我国青少年足球运动员的培养措施
青少年足球训练计划三篇
青少年足球训练计划三篇2021-07-12青少年足球训练计划三篇小学生足球训练计划一一、指导思想:进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在对二、三年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在上述比赛中获得好的成绩，二、训练指导思想把在英国及其它欧洲国家取得巨大成功的足球启蒙教育( S C H O O L F O O T- B A L L I N I T I A T I V E)计划运用到训练，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。
三、奋斗目标全面普及学校足球运动，力争在县比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动!四、训练的基本任务，内容要求及手段(一)提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：1、严格的组织纪律性。
2、严格的训练自觉性。
比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风。
2、培养勇猛顽强的踢球作风。
3、严格的比赛纪律。
(二)全面提高队员的基本技术三年级：1、提高队员的传接球的速度。
2、提高队员的防守能力。
3、提高队员运控球的保险系数;4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。
5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。
6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。
二年级：1、提高队员运控球能力。
2、掌握正确的传接球技术。
3、学习简单的传切配合技术。
(三)主要训练手段:身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。
技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接。
(四)训练主要技术:踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。
停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。
头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。
运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。
(五)战术:二过一配合：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。
国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见
国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见文章属性•【制定机关】国家体育总局,教育部•【公布日期】2013.02.18•【文号】•【施行日期】2013.02.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文体育总局教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见各省、自治区、直辖市体育局、教育厅（教委），新疆生产建设兵团体育局、教育局：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，切实提高全国青少年校园足球活动（以下简称“校园足球”）的质量和水平，促进青少年学生健康成长，现提出如下意见：一、高度重视校园足球工作。
