初中生物知识点结构网络图
人教版七年级生物下册25第六章第二节神经系统的组成
2.下列结构中属于中枢神经系统
的是 （ A ）
A.脑和脊髓
B.脑和脑神经
C.脊髓和脊神经
D.脑和脊髓以及它们发出的神经
3.调节人体生理活动的最高级中枢位于( B)
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经
4.协调人体运动、维持身体平衡的是 ( A)
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干
5.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统
脊神经
脊神经：来自 脊椎，主要支 配身体的颈部、 四肢及内脏的 感觉和运动。
大脑
山东星火国际传媒集团
脑 小脑
中枢 神经
脑干
神 系统
反射
经
脊髓 ：功能
系
传导
统 周围 脑神经 ：功能 传导神经冲动 神经
系统 脊神经：功能 传导神经冲动
神经元是神经系统_结__构_ 和_功__能__ 的 基本单位
突2起 细胞1 体
D.脑神经和脊神经
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神经元（神经细胞）模式图 组卷网
神 经
神经元的结构：
细胞体
树突（短而多）
突起
轴突（长而少）
集合成束 神经
轴突+鞘 神经纤维 末端的细小 分支 神经末梢
神经末梢：
指_神__经__纤__维_ 末端的细小分支， 分布于__全__身__各__处_ 。
神经末梢广泛分布全身各处 图为肌肉处的神经末梢
神经纤维 神经
起着主要作用的结构是( B )
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
6.构成神经系统的基本单位是( D )
A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元
7.脑与躯体、内脏之间的联系通道是
初中生物《生物的遗传和变异》单元教学设计以及思维导图
初中生物《生物的遗传和变异》单元教学设计以及思维导图
二从染色体层次描述了遗传物质的传递及性别控制的机理，专题三性状的遗传从基因水平阐述了遗传物质的作用机理——基因对性状的控制，专题四生物的变异在遗传物质的基础上指出了遗传物质的改变——变异的现象和类型，专题五人类优生与基因组计划介绍了人类遗传物质的不利变异——遗传病的成因、危害及优生优育措施和遗传物质的研究成果——人类基因组计划
主要学习方式：通过观察分析、图片资料、影音资料、小游戏、教师点拨等，把复杂抽象的问题具体化、形象化，引导学生理解相关的知识点。
主题单元规划思维导图。
初中生物《绿色植物》单元教学设计以及思维导图
绿色植物适用年八年级级所需时课内共用2课时，每周3课时。
间主题单元学习概述《新课标》明确指出，“地球上的生物是多种多样的依据一定的特征，可将生物分成不同的类群，生物多样性对维持生态平衡具有重要作用，保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。
生物多样性是生物亿万年进化的结果，是大自然的宝贵财富。
”本单元包含“藻类、苔藓和蕨类植物”、“被子植物的一生”两个专题。
专题一通过植物的分类了解了藻类、苔藓、蕨类植物的主要特征、生活环境及与人类的关系，从而得出它们的生殖方式，形成初步的分类印象。
专题二主要是讲解绿色开花植物经历的一生，主要通过与第一节进行生殖比较，得出生殖方式。
通过一粒小小的种子长成参天大树引入，分别讲解复习了种子、根、茎、叶、花、果实这六大气管的结构和功能。
步步引入，形成知识体系。
专题二覆盖了好几个章节的内容，不拘泥于教材，可以更好的拓展和延伸，形成知识网络。
本单元的学习重点是植物的分类和被子植物的一生，难点是绿色开花植物的双受精过程及受精后子房的每一部分将来发育成果实的哪一部分。
植物界是学生学习分类后接触到的第一个生物类群，也是学生感性认识最丰富的部分。
让学生通过观察、实验、自主探究、讨论、合作交流等多种方式来获取知识，可以让学生认识到植物的多种多样，它们与人类的关系非常密切。
还可以让学生形成一个基本观点，即植物是人类不可缺少的朋友，懂得保护我国的珍惜植物，增强热爱大自然、爱护植物的情感，深化“人与自然和谐发展”这一永恒的主题。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、了解藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征、生活环境、对生物圈的作用以及与人类的关系。
2、了解裸子植物和被子植物的主要特征。
3、掌握种子的结构和功能。
4、了解常见的裸子植物和被子植物。
了解裸子植物和被子植物的区别。
5、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
过程与方法：1、学会观察的一般方法，能运用观察的方法认识根、茎、叶、花、果实和种子的结构。
初中生物知识点结构网络图.
