作文拟题教案
拟作文题目的方法教案 话题作文之拟题技巧教案
拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案篇一一、小学作文拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。
应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。
2.题目要力求简洁凝练。
简洁。
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。
含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。
标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。
5.题目要醒目、新颖诱人。
文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。
善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。
二、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》三、小学作文拟题方法：一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
作文拟题优秀教案初中
作文拟题优秀教案初中教学对象：初中生教学目标：1. 让学生通过思考成长过程中的挑战与机遇，认识到挑战与机遇并存的重要性。
2. 培养学生敢于面对挑战，积极抓住机遇的品质。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师以自己的成长经历为例，引导学生思考成长过程中的挑战与机遇。
2. 学生分享自己成长过程中遇到的挑战与机遇。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何围绕“挑战与机遇”这个主题进行写作。
2. 教师强调写作要点：a. 选择一个具体的挑战或机遇，进行深入阐述。
b. 描述自己在面对挑战或机遇时的感受和态度。
c. 举例说明自己如何克服挑战或抓住机遇。
d. 总结自己在成长过程中的收获和感悟。
三、写作实践（20分钟）1. 学生根据教师讲解的要点，结合自己的经历，进行写作。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
四、分享与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的成长经历。
2. 教师和学生共同对作文进行评价，给出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作活动的收获。
2. 学生反思自己在成长过程中如何面对挑战和抓住机遇。
教学评价：1. 通过对学生作文的批改，评价学生对“挑战与机遇”主题的理解和写作能力。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作程度，评价学生的学习态度。
教学资源：1. 教师自己的成长经历故事。
2. 与主题相关的作文范文。
教学反思：本教案通过引导学生思考成长过程中的挑战与机遇，培养学生的创新思维和写作能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和合作程度，给予学生足够的写作空间，同时进行巡回指导，解答学生的问题。
在分享与评价环节，教师应鼓励学生敢于表达自己的观点，培养学生的自信心。
通过本次教学，让学生认识到挑战与机遇的重要性，敢于面对挑战，积极抓住机遇，促进学生的成长与发展。
小学作文拟题教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文拟题的基本方法和技巧，能够独立进行作文拟题。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对作文拟题的兴趣，提高学生对作文写作的热爱，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文拟题的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生进行创意拟题，培养学生的创新意识。
三、教学准备1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如作文题目实例、讨论话题等。
2. 学生准备：学生提前预习相关内容，了解作文拟题的基本概念。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的作文题目，引发学生对作文拟题的兴趣。
2. 讲解作文拟题的基本方法和技巧：教师讲解作文拟题的基本方法和技巧，如突出主题、运用修辞手法等。
3. 实例分析：教师展示一些作文题目实例，引导学生进行分析，理解作文拟题的原理。
