五年级下册语文试题-7宝黛初会(含答案)人教(部编版)
类文阅读-7宝黛初会
刘姥姥进大观园（节选）
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。
先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。
凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇
人位，按席摆下。
贾母因说：‚把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家
近我这边坐着。
‛众人听说，忙抬了过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳
鸯便拉了刘姥姥出去，嘱咐了刘姥姥一席话，又说：‚这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。
‛调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。
贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，
王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。
贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。
如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。
丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。
鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：
‚别忘了。
‛刘姥姥道：‚姑娘放心。
‛那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉
甸甸的不伏手。
原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶
金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了，说道：‚这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他。
‛说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，
里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子
蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声‚请‛，刘姥姥便站起身来，高声说道：‚老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。
‛自己却鼓着腮
不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。
史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫‚心肝‛；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
1.从哪里可以看出凤姐等人要取笑刘姥姥？（）
A.让刘姥姥与贾母一桌。
B.给刘姥姥一双老年四楞象牙镶金的筷子，并把鸽子蛋放到刘姥姥桌上。
C.众人纷纷哈哈大笑起来。
2.读了短文，你可以推断出文中刘姥姥的人物定位是（）。
A.封建大家长
B.农家妇女
C.孝顺的当家媳妇
3.笑声中可看出人物的个性，请任意选取一个人物加以分析。
答案：
1.B
2.B
3.例：史湘云性格率直，最不会控制自己的情绪，所以最先喷饭
林黛玉进贾府（片段）
一语未了，只听后院中有人笑声，说：‚我来迟了，不曾迎接远客！‛黛玉纳罕道：‚这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，
这样放诞无礼？‛心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金
丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边
系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，
两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑
先闻。
黛玉连忙起身接见。
贾母笑道：‚你不认得他。
他是我们这里有
名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。
‛黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：‚这是琏嫂子。
‛黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母
王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。
黛玉忙陪笑见礼，以‚嫂‛呼之。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母
身边坐下，因笑道：‚天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况
且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不
得老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈
偏就去世了！‛说着，便用帕拭泪。
贾母笑道：‚我才好了，你倒来招我。
你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。
‛这熙凤听了，忙转悲为喜道：
‚正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，
竟忘记了老祖宗。
该打，该打！‛又忙携黛玉之手，问：‚妹妹几岁了？可
也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，
只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。