足球是深受广大青少年喜爱的体育项目，对于青少年健康成长具有独特的综合教育功能。
青少年是全民健身的重要群体，青少年足球是足球运动的基础和源泉。
广泛开展青少年校园足球活动有利于增强青少年学生体质，提升青少年体育公共服务水平。
各地、各部门要高度重视，切实抓紧抓好校园足球活动。
二、加强对校园足球的组织领导。
各级体育、教育行政部门和相关机构要通力合作，成立校园足球工作领导小组，下设办公室，负责指导、部署和协调本地校园足球工作。
各级体育、教育部门要将开展校园足球活动纳入工作计划，明确工作职责，建立分工合理、运行规范、监督有效的管理体制和运行机制。
各定点学校校长是开展校园足球工作的第一责任人，要采取有效措施，确保校园足球活动正常开展。
三、加大校园足球投入力度。
要统筹校园足球经费投入，切实保障校园足球经费。
各级教育部门要优化支出结构，积极增加校园足球经费并确保定点学校校园足球工作的支出。
各级体育部门要从体育彩票公益金中拨出专款用于校园足球工作。
加强校园足球经费的管理，确保专款专用。
鼓励定点学校依法创建青少年足球俱乐部，引导企事业单位、社会团体和个人通过多种形式捐赠和赞助。
足球青训工作计划7篇
足球青训工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青少年足球后备人才培养现状及发展对策
青少年足球后备人才培养现状及发展对策近年来，足球运动在中国备受关注，青少年足球后备人才培养也成为越来越受重视的问题。
然而，在当前情况下，我国的青少年足球后备人才培养存在一些问题。
本文将结合实际情况，探讨青少年足球后备人才培养的现状以及发展对策。
一、现状1.校园足球发展不平衡虽然校园足球表现出相对良好的发展势头，但是在我国不同地区的发展水平存在很大差异。
发达地区在基础设施建设、师资力量、足球教育质量等方面相对较好，而欠发达地区则出现了资金、场地、人才等多方面不平衡的情况，这就给后备人才的培养带来了阻力。
2.教练师资力量薄弱足球运动需要运动员和教练员独特的技能和经验来支撑其发展。
然而，虽然足球教育市场发展迅猛，但教练师资力量薄弱依然是制约青少年足球后备人才培养的一个瓶颈。
由于缺少专业教练的指导，许多学生难以获得更高水平的足球技能，这就影响了其在足球运动中的表现。
3.体制机制待完善在我国，虽然有很多地方在为青少年足球运动开展创造条件，但一些机构不好协调，形成了拔河局面，体制机制还需要进一步完善。
此外，由于政策支持力度不够与文化认可度低，足球教育市场发展不充分，这给青少年足球后备人才培养带来了不利影响。
二、发展对策可以通过加大投入力度、提高场馆建设标准、加强对校园足球教育的市场监管等一系列措施，推广校园足球，以满足广大中小学生的足球运动需求，同时也有助于发掘人才和弥补地区发展不平衡的局面。
2.提高教练教学水平要更好地促进青少年足球后备人才培养，培养一批专业化、高水平的教练师资成为极为必要的举措。
可以成立专业的教练员协会，按照工作年限和资质划分等级，并组织各种培训或交流活动，使其不断提高教学水平。
政府应加强对足球运动的战略引领和政策支持，制定合理的资助方案，减轻基层财政压力，保证各地区足球事业的平衡发展。
此外，还应通过建立统一的培训标准、鼓励建立区域联赛、专业足球学校等途径，搭建起一个完善的培养青少年足球后备人才的体制机制。
全国校园特色足球队队员科学学习计划和要求
全国校园特色足球队队员科学学习计划和要求校园特色足球队既要确保队员在足球运动上有较高的水平，同时也要保证他们在学业上有良好的表现。
为了帮助队员科学学习，以下是一个全面的学习计划和要求。
一、学习计划1.合理安排学习时间：队员应根据自己的日程表，合理安排学习时间，确保给足够的时间进行学习。
同时，也要注意在足球比赛和训练之后进行适当的休息和恢复，以保证学习效果。
