汉语拼音教学.ppt
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一年级上册《汉语拼音》PPT教学课件26部编版
第二课时
kū ɡā
kā hē hā
ɡù hǔ gè
kē
瓜 guā
声母 介母 韵母 三拼音节
ɡā——ɡuā hā——huā hú——huó
kā——kuā ɡū——ɡuō kù——kuò
hā——huā ɡū——ɡuō
ɡā——ɡuā kā——kuā
儿歌中一共介绍了(
)种声音，分别是(
)、(
)、(
)、(
)、
(
)、(
)的声音。
小朋友们再见啦! 一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
g——è——gè 个
ɡā——ɡuā kā——kuā g——ù——gù 故
一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
g——ù——gù 故 g——ā——gā 嘎 g——è——gè 个 g——è——gè 个
欢迎下次再到拼
一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
g——ù——gù 故
g——ā——gā 嘎
一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
guǒ huǒ
guō
你会拼读么?
①ɡā ɡā ②hā hā ③ɡū ɡū ④huā huā ⑤ɡuā ɡuā ⑥ɡuō ɡuō
儿歌中一共介绍了(
)种声音，分别
是(
)、(
)、(
)、(
)、(
)、(
)的声音。
⑤ɡuā ɡuā
一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
ɡā——ɡuā kā——kuā
一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。 g——è——gè 个 g——ù——gù 故 g——ā——gā 嘎
guā
huā
g——ā——gā 嘎
g——è——gè 个
汉语拼音教学PPT课件
자
쟈
저
져
조
죠
주
쥬
즈
지
ㅊ
차
챠
처
쳐
초
쵸
추
츄
츠
치
ㅋ
카
캬
커
켜
코
쿄
쿠
큐
크
키
ㅌ
타
탸
터
텨
토
툐
투
튜
트
티
ㅍ2021/3/9 파
퍄
퍼
펴 授课：포XXX 표
푸
퓨
프 11 피
ㅎ
하
햐
허
혀
호
효
후
휴
흐
히
两拼(声母+单韵母)
a
o
e
i
u
v
a
o
e
b
ba
bo
bi
bu
p
pa
po
pi
pu
m
ma
mo
me
mi
mu
f
fa
fo
fu
d
da
de
di
du
ㄴ
授课：XXX
28
l (勒)
2021/3/9
授课：XXX
29
l 发音时，舌尖抵住上齿龈，
软腭上升，堵塞鼻腔通路，气 流振动声带，从舌头两边通过。 如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
ㄹ
2021/3/9
授课：XXX
30
Hale Waihona Puke fù xí 复 习（복습）：
bpmf dt n l
2021/3/9
授课：XXX
31
2021/3/9
《汉语拼音》PPT课件
多读多写
03
鼓励学生多读拼音文章，多写拼音词语，提高拼音应用能力。
学习资源推荐
教材教辅
选择适合学生年龄和认知水平的教材和教辅，如《汉语拼音》、 《快乐拼音》等。
在线课程
推荐优质的在线拼音课程，如“悟空拼音”、“斑马拼音”等。
学习软件
推荐实用的拼音学习软件，如“拼音大师”、“拼音助手”等。
学习建议与心得
书写。
掌握拼写规律
学习和掌握汉语拼音的拼写规律， 如“i、u、ü”的拼写规则等。
多加练习
通过大量的拼写练习，提高拼写速 度和准确性。
常见拼写错误及纠正方法
01
02
03
04
声母混淆
如“b”和“p”、“d”和 “t”等易混淆声母，需通过 发音对比和强化记忆进行纠正
。
韵母错误
如“ei”和“ie”、“ui”和 “iu”等易错韵母，需注意发
教学的重要工具。同时，在国际交流中，汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化，分别是平 声、上声、去声和入声。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在 口腔中受到阻碍而发出的音，韵母则是发音时气流在口腔 中不受阻碍而发出的音。
拼写规则概述
音节构成
汉语拼音由声母、韵母和声调组成， 其中韵母包括韵头、韵腹和韵尾。
声母与韵母的结合
声母与韵母相拼时，要按照一定的发 音规则进行组合，确保发音准确。
拼写顺序
按照“声母-韵母-声调”的顺序进行 拼写，若无声母则直接写韵母和声调 。
汉语拼音学习PPT课件
u
发音时嘴唇拢圆，声音圆润。例如：“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆，声音尖细。例如：“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭，然后突然张开，气
流冲出。例如：“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同，但
气流较强。例如：“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭，气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如，发a 时口型要张大，舌头放平；发 o时口型要收圆，舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如，发b时双 唇紧闭，然后突然放开；发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时，要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时，还要掌握一些 特殊的拼读规则，如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调，声音高而平 ，如“妈、花、家”
