培训者角色认知
TTT-01-内训师角色认知
激发 动机
将外在的学习要求
转化为内在的学习需求。
让渡 知识
将外在的知识技能
转化为内在的素质能力。
2021/4/18
11
培训师与学员：影响他人、成就他人
学员
品 学情规 风 格 术感则 格 影 影影影 影 响 响响响 响
培训师
2021/4/18
12
给成功培训师画像
你认为， 一位成功培训师应具备什么样的特质？
知识
基本知识 专业知识
培训技能
培训实施 参与式授课
准备与反馈 根据需求 设计课程 教学方法
心理特质
性格 (个性魅力) 交流互动
职业道德
激情与 感染力
问题诊断与解决能力
参与 组织管理
2021/4/18
40
成功讲师的八大教学心态
1.等待的耐心 —— 唯有激发学员的意愿方能行动
2.激励与赞美 ——人类往往生活在别人期待中
2021/4/18
25
三位一体的 TTT 角色：培训师的三大能力
掌控教学 资源！
运用培训 技法！
培训课程的 设计者！
教学活动的 组织者！
培训内容的 表达者！
高级
进阶
基础
放弃中接纳----投入中收获
适量储备/安全验证/集成优势/归零心态
2021/4/18
26
培训师的三个层级
师资层级
表达能力 设计能力
2021/4/18
20
开发者(Developer)
1 训练需求之诊断; 2 访谈与调查需求; 3 明确界定训练之目标; 4 规划训练课程方案; 5 教材之开发与写作。
2021/4/18
21
政策执行者(Executor)
角色认知培训心得
角色认知培训心得角色认知培训是一种重要的培训方式，旨在帮助个体对自己在不同角色中的行为和责任有更深入的认知。
通过角色认知培训，我对自己在工作、家庭和社交等不同环境中扮演的各种角色有了更清晰的认识，也对如何更好地履行这些角色有了一些新的思考。
首先，角色认知培训帮助我意识到不同角色之间的冲突和平衡。
在角色认知培训中，我被要求列出我在每个角色中的行为和责任，并发现有时这些角色之间可能存在冲突。
例如，在工作中，我可能需要花更多的时间和精力来完成任务，但这可能会影响到我在家庭中扮演好父母或配偶的角色。
通过认识到这些冲突，我可以更好地规划和管理自己的时间和精力，寻找到不同角色之间的平衡点。
此外，角色认知培训还帮助我了解到不同角色的重要性和影响。
通过这个培训，我意识到每个角色在我生活中都有着不可替代的作用，没有任何一个角色可以被轻视或忽略。
例如，作为一个父母，我扮演着一个指导和榜样的角色，我的行为和价值观对我的子女产生着深远的影响。
意识到这一点后，我更加注重自己在这个角色中的行为和责任，努力成为一个好的父母。
此外，角色认知培训还启发了我对自己在不同角色中的行为和责任的思考。
在这个培训过程中，我被要求思考自己在每个角色中的行为和责任，并提出自己的期望和改进的方向。
这个思考过程不仅让我对自己的行为和责任有了更深入的认识，还激发了我对自己的改进和成长的动力。
例如，在工作中，我意识到自己对于团队合作的重要性和在这个角色中的责任，因此，我开始主动与同事合作，寻找机会学习和提升自己。
角色认知培训还帮助我发现了一些角色中的盲点和偏见。
通过这个培训，我发现自己对某些角色可能存在一些先入为主的刻板印象和偏见。
这些偏见可能会影响到我对这些角色的行为和责任的认知和评价。
通过角色认知培训，我努力去除这些盲点和偏见，更客观地去认识和评价不同角色的行为和责任。
综上所述，角色认知培训对我个人的成长和发展起到了积极的推动作用。
通过这个培训，我对自己在不同角色中的行为和责任有了更深入的认知，更清楚地了解到不同角色之间的冲突和平衡，也意识到不同角色的重要性和影响。
角色认知培训心得
角色认知培训心得作为一个职场人士，角色认知对于个人职业发展起着重要的作用。
因此，我参加了一次角色认知培训，希望能够提升自己的工作能力和职业素养。
在这次培训中，我从中受益匪浅，以下是我对这次培训的心得体会。
首先，在这次培训中，我意识到角色定义对于个人职业发展的重要性。