专题一科学探究科学探究概念过程提出问题作出假设制定计划实施计划拟定探究计划准备材料用具选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验得出结论表达与交流观察、收集、评价数据描述现象，处理数据撰写探究报告，交流过程结论实例探究影响鼠妇分布的环境因素专题二 生物的结构层次生物体结构和功 能的基本单位 细胞结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质 √ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡√××√含一些可溶性物质注：“√”即为有，“×”为没有组织动物细胞的分裂过程植物细胞的 分裂过程 动物组织植物组织 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织营养组织分生组织输导组织机械组织器官器官根 茎叶花 果实 种子植物体系统循环系统 消化系统泌尿系统神经系统内分泌系统 运动系统 消化系统 生殖系统 呼吸系统 动物体组成组成 组成 组成组成分裂 分化 观察显微镜的结构和使用注意事项：1.显微镜的目镜长度与放大倍数成，物镜成，放大倍数越大，看到的细胞数目，每个细胞的体积，视野。
2.显微镜下看到的像是；污点可能存在的地方有、、，判断的方法是。
3.低倍镜换高倍镜的正确步骤：移中心—找目标—换物镜—调细准。
4.洋葱鳞片叶表皮细胞装片滴，而口腔上皮细胞装片滴，浓度过大，细胞，原因是。
5.能量转换器有：和，根、洋葱、叶片表皮细胞中能量转换器是。
6.叶绿体：将转化为（光合作用）；线粒体将转化为（呼吸作用）。
7.没有细胞结构的生物：；没有细胞核的生物：；除动物细胞外，其他细胞都含有；液泡中的物质叫。
8.血液属于（结构层次），甲状腺属于，皮肤属于。
橘子皮属于，果肉属于，经络属于。
9.细胞分裂时，先分裂，然后是，最后是，植物细胞还会形成新的。
生物课程简报第八期
主编：刘恩山张可柱编委：杨守菊王运贵刘光尧李常月边清杰密守军刘为利殷庆明谢念东专家寄语：至全省初中生物教师…………………………………………………………张祥沛团队之声：用心修建自己的码头…………………………………………谢念东作业展评：动物的运动知识框架及教学实践莱州市双语学校陈晶动物行为的教学设计青州市谭坊初中张清山动物运动的知识框架图德城区黄河涯镇王村店中学刘德玉“动物的行为”教学设计思路青州市郑母初中程爱英《动物的运动》知识框架聊城市实验中学刘明超《动物的行为》的设计山东省济南市第六十八中学张虹动物的行为教学设计青岛市崂山区第三中学王林动物的运动即墨市南中学姜志阳动物的运动知识框架博山区第一中学杜学妹动物的运动知识框架图定陶县陈集镇中学郭祥运“动物运动”知识框架滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校牌立昌动物运动概念图济宁市市中区安居镇第一中学李波动物运动的知识框架泰安第十二中学齐文玲深挖教材深层体验莱芜口镇中学周霞生命在于运动----[动物的运动]框架图菏泽市牡丹区二十二中魏红梅知识框架码头镇初级中学苗芳精心制作：动物运动的知识网络图（原创）东营市胜利第四十六中学周涛运动的产生知识框架荣成市石岛实验中学原英霞精彩文章：感动心灵莱州市夏邱中学程瑞萍老师，我能变个魔术吗？禹城市伦镇中小学房芹如何让学生喜欢你的课历城区董家镇中心中学韩作英设计生物心动作业，激发学生主体愉快参与河口区义和镇中心学校吴玉萍“四活四有”打造初中高效生物课堂乐陵市第四中学潘欣三条古训引导学生有效学习张店区第三中学高霞学员心声：授人以鱼，不如授人以渔山东省青岛第四十七中学孙燕我的生物课堂我做主莱芜牛泉镇中心中学杨玲教师暑期培训有感临淄区实验中学郑桂香收获、快乐和感动张店区第三中学许燕学并快乐着山东省鱼台县老砦乡中心中学胡静研修——点燃我心中的智慧临清市大辛庄办事处中学李艳芹远程教育给我补充了新的血液菏泽市牡丹区大黄集镇中学张志文累并收获着，苦并快乐着临沂市兰山区枣沟头镇中心中学夏浩研修花絮：各位初中生物学老师，大家好！山东省作为全国中学生物新课程方案的首批实验区，担负着重大的责任和使命，通过广大教师几年来的努力实践和开拓进取，取得了许多宝贵经验和成果，非常值得交流、推广和祝贺。
生物的生殖和发育思维导图-生物的生殖和发育第二节
生物的生殖和发育思维导图|生物的生殖和发育第二节一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解个体发育的概念。
2.理解荠菜胚的发育过程和发育结果。
3.理解玉米胚乳的发育过程和发育结果。
(二)能力训练点1.通过图40荠菜胚的发育过程和图41玉米胚乳的发育过程，训练学生的识图能力、记忆能力和空间想象能力。
2.通过观察荠菜种子结构和玉米种子结构的实验，培养学生的观察能力。
3.让学生掌握种子的每种结构是由子房内哪部分结构发育而来的，训练学生形象思维能力。
(三)德育渗透点通过荠菜的受精卵发育成胚和受精极核发育成胚乳，使学生感受事物的发展过程是一个由量变到质变的过程，从而对学生进行辩证唯物主义思想教育。
(四)学科方法训练点通过荠菜的胚的发育过程和玉米胚乳发育过程的实例说明植物的个体发育，训练学生由特殊到一般的思维方法。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1.教学重点及解决办法植物胚的发育。