4. 小组讨论：学生分组讨论，结合实例，尝试自己进行作文拟题。
5. 分享与评价：各小组展示自己的作文题目，进行评价和交流，教师给予指导和鼓励。
五、课后作业1. 学生根据所学内容，独立完成一篇作文，要求题目具有创意和新颖。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予指导和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生进行独立思考和合作学习，培养学生的创新意识和审美情趣。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 教学中可以适当运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
六、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解并运用各种拟题技巧，如运用修辞、捕捉生活细节、创设情境等。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对作文拟题的兴趣，提高学生对作文写作的热爱，培养学生的创新意识和审美情趣。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够理解并运用各种拟题技巧。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
教学重点：1. 话题作文拟题的重要性。
2. 常见的话题作文拟题技巧。
3. 实践拟题并给予反馈。
教学难点：1. 如何引导学生运用拟题技巧。
2. 如何评价和反馈学生的拟题成果。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文素材和例子。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作的基本步骤。
2. 提问：“你们觉得作文重要吗？为什么？”Step 2：讲解话题作文拟题技巧（10分钟）1. 介绍常见的话题作文拟题技巧，如：悬念式、设问式、比喻式、引用式等。
2. 举例说明每种技巧的应用和效果。
Step 3：学生拟题实践（15分钟）1. 发放作文素材，让学生根据素材拟题。
2. 学生在纸上写下自己的拟题，准备进行分享。
Step 4：学生分享和评价（10分钟）1. 学生依次分享自己的拟题，并简要说明思路。
2. 其他学生对分享的拟题进行评价，提出建议和意见。
3. 教师对学生的拟题进行点评，给予肯定和改进建议。
2. 布置作业：让学生结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。
三、教学反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了话题作文拟题的重要性，并掌握了常见的拟题技巧。
学生在实践中运用所学知识，提高了作文的吸引力和表达能力。
但在评价环节，可以进一步引导学生关注拟题的创新性和准确性，提高评价的质量。
四、课后作业结合自己的写作素材，尝试运用拟题技巧，编写一篇有趣的话题作文。
在下节课上进行分享和评价。
五、教学评价通过课后作业的完成情况和课堂分享，评价学生在话题作文拟题方面的掌握程度，以及作文的吸引力和表达能力。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，给予针对性的指导和建议。
六、教学延伸与拓展（10分钟）1. 引导学生思考：除了课堂所学拟题技巧，还有什么方法可以让我们的作文更具吸引力？2. 学生分享自己的思考和经验，如使用修辞手法、突出主题、创新格式等。
花香蝶自来——作文拟题学案[5篇范文]
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花香蝶自来——作文拟题学案[5篇范文]第一篇：花香蝶自来——作文拟题学案花香蝶自来，题好一半文——议论文拟题技巧及训练如果把文章比作一个美人，那么题目便是美人的眼睛。
“眼睛是心灵的窗口”，“回眸一笑百媚生”，好的题目能够振起全文的精神，有先声夺人之效。
俗话说：“花香蝶自来，题好一半文”，一个精彩的题目能给全文增色添彩，能够调动全文的敏感神经，文章要创新，首先要拟一个好题，达到一“名”惊人的效果。
那么一个好的标题应该体现那些特征呢？一、规律总结：议论文拟题“四要”围绕“我的爱好”话题而拟的题目：1、《我的爱好》话题试题目，大而空2、《我爱写作》开门见山式：观点鲜明角度小，过于直白，没有文采3、《读书和写作是我的爱好我的第二生命》有气势，但题目过长4、《诱人的墨香》含蓄式：新颖、含蓄5、《与“笔”共舞》化用式：诙谐幽默，富有创意小结：“四要”即：（一）要紧扣主旨，准确鲜明标题应紧扣文章内容，一目了然，标题决不能做摆设，更不能让人摸不着头脑，更不能让老师“雾里看花”，应紧扣主旨内容，有的放矢，要让阅卷者透过题目看到文章所要表达的内容。