每个人在组织中都扮演着不同的角色，例如领导者、团队成员、专家等。
每个角色都有其独特的职责和期望。
通过这次培训，我学会了如何明确自己的角色定义并理解自己在组织中的使命和目标。
这让我更加清楚自己在工作中应该做什么，怎么去做，以及如何与他人合作。
这对于提高工作效率和协作能力非常重要。
其次，这次培训还加强了我对自己的认知。
我们通过不同的练习和讨论，探讨了个人的优势和劣势，了解了自己的核心价值和潜力。
这让我意识到自己在职场中的优势所在，并能够充分发挥自己的潜力。
同时，也意识到自己的不足之处，这为我制定个人成长计划提供了方向和依据。
通过这次培训，我更加自信地认识到自己的能力，并愿意挑战更高的职业目标。
此外，这次培训还教会了我如何更好地与他人合作。
在组织中，团队合作是非常重要的，只有团队的协作能力良好，才能更好地完成目标。
通过这次培训，我学会了如何与不同类型的人合作，并根据不同角色和个性进行管理和沟通。
我意识到每个人都有自己的特点和需求，作为团队成员，我们需要尊重和理解他人的差异，并通过有效的沟通和协作达成共识。
这次培训让我更加注重团队精神和协作能力的培养，我相信这对于我的职业发展非常重要。
最后，这次培训还提醒我个人职业规划的重要性。
作为一个职场人士，我们不能仅仅满足于现状，而是需要设定自己的职业目标，并通过合理的规划来实现这些目标。
这次培训教会了我如何进行职业规划，并提供了一些实用的工具和方法。
通过这些工具和方法，我能够更清晰地了解自己的职业愿景和目标，同时也能确定自己需要发展的技能和知识。
这对于我的职业发展非常有帮助，我将根据这些规划制定自己的行动计划，并努力实现自己的职业目标。
角色认知培训心得_培训心得体会_
角色认知培训心得加深了对部门总监、部门经理这两个不同管理角色的认知，在角色认知培训中的心得。
下面是小编为大家收集整理的角色认知培训心得，欢迎大家阅读。
角色认知培训心得篇1草长莺飞的三月，正是万物萌发、大地复苏的时节，在这个月的第一天，我就有幸感受到了春天的气息。
这一天，我参加了尚层装饰杭州分公司允许安排的《角色认知》培训，讲师陈云青是北京大学、清华大学特聘讲师。
历任东方通、汉铭信通、汇众益智人力资源总监，在战略绩效管理、任职资格等人力资源管理体系建设方面有丰富的实战经验。
首先说说自己参加培训的感受吧!能够参加这个培训，首先是感谢杨总，是经过三天的正能量培训之后，身为教导团一员的我能够与教导团的同事一起，在杨总的申请下，有可能参加这次的培训;另外是特别感谢林总，如果没有他的特批，我终究也不可能置身于培训教室中。
所以带着满满的感谢与求知若渴的心态，我来到了培训现场。
有种久违了的感觉，亲切而又踏实。
其次是培训时坐在我身边的学员，两位学员是在内蒙工作，但为了听这一天的培训，不辞辛劳，坐将近两天的火车来，匆忙听一天的课以后，再坐将近两天的火车回去。
这种精神，是我需要再三学习的。
身处杭州的我，需要在学习这件事情上更加投入与努力，因为有很多人并没有我们这样得天独厚的条件，他们都能克服那么多困难只为这一天的课程，这样的努力和辛苦，不是一般人能够做到的。
我非常敬佩他们!云青老师的课讲得非常有激情，从管理专业的角度，运用专业的知识分析室内装饰公司的管理知识，寓道理于浅显的实例中，不仅能积极调动场上的气氛，而且充分互动，甚至在关键的实例上字斟酌句地为我们分析，将枯燥的管理方面的道理通过非常易于接受的方式表达出来，易于我们理解，课堂气氛活跃，听课效果非常好。
通过这次学习，我明白了管理层并不是只发发命令，更多的可能是默默无闻的付出。
最后对这次培训我总结出了一个道理，我们要把公司品牌做起来，就必须要全心全意的为客户服务，做杭州最专业的别墅装修公司。
教师培训师的角色认知
教师培训师就是指在教师教育机构中，接受过长期的专业教育和专门训练，掌握系统的教育科学知识和专业培训技能，能够运用现代教育培训理念和手段，从事教师培训的需求分析、方案设计、课程开发、教学组织、管理服务、领导咨询等培训与管理活动的专业人员。