2.制定学习目标：队员应定期制定学习目标，包括学习成绩和学习能力的提升。
可以根据自己的实际情况，合理安排学习计划，明确每个阶段的目标，并制定相应的学习策略。
3.培养学习兴趣：队员应培养对学习的兴趣，增强学习动力。
可以通过选择自己感兴趣的学科或课程，参加一些有趣的学习活动，与其他队友共同学习等方式来提高学习兴趣。
4.合理分配学习任务：队员应合理分配学习任务，充分利用碎片时间进行复习和预习。
可以利用课间和放学后的时间进行学习，适当调整作息时间，提高学习效率。
5.注重学习方法：队员应注重学习方法的培养，掌握科学有效的学习方法。
可以通过参加学习方法培训班、请教老师和学长学姐等方式来提高学习方法。
6.多样化学习内容：队员应不仅局限于学科知识的学习，还应拓宽学习内容。
可以参加一些课外辅导班、选修一些兴趣班或社团活动，培养综合素质。
7.定期检查学习进展：队员应定期检查学习进展，进行学习成绩和学习能力的评估。
可以向老师请教，寻求学习指导和帮助，并及时调整学习计划。
二、学习要求1.保持课堂纪律：队员应严格遵守学校的规章制度和课堂纪律，不得迟到早退，不得在课堂上嬉戏闹腾，认真听讲，积极参与课堂讨论。
2.完成作业质量：队员应按时完成作业，保证作业质量。
可以参考相关学习资料和请教老师和同学，提高作业的正确率和完整度。
3.积极参与课堂活动：队员应积极参与课堂活动，展示自己的才艺和特长，并与老师和同学积极互动，提高语言表达能力和团队协作能力。
4.用心复习和预习：队员应用心复习和预习，认真整理笔记，查漏补缺，及时纠正错误，提高学习效果，巩固学习内容。
青少年足球后备人才培养现状及发展对策
青少年足球后备人才培养现状及发展对策一、现状分析1. 资源分布不均中国足球的发展主要集中在一线城市及发达地区，这些地区的足球资源相对较为丰富，有更多的培训机构和专业教练，能够给予青少年更好的培训条件。
而在一些偏远地区和农村地区，足球资源匮乏，青少年足球培训条件非常有限，导致这些地区的后备人才培养难度很大。
2. 培训机构质量参差不齐当前，青少年足球培训机构众多，但机构之间的教学质量差异很大。
一些培训机构为了追求利润，忽视了教学质量，只重视赢球而不注重青少年足球技术的提高。
这种情况导致青少年足球培训成为了形式主义，真正的技术培养受到了严重忽视。
3. 教练水平不够高青少年足球教练的水平也参差不齐，一些教练缺乏足球专业知识和教学经验，导致对青少年运动员的培训效果不佳。
一些教练也缺乏对青少年的关怀和引导，只重视技术的提高，却忽视了青少年的身心健康成长。
二、发展对策1. 加强足球资源下沉为了改善一些地区足球资源匮乏的情况，需要加强足球资源的下沉。
政府可以制定相关政策，增加对农村地区和偏远地区足球项目的支持力度，为这些地区提供更多的足球培训条件和资源，让更多的青少年有机会接触到优质的足球教学资源。
2. 增加对培训机构的监管力度针对培训机构质量参差不齐的问题，可以加强对这些机构的监管力度。
对于那些教学质量差、只重视赢球而忽视技术提高的培训机构，可以进行处罚和整改，保障青少年足球培训的教学质量。
政府可以制定相关政策，加大对青少年足球教练的培训力度，提高他们的专业水平和教学经验。
也可以鼓励足球运动员退役后转型成为足球教练，运用他们的职业经验和专业技能，来指导和培养青少年足球运动员。
4. 强化青少年身心健康教育足球并不仅仅是一项技术活动，更是需要身心健康的基础。
青少年在接受足球培训的也需要得到身心健康教育。
政府和培训机构可以联合开展相关的身心健康教育活动，引导青少年树立正确的竞技观念和价值观，确保他们身心健康的全面发展。
浅析中国青少年足球后备人才现状及培养对策
知识文库 第21期75浅析中国青少年足球后备人才现状及培养对策张静静国家体育总局局长刘鹏在全国青少年足球座谈会上曾提出“青少年足球后备人才如此匮乏，我们焉能不深刻反省”，指出我国足球人口极少、后备人才极度匮乏，在这种情况下，提高国家足球运动水平无异于“沙滩上建高楼”。