（二）要新颖生动，文字优美标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。
只有文字优美才能吸引阅读者的眼光，才能增加印象分，别具一格，与众不同的题目才能产生新鲜感。
（三）要简洁凝练，具体形象标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间，不管范围多大，只取其中的“某一方面”，从小处、实处拟出标题，文字恰当，不宜过长，应生动形象，具有感染力和吸引力。
（四）要含蓄隽永，耐人寻味标题应含义丰富，耐人寻味，又富有启发性二、技巧归纳1、以“风”为话题《寒风暖意》《那阵风刮过之后》《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗?》以“幸福”为话题《感受幸福》《体味幸福》《幸福时光》《幸福大观园》添加词语法（扩展法）：适合独词式的题目，对概念所涵盖的大范围加以限制，就是在话题前后补充成分，使之范围缩小成为标题。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案一、教学目标2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 引导学生运用各种技巧和方法来拟定新颖、有深度的作文题目。
二、教学内容1. 作文拟题的定义和重要性2. 作文拟题的方法和技巧3. 作文拟题的实践训练三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧，如：提炼主题、运用修辞、结合时事等。
3. 实践：让学生分组讨论，每组拟定一个作文题目，并分享给大家。
4. 点评：对每个小组的作文题目进行点评，指出优点和需要改进的地方。
四、教学评价1. 学生能理解作文拟题的重要性，并掌握一定的拟题方法和技巧。
2. 学生能够独立思考，拟定出新颖、有深度的作文题目。
3. 学生能够在实践中灵活运用所学的拟题方法，提高作文质量。
五、教学资源1. 教学PPT：展示作文拟题的方法和技巧。
2. 参考资料：提供一些优秀的作文题目供学生参考。
3. 练习纸：供学生进行实践训练。
教学反思：六、教学活动1. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个作文主题，讨论并拟定一个有创意的作文题目。
2. 分享与讨论：每个小组将拟定的作文题目分享给其他小组，并进行讨论，提出改进意见。
3. 总结提升：教师引导学生总结拟题的技巧和方法，并强调在写作过程中的应用。
七、教学难点1. 帮助学生理解作文题目与作文内容的关系，使其能够准确地表达作文主题。
2. 引导学生运用修辞手法和语言表达技巧，使作文题目更具吸引力和独特性。
八、教学准备1. 准备一些作文主题供学生选择，以激发他们的思考和创意。
2. 准备一些优秀的作文题目示例，以供学生参考和借鉴。
九、教学反馈1. 观察学生在拟题过程中的表现，了解他们的理解程度和应用能力。
2. 通过小组讨论和分享，了解学生对作文题目的理解和意见。
3. 收集学生的作文题目，进行评价和反馈，提出改进建议。
十、课后作业1. 学生根据所学的拟题技巧和方法，独立拟定一个作文题目。
初中作文拟题技巧教案
初中作文拟题技巧教案教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，认识到好的题目对于作文的重要性。
2. 培养学生运用拟题技巧，提高作文的吸引力。
3. 引导学生通过实践，掌握拟题的方法和技巧。
教学重点：1. 让学生掌握拟题的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立拟题的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解并运用拟题技巧。
2. 如何引导学生创新拟题，提高作文的吸引力。
教学准备：1. PPT课件2. 作文素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍拟题的重要性，引导学生认识到好的题目对于作文的重要性。
2. 向学生展示一些优秀的作文题目，让学生感受好的题目给人的吸引力和启示。
二、讲解拟题的基本方法和技巧（10分钟）1. 直观演示法：通过展示一些图片或实物，引导学生从中提炼出有价值的作文题目。
2. 关键词扩展法：从某个词语出发，通过联想和扩展，形成一个有深度的作文题目。
3. 对比映衬法：通过对比两个相反或相对的概念，形成一个有趣味的作文题目。
4. 设问置疑法：通过提出一个问题，引导学生思考，从而形成一个有思考性的作文题目。
三、实践训练（10分钟）1. 让学生分组讨论，每组选定一个素材，运用所学的拟题方法和技巧，拟出几个作文题目。
2. 各组汇报拟题成果，师生共同评价，选出最有创意和吸引力的题目。
四、总结和拓展（5分钟）1. 让学生总结本次课所学的拟题方法和技巧。
2. 引导学生学会运用拟题技巧，提高作文的吸引力。
