早教语言课程教案.doc
早教课教案(优秀7篇)
早教课教案（优秀7篇）早教课程教案篇一教学目的：1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。
2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。
教学准备：1.摇篮曲音乐。
2.幼儿用书。
3."娃娃家"游戏玩具若干组。
教学过程：1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧！(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一齐做摇宝宝睡觉的动作。
2、与幼儿谈论睡觉时应当注意的`事项。
(1)教师：宝宝睡着了，我们应当怎样去照顾宝宝呢(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师能够提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢(4)教师引导幼儿明白这些不良。
睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自我。
所以小朋友在睡觉时必须要注意哦！3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。
(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。
(2)教师朗读儿歌后，就书中的资料对幼儿进行简单的提问。
(3)师生一齐朗读儿歌，并鼓励幼儿自我念一念。
(4)教师：这首儿歌告诉我僻坚持正确睡眠姿势的重要性。
其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。
4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。
(1)教师：此刻我们来玩"娃娃家"游戏吧！我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。
(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。
早教课程教案篇二一、活动目标：1、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
2、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
3、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
早教课说话训练教案设计
早教课说话训练教案设计一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的语言观念，培养幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的听觉和口齿能力，提高幼儿的语言沟通能力；3. 通过早期的说话训练，促进幼儿的智力发展，提高幼儿的自信心。
二、教学重点1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 提高幼儿的听觉和口齿能力；3. 促进幼儿的智力发展。
三、教学难点1. 如何引导幼儿正确表达自己的想法；2. 如何帮助幼儿克服语言表达的困难；3. 如何激发幼儿的语言学习兴趣。
四、教学准备1. 教学材料：图片卡片、故事书、玩具等；2. 教学环境：安静、整洁的教室；3. 教学工具：录音机、CD机等。
五、教学过程1. 创设情境，引发兴趣在课堂开始之前，教师可以通过播放一段有趣的音乐或故事，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 听音乐，模仿发音播放一段简单的儿歌或音乐，让幼儿跟随音乐的节奏，模仿歌词中的发音。
教师可以通过示范、引导，帮助幼儿正确发音，培养幼儿的口齿能力。
3. 说故事，练习表达教师可以选择一则简短的故事或情境，让幼儿根据图片卡片或玩具来说出故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 角色扮演，激发兴趣教师可以选择一些日常生活中的情景，让幼儿扮演不同的角色，进行简单的对话练习。
通过角色扮演，激发幼儿的语言学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
5. 游戏互动，巩固训练教师可以设计一些语言游戏，如找出相同的物品、描述图片中的内容等，让幼儿在游戏中巩固语言训练的成果，提高幼儿的语言沟通能力。
六、教学反思1. 教学过程中，教师要注重情境的创设，引发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习语言；2. 教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，帮助幼儿克服语言表达的困难；3. 教师要及时对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发幼儿的学习动力，提高幼儿的自信心。
