学校老师关爱留守儿童先进事迹材料2
关爱留守儿童事迹材料
关爱留守儿童事迹材料关爱留守儿童事迹材料1今年春节，是曾__和爸爸妈妈一年中唯一的团聚时光。
“奶奶告诉我，从出生到现在，我和爸爸妈妈在一起的时间还不到半年。
”12岁的曾__说，有些时候，爸爸妈妈的模样都有点记不清了，自己就像一只孤独的小鸟……我们去六年级采访，曾__正在认真地听老师讲课。
“暑假有很长时间，你为什么不去爸爸妈妈那里呢？”当记者问他时，曾__显得有些忧郁。
“小时候，我经常吵着要去看爸爸妈妈。
可是后来，我再也不提这件事情了。
因为我知道，爸爸妈妈在外面赚钱很辛苦。
如果我去了，要花掉他们很多钱。
”多么懂事的孩子。
12年来，曾__一直和爷爷奶奶生活。
很多人开玩笑说，曾__成了爷爷的儿子。
70多岁的爷爷奶奶除了照顾曾__外，还种植了近20亩水稻。
暑假里，帮助爷爷奶奶收割水稻成了曾__的“主要工作”。
烈日下，曾__每天都要到农田里忙活。
火辣辣的太阳照在他稚嫩的脸上，豆大的汗珠满身都是。
“爷爷奶奶这么大年纪了，还要种田，我要帮助他们，减轻他们的负担。
”曾__从不叫累，自己能够做的，他会主动去做。
一个人的时候，曾__总是感到很孤独。
有很多话想和爸爸妈妈说，可是总没机会。
他知道，打长途电话，需要很多电话费。
关爱留守儿童事迹材料2在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。
她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。
一、“我学习，我快乐”小马每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。
从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。
在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是小马经常挂在嘴边的一句话。
与同龄孩子相比，小马显得格外懂事和乖巧。
她从小就养成了良好的学习和生活习惯。
每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。
农村小学优秀班主任的先锋事迹记录
农村小学优秀班主任的先锋事迹记录一、前言在我国农村小学教育中，班主任扮演着极其重要的角色。
他们是学生德智体美全面发展的重要引导者，是家校沟通的桥梁，更是农村教育战线的先锋。
本篇文档旨在记录和弘扬那些在农村小学教育一线，默默奉献、成绩显著的优秀班主任的先锋事迹，激励广大班主任老师更好地服务于农村教育事业。
二、优秀班主任先锋事迹概述1. 张老师：关爱学生，无微不至张老师服务于我国西部一个偏远农村小学，她深知教育对农村孩子的重要性。
在工作中，她不仅关注学生的学业，更关心他们的生活。
针对农村孩子生活条件相对落后的情况，张老师积极向学校反映，争取到资助，为孩子们提供了温暖的学习和生活环境。
此外，她还经常家访，了解学生家庭状况，帮助解决实际困难。
在她的关爱下，班级学生的学习积极性得到极大提升，综合素质也得到了全面发展。
2. 李老师：创新教育，成果显著李老师所在学校的农村孩子普遍存在英语学习困难的问题。
为了解决这一问题，李老师积极探索创新教学方法，将英语教学与学生生活实际相结合，设计出丰富多样的教学活动。
她还利用业余时间学习先进的教育理念，不断提高自身教学水平。
在李老师的努力下，班级学生的英语成绩明显提高，学习兴趣也得到了激发。
3. 王老师：注重家校合作，助力学生成长王老师深知家校合作在教育中的重要性。
她定期组织家长会议，积极向家长反馈学生在校表现，同时了解学生在家情况。
此外，她还创建了家长微信群，方便实时沟通。
王老师的这些举措，使得家校之间形成了良好的互动，为学生创造了更优质的教育环境。
在她的带领下，班级学生的学习成绩和综合素质都得到了显著提升。
三、总结与展望农村小学优秀班主任的先锋事迹，充分展现了他们对教育事业的热情和执着。
他们用实际行动为农村孩子铺就了通往知识的殿堂，为我国农村教育事业做出了巨大贡献。
在今后的工作中，我们希望更多的班主任老师能够以他们为榜样，不断提高自身素质，创新教育方法，关注学生全面发展，为农村小学教育事业贡献自己的力量。
学校关爱困境儿童事迹材料
学校关爱困境儿童事迹材料
《学校的爱，关爱困境儿童的事迹材料》
在某小学里，有一位来自贫困家庭的小女孩小芳，她生活在一个单亲家庭，母亲因为疾病无法工作，家里的生活十分困难。
小芳常常穿着破旧的衣服，背着旧书包，在众人的注目中走进校园。