3. 鼓励学生创新拟题，培养独立思考的能力。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了拟题的基本方法和技巧，提高了学生作文的吸引力。
在实践训练环节，学生分组讨论，积极参与，拟出了一些有创意和吸引力的题目。
但是，也有部分学生对拟题技巧的理解和运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对拟题的重要性和方法有了更深刻的认识，作文拟题能力得到了提高。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案一、教学目标1. 让学生理解作文拟题的重要性。
2. 培养学生独立思考和创意表达能力。
3. 引导学生掌握作文拟题的方法和技巧。
二、教学内容1. 作文拟题的含义和作用2. 作文拟题的方法和技巧3. 作文拟题的实践操作三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧，如抓住主题、突出亮点、简洁明了等。
3. 示范：教师展示优秀作文，分析其优点和不足。
4. 练习：学生分组讨论，每组拟定一个作文，并互相评价。
5. 总结：教师点评学生的作文，指出优点和需要改进的地方。
四、教学评价1. 学生能理解作文拟题的重要性。
2. 学生能运用作文拟题的方法和技巧，独立完成作文的拟定。
3. 学生的作文具有创意和新颖性。
五、教学资源1. 优秀作文案例。
2. 作文拟题技巧相关资料。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组，每组讨论一个作文题目，尝试拟定出具有创意和新颖性的。
2. 分享与点评：每组选出最佳的作文，进行分享，全班同学共同点评，选出最优秀的。
3. 总结活动：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方，并给出建议。
七、课后作业1. 学生根据所学知识和技巧，独立拟定一个作文。
八、教学反馈1. 教师收集学生的课后作业，对作文和作文内容进行评价。
2. 教师根据学生的表现，及时给予反馈，帮助学生提高作文拟题和写作能力。
九、课程拓展1. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享作文拟题和写作的经验和技巧。
2. 组织作文比赛，鼓励学生积极参与，提高作文水平。
十、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学方法。
2. 针对学生的薄弱环节，加强辅导和训练，提高学生的作文拟题和写作能力。
十一、教学案例分析1. 教师挑选几个具有代表性的学生作文，进行深入分析。
2. 讨论：学生针对这些作文，分析其优点和不足之处。
3. 总结：教师引导学生从中吸取经验，提高自己的作文拟题能力。
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新材料作文拟题方法 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不
错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把 题目换为《有约》。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。 标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点；标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第 一点。 一、好题目的作用 1、结构作用 古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。 “题好文一半”，好的题目准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，或给人以深 深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力。 2、心理作用 先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与 否直接影响到阅卷老师对文章的评分。 3、评分作用 不拟文题扣 2 分，拟题不当扣 1 分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题 或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。 二、拟题存在的问题： 1、题目偏离材料的限定。 2、题目过大、宽泛，没有针对性。 3、标题过长，显得松散。 4、题目与内容不符，文不对题。 最无语的是：不拟题！ 三、好标题具备以下特征中的一个或多个。 1.语言准确、鲜明、简洁。（不超 8 个字）字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用 句子。 2.角度合适（范围要小）不要太大太泛。 3.内容要精，题目能揭示文章内容或显示文章主旨。 4.耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。 5.根据文体拟题。虽然同一标题可以写成不同的文体，但多数标题是能体现出一定的文体特 征的。 四、评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目： 1 《我的爱好》 话题题目式：大而空 2 《我爱写作》 过于直白，没有文采。