七、教学总结通过以上的早教课说话训练教案设计，可以帮助幼儿建立正确的语言观念，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听觉和口齿能力，促进幼儿的智力发展，提高幼儿的自信心。
语言课程2-3岁早教教案
语言课程2-3岁早教教案一、教学目标。
1. 帮助孩子建立基本的语言能力，包括听、说、读、写。
2. 培养孩子对语言的兴趣，让他们愿意主动去学习语言。
3. 通过各种有趣的活动，提高孩子的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容。
1. 日常用语的学习，问候语、感谢语、道歉语等。
2. 基本的词汇学习，动物、水果、颜色、数字等。
3. 学习简单的句子结构，主语+谓语+宾语。
4. 通过歌曲、游戏等形式，学习语音语调。
三、教学重点和难点。
1. 重点，培养孩子的语言兴趣，让他们愿意主动学习语言。
2. 难点，如何让孩子掌握一定的词汇量，并能够正确运用在日常生活中。
四、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种有趣的游戏，让孩子在玩中学，激发他们学习语言的兴趣。
2. 歌曲教学法，通过简单易记的歌曲，帮助孩子记忆词汇和句子。
3. 情景教学法，通过模拟日常生活场景，让孩子在实际情境中学习语言。
五、教学过程。
1. 问候活动，老师和孩子一起学习问候语，如“你好”、“谢谢”、“再见”等，通过问候活动拉近师生关系，让孩子感受到语言的温暖。
2. 词汇学习，通过图片、玩具等教具，教授孩子一些基本的词汇，如动物、水果、颜色等。
并通过游戏和歌曲巩固词汇。
3. 句子学习，教授孩子一些简单的句子结构，如“我喜欢吃苹果”、“小狗在跑步”等。
并通过情景教学法让孩子在实际情境中使用这些句子。
4. 语音语调学习，通过模仿老师的发音和语调，让孩子学习正确的语音和语调。
六、教学评估。
1. 观察孩子的学习态度和学习情况，包括是否愿意参与教学活动，是否能够正确运用学到的语言知识。
2. 通过课堂小测验和口头表达等方式，检测孩子的语言掌握情况。
七、教学反思。
1. 教学过程中要注重激发孩子的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语言。
2. 需要根据孩子的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果。
八、教学总结。
通过本次教学，我发现2-3岁的孩子对语言的学习具有很强的好奇心和学习能力。
早教课程教案(4篇)
早教课程教案（4篇）早教课程教案篇一一、活动目标1、通过活动对英语有初步的`认识，并学习、认识字母：“A”、“B”。
2、体验活动的乐趣，能用身体模仿字母的形状。
二、活动准备字母卡片、音乐、由字母卡片制作的人偶。
三、活动过程1、和老师打招呼：Hello2、做英语律动。
3、观看字母的碟。
4、拿出人偶表演，并引导幼儿说字母名称。
5、做游戏，请幼儿扮演字母宝宝。
并用身体模仿字母宝宝。
6、游戏巩固认识A 和B 。
7、听音乐，继续游戏。
四、活动结束1、和老师说：Bye2、评价3、总结早教课程教案篇二第一次活动活动目标1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3、学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备1、知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2、物质准备挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。
3、环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点感知图画内容，初步理解故事。
活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程1、预备活动[]师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。
例如抱抱、亲亲、握握手等。
2、感知活动幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？3、理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。
用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。
教师引导幼儿用故事中的句式说话。
（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（4）出示挂图，共同倾听故事。
早教课程教案(精选14篇)
早教课程教案（精选14篇）早教课程教案第1篇活动目标：1、感受音乐的特定节奏，初步学看图谱。
2、培养幼儿倾听音乐旋律的能力，积极参加音乐活动的兴趣。
3、通过活动让幼儿体会帮助他人的乐趣，体验亲子互动的快乐。
重点：熟悉旋律，体验音乐活动的快乐。
难点：通过各种游戏形式，感受时值|ΧΧΧΧΧ—|。
活动准备：1、音乐《咿呀咿呀唷》，图谱、动物卡片。
2、幼儿每人一条丝巾。
活动过程：（一）欣赏音乐：“今天，老师带来一首非常特别的歌，你们听听它特别在哪里。
”（幼儿听音乐）（二）感受音乐。
1、听音乐：你们的耳朵真灵，我们一起来与她打招呼吧！听到“咿呀咿呀唷”的时候大家挥挥手。