然而，她总是面带微笑，努力地学习，从不抱怨生活的不公平。
一天，学校的一位老师发现了小芳的困境，便和校长商量了一个计划。
学校通过募捐活动，为小芳购买了一整套全新的校服和书包，并且提供了一定的生活补助，让小芳在学校能够更好地融入集体。
此外，学校还组织了义务家教，为小芳提供额外的学习帮助。
随着学校关爱工作的深入，小芳不仅学习成绩有了显著的提高，而且也变得更加开朗和自信。
她逐渐融入到校园生活中去，和同学们建立了深厚的友谊。
这让她充满了对未来的希望，对学习也更加投入和积极。
学校通过关爱困境儿童的举措，不仅给予了他们实际的帮助，更重要的是给他们带来了关爱和温暖。
小芳的事迹，成为学校关爱困境儿童的一个生动案例，也激励了更多人关注并帮助那些需要帮助的孩子。
在学校里，每一个孩子都能感受到学校里的爱，成长得更加坚强和快乐。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们是野草一样成长。
渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。
下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。
缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。
很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。
家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?xxx回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。
关爱留守儿童先进事迹材料四篇
关爱留守儿童先进事迹材料四篇篇一：关爱留守儿童先进事迹材料随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空，针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。
对于留守儿童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。
我多年的经验让我懂得，深入到他们的家庭，全面的了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。
通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。
发现这个情况后，我就经常去留守儿童的家里家访，一方面是督促他们学习，另一方面是了解他们的所想所需。
有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里家纺，到了他家才知道近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子，了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了，我想方设法闻到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。
”听到这话，我感到特别开心。
二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。
平常，老师们在一起谈论时，总是爱说某某孩子不听话，不爱学习等，归结起来就是因为他们是留守儿童，更有人称他们为问题儿童。
我认为留守儿童不能和问题儿童划等号，在他们身上之所以出现这样或那样的问题，主要是我们平时没有很好地激励他们，导致他们缺乏自信心所致。
优秀班主任先进事迹材料[修改版]
![优秀班主任先进事迹材料[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/2f1cf8ce580216fc710afd97.png)
第一篇：优秀班主任先进事迹材料用爱心浇灌每位学生本人担任班主任工作多年，凭着领导、老师的关心与支持，家长、学生的积极配合，以及他对工作的热情和实干精神，在工作中虚心学习别人好的做法，在工作中探索出一条“主体教育、主动发展”、“心理教育、和谐发展”、“家校共育、促进发展”的路子，逐步提高了管理水平，取得了较好的成绩。
一、言传身教。
教育学生中，始终相信身教胜于言教。
善教育者，使人继其志。
无论是课上还是课下，总是以自己的人格力量感染学生，注意自己的点点滴滴的言行影响，以丰富的情感把学生吸引到生活中来，使他们感到学校生活的快乐和幸福，与人相处的乐趣。