‛一面又问婆子们：‚
林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。
‛
1.这段文字中王熙凤的肖像描写的作用是（）
A.表现王熙凤的姿容俏丽。
B.表现王熙凤的性格特征。
C.表现王熙凤的身份地位和性格特征。
D.表现王熙凤服饰的高雅华贵。
2.下列对人物语言的理解不正确的一项是（）
A.“我来迟了，不曾迎接远客！”
“未写其形，先使闻声”，王熙凤放诞无礼、先声夺人的出场是
一种“宣告”：各位听着，我凤姐来了；也是一种道歉：老祖宗，我迟
到了。
B.“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身
的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖
宗天天口头心头一时不忘。
”
表面上是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘
安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，真是圆滑之至。
C.“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又
是伤心，竟忘记了老祖宗。
该打，该打！”
王熙凤一心都在贾母身上，其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓
尽致。
D.“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。
”
体现出凤姐对黛玉无微不至的真诚关怀，也显示了凤姐在贾府中的特殊地位和威仪。
3.王熙凤初见黛玉时的表情变化是：。
4.文中贾母以“凤辣子”介绍王熙凤，流露出贾母怎样的感情？
答案：
1.C
2.D
3.喜——悲——喜
4.喜欢和宠爱。
部编版(2016)小学语文五年级下册第二单元7#%宝黛初会课件(4)
时改口，表明她进贾府“步步留心，时时在意”的谨慎、多虑的
情状，这也是她寄人篱下的心态的反映。
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6．作者写“摔玉”这一情节展现了贾宝玉什么样的性格？ [对应考点：把握情节，分析人物形象]
参考答案：“摔玉”是情节的高潮，是宝玉性格鲜明的突 出表现，“玉”是天命的象征，“摔玉”是对天命的反抗，对 世俗的鄙弃，对礼教的蔑视；同时也突出了贾宝玉追求人人平 等的叛逆性格。
拥着一个人从后房门进来”，从“围拥”一词也可看出王熙凤的
中心地位。③从王熙凤和“老祖宗”谈笑，可以看出她是深得贾
母宠爱的特殊人物，正是这种宠爱给了她特殊的地位。④文中写
王熙凤回王夫人的话虽然是几笔带过，但也显示了王熙凤的贾府
实际掌权人的身份。
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二、阅读课文第 13～14 段内容，回答后面的问题。
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[写法指导]
运用外貌描写塑造人物形象
外貌描写，也称肖像描写。包括人物的容貌、衣着、神情、
体型、姿态等描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，
加深读者对人物的印象。
那么，作文中如何才能描写好一个人物的外貌呢？
1．外貌描写要突出人物的外貌特征。
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如： 我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个子，微黄的头 发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻 梁下，一双鼻孔显得特别大。小时候，我常常望着他的鼻孔问： “爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答：“选马就 要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时候在学校就 是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大 鼻孔哈哈大笑起来。
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作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣 纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过 着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生 活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番 深刻而痛苦的回忆。这就为他对社会上种种黑暗抱有不满和 批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度衰败没落的 《红楼梦》，奠定了良好的基础。
部编版语文五年级下册期末考试卷(含答案)
[五]年级[下]册（语文）期末评价试卷毡．帽（zhān tǎn）蚌．壳（fēng bàng）毛嘟．嘟（dū du）擂．鼓（léi lěi ）舀．水（yǎo dào）抡．起（lūn lún）二、把下面加点字的音节补充完整。
(6分)白昼．（___òu）喜悦．（y___）逛．街（g_____）帷幔．（__àn）上蹿．下跳（c____）作揖．（y___）三、有趣的谐音(5分)①外甥打灯笼——照旧（）②咸菜烧豆腐——有言（）③远洋轮出海——外行（）四、按要求完成句子练习。
(6分)1.梁国杨氏之子非常聪明。
（1）改成疑问句：_______________________________________________（2）改成反问句：________________________________________________（3）改成感叹句：_______________________________________________2.孩子对猴子说：“我快要抓住你了。
”（改为间接引语）______________________________________________________________3.太阳一出来，榆树的叶子就发光了。