2、这个“咿呀咿呀唷”真调皮，有时很快出来和我们打招呼，有时等她很久也不出来。
怎么办呢？3、听音乐感受旋律：原来“咿呀咿呀唷”在和我们捉迷藏。
她躲进了森林的小路上，森林里有好多的树，听到“咿呀咿呀唷”时，甩甩你的纱巾，让我看见你。
没听到“咿呀咿呀唷”时，要将你们的纱巾抱住。
（图谱附后）4、听辩音乐中小动物的音色：好像小动物也跟在你们身后，来到了森林，我们来听都有谁来了。
5、逐一出示图片，练习模唱|ΧΧΧΧΧ—|。
我们来和他们打打招呼。
【“打招呼”来源于幼儿日常生活，是幼儿已有的生活经验，所以在操作中幼儿都能表现出来。
“甩甩你的纱巾”与“跟小动物打招呼”都是为了巩固幼儿对特定节奏的掌握。
在“甩甩你的纱巾”这环节中，幼儿的童真一览无遗。
同时教师引导幼儿用不同的方式甩动纱巾，注重对幼儿想象力、创造力的培养。
教师所用的策略使感受音乐环节达到有效。
】（三）表现音乐。
（森林截枝游戏）“小动物说“六一”节快到了，要在森林里盖一座游乐园，需要很多的木头，而锯木头又需要锯子，我们可以帮助他们吗？我们手中的纱巾可以变成锯子吗？”1、我们起来开始帮助小动物锯木头咯！（幼儿与家长一起用丝巾变出大锯子，听音乐在咿呀咿呀哟处拉动锯子）2、木头锯好了，累得满头汗，请爸爸妈妈帮我们洗澡。
语言教案：幼儿园小班语言启蒙
语言教案：幼儿园小班语言启蒙一、教学目标1.使幼儿感受到学习语言的重要性，激发其语言学习兴趣。
2.帮助幼儿掌握基本的语音、语调，培养幼儿的语言表达能力和语音语调感受能力。
3.启发幼儿的语言思维能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点1.基本的语音、语调的学习。
2.语言表达能力的培养，如正确运用语句、表情和手势等语言交流方式。
三、教学内容1.学习汉字的拼音，包括声母和韵母。
2.学习汉字的笔画和结构。
3.学习汉字的基本字义和用法。
4.学习常用的词语和句子。
5.培养幼儿的语言表达能力，如正确运用语句、表情和手势等语言交流方式。
四、教学方法1.游戏教学法。
如通过唱歌、玩游戏等方式，培养幼儿的语言表达能力和语音语调感受能力。
2.情境教学法。
如创造各种生活情境，引导幼儿用语言表达自己的感受和需求。
3.综合教学法。
将多种教学方法相结合，让幼儿在多样化、丰富的学习中得到最佳的语言启蒙效果。
五、教学步骤1.用声音、手势等方式区分语音（包括声母和韵母），单词重音和语音升降调，并加以巩固及运用。
2.以生活、实际情境为切入点，引导幼儿能用正确的语言表达自己的需求和感受。
3.通过游戏、唱歌等形式呈现多样化的语音素材，培养幼儿的语言表达和语音语调感受能力。
4.引导幼儿认识和运用汉字，并说明其笔画和构造方法，帮助幼儿理解其基本字义和用法。
5.以常用的词语和句子为依据，训练幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解和复述能力。
六、教学手段1.多媒体教学：投影仪、音响播放器等。
2.游戏工具：塑料卡片、拼图、跳绳等。
3.教育视频教学。
七、教学评估1.组织同学听幼儿进行表达和交流，采用点评和群评的方式进行评估。
2.观察小组展示教学成果，评估幼儿对语言启蒙的掌握程度。
3.采用问卷调查法了解幼儿对语言启蒙的认知和满意度。
八、总结语言启蒙教育是幼儿园教育的重要组成部分，也是幼儿园教育的基础。
在语言启蒙教育的过程中，教师应该根据幼儿的特点和自身特色，制定合理的教学方案和教学方法，有效地引导幼儿学习语言，提高幼儿的语言表达和理解能力，为幼儿园后续学习和成长奠定坚实的基础。
早教儿童语言训练教案
早教儿童语言训练教案教案标题：早教儿童语言训练教案教学目标：1. 帮助早教儿童建立良好的语言基础，包括听、说、读、写的能力。
2. 培养早教儿童的语言表达能力，提高他们的沟通能力和语言理解能力。
3. 激发早教儿童对语言的兴趣，培养他们的阅读习惯和写作能力。
教学内容：1. 听力训练：通过听音辨识、听故事等活动，提高早教儿童的听觉感知和语音辨别能力。
2. 口语训练：通过模仿、对话、朗读等活动，培养早教儿童的口语表达能力和语音准确性。
3. 阅读训练：通过图画书、儿童故事书等阅读材料，培养早教儿童的阅读兴趣和阅读理解能力。
4. 写作训练：通过绘画、填字、写作等活动，提高早教儿童的写作能力和文字表达能力。
教学步骤：1. 导入活动：播放儿童歌曲，引起早教儿童的注意和兴趣。
2. 听力训练：播放简短的语音，让早教儿童听后判断是非、听后回答问题等。
3. 口语训练：通过模仿老师的发音、对话练习、朗读儿歌等活动，让早教儿童积极参与口语表达。
4. 阅读训练：展示图画书或儿童故事书，引导早教儿童观察图画、讲述故事内容，并提问相关问题。
5. 写作训练：提供简单的绘画、填字或写作任务，鼓励早教儿童动手实践，进行文字表达训练。
6. 活动总结：回顾当天的学习内容，与早教儿童一起总结所学知识和技能。
教学资源：1. 儿童歌曲、儿歌CD等音频资源。
2. 图画书、儿童故事书等阅读材料。
3. 绘画纸、填字练习册等写作工具。
教学评估：1. 观察早教儿童在听力、口语、阅读和写作活动中的参与程度和表现。
2. 对早教儿童的口语表达、阅读理解和写作能力进行定期评估。
3. 收集早教儿童的作品，如绘画作品、填字练习等，进行评估和反馈。
教学延伸：1. 鼓励早教儿童参加语言游戏和角色扮演活动，进一步提高他们的语言表达能力。