同时他充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！是每位学生的综合素质都得到一定提高。
二、充分发挥班干部的带头作用。
任何一个优秀的班级必有一个优秀的班委会。
班主任要通过灵活的方式确定有组织能力、心胸豁达、思维灵敏的学生做班干部。
班委会成立后，大胆放权，班主任不是做班干部的领导指挥，而是做他们的后盾、顾问甚至导演。
班主任放权不仅是对班干部，也对每一个同学。
但是有个原则“班干部能做的班主任不做，同学们能做的班干部不做”。
本人结合学校德育工作计划，设立了班级自治小岗位职责，让每个学生参与到班级管理中，充分发挥每个学生的个性特长，做到事事有人管，人人有事干。
有全面负责班级管理的班委会成员，有爱好文娱体育的小榜样，有热情高涨的宣传小干事……。
由于每个学生主动性被充分调动，因此开展了丰富多彩的活动，学生在活动中学到了知识，学会了做人，锻炼了各方面的能力。
三、严爱相济，教书育人。
常言说的好：十个指头不一般齐。
在对待学生上，要一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，把自己的爱倾注到每一个学生身上。
多走入学生中间，成为他们的好朋友，使师生在心灵上达到真正的交流。
小学教师关爱留守儿童事迹材料3篇
小学教师关爱留守儿童事迹材料3篇宁乡县百灵鸟小学受宁乡县委、县政府的委托，创办了全县第一所寄宿制"民办公助"小学。
学校以留守儿童为主要招生对象，学生在学校享受免费入学等国家助学政策的同时，还享受民办学校优质的教育资源。
通过三年的探索和研究，学校已形成了一套留守儿童健康成长的科学管理体系。
到目前为止，学校吸引了2500多名农村留守儿童前来就读。
1.学校成立了"关爱工程"领导小组，制订了具体计划，实施了"留守儿童"教育工作方案;建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评;建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络;每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)，交流感情，摸索方法，总结经验。
2.党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女、兄弟姐妹，从日常家事、身边小事、生活琐事、学习难事管起，培养其良好习惯，和他们多沟通、多谈心，鼓励他们坚定克服困难的信心，照顾他们的生活起居，关心辅导他们的学习。
3.建立自我成长机制，通过"十好五爱"的习惯养成教育和"阳光男孩"和"魅力女孩"的评比活动，教育学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
4.积极开展各种活动，如周二至周四的课外活动、每月一次的留守儿童集体生日会、星期三的主题班会，以及书画展、演讲比赛、读书比赛、文艺演出、体操比赛、拔河比赛、红色旅游等系列活动，让留守儿童感受到学校生活的快乐，老师和同学的关爱。
5.注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
教师关爱儿童个人事迹
教师关爱儿童个人事迹全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师是祖国的花朵，是社会的灯塔，更是孩子们的引路人。
在孩子们的成长道路上，教师不仅是知识的传授者，更是情感的温暖者。
教师的爱心关怀和个人事迹，常常让我们感动，让我们感恩。
在一所普通的小学里，有一位名叫李老师的班主任，她是一个典型的教育者，对每一个孩子都充满爱心和耐心。
有一次，班上的一个学生小明，由于家庭困难，总是穿着破烂的衣服来学校，被同学们嘲笑。
李老师看在眼里，心里很是难受。
她和同事商量后决定为小明购买一些新衣服，还主动联系了学校的社会捐助组织，帮助小明一家度过难关。
小明的家人对李老师的关心感激不尽，小明也在老师的关爱下逐渐自信起来，成绩也有了明显的提升。
李老师的关爱不仅表现在学术上，更多的是体现在生活中。
在班级里，有一个叫小花的女孩，一直是孤僻的，不爱说话，总是一个人沉默。
李老师发现了她的问题，便开始与她建立起密切的关系。
每天放学后，李老师都会留下来陪小花说话，了解她的内心世界，鼓励她勇敢地表达自己。
慢慢地，小花开始和同学们交流起来，开朗起来，成为了班级里的活泼元气少女。
在李老师身边，有一位叫张老师的同事，也是一名充满爱心的教育者。
张老师的个人事迹同样让人动容。