。
阳平
中升调，声音由中到 高，如“麻、华、夹
”。
上声
降升调，声音先降后 升，如“马、好、假
”。
去声
全降调，声音由高到 低，如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声，调值由 214变为21；两个上声相连时，前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大，声音响亮。例如：“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆，声音饱满。例如：“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开，声音平和。例如：“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
发音时嘴唇拢圆，声音圆润。例如：“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆，声音尖细。例如：“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭，然后突然张开，气
流冲出。例如：“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同，但
气流较强。例如：“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭，气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如，发a 时口型要张大，舌头放平；发 o时口型要收圆，舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如，发b时双 唇紧闭，然后突然放开；发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时，要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时，还要掌握一些 特殊的拼读规则，如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调，声音高而平 ，如“妈、花、家”
。
阳平
中升调，声音由中到 高，如“麻、华、夹
”。
上声
降升调，声音先降后 升，如“马、好、假
”。
去声
全降调，声音由高到 低，如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声，调值由 214变为21；两个上声相连时，前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大，声音响亮。例如：“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆，声音饱满。例如：“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开，声音平和。例如：“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
2024版全新《汉语拼音教学》ppt课件
01汉语拼音概述Chapter定义作用早期注音方案汉语拼音方案的制定汉语拼音方案的推广与应用组成分类02声母教学Chapter声母的发音原理与技巧发音原理发音技巧声母的分类与特点分类特点各类声母有着独特的发音特点和规律，如双唇音发音时双唇紧闭，气流冲破阻碍发出声音。
拼读规则拼读技巧示例演示030201声母与韵母的拼读方法03韵母教学Chapter韵母的发音原理与技巧口腔形状与韵母发音不同的韵母发音需要调整口腔的不同部位，如舌位高低、唇形圆展等。
气息控制韵母的发音需要控制气息的强弱和流向，以达到准确的发音效果。
音准与音长韵母的发音要求音准准确，音长适当，避免过长或过短。
韵母的分类与特点单韵母复韵母鼻韵母特殊韵母韵母与声母的拼读方法三拼法两拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
即在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分。
整体认读音节法04声调教学Chapter声调的定义与作用定义作用声调的分类与特点分类普通话中有四个声调，分别是阴平、阳平、上声和去声。
特点每个声调都有其独特的音高变化规律和发音特点，如阴平高平、阳平中升、上声低降升、去声高降等。
声调的发音技巧与练习发音技巧练习方法05汉语拼音拼写规则Chapter拼写规则概述01020304字母表韵母声母声调拼写规则详解拼写规则练习与巩固01020304拼写示例练习题目互动环节拓展资源06汉语拼音的应用与拓展Chapter汉语拼音在语文学习中的应用辅助汉字读音促进阅读理解写作辅助工具地名、人名标注在地图、名片等场合，拼音常用于标注地名、人名，便于国际交流。
信息输入在手机、电脑等设备上，拼音输入法是最常用的中文输入方式之一，方便快捷。
儿童启蒙教育拼音歌曲、拼音故事等是儿童学习语言、认识汉字的重要途径。
汉语拼音在日常生活中的应用汉语拼音的拓展学习建议多角度学习除了课堂学习，可以通过阅读拼音读物、观看拼音动画等多种方式学习拼音。
实践应用鼓励学生在实际生活中运用拼音，如给物品贴拼音标签、用拼音写日记等。
教学内容ppt课件
第三学段的识字教学，要在第一、二学段识字的基础上， 指导学生运用已有的识字方法和自主识字，在运用中提高独 立识字能力。指导学生把识字能力迁移到读、写训练中去， 促进读、写能力的提高。
第三节 识字教学
二、识字教学的内容和方法
每个汉字都包括音、形、义三个因素，这 三者密不可分。学生学习汉字，有“会认”和 “学会”两种要求：“会认”的字要求学生能 见其形读其音，在课文中能认，在其他地方也 能认；要“学会”的汉字要求能够读准字音， 认清字形，了解字义。从这个角度来看，识字 教学的内容包括：字音教学、字形教学、字义 教学。