2. 提供丰富多样的阅读材料，鼓励早教儿童主动阅读，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
3. 组织语言讲故事比赛、写作比赛等活动，激发早教儿童对语言学习的兴趣，提高他们的语言技能。
早教语言训练4到5岁教案
早教语言训练4到5岁教案教案标题：早教语言训练4到5岁教案教案目标：1. 帮助4到5岁的孩子提高语言表达能力和沟通技巧。
2. 培养孩子的听、说、读、写的基本语言能力。
3. 激发孩子对语言学习的兴趣和积极性。
教学准备：1. 图书、绘本、卡片等教具。
2. 录音设备和音频材料。
3. 活动道具和游戏道具。
4. 教学课件或投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 利用一段有趣的故事、视频或图片引起孩子们的兴趣，激发他们对语言学习的热情。
活动一：听力训练1. 播放一段简短的音频，让孩子们仔细聆听，并回答相关问题。
2. 使用图片或绘本，让孩子们通过听故事并回答问题来提高他们的听力技能。
活动二：口语训练1. 利用角色扮演、游戏或问答的形式，让孩子们进行口语练习。
2. 引导孩子们用简单的句子描述图片或绘本中的内容，鼓励他们自由表达。
活动三：阅读训练1. 选择适合年龄的绘本或图书，与孩子们一起阅读，并提问相关问题以检查他们的理解能力。
2. 鼓励孩子们自己朗读故事，并帮助他们纠正发音和语调。
活动四：写作训练1. 给孩子们提供简单的写作任务，如写一封信、描述一幅图片等，帮助他们练习书写和表达能力。
2. 为孩子们提供写作模板和示范，引导他们逐步提高写作技巧。
总结活动：1. 回顾本节课所学的内容，让孩子们总结和分享自己的学习心得。
2. 鼓励孩子们提出问题和困惑，并给予解答和指导。
拓展活动：1. 带领孩子们进行语言游戏，如词语接龙、猜谜语等，以加深对语言的理解和运用能力。
2. 鼓励孩子们在日常生活中多与家人、朋友进行语言交流，并记录下自己的语言进步。
教学评估：1. 通过观察孩子们在活动中的表现、听说读写的能力以及对语言学习的兴趣和积极性，进行评估。
2. 收集孩子们的口头作业、书面作业等，对他们的语言水平进行评估和反馈。
教学延伸：1. 鼓励家长在家中陪伴孩子进行语言学习，并提供适合的语言活动和资源。
2. 组织语言角、语言俱乐部等活动，让孩子们有机会与其他孩子一起练习语言。
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早教语言课程教案【篇一：早教中心亲子课程教案(16-18 个月)】爱心二班亲子教育活动目标(16 个月-18 个月) 一、相识礼仪通过相识礼仪, 通过拥抱、握手等交往方式, 引导宝宝了解自己以及其他小朋友的姓名、年龄、性别。
增强与人交往的意识和兴趣, 培养参与集体活动的积极性和主动性, 活动中培养良好的情绪和个性。
二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉统合训练活动, 发展宝宝爬、站、独立行走和下蹲的动作, 逐步学会双手或一手扶栏杆上下台阶: 发展扔、滚、拖、拉、拿等手的动作和身体协调能力,预防感觉统合失调的发生, 培养宝宝参与体育活动的积极性和主动性, 在活动中塑造宝宝良好的性格。
三、综合认知活动在综合认知活动中, 通过活动发展宝宝视、听、触等感觉能力和动手能力: 通过活动扩大宝宝眼界, 增强观察、注意、记忆等能力; 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪,促进良好性格的形成。
四、音乐感知在音乐感知中, 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性, 感知音乐节奏、旋律、快慢等能力。
学唱简短歌曲, 能随音乐节拍做简单动作和游戏, 初步培养节奏感。
五、语言节奏在语言活动中, 通过有趣的活动, 激发宝宝说话的兴趣, 学说简单词句: 在活动中发展宝宝对语言的理解能力; 通过活动发展宝宝观察、注意、记忆及思维能力。
六、课程线索本期课主要的课程线索是发展宝宝颜色感知能力。
我们每节课都设置了发展宝宝颜色感知能力的环节, 如串珠、给猴子送桃子、红花绿草等。
教学活动流程一、课前说明:所需时间: 3 分钟具体方法: 将本节课的活动名称写在彩虹桥上.主要内容: 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标: 提示家长那些需要注意或配合的地方:宝宝可以在室内自由活动, 熟悉教室环境。
二、相识礼仪:所需时间: 5 分钟具体方法: 教师通过语言和肢体动作进行示范, 请家长和宝宝模仿。
主要内容: 问好、介绍, 上节课内容回顾或家庭活动检验。
活动建议: 可分为三阶段进行, 每四节课为一个阶段。
一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼, 握手或拥抱, 以妈妈的行为为宝宝做示范, 为宝宝创设良好的学习环境。
再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己, 配上背景音乐进行。
二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领, 如: 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行, 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流, 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性, 主动性, 丰富活动的情趣与内容。