（改为比喻句）4.牛群吃草时站立不动。
（改为拟人句）____________________________ ___________五、精彩回放。
(9分)1.《摔跤》选自电影剧本《》,作者是。
小嘎子的性格特点是、。
2.日积月累。
(1)子曰：“吾十有五而志于学，而立，不惑。
”(2)老爷爷笑着说：“我七十岁了，之年，比不得你们年轻人有精神。
”（3）小小十三岁了，正值年华，活泼可爱。
（4）古时汉族男子20岁称，这时行冠礼，以示成年。
六、综合实践。
(5分)五年级（1）班根据课文《宝黛初会》编了一个剧本。
本子写好了，但是却在选林黛玉这个主角时遇到了分歧。
《宝黛初会》同步练习1
《宝黛初会》同步练习一、基础知识1.下列词语中黑体字的读音全都正确的一项是（）A．杜撰（zhuàn）钗钏（chuǔn）屏（bǐnɡ）息垂涎（xián）B．纨（wán）袴敕（chì）造嫡（dī）亲宫绦（tāo）C．忖（cùn）度阜（fù）盛收敛（liǎn）惫（bèi）懒D．厢庑（wǔ）翠幄(wò) 发丧（sànɡ）瞋（chēn）怒2．依次填入下列句子中横线处的词语正确的一项是（）（1）贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分。
（2）其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的态度，便知他有不足之症。
（3）这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样无礼？A．推让风韵放诞B．谦让风流放肆C．推让风流放诞D．谦让风韵放肆3．下列句子中加黑的词语使用不正确的一项是（）A．旧版《红楼梦》中的林黛玉有种原著中超凡脱俗的灵气，洗尽铅华也不失俏皮可爱，新版中的林黛玉却缺少了那股灵秀劲儿。
B．尽管新生代农民工的择偶观念正趋于城市化、多元化、自主化，但在婚姻情感面前，他们依然是弱势群体，因此，他们渴望能自由地谈婚论嫁。
C．2010年7月1日，方舟子接二连三地在微博上发出21条造假记录，把矛头指向新华都集团总裁兼CEO、著名的“打工皇帝”唐骏。
D．“熊猫慢递”跟快递公司一样提供信件投递服务，就是不讲究“快”：投递的时间由寄信人自己决定，投递的物品按照寄信人的要求指日可待。
4．下列句子中没有语病的一项是（）A．2010年5月以来，我国西北和西南部分地区遭受了多轮特大暴雨袭击及洪涝灾害，给人民生活带来了很大的困难。
B．19日，清华大学对外称，今年九成省份的理科第一名和近三成省份的文科第一名填报清华，报名总数连续四年位列全国榜首位置。
C．令世人瞩目的“和谐号”动车组列车相继研发下线，驰骋在高速铁路、客运专线和既有铁路提速线上，创造了不断提升的“中国速度”奇迹。
部编人教版小学五年级语文下册《宝黛初会》课件
说不尽的林妹妹
心理 步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一
步路，惟恐被人耻笑了他去。
黛玉性格：含蓄、矜持、谨言慎行
说不尽的林妹妹
众人眼里的黛玉：“其举止言谈不俗，身体面庞虽怯 弱不胜，却自有一段风流态度，便知他有不足之症。”
王熙凤眼里的黛玉：“天底下竟有这样标致的人物” “这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，倒像是嫡 亲的孙女”
说不尽的林妹妹
宝玉眼里的黛玉： “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目．态生两靥之 愁，娇袭一身之病．泪光点点，娇喘微微．闲静时如姣花照 水，行动处似弱柳扶风．心较比干多一窍，病如西子胜三 分 。”
探究一：宝玉眼中的黛玉和众人眼中的黛玉有何不同？
脂砚斋评点——
“黛玉之举止容貌， 亦是宝玉眼中看， 心中评。若不是宝 玉，断不能知黛玉 终是何等品貌。”
说不尽的林妹妹
行动 （凤姐）……丹唇未起笑先闻.黛玉连忙起身接见。 ……黛 玉忙陪笑见礼,以“嫂”呼之。
邢夫人……黛玉忙站起来, 一一听了。 今黛玉见了这里许多事情不合家中之式,不得不随的,少不 得一一改过来,因而接了茶.早见人又捧过漱盂来,黛玉也照样 漱了口。 黛玉度其位次,便不上炕,只向东边椅子上坐了。
众人眼中的不肖子，黛玉心中的纯情郎
宝玉又说：“林妹妹不 说这样混帐话，若说这话， 我也和他生分了。”林黛 玉听了这话，不觉又喜又 惊……素日认他是个知己， 果然是个知己。
文本探究
探究：贾宝玉为何“摔玉”。
小结
描写人物的方法： 肖像描写、语言描写、动作描写、心理 描写 、欲扬先抑、侧面烘托、明贬实褒
修改 黛玉看罢，因笑道：“这个哥哥我曾见过的。”
宝玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那 里见过一般，何等眼熟到如此！”
2024年部编版语文五年级下册宝黛初会教案与反思3篇
部编版语文五年级下册宝黛初会教案与反思３篇〖部编版语文五年级下册宝黛初会教案与反思第【1】篇〗宝黛初会教学目标1、会认 11 个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
3、通过训练，借助关键词句，提高阅读的速度。
教学重点：1、会认 11 个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教学难点;通过训练，借助关键词句，提高阅读的速度。
教学过程 :一、谈话激趣，导入新课1.教师用多媒体课件出示高鼎《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：同学们，上面这首诗中小朋友放学后回家会做什么呀？（放风筝）放风筝是应时应季的一项民俗运动，不但充满了童心和雅趣，还能起到强身健体的效果。
历朝历代放风筝都作为艺术素材体现在文艺作品之中。
今天让我们一起走进《红楼春趣》中，去看一看大观园里放风筝的情景吧！2.教师用多媒体课件出示课题，齐读课题。
二、初读课文，梳理文意学生初步朗读课文，要求读通顺、流利，标好课文段落，读完课文后思考课文主要讲了一件什么事情。
（课文主要讲述了宝玉、黛玉等人在大观园里面放风筝的故事）1.检查课文朗读情况，指名分段朗读课文，扫除阅读障碍。
（1）运用猜读法弄懂文章中不理解的词语：文章中包含许多关于放风筝的专业名词，如“籰子”“顶线”。
籰子：绕风筝线的工具。
顶线：指风筝的系牵线，约长一、二尺。
（2）教师小结：文章中这样的专业术语还有很多，同学们联系上下文就能猜出词语的大概意思，看来同学们的猜读法掌握得还不错。
（3）学生自由认读词语。
恰似窗屉子嫣红忌讳晦气高墩宝钗敞开晴雯袭来豁喇喇（4）指名认读词语，教师正音。