因此一名优秀的培训师的使命是在每一次培训前的前期调研中，通过座谈、问卷等多种形式，了解教师教学中的疑惑，思维动态，或是关注教师的生理、心理的健康，形成并制定培训方案。
为师者，想教他人怎么做，首先自己要知道怎么做。
无论进行什么项目的培训，如果没有实践经验，第一教学有可能脱离实际，第二自己可能会底气不足，第三有可能丧失良好的信誉和口碑。
因此，作为教师培训者应该重视自身实践经验的积累，多深入教学一线开展调研活动，多观摩优秀教师的课堂，在实践中不断总结经验教训，反思自己存在的问题和不足，找到正确的方式方法，以求进步、求变化，寻求发展和突破。
教师培训工作是对学科知识、教学技能、管理经验与方法等的综合运用，优秀的教师培训师应该是精通自己的学科专业领域，能够针对教师的实际问题提出有价值的观点、见解或指导建议，致力于中小学教师专业生命永放光彩，引领中小学教育事业蒸蒸日上的优秀教师，我不禁这样问自己:“我与优秀教师培训师的差距在哪里？”其实，我与优秀培训师的距离还很远，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
明确自己的任务和职责所在，不断提高专业知识素养和内涵，做一名学习型教师，向优秀教师看齐，向有经验的教师学习，不断地发现问题，分析问题、解决问题，以促进自我的专业发展和快速成长。
如果让我用一个词来比喻培训师这个职业，我认为“掌舵者”最为贴切。
因为教师培训师能够掌握全体教工的思想，把握全体教工的发展方向，提升全体教工的素质，带动学员们行为的改变和人生价值的思考，仅此，对于每个学员来讲，他们的生命就会发生变化，他的生活方式就会发生变化，而这些变化就是因为培训师的一个故事启发，一个感悟启迪。
教师培训师——职业人生的掌舵者!。
管理者角色认知培训心得体会
管理者角色认知培训心得体会引言作为一名管理者，我深知管理者的角色和职责对于一个组织的良好运行和发展至关重要。
在日常工作中，我时常面临各种挑战和困难，因此我认为通过参加管理者角色认知培训可以进一步提升自己的能力和认知水平。
在这次培训中，我学到了许多宝贵的经验和知识，以下是我个人的心得体会：1. 认知角色定位的重要性在培训中，我明确意识到管理者的角色定位对于工作的开展至关重要。
管理者既是团队的领导者，也是团队成员之一。
因此，管理者需要既能够引导和指导团队，又要理解和尊重团队成员的需求和意见。
通过准确的角色认知，我可以更好地发挥管理者的领导作用，并建立积极的工作关系。
2. 提升沟通能力在培训中，我了解到管理者的沟通能力对于团队的协作和合作至关重要。
良好的沟通可以确保信息的准确传递和团队目标的明确。
通过培训，我学到了一些提升沟通能力的技巧，比如主动倾听、善于表达、理解他人的观点等。
这些技巧可以帮助我更好地与团队成员交流，解决问题和取得共识。
3. 发展团队成员作为管理者，我深知团队成员的发展对于整个团队的长期发展至关重要。
在培训中，我学到了一些有效的培养和发展团队成员的方法。
比如，通过定期的绩效评估和目标设定可以帮助团队成员明确自己的职业发展方向；提供培训和学习机会可以增强团队成员的专业能力；建立良好的反馈机制可以及时调整和提升团队成员的工作表现等。
通过这些方法，我可以更好地支持和帮助团队成员个人的成长和发展。
4. 建立积极的工作氛围一个积极的工作氛围对于团队的凝聚力和工作效率有着重要的影响。
在培训中，我了解到管理者可以通过塑造积极的工作氛围来激励和激发团队成员的潜力。
培训中，我学到了一些创建积极工作氛围的方法，比如赞赏团队成员的努力和成果、鼓励团队成员的创新和自主性等。
通过这些方法，我可以促进团队的合作和协作，创造出一个积极向上的工作环境。
5. 善于处理冲突管理者在工作中时常面临着各种各样的冲突和问题。
TTT——Training trainer to train 培训师的角色认知
TTT——Training trainer to train Part1：培训师的角色认知1、培训不只是讲课1.1 培训师的完整角色一名优秀的培训师，是具备编、导、演三位一体能力的编：课程设计（内容结构、剧情、时间、场景、情绪）导：对培训环节的调度运行（全局把握对剧本的演绎），对学员的辅导（说戏/示范），对资料的运用（道具/音乐），等等。