三阶段可加入游戏形式, 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识, 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行, 如: 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。
背景音乐: 根据教学内容教师自由选定。
三、热身及走线:所需时间: 热身 3 分钟, 走线 2 分钟具体方法:教师用娃娃做示范i 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。
主要内容: 学做健康宝宝操, 及走线。
共八节操, 包括: 1 、准备运动; 2 、伸展运动; 3. 体侧运动;4.下蹲运动;5 、划船运动; 6 、前进后退运动; 7 、跳跃运动;8.放松运动. 活动建议:健身操可以分为两个阶段;一、第一节课学习四节操, 第二节课复习,第三节课多练节操,第四节课复习,依此类推, 直到宝宝和家长学习完全部操节内容. 二、第十一节课到第十二节课复习全部操节。
三、每次做完操后, 教师耍带领宝宝做放松运动。
走线教师可自行安排。
背景音乐: 根据健身操的长短确定音乐。
走线的音乐要柔和。
四、综合认知活动:所需时间: 10 分钟具体方法: 教师讲解活动目标及方法, 井做示范, 请妈妈带宝宝操作学习。
主要内容: 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动。
活动建议: 教师要在这部分向家氏介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标, 同时在活动结束后进行家庭延伸的指导。
五、音乐感知:所需时间: 5 分钟具体方法: 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。
主要内容: 结合奥尔夫音乐教学法, 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演: 学习小乐器的操作方法: 教家长学唱音乐, 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格。
六、语言节奏:所需时间:5 分钟具体方法: 教师利用卡片、玩具和股体语言带领家长及宝宝感受语言韵律.主要内容: 以韵律感强的短小儿歌为主, 便于宝宝感知以及家长的学习.内容来源于生活, 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象.以及自然的现象.融入亲子互动内容, 妈妈宝宝互相喜爱: 同时帮助宝宝来完成自己的理解各认识. 七、感觉统合活动: 所需时间: 5 分钟具体方法: 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。
主要内容: 根据感觉统合教育理论, 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习: 结合宝宝爬行关键期的特点, 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。
背景音乐: 节奏欢快明晰的音乐八、告别活动: 所需时间: 2 分钟具体方法: 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。
主要内容: 总结本节课内容, 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。
布置家庭作业或游戏。
教师和宝宝拥抱告别。
第一节核心能力: 精细动作、对音乐的感受能力、身体运动能力敏具准备: 热身操环节: 仿真娃娃一个综合认知活动: 不同颜色的大串珠、彩线、音乐感知: 《小摇船》音乐光盘、玩具船或船的图片语言节奏: 哭和1 笑的脸谱感觉统合活动: 球、小桶、小鼓课前互动:l 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境。
活动过程: 一、相识礼仪教学目的tl 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备: 请家长带宝宝围坐m 氏线上, 营选了种相对安静的环境, 以便教师开始教学活动。
教学方法: 1 、教师示范介绍, 介绍内容可包括姓名、性别、月龄, 给家长做出清晰的示范,便于模仿. 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼, 问好, 自我介绍,在音乐声中与同伴握手.相识. 3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触, 使宝宝建立初步的熟悉感,感受到教师的温暖和亲切. 4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好, 给予宝宝来自熟悉的人的积极影响. 注意事项: 1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2 、示范介绍的内容要准备充分, 声音清晰柔和, 语速适中, 以便于家长模仿为宜。