三、再读课文，感受形象1.教师用多媒体课件出示阅读提示：（1）在课文中圈出主要人物。
（2）课文中哪个人物给你留下了深刻的印象，请同学们在文章中画出相关的句子，并写上批注。
（3）梳理自己的语言，汇报自己的自学成果。
2.学生再读课文，仔细研读。
3.学生汇报，教师相机指导。
（1）课文中出现的人物有：宝玉、黛玉、紫鹃、宝钗、宝琴、探春、众多丫鬟等。
2024年部编版语文五年级下册宝黛初会导学案(精推3篇)
部编版语文五年级下册宝黛初会导学案（精推３篇）〖部编版语文五年级下册宝黛初会导学案第【1】篇〗[课时目的]分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。
[课时重点]人物的性格及写法分析，肖像描写的学习。
[课时难点]林黛玉的性格分析[课时内容]一、人物性格和写法分析1、王熙凤课文是怎样刻画王熙凤的性格的王熙凤的性格有什么特点点拨：(1)铺陈服饰：暗示贪婪与俗气。
(2)描写容貌：美丽外表下隐藏刁钻、狡黠本性。
(3)言行表现：A、贾母戏谑之言：性格泼辣。
B、见黛玉，恭维——拭泪——喜：察言观色、机变逢迎。
C、回王夫人：果断能干，受宠专权。
2、贾宝玉作者是怎样刻画贾宝玉的贾宝玉的性格有什么特点点拨：(1)写法：王夫人对黛玉的叮嘱、黛玉的猜度是侧面描写;后面的外貌、词两首、动作是正面描写。
(2)性格：封建叛逆者，蔑视世俗，卓然独立，善良多情。
3、林黛玉作者是如何刻画林黛玉的.性格特征的点拨：(1)态度与心境：寄人篱下，步步留心，时时在意。
(2)外貌、神情、风韵：美貌多情，体弱多病。
二、小结：1、通过课文人物刻画的分析，了解中国古代小说的一般特点。
2、通过课文人物刻画的横向比较，了解课文用肖像描写透露、显示人物特征的特点。
3、归纳“肖像描写”剖析法：(1)透过肖像看人物的性格、气质;(2)通过肖像看人物的社会地位;(3)抓住观察人物的视角析观察者;(4)结合其他各种描写整体分析;(5)肖像描写的适时适量。
小结：肖像描写含有人物服饰、体态、容貌、神态表情、风度等。
三、布置课后练习：请学着用本课有特点的描写手法写一个片断，反映人物的特征。
〖部编版语文五年级下册宝黛初会导学案第【2】篇〗《宝黛初会》教学设计一、教材分析：《宝黛初会》选自《红楼梦》全书第三回，是全书序幕的一个组成部分。
作为全书两大男女主角贾宝玉、林黛玉的第一次见面，“宝黛初会”在全书中是个关键点。
五年级下册语文试题-7宝黛初会(最新部编人教版)含答案
类文阅读-7宝黛初会刘姥姥进大观园（节选）正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。
先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。
凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下。
贾母因说：‚把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。
‛众人听说，忙抬了过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，嘱咐了刘姥姥一席话，又说：‚这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。
‛调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。
贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。
贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。
如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。
丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。
鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：‚别忘了。
‛刘姥姥道：‚姑娘放心。
‛那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。
原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了，说道：‚这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他。
‛说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声‚请‛，刘姥姥便站起身来，高声说道：‚老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。
‛自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。
史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫‚心肝‛；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
1.从哪里可以看出凤姐等人要取笑刘姥姥？（）A.让刘姥姥与贾母一桌。
宝黛初会导学案答案
宝黛初会导学案答案第一课时5、跟随黛玉看贾府“这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。
”读罢课文有哪些不同请归纳出来。
（提示：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到什么情况黛玉进入贾府到贾母处，他看到了什么黛玉去拜见二舅舅时又看到了什么黛玉在府内见到的人，可以分为两大类，他们主要存在什么关系）1.提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况提示：黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。
这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。
2.提问：黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么提示：从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。