足球作为集体球类项目，它的运动规律和特点决定了需要众多选手共同参与、互相配合，众多球队相互交流、竞争提高，这就决定了提高足球运动水平的基础在于必须拥有相当大数量的热爱足球、参与足球、具有一定足球技能的足球人口。
1我国青少年足球运动员培养现状1.1足球普及程度较低导致后备人才数量不足据有关方面统计，在1990年到1995年间，我国青少年足球人才数量达到历史最高的65万人；2000年至2005年锐减至18万人。
2007年在中国足协及49个地方协会处申办管理的足球学校有50多所，登记的足球俱乐部一共497个，青少年足球注册数量是1.3万余人，拥有职业合同的职业球员1792人，当前这一数据正在进一步减退中。
在中国，平均10万人中才有1名足球运动员，相比之下，邻国日本人口仅有中国的十分之一，但有60余万在案的青少年业余足球运动员。
有6000万人口的英格兰，却有6万个业余足球俱乐部，1.3万个学校足球协会，150万足球人口，在人口只有8000万的德国，有足球人口620万，比利时6-18岁的青少年中有23万系统地参加各年龄组的训练和比赛。
可见，足球后备人才短缺已成为国内足球面临的最大难题。
1.2足球后备人才培养的体制有待完善青少年足球被世界各国公认为是足球发展的基础和希望，青少年足球的梯队培养也是一国足球竞技人才发展的关键层面，我国大力发展青少年足球事业始终停留在口号上，付诸实施的力度远远不够，表现更多的是在实际操作的急功近利思想。
整体发展上重竞技、轻普及，忽略了青少年足球培养任务，在资金紧张，体制落后的现实情况下，青少年足球在基层教学、训练的投入上更是捉襟见肘，很多地方的青少年足球严重萎缩，根本不能满足成年队伍所需的后备力量，使得我国群众足球运动的发展和以此为基础的竞技足球的水平都深受影响。
推动校园足球的全面实施方案
推动校园足球的全面实施方案1. 引言校园足球作为我国青少年足球发展的重要途径，对于培养足球人才、推动体育事业发展具有重要意义。
为了进一步推动校园足球的普及与发展，制定本实施方案。
2. 目标与原则2.1 目标1. 提高校园足球普及率，使更多学生参与到足球运动中来。
2. 提高校园足球竞技水平，培养优秀足球人才。
3. 促进学生全面发展，培养身心健康、品学兼优的青少年。
2.2 原则1. 全面发展：注重学生身体素质与智力素质的协调发展。
2. 公平竞争：确保校园足球活动的公正、公平，给予每个学生展示才华的机会。
3. 因地制宜：根据各地实际情况，制定合适的推动策略。
4. 家校合作：加强学校与家庭、社会的沟通与合作，共同推动校园足球发展。
3. 主要措施3.1 建立健全组织体系1. 成立校园足球工作领导小组，负责全校足球工作的统筹与协调。
2. 设立校园足球教练员团队，负责组织训练和比赛。
3. 建立校园足球俱乐部，加强学生之间的交流与合作。
3.2 完善课程体系1. 将足球纳入体育课程，保证学生每周至少一节足球课。
2. 开展足球特色课程，提高学生足球技能水平。
3. 举办足球知识讲座，提高学生足球文化素养。
3.3 加强师资队伍建设1. 引进优秀足球教练员，提高教练水平。
2. 组织教练员参加培训，提升业务能力。
3. 加强校际交流，共享优质教育资源。
3.4 提高竞赛体系质量1. 举办校园足球联赛，激发学生竞技热情。
2. 参加各级足球比赛，提高学校知名度。
3. 选拔优秀运动员，参与更高层次的竞赛。
3.5 完善保障措施1. 提供足球器材、场地等基础设施支持。
2. 设立校园足球基金，鼓励学生参与足球活动。
3. 关注学生意外伤害保险，确保学生安全。
3.6 加强宣传与推广1. 利用校园网站、微信公众号等平台，宣传校园足球活动。
2. 组织足球表演、比赛等公益活动，提高校园足球影响力。
3. 加强与社会媒体的合作，扩大校园足球知名度。
4. 监督与评估1. 定期对校园足球工作情况进行检查，确保各项措施落实到位。
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我国青少年足球运动员的培养措施