二、热身运动教学目的t1 、增强宝宝的体质, 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发育, 从而促进宝宝智能的发展。
2 、激发宝宝身体运动潜能, 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备:1 、仿真娃娃一个, 协助教师做健身操的示范动作。
2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带, 音乐要优美、舒缓。
3 、教师熟记健身操1-4 节的基本动作, 能规范操作。
4 、地面整洁干净, 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法:1 、请出仿真娃娃, 可以为娃娃取个名字, 教师先介绍四节操的名称, 并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作, 使家长心中有数。
2 、播放音乐, 开始我们的健身操。
做的过程中应伴以轻柔优美的音乐, 同时妈妈表情亲切, 3 、适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
4 、做完操后, 大家一起为宝宝鼓掌, 表扬宝宝做的真好。
教学内容:第一节操: 准备运动妈妈坐在小凳上, 双手轻握宝宝的双手, 面对宝宝, 宝宝两臂自然下垂。
1_2 拍使宝宝左臂向前, 右臂向后; 3 飞拍使宝宝左臂向后.右臂向前。
5_8 拍同仁 4 拍。
第二节操: 伸展运动妈妈坐在小凳上, 双手轻握宝宝的双手, 面对宝宝, 宝宝两臂自然下垂。
1 拍使宝宝两臂侧平举; 2 拍使宝宝双臂上举: 3 拍使宝宝还原到侧平举: 4 拍还原。
5 飞拍动作同l 飞拍。
第二节操: 体侧运动第四节操: 下蹲动作妈妈坐在小凳上, 双手轻握宝宝的双手, 面对宝宝,宝宝两臂自然下垂,1 拍使宝宝双臂侧平举; 2 拍带领宝宝下蹲; 3 拍使宝宝起立;4 拍还原.5-8 拍动作同1-4 拍. 走线环节:此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪, 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走1-2 圈。
注意事项:1 、教师在向家快展示如何做健身操的过程中, 应参考教学内容中提到的注意事项解释井指点给家长。
2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以, 不要加过多的语言。
3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。
4 、宝宝做完操后, 家长亲一下宝宝, 以示表扬。
三、综合认知活动z 串珠教学目的z l 、发展宝宝精细动作和 1 手眼协调能力。
2 、培养宝宝的颜色观察能力。
教学准备: 各种颜色的大木珠、线教学步骤:1 、每个宝宝一份各种颜色大的木珠, 一根彩线.2 、教师示范左手拿珠, 右手拿线, 穿过小洞口后, 用左手把线拽过来。
3 、每个宝宝在妈妈指导下串8 一10 颗珠子, 妈妈提示宝宝穿的珠子的颜色。
注意事项:1 、宝宝小手拽线有困难时, 妈妈可帮助一下i 但要讲清方法使宝宝知道应该怎么做。
2 、提醒家长尽量让宝宝学习自己串, 多给宝宝自己动手练习的机会, 妈妈要学会等待和观察。
【篇二：早教中心亲子课程教案(13-15 个月)】亲子教育活动目标(13 个月-15 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪, 运用问好、握手等交往方式, 引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。
增强与人交往的意识和兴趣, 培养参与集体活动的积极性和主动性, 发展宝宝适应环境和在人面前讲话, 对别人的问候有积极的反映。
二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉统合训练活动, 促进宝宝肢体基本动作。
如: 站、走、蹲、民、挠、钻、爬等身体协调能力的发展, 预防感觉统合失调的发生, 培养宝宝参与体育活动的坝极性和主动性, 在活动中塑造宝宝良好的性格。
三、综合认知活动在综合认知活动中, 促进宝宝多种感官的参与能力, 如: 品尝草莓、小西红柿, 给大小扣排队, 做糖水等。
促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性, 如: 串糖葫芦,信封装物,小小艺术家等.培养宝宝做事的专注性和良好的秩序感, 增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力. 四、音乐感知在音乐感知中, 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性, 感知音乐节奏、旋律,快慢等能力.在妈妈的引导下, 通过随唱, 拍打节奏, 模仿动作等, 培养初步感知音乐,表现音乐的能力.五、语言节奏在语言节奏中, 采用了适合宝宝学习的儿歌, 激发宝宝模仿语言和学说儿歌的兴趣, 学会一些词的发音, 提高宝宝学习语言的积极性和专注性。