有一次，班上的一个学生小华，生病住院，无法参加期末考试。
张老师得知后连夜赶往医院，跟小华讲题目，帮他完成了考试。
虽然只是一个小小的举动，但在小华心里却是一份巨大的温暖。
小华成功交卷后，流下了感激的眼泪，他说：“张老师，您是我最爱的老师。
”张老师的爱心和关怀渗透在教育的每一个角落。
她不仅关心学生的学业，更注重培养他们的品德和人格。
在生活中，她时刻传递着正能量，带领学生们走向人生的成功之路。
她深知教育不仅是传授知识，更是塑造灵魂，她致力于培养出一个个有道德情操、有社会责任感的新一代。
教师的关爱儿童个人事迹是一份永远的美好，在这个特殊的职业中闪耀着光芒，传递着正能量，启迪了一代又一代的学子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校老师关爱留守儿童先进事迹材料2 学校老师关爱留守儿童先进业绩材料2 X，男，中共党员，现任X市X镇X学校少先队总辅导员。
自X年就职以来，就始终如1的扑在少先队、共青团工作第1线，用自己的青春热忱和豪情汗水谱写了崭新的人生篇章。
我始终以“勤奋工作、踏实做人”为准则，以“爱岗敬业、乐于奉献”为要求，以“虚心学习、不断创新”为风格，以“实现人生价值最大化”为寻求，在这个基层平台上追逐梦想、成绩光辉。
执着的努力和辛苦的付出也换来了沉甸甸的收获，获得了优良的成绩。
（嘉奖）。
侧重创建特点少先队活动阵地；团队1体化和衔接；学校与开发区团委协力打造关爱留守儿童志愿服务品牌活动等。
我校地处农村，许多学生的家长长时间在外务工，把孩子留给年老的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，这也凸显出关爱留守学生工作的重要性。
利用工作需要，建立了学校“留守儿童”档案，制定了留守儿童领导小组和工作计划。
我凭着独有的执著和坚韧，给“留守儿童”营建了1个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。
1、细致入微，做孩子们的良师益友。
认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。
为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立1种彼此信任、同等互助的关系，与他们进行情感交换。
做孩子们的良师益友。
2、视同己子，让孩子们沐浴爱的温暖。
在参加工作培训时，1位老师提出这样1个问题：“当学生在学校产生意外事故时，作为老师该怎样处置？”由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比较远，且安全意识较薄弱，这样他们就充满了安全方面的隐患，而且有些安全隐患是10分严重的。
我作了深入的反思：教师不但对
留守学生承当道德品质方面、学习方面的教育，还应当在安全和自卫方面加强教育，作为1名教师在任什么时候间、任何地方遇到学生的安全事故，都应义无返顾冲上前，第1时间把孩子送到医院接受医治，在工作中我是这样想的，也是这样做的，在实际行动中践实师爱的伟大。
3、取长补短，用爱心为他们铺路。
由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺少父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。
所以，要尽可能寻觅孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。
4、倾心尽力，展开丰富多彩的活动，让爱进驻留守之家。
为进1步加强留守儿童之家的建设与管理工作，创新工作思路，坚持以服务留守儿童为目标，不断拓宽育人渠道，为了鼓励学校更多的留守儿童发奋图强，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
学校联合开发区团委、妇联长时间展开关爱留守儿童志愿服务活动，“冬至包饺子”、“庆X联欢”等等各种丰富多彩的活动。
利用X的X的历史文化，使他们能与其他小火伴1样，成为真实的福娃，让志愿老师们像X1样成为他们人生的导航者。
为了鼓励学校更多的留守儿童发奋图强，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
学校联合开发区团委、妇联长时间展开关爱留守儿童志愿服务活动，“冬至包饺子”、“庆X联欢”等等各种丰富多彩的活动。
利用X的X的历史文化，使他们能与其他小火伴1样，成为真实的福娃，让志愿老师们像X1样成为他们人生的导航者。