本文在个性化与冒险精神、思想文化教育、坚持趣味性训练原则、对抗中的技术运用、心理素质与意志品质的培养、战术素养与团队精神的建立等方面对青少年足球运动员的培养提出了一些意见，以便对我国青少年足球人才培养机制改革有所帮助。
一，思想文化教育放在首位
良好的文化素质可以提高人的认知能力、理解能力、承受巨大压力的能力和处理各种问题的能力，是个体综合能力的基础。
而中国青少年球员往往是以缩短或以挤占学习时间为代价来进行训练，这就违背了教育规律，反观韩国青年队员的大学培养体制和成年后所表现出来的综合能力，尤其是心理优势，和阅读比赛能力是我们应该借鉴的，因此，加强青少年运动员文化和科学知识的学习迫在眉睫。
青少年足球运动员的培养和训练是一项长期而复杂的工程，每一个年龄段都必须认真抓好。
如果忽视了文化素质、道德修养及敬业精神等方面的教育和培养，他们长大之后文化素质偏低、敬业精神不强等弱点和缺陷就会逐渐暴露出来，当球员的技战术水平发展到一定的层次阶段，对问题的认识和理解及处理问题的能力就会受到文化素质的限制，出现技战术水平停滞不前，中国球员的这些弱点制约着中国足球运动水平的提高。
所以，对于青少年运动员的训练和培养，要吸取过去训练中的经验教训，不能只图一时一事，要有责任感，应从长计议从大局出发，要有战略眼光。
对青少年不但要教技术，更要教做人，使他们懂得踢球的目的，做人的道理，鼓励他们争当球星为国争光，教练员首先应从自己做起，给学生做出榜样和楷模，用平时的一言一行、点点滴滴的生活小事来引导和影响学生。
足球运动是一门学问，它不单纯是靠一两项技术而决定的，它需要科学知识来指导训练和比赛。
运动员除了对足球本身的感性认识之外，还必须具备一定的理性认识，从感性认识到理性认识的这个过程，也就是对现代足球的理解过程，理解的差异取决于运动员之间文化知识的差异，知识就是智慧，它能增加人对事物的理解能力和应变能力。
二，战术素养与团队精神的建立
从理论上讲，技术是基础没有错误。
但是在真实的比赛中，技术与战术是密不可分的。
比赛中绝大多数的传接球配合或射门失误是很难单独以技术动作规格差来定论的。
发展技术的同时，如果不能够同步使我们所说的战术意识得到提高、同伴之间没有沟通默契，技术也就成了无源之水。
讲技术是战术的基础，但训练中必须同步提高与发展。
战术训练的目标就是要运动员掌握先进的战术知识，具备全面的战术能力。
青少年训练也要遵循由局部到整体，由简单到复杂的渐进过程。
战术训练目标也要与球员的年龄阶段相适应。
重视团队精神的培养。
足球是团队的比赛项目，与其他项目相比，独立性更强，而自我表现意识更弱，而具有良好的团队合作意识和集体荣誉感是至关重要的。
强调个性化和冒险精神并不能否认纪律的存在，若要取得良好的运动成绩需要具备个人的自律和拼搏精神。
散兵游勇、无组织无纪律、背离组织的原则，脱离团队的行为，再好的个人技术也不可能取得成功。
足球的纪律性还体现在运动员的行为要基于位置职责分工和相互保护的协调基础上，特别是在攻守转换时，要采取整体行动并与队型保持一致。
引导教育青少年正确认识个人与集体、待遇与奉献之间的关系，不仅是在教踢球更是在教做人。
从小培养遵纪守法的观念和自觉性，严格遵守生活纪律、训练和比赛纪律以及其他各项与青少年相关的法规和制度，不仅能对青少年球员在足球专业上起到很好的促进作用，同时也会对他们今后的生活产生积极的影响。
三，坚持趣味性训练原则
青少年足球运动员能否在训练中感受到运动带来的乐趣，对他们的身心成长以及今后职业至关重要。
因此在儿童接触到足球时，首先应该让他们充分体验到足球的快乐和幸福，培养他们的运动热情是青少年教练员一生的责任。
青少年参加足球训练的主要动力是为将来能成为球星和自我发展做准备，青少年参加足球训练的原因是多种多样的，其中强烈的踢球愿望，渴望从踢球中获得自我发展，自身远大理想实现是其足球兴趣产生的主要原因，单个项目的结果分析表明，练好技术将来成为球星为国争光和练好技术能够使身体更强壮成为众多青少年运动员选择的项目，运动员从小立志练好技术，实现自身理想报效祖国。