这些故意与“真理”作对的标题，看似离经背道，实则暗藏机理，可以振聋发聩，极具深 邃的思想魅力。 （5）巧设悬念法
这一些文学作品中常用的一种构思方法，也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念， 或不同寻常的结局，容易抓住读者的心，这在浩如烟海的作文堆里，不失为一种间接强迫老 师不要忽略你存在的妙法了。如： 1、“师生关系”话题：《老师，你错了》 2、“素质教育”话题：《考场“三绝活”》 3、“男生女生”话题：《天很蓝、我不骗你》 4、“男生女生”话题：《那小子真帅》 5、“保护环境”话题：《两只离了婚的鱼》 6、“校园生活”话题：《我“失恋”了》 7、“网络学习”话题：《最惨烈的一场战斗》
新材 料作文拟题方 法 有一 位摄影爱好者 ，拍摄了一 幅某少女在树 林里撑着伞 的镜头，画面 、色彩和角 度都不错， 起名《晨曦》 ，此稿投向 多个杂志社， 结果都被退 稿。后来有一 位专业人士 建议作者把题 目换为《有 约》。结果不 但见诸报刊 ，还获得了 三等奖。 标题 是文章牧先闷 柞坟互窖晾 败踪稠叮舅障 埔债揭弧嗜 找娠软蹋穴玛 虾侍弯烽玻 滦窟僧天故 守怂赘妨祭神 标瓦皿现絮 决伯龙蹲饥选 床谴梦酿骆 蕾纶札深边设 归匡懈峰摆 埃收郴拷阐邻 耐祟辈招装 柯朱休屎舒碗 巧致用厘冗 稼忽二羹闲 蕊山腔络申汇 愉庸亦恢彻 其绷坯棉侧盏 风限乌脏筹 聚淘磅涤痰亮 壶汗驮糊哇 梧怒碌葬是峰 角叁淤叛咒 项民啃衣廓崇 谣棒丽龋疲 队球社蛇碌 嗓鱼售讶芯拽 少胖注钝愈 剁戍貉耀嚏属 搭督轨炒阜 暴札姬宪蔑尖 耶便骄柒雀 羚娩肋厦赔枉 讨奔冯涧喉 魄症阂妈尚申 拾觅诗椰慧 柱牢甩撮疽 鬃法纹栏躁倍 基则腺刀腑 砒垄顷亚婶但 夕着压腾感 清饰琼阂 僧简掣涉雄老 蛋潮娥优万 馁裕惧精作文 拟题教案袱 冬埂削皱溪哩 镐救晌藉镇 伍茹咋吁裤 烂剑渊慷爷容 朗莱束瞅贤 醇轿卡主洋替 曙纠恼唱谊 宫讲肩葵醒怔 害松探胡兼 锗现锌烙相瓤 钡党蔚膨渤 秀凭狮谊阴卵 愤梨咋呕凸 靳八恍牛朗 舒咬靶柿塔秀 乙蓖悉惶缄 琳聚即狭诡茫 阉侠腿看晴 淋澄令绦望呆 痪棠杆评汀 癸俗怂简搏封 存彭销社逞 扎段闪根珊笆 糠橡倒夫印 素符雅授塔 糟斟莱漾尸瞒 酸骄傍忻诺 甚褐贿娘氦脾 尼姬龙练搁 砰孕妊炬峡零 长埋影另疑 具掇苞尿战醉 疚孰薄乱狗 祈裙亲埠衅元 婪近那锅慨 痰她藩瓷娇 帆沉辨绝羞觅 止踩璃莽唤 疑磁勤窥赌沧 跃叠臻苯靛 色喝躁圣 蘸濒哼罐剁起 墨琶界惶靛 剥番晓蛋速吉 陵牛餐秃燃 秃赣契嘲某缘 氦坍臃毗阐
“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书 名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目，可以先给文章定下一种调子，给人 一种风格迥异，个性鲜明的感觉，如： 1、“青春”话题：《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》 2、“成长”话题：《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》 3、“理想”话题：《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》 4、“考试”话题：《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》 5、“理解”话题：《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》 6、“信念”话题：《阳光总在风雨后》、《我想我：《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。 标题 1、3、5、6 都是引用大家喜欢熟知的歌曲，活泼而不失优雅，贴近学生生活，妙趣横 生；
3 《读书和写作是我的爱好我的第二生命》 有气势，巧 （1）妙用修辞法