带读词语：八个、拔萝卜、打靶、爸爸 5．出示声母是b的其他音节，练习拼读：
（1） bo bi bu 先说说音节的组成，再进行拼读练习。
（2）带调音节： bò bí bó bǔ bú
课堂讨论
刚才那个案例的教学中 教师采用了哪些拼音教学方 法？他是怎样对学生进行学 法指导的？
第一节 汉语拼音教学
七、汉语拼音教学应注意的问题 1．抓住重点，突破难点，教给方法； 重点：教学字母和拼音方法 难点：教学声母和鼻韵母的发音及三拼连读 方法：发音方法，拼音方法 2．加强常用音节的训练，培养熟练拼读音节的能力； 3．教学方式以活动和游戏为主； 4．与识字、学说普通话相结合； 5．注意汉语拼音的复习巩固。
的基础； 2．识字写字有利于学生智
力的发展。
第二节 识字写字教学
三、识字写字教学的理念
1．遵循儿童心理，激发学习兴趣，培养热爱祖 国语言文字的感情；
2．识写要求分开，低年级多认少写； 3．教给识字方法，培养学生自主识字的能力； 4．开拓学生视野，引导学生走开放识字之路。
第二节 识字写字教学
四、识字写字教学的目标 1．情感态度目标
第三节 识字教学
二、识字教学的内容和方法
每个汉字都包括音、形、义三个因素，这 三者密不可分。学生学习汉字，有“会认”和 “学会”两种要求：“会认”的字要求学生能 见其形读其音，在课文中能认，在其他地方也 能认；要“学会”的汉字要求能够读准字音， 认清字形，了解字义。从这个角度来看，识字 教学的内容包括：字音教学、字形教学、字义 教学。
带读词语：八个、拔萝卜、打靶、爸爸 5．出示声母是b的其他音节，练习拼读：
（1） bo bi bu 先说说音节的组成，再进行拼读练习。
（2）带调音节： bò bí bó bǔ bú
课堂讨论
刚才那个案例的教学中 教师采用了哪些拼音教学方 法？他是怎样对学生进行学 法指导的？
第一节 汉语拼音教学
七、汉语拼音教学应注意的问题 1．抓住重点，突破难点，教给方法； 重点：教学字母和拼音方法 难点：教学声母和鼻韵母的发音及三拼连读 方法：发音方法，拼音方法 2．加强常用音节的训练，培养熟练拼读音节的能力； 3．教学方式以活动和游戏为主； 4．与识字、学说普通话相结合； 5．注意汉语拼音的复习巩固。
的基础； 2．识字写字有利于学生智
力的发展。
第二节 识字写字教学
三、识字写字教学的理念
1．遵循儿童心理，激发学习兴趣，培养热爱祖 国语言文字的感情；
2．识写要求分开，低年级多认少写； 3．教给识字方法，培养学生自主识字的能力； 4．开拓学生视野，引导学生走开放识字之路。
第二节 识字写字教学
四、识字写字教学的目标 1．情感态度目标
2024版汉语拼音教学ppt课件
增强自学能力
掌握拼音可以让读者在自学过程中独立查阅字典， 扩大词汇量。
2024/1/29
19
05 拼音教学与识字 教学的结合
2024/1/29
20
通过拼音学习汉字
借助拼音读准字音
利用拼音帮助学生读准字音，掌握生字的正确发音。
借助拼音理解字义
通过拼音与汉字的对应关系，帮助学生理解字义，记忆字 形。
多种方法并用
综合运用听、说、读、写等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛 围中掌握拼音和汉字知识。
23
06 拼音教学的评估 与反思
2024/1/29
24
学生的发音评估
观察学生的口型、舌位和发音 部位是否正确，以及发音是否 清晰、准确。
2024/1/29
通过录音或视频记录学生的发 音，以便后续分析和纠正。
轻声
在普通话中，有些音节会失去 原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
2024/1/29
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调， 如“an”（安）。
儿化音
在普通话中，有些音节会与 “儿”字连用，形成儿化音， 如“花儿”。
6
02 拼音教学方法与 技巧
2024/1/29
16个整体认读音节
zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin, yun, ying
24个韵母
a, o, e, i, u, v, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, ve, er, an, en, in, un, vn, ang, eng, ing, ong
教师汉语拼音培训ppt课件ppt课件ppt
声调的调值是根据实际发音来的，不同的方言有不同的调值。
03
汉语拼音教学方法
儿歌法
总结词
通过朗朗上口的儿歌，帮助学习者快速掌握汉语拼音的发音和拼写规则。
详细描述
教师可以选择一些与拼音相关的儿歌，如《汉语拼音歌》等，通过反复吟唱， 让学生熟悉拼音的发音和拼写规则。儿歌的节奏和旋律也有助于提高学生的学 习兴趣和记忆能力。
规范书写
通过拼音的学习，学生可以规范 汉字的书写，避免错别字的出现
。
提高写作能力
拼音的使用可以帮助学生更好地组 织语言，提高写作表达能力。
丰富表达方式
通过拼音的拼写，学生可以丰富表 达方式，使文章更加生动有趣。
05
汉语拼音教学注意事项
重视发音准确
教授正确的发音
教师需要确保自己能够正确发音 ，并教授学生正确的发音，避免 因发音不准确而影响学生的语音
详细描述
教师可以设计一些有趣的拼音游戏，如拼音接龙、拼音找茬等，让学生在游戏中 熟悉拼音的发音和拼写规则。游戏的形式也有助于提高学生的参与度和学习兴趣 。
04
汉语拼音教学应用Leabharlann 在识字中的应用01
02
03
辅助发音
通过学习汉语拼音，学生 可以更好地掌握汉字的发 音，提高发音准确度。
辅助记忆
拼音的标注有助于学生记 忆汉字的书写，提高识字 效率。
拓展词汇
通过拼音的拼写，学生可 以学习更多的词汇，扩大 词汇量。
在阅读中的应用
辅助阅读
对于不认识的字，学生可 以通过拼音进行拼读，从 而理解文章内容。
提高阅读速度
通过熟练掌握拼音，学生 可以快速阅读文章，提高 阅读效率。
培养阅读习惯