 陌生 的环境 （ 无论是 自然 环境 还是人际环境 ）环境 的变换必然带 给学生心理压力 ， ， 同时 ， 如何 重构 在新 的环 境 中的关 系 ， 又是 每个 学生 都无法 回避 的问 题 。有效 的入学教育 ， 能帮助学生认识 和克服上述 问题 ， 提升 自 身 的陌生 环境适应能力 ， 迅速实现 角色转换 ， 而为即将开始 的 从
堕 璺 ！
Ｎｏ ． ５ ⅡＭＥ Ｄ Ｃ Ⅱ ０ Ｅ Ｕ Ａ Ｎ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对 中职新 生入 学教 育的探 索与尝试
戴晓雪 邱琳兰 宋志
摘要 ： 通过对 中职新 生特 点及入 学教育现状 、 学教 育意义的分析 ， 入 探讨 并尝试卫 生类 中职新生入学教育的 内容和方法 。 关键词 ： 中职新 生 入 学教 育 方法 中图分类 号 ： １ Ｇ７ ５ 文献标识码 ： Ｃ 文章编号 ： ６ ２ ８ ８ （０ ９ ０ — ２ ０ ０ １ ７ — １ １２ ０ ）５ ０ ０ — ２
认识及职业 的牵引 。究其原 因主要 是对入学教育全局 性价值的 认识重视不够 ， 从而弱化 了入 学教育 的地位 ， 直接影响 了后 续各 阶段 教育教学活动及就业指导 的实施 。
２ 加强 中职新 生入学教 育的意义
中等职业 学校招生 条件放 宽 以后 ， 量学 习成 绩相对 较差 大 而无法进入普 通高 中阶段学 习的学生进入 了中职学校 。这 部分
在关于学生 的入学动机及专业认识 调查 ：你上职业学 校是 “
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中专学校对新生入学期的教育
中职生管理要善于抓关键期，学生初入校园算一个。
俗话说“良好的开端等于成功的一半”，立规矩，讲纪律，要先入为主，让社会主义核心价值观、中职生文明公约、校纪校规占领中职新生的头脑，内化为心，外化为行，养成习惯，固化下来。
中职生有专业但不是很熟悉，了解很肤浅。
入学教育时，班主任要请专业老师给学生讲解专业发展史、专业发展前景，观看专业成就展，参观校内外实习实训基地、专业先进仪器，看看生产线上的专业是怎么回事，激发学生学习专业的兴趣和动力。
不少中职生在初中时被贴上“学困生”“纪困生”的标签，缺乏信心。
重拾信心要从专业学习着手，大家都处于同一起跑线，谁努力，谁就会成功。
榜样的力量是无穷的，邀请成功校友作成长经历报告，这样的榜样看得见、摸得着，学生愿意听更愿意效
仿，精彩的报告不仅能让学生进一步了解专业，还能增添人生的信心。
很多学生把成功毕业的学生作为人生奋斗的标杆，不断激励自己前行。
中职学习生活没有初中那么紧张，要让有意义的活动充实学生空闲时间，如组织学生参加音乐、手工、书法、摄影等社团活动，参加演讲赛、歌咏赛、广播体操赛、书法赛等比赛活动。
学生参加活动可能经验不足，班主任要多指导，有些活动还要带着他们“玩”；学生参加比赛取得好成绩，要及时把他们在比赛中的精彩表现以照片、视频的形式反馈给家长，让家长了解孩子在学校的表现，能提高学生的自豪感，更利于班级管理，形成良性循环。