另外他们喜欢足球运动的对抗性和复杂性希望从中获得各种各样的益处，这些青少年的足球训练兴趣有较好的理想基础，并能将现在的训练与将来为国争光的理想结合起来，说明社会的间接兴趣是占有一定地位的。
技术因素和训练因素也是影响青少年足球训练兴趣的主要因素之一。
比赛和射门是青少年最喜欢的训练形式。
青少年对于训练方法上更喜欢选择比赛，足球运动的特点是场地大，对抗性强，比赛双方都能从比赛中获得巨大的心理满足。
有竞争就有胜负，教练员在安排和处理上就必须注意培养青少年训练和比赛的目的性，加强青少年运动员事业心的教育，使学员对比赛有强烈的责任感，从而促进兴趣的提高最终达到为基本技术训练服务。
兴趣是最好的老师，教练员在训练时一定要考虑周全，比赛及比赛队员的安排，以及训练内容手段的变化是教练员在训练过程中需要注意的因素，甚至在场地的布置、器材的采用；服装的整齐与否都在影响和保持青少年运动员的足球训练兴趣方面起着重要的作用。
四，对抗中的技术运用
比赛可以培养青少年队员有效的运用技战术的能力及其自我创新能力，通过比赛去发现队员存在的问题和不足，同时丰富队员的临场比赛经验，逐步提高队员在激烈比赛中有效处理球和合理利用足球竞赛规则的能力。
根据足球场运动行
为的表现形式和一般理论分析，足球运动员综合竞技能力主要包括技术、身体素质、战术、心理和智力等。
竞技能力各要素获取途径主要有两条：遗传和训练前的生活效应；比赛和训练效应。
比赛训练效应对竞技能力有显著影响，所以，队员竞技能力的提高不单是在教学训练中形成，更重要的是要与高于自己水平的对手进行比赛，学习对手先进的技战术理论、培养良好的心理素质、挖掘自身潜在足球意识和创造力等，并获得临场比赛经验，逐步成为一名技术精湛、思想成熟的优秀运动员。
可见，比赛在青少年足球训练中有着极其重要的作用，我们要以比赛来指导、促进训练并在训练中去学习比赛时的不足和缺陷，毕竟竞技体育是要通过人体去实践的活动。
五，心理素质与意志品质的培养
心理素質主要指专项所要求和具有的意志品质、心理素质和智能。
所谓的意志品质，即是顽强的毅力、吃苦耐劳的精神，胜不骄、败不馁的品格。
竞技体育的真谛就是要求运动员在追求最佳竞赛结果过程中的全力以赴和尽善尽美，而良好的意志品质便是保证。
面对球场上复杂的局面，特别是对手的表现或裁判的判罚不利于己方的时候，球员能否冷静、清醒、随机应变，变不利为有利，变被动为主动，是衡量球员心理品质和智能好坏的重要因素。
球员的智能特征主要表现在观察记忆能力、抽象思维能力及独立的、创造性的解决各种战术问题的能力，智能因素更多的取决于球员训练和比赛所建立的经验体系的丰富与否、认知结构体系的宽度与深度。
我们常说的比赛意识，也更多的取决于这三个体系的丰富与完善程度。
我们的运动员平时就要加强这方面的训练，可以通过不断参加高水平比赛来锻炼与培养自己的良好心理素质和意志品质，还可以通过文化课的学习建立正确的胜负观、人生观。
此外，个性化与冒险精神的培养。
个性是一个人区别于他人的个人化特征。
足球虽然是一个集体性运动项目，但是它需要表现出强烈的个人特点，千篇一律地塑造同样技术特点的运动员等于毁掉足球，在现代运动训练发展进程中，教练员的态度在很大程度上影响着运动员的个性发展。
现代教育心理学更强调对教育对象的鼓励鞭策作用，通过鼓励使运动员发现自己的长处，建立自信心，并充分发展运动员的创造能力，足球运动需要从小培养青少年运动员敢于进攻的冒险精神。
我们不但要求青少年运动员在专业水平上有所提高，更要加强青少年运动员文化修养方面教育，爱国主义教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，大力倡导为国争光、不畏强手、团结协作、顽强拼搏的精神，把他们对足球的兴趣逐步转化为一种不断进取、勇于攀登的思想意识，从小就树立起为国争光的荣誉感和使命感。