[解决办法]用边讲解、边贴剪贴图、边板书的方法突出重点，让学生复述被子植物胚的发育过程，且教会记忆的方法强化重点。
2.教学难点及解决办法对荠菜胚的发育过程真正理解必须建立球状胚体和胚的空间概念。
[解决办法]用贴植物胚发育的剪贴图的方法以及让学生观察荠菜种子的结构、玉米种子的结构，让学 (此资料转贴于生建立胚的空间概念。
3.教学疑点及解决办法对基细胞和顶细胞的识别。
[解决办法]让学生明确：①图38子房壁和胚珠的模式图是一个立生胚珠，而荠菜的胚珠是一个倒生胚珠;②受精卵发育成胚是以胚珠的珠孔作为参照物。
受精卵分裂一次形成两个子细胞，其中靠近珠孔的为基细胞，远离珠孔的为顶细胞。
三、课时安排1课时。
四、教学方法讲解法为主，兼实验法。
五、教具准备①荠菜植物标本或挂图;②胚珠的结构挂图;③荠菜胚的发育各期剪贴图(图的上端粘一条透明胶布，以便粘在黑板上)。
④浸泡好的菜豆种子和玉米种子;⑤菜豆和玉米(或小麦)幼苗(提前把种子播在盛土的烧杯中，最好使种子贴在杯壁上);⑥多媒体教学器材。
初中七年级生物下册人教版神经系统的组成 (1)ppt课件
课堂小结
神经系统结构和功能的基本单位： 神经元又叫 神经细胞
的兴奋性，保持神经系统的健康。
课堂小结
大脑
有多种神经中枢，人体最高 级中枢
神 经 系
中脑
枢 神 经
小脑 脑干
协调运动， 维持身体平衡
调节人体基本的生命活动
统 的
系
统 脊髓
能对刺激产生有规律的反应，并传导到大脑，脑和躯 干、内脏之间的联系通路
组
成
神经 脊神经 传导神经冲动
（周围神经系 统）Βιβλιοθήκη 脑神经传导神经冲动
左半球
右半球
大大增加大脑皮层的总面积和 神经细胞的数量
大脑皮层约有140亿个神经细胞
大脑的功能：
大脑皮层：
神经中 枢
具有多种生命活动的功能区
躯体运动中枢 躯体感觉中枢 语言中枢 视觉、听觉中枢等
语言中枢 是人类特有的功能区， 是其他动物所没有的。
大脑的主要功能
• 是中枢神经系统的主要部分，由左右两大脑半球 组成，为脑的最大部分;
具有感觉、语言、运动等多种神经中枢，调节人体多 种生理活动
使运动协调、准确，维持身体平衡
有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本 生命活动
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺 激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
周 围 脑神经 神 经 系 统 脊神经
传导神经冲动 传导神经冲动
• 躯体运动中枢
思考题 2．某人喝醉酒了，走路摇摇晃晃，站立不稳，
这是由于脑的哪一部分被酒精麻痹而引起的？
小脑
思考题 • 3．胸段脊髓完全横断的病人，为什么会出现大
小便失禁？
• 损伤了控制排尿的神经，排尿的神经中枢在腰 部脊髓。
初中生物看图-识图-析图
（3）在组织细胞处，氧气和血 红8→蛋1白→2—→—5→—肺。部 （4）下肢骨骼肌产生的二氧化 碳送到8→肺1部→2排→5出→肺的部途→径6→是3→4→7 _________________（序号） （5）小明患了中耳炎，医生对
叶片的结构
表皮 叶肉 叶脉:
上表皮: 气孔较少 下表皮: 气孔较多 栅栏组织: 含叶绿体较多
海绵组织: 含叶绿体较少
有输导和支持作用,内有导管和 筛管.
右图是叶片横切面图填写各部分的名称并回答问题。
１、具有保护作用的结构是 （１和５） 有输导功能的结构是（ ３ ）
２、叶片与外界进行
气体交换的门户（ ６ ）
四、复习过程
1.看图——读图的前提 2.析图——读图的关键 3.用图——能力的提升
1.看 图——读图的前提
注意按一定的顺序进行, 可由外到内, 由表及里, 由上而下地辨认各部分结构。
关节囊
关节腔 关节面
关节头 关节窝
鸡卵的结构
关节的结构
1.看 图——读图的前提
注意按一定的顺序进行, 可由外到内, 由表及里, 由上而下地辨认各部分结构。
但由于课时的安排, 学生基础参差不齐等原因, 还需要些时间对个别学生进行查漏补缺。
消化腺
人体的消化系统
粉分酶泌初＿唾步＿液消＿化,含＿淀有＿粉淀＿唾液腺
口腔 咽
消化道
牙＿齿＿咀嚼＿舌搅拌
食物的通道
人体最大的消化腺, 分泌胆＿汁＿＿,促进
肝脏
脂＿肪＿＿的消化.
分泌胃液，含有蛋白胃腺
酶，初步消化＿蛋＿白＿质
分酶泌，胰消液化，蛋＿含白＿有质＿多、种胰腺
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专题一科学探究
】
专题二生物的结构层次
结构名称植物动物细菌真菌功能
1
2 Array
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
概念
蒸腾作用
意义
茎
根
发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
呼吸作用
概念
与生产生活的关系
1
2
3、
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
育
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活
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