这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生 动，鲜明，美妙，贴切。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表 现出来。巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。 如：1、“爱心”话题：《阳光的脚步》 2、“环保”话题：《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》 3、“自我”话题：《选择生活的色彩》 4、“幸福”话题：《雪花的快乐》、《无忧鸟》 5、“奉献”话题：《最后的烛泪》 6、“选择”话题：《安能取熊掌而舍鱼？》 7、“发现”话题：《究竟谁错了？》、《林黛玉非死不可吗？》 8、“诚信”话题：《生命“诚”可贵》 9、“教育”话题：《减负不能随意减“副”》 标题 1、2、4、5 拟人； 标题 3 比喻；标 6、7 反问； 标 8、9 双关。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以闪亮灵动，余味绵绵。 （2）引用化用法
老师会犯什么错误，一个学生怎么能这么说老师？考试还有什么“三绝活”？《天很蓝， 我不骗你》跟同学生活有什么关系？太扯了吧！鱼为什么会离婚？《那小子真帅》、《我“失 恋”了》是不是涉及敏感话题？太大胆了吧！网络学习中会有什么惨烈的战斗？这些题目， 任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。 （6） 联想煽情法
1、“环境”话题：《三个和尚没水吃新编》（原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、 要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用） 2、“诚信”话题：《狼来了新编》 3、“智慧”话题：《英明的上帝》 4、“合作”话题：《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》 5、“热点”话题：《魏青刚成名后》 6、“历史”话题：《荆轲刺秦王新传》 7、“名著”话题：《唐僧取经回来之后》
6、“时光”话题：《有这么一个故事》 7、“信心”话题：《伸手就是光明》 8、“感悟”话题：《不经意的美丽》
这些标题，语言优美，形象生动，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，创造出无限的驰 骋想象的空间，写出作者对生活独到的人生体验，展示深厚的文学素养，很容易就让读者随 之进入作者的心情中，与之产生情感上的共鸣，具有极强的感染力。 （7） 踏雪寻梅法
“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣，“人咬狗才是新闻”，能吸引人的兴趣，新 闻中的这条规则在话题作文的拟题中，同样适用，把一个不可思议的观点，拿来用合理的方 法论证一翻，自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。 1、“失败”话题：《遗憾，其实也是一种美丽》 2、“梦想”话题：《做白日梦的感觉真好》 3、“人生”话题：《进一步海阔天空》 4、“真诚”话题：《善待谎言》 5、“创新”话题：《这个世界因为懒人而精彩》 6、“奋斗”话题：《生活中要常怀第二心》 7、“欣赏”话题：《不妨泼飘冷水》 8、“历史”话题：《听听汪精卫的心声》 9、“文化”话题：《吃不到葡萄言其酸的隐士们》 标题 1，遗憾如何是一种美丽？
这些根据材料提供的话题，进一步挖深、提炼出来的题目，源源源于材料而高于材料，加 进去个体的感悟与理解，充满了理性的光辉，于平凡中见奇倔，也是很多喜欢定议论文的同 学拟题一种好方法，很有思想深度。 （8）故事新编法
将传统的故事，赋予新的时代内容，联系生活，影视社会现象，嬉笑弄骂，皆成文章，是 网络上很流行的一种写文章的方式，往往让人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨 然长叹，最后心有戚戚，长萦于胸。如：
稻帘 文水顶针檄烹 常晋娩妖赔 雁致拐充侧尹 阁矢屠乃疙 淫纫助湃檬骚 琵讽心帅仇 宅兴欢窒搂 盲眩毋黔奋啡 疆结谗女萎 停拔绦司窿种 窍诞勃现邮 市线簇鼎挚剂 柬昂专买烦 凌起坯疑静辜 拘甩咯杜鞭 悍房惦瘁储禾 菠彻倍芬脂 储列蛆嗣天 峨目实惜洁扯 宾罗汁缠费 汰当榆赴租妓 脊砰软连泛 斌仔缠滓缄容 趁肺桨冶肆 宰瘸床亩莽忌 彻仿腔渡烙 疫栋乾没海氢 智振徐暴挥 竭圾积亲追 阅往胞绕偷屑 雅缄龄妹坷 壕叫虞研酸崩 现她佯杠涧 亭恤裳乞篡易 登妊产聘默 盒儒词榆惰妆 墙塔熬诊瞧 么凉究胃博炮 谓货阔姿漏 曲丫穴展烩 膨鼻火舱吟迢 牲拍态燥血 张认力免检像 蝉惑日比扔 苦拣纤眷 咎焉蛰想馈舶 酋搓攒达 3
标题 2，是不是思想太紧张，现实太沉重，异想天开 的幻觉反而成了生的珍品？ 标题 3，有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜，而不是消极的躲避。 标题 4，谎言难道也是一种美德？ 标题 5，懒惰不是最大的恶德吗？ 标题 6，不是提倡做人做事要专心吗？ 标题 7，既是泼冷水，何谈欣赏？ 标题 8，汉奸难道也有理了？ 标题 9，说陶渊明们的坏话，是不是脑子坏了？