“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。
然而贾母居处还不是正内室。
3.提问：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么提示：往东。
“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。
堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。
”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。
“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。
”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。
真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。
”（见《红楼梦》第四回）这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。
4.提问：黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系提示：在贾府里聚居着两类人：一类便是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝；另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。
7.宝黛初会 部编版语文(人教版统编版)五年级下册
先抑: 孽根祸胎 混世魔王 顽劣异常 (侧写) 后扬: 两次服饰容貌描写:潇洒英俊善良多情, 产生了亲切感 (正写)
<
似贬: 潦倒不通世务,愚顽怕读文章——厌弃功名利禄
西
行为偏僻性乖张——要求独立不羁 个性解放
江
月
于国于家无望,天下无能第一,古今不肖无双
二
莫效此儿形状——不符合封建阶级的要求
首
>
实褒: 这正是贾宝玉的可贵之处
34
王 熙 凤 形 象：
王熙凤出场——未见其人，先闻其声
• 出场方式： 未见其人，先闻其声
• 效果：
先声夺人
• 林黛玉想法： 侧面描写
• 作用： 性格泼赖
暗示王在贾府中特殊身份和地位。
37
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴
着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰；
梦曲
9/29/2019
9
《红楼梦》前五回的内容和在 小说中的作用
• 第一回
女娲补天 木石前盟
• 第二回
贾府人物 上下关系
• 第三回
黛玉进府 典型环境
• 第四回
贾史王薛 社会背景
• 第五回
9/29/2019
太虚梦游 隐喻结局
10
贾府人物关系一览表
宁国公贾演－贾代化
贾敷 贾敬
贾珍 —— 贾蓉 贾惜春 （秦可卿）
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v 王夫人：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳 的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”
v 熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两 日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送 来。”
“余知此缎阿凤并未拿出，此借王 夫人之语变欺人处耳。”
部编版五年级语文下册 宝黛初会
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满天的风筝
我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时 的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。
我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。 儿时，如同隔世般遥远的儿时，我自己也放过风筝的。多 半是跟二哥一起放。更多的时候，我手里只紧抓住那捆缠在香 烟罐上的丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一
你从众人忙乱地准备放风筝的工具，体会到了什么？
小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从 中体会到她们听说要放风筝时的快乐心情。
“心中欢喜”写出了高兴的心情。
宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。 ”丫头 去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑 娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。 这一个是林大娘才送来 的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十 分精致，心中欢喜，便命叫放起来。
这句话有什么作用？
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声 响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 单 他有这个不成！
反问句表现了人物怎样的性格?
反问句表达了肯定的意思， 且语气更为强烈，表现了人物 直爽的性格特点。
探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这
通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝 玉天真、顽皮、率直的性格特点。
拓展：
文中各种风筝的寓意： 蝴蝶风筝：美丽和爱情的象征 螃蟹风筝：财富和权势的象征 蝙蝠风筝：寓意遍福 七雁风筝：寓意弃雁 凤凰风筝：寓意高贵吉祥
黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打 了顶线就好了。”
这句话说明黛玉是个放风 筝的高手，知道问题出在顶线 不好。与下文“那一年不放几 个子”相照应。
春
飞上天空：宝玉急、黛玉教