演：所谓言传身教，只有培训时的讲师授课的范儿对了，味道对了，观众才会入戏（学员的精神情绪投入）；演得真实、动人，观众才会喜欢认可。
1.2培训师的职责：影响/转变学员态度观念教授/训练专业技能分享/传播文化知识培训的目标（亦是初衷）——改变行为/习惯，学会新技能——提升目标绩效1.3培训师的进阶：让培训受众“心悦诚服”，塑造你的口碑价值拆为两部分：“心悦”+“诚服”“心悦”，即让学员在OK的氛围和心态中学习，知之者不如乐知者。
“诚服”，即以优质有效的培训内容让学员信服，不仅对你建立信任，亦对所学内容高度认可。
1.4三一定律：激发动机a将外在学习要求转化为内在的b告知课程价值、目的/意义c让学员带着目的与收益动力学习让渡知识——将外在知识转化为内在素质能力扩展能力——将内在素质能力转化为外在行为1.5培训师四项职业使命传导放大延伸回馈因成就他人而成就自己Part 2培训师的七项修炼本节Key point 1：塑造立体的学习体验本节Key point 2：注意非语言沟通的重要性“麦拉宾”原理——美国心理学家Albert Mehrabian提出的，大意指人们沟通时的信息接收量当中，语言内容只约占1成，声音约占4成，表情及身体语言约占5成。
Key piont 1: 表达的目的：1、传递信息（完整、清晰）2、影响行为（结果导向）3、塑造情感（建立信任）Key piont 2: 自信、自然、投入Key piont 3: 让内容变得鲜活起来Key piont 4: 表达要有价值——听众为何要听你的表达？为什么要/会重视你的话？回顾刘德华演讲的关键点：提问开场引起兴趣和思考；动情，代入感强；结尾提出期望···老师点题：逻辑促人思考，情感促人行动七项修炼——服饰：表现你的态度和专业风范（eg：厨师穿西服讲课感觉不对，职业经理人穿家常便装讲课也不对）。
管理理念与角色认知培训心得
管理理念与角色认知培训心得――如何带好一个团队2月19日，人力资源部专门请来人本企业管理咨询培训机构讲师陈天宝老师，对各职能部门的相关管理人员进行了《管理者理念与角色认知》的培训。
这是一次非常难得的学习机会，通过陈老师理论与案例相结合的培训，使我对于管理理念有了更深层次的理解，对岗位角色有了更清楚的认识。
结合岗位特点，主要心得如下：一、要实践管理方式的转换，变经验管理为科学管理改革开放以来的30年中，国内企业特别是民企都迅速甚至是超速的发展，市场竞争愈来愈激烈，企业不发展就会被淘汰，被淘汰的要么是适应不了环境，要么是在管理方面出了问题。
因此有危机感的不光是企业决策者，做为各层管理者也应该时刻有危机感，要有很强的悟性，须得经常退出画面外看画”，学会分析团队的优势、劣势、问题，并科学客观地制定出相应的策略以及解决办法，摸索规律然后形成管理理念，这样企业的发展才能进入良性循环。
所以企业如想常立于不败之地的话，就必须建立一个不断学、不断改善工作方式、高绩效的团队，在管理工作中应由传统的经验管理方式转变为科学的管理方式，让员工理解企业的生存与企业的每一位员工都息息相关，是大家谋生的利益共同体。
我作为公司的一名基层管理者有责任带好自己的团队，应提炼对管理理念的认识，通过陈老师精辟的讲解，我认为只有不断改变、提升过去传统的经验，逐步学会、适应用科学管理的思维去思考问题，不断总结实践中出现的问题，不断充实自己，带动车间这个一线集体更好地团结登攀。
二、领导的真谛--服务墨守成规--打破窠臼，淡化等级观念。
陈老师的提出的“领导是仆人”，并以管理者与被管理者关系倒置金字塔、领导模式图；舍与得折射的管理理念对我的触动很大，作为管理者应具备无私诚实守信谦虚尊重他人等品质，把自己的所欲和所需摆在一边，优先满足别人最大的利益树立起平等心态，改变高高在上的命令式领导方式，应以服务的心态，采用人性化、柔和的方式去解决生产中遇到的问题和开展工作布置。