五年级廉洁教育 第三课、《我是小小志愿者》教学设计
小学综合实践《争做小小志愿者》教案
小学综合实践《争做小小志愿者》教案引言：《争做小小志愿者》教案是为了培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，通过开展志愿者活动，让学生参与社区服务，了解公益事业的重要性，培养他们的团队合作和交流能力。
本教案将详细介绍如何设计一堂富有活力和趣味性的课堂，激发学生的参与热情，使他们成为小小志愿者。
一、教学目标：1. 培养学生的社会责任感，让他们明白参与公益事业的重要性。
2. 提高学生的团队合作能力，培养他们的交流和合作精神。
3. 增强学生的观察力和解决问题的能力。
4. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
二、教学重点和难点：1. 如何引导学生了解公益事业的重要性。
2. 如何组织学生参与实际的志愿者活动。
3. 如何培养学生的团队合作和交流能力。
三、教学活动设计：1. 导入（10分钟）：通过展示一段公益广告或播放公益宣传视频，引发学生对志愿者的认识和兴趣。
2. 集体讨论（15分钟）：提出问题并引导学生回答：你知道什么是志愿者？为什么有些人愿意成为志愿者？志愿者能为社会做哪些贡献？帮助学生明白志愿者活动的意义和意义所在。
3. 案例学习（20分钟）：通过阅读一个关于儿童福利院的案例，向学生介绍志愿者活动的具体内容和形式。
例如，志愿者可以参与帮助孤儿院的孩子们学习、组织儿童活动等。
让学生了解志愿者可以为社会做出实际的贡献。
4. 分组讨论（15分钟）：将学生分为小组，让他们一起讨论如何组织一次志愿者活动。
每个小组需要提出自己的计划，并向全班呈现。
5. 志愿者活动（30分钟）：根据学生的讨论结果，决定一项志愿者活动，并带领学生实施。
例如，组织一次义卖活动，所得款项用于支持当地的福利院或动物收容所。
6. 总结（10分钟）：活动结束后，引导学生回顾活动过程，分享他们的感受和心得。
商讨志愿者活动对他们个人和社会的影响。
同时，再次强调志愿者活动的重要性和意义。
四、教学评估：1. 观察学生的参与程度和表现，评估他们对志愿者活动的理解和认识。
五年级下册综合实践活动教案-我是小小志愿者 全国通用
《我是小小志愿者》教学设计教学目标：1.使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。
鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
教学重难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。
教学过程：一、观察与了解1、生活中，有这么一些人，他们放弃自己的休息时间，无偿地在街头为人们服务，在赛场维持秩序与疏导人流，在灾区帮助有困难的人……他们是谁呢？让我们一起去欣赏他们美丽的身影吧。
（出示图片）（配乐）2、知道他们是谁了吗？（板书：志愿者）是的，他们的名字叫志愿者。
3、生活中，你见过这样的志愿者吗？他们在干什么？你或你身边的人做过类似的志愿者工作吗？学生交流。
（灾区、大街上、校园内、赛场上、敬老院、车站、旅游景区……）原来，这么多场合有志愿者的身影呀，真是哪里有需要，哪里就有志愿者！4、什么样的人叫志愿者呢？（出示《知识窗》录音）5、在我们这里叫志愿者，在其他地方还有不同的称呼，比如在香港叫义工，在台湾叫志工，还有很多外国志愿者，虽然国籍不同，称呼不同，但他们的精神是一样的，那就是奉献、友爱、互助、进步。
（板书）二、发现与交流1、在校园里，时常会有老师、同学甚至家长，遇到这样那样的困难，需要别人的帮助。
因此，校园也需要志愿者。
（添加板书：校园）你们看，一辆“爱心志愿者列车”开进了我们的校园，列车长委托我来挑选合格的志愿者，你们想获得登车票乘上这辆列车吗？那就好好表现吧。
2、老师了解到我们丁山小学已经有了一群陶娃志愿者，（出示图片）照片里有你认识的人吗？知道他们参加了哪些志愿者活动吗？（出示图片）照片记录了他们美丽的身影，让我们来看看，他们还参加了哪些活动。
3、校园内还需要哪些方面的志愿者呢？小组讨论：你认为校园里最需要帮助的是谁？可以给他提供什么样的帮助？你或你的好朋友需要的帮助是什么？交流讨论结果。
我是小小志愿者教案小学
我是小小志愿者教案小学教案标题：我是小小志愿者教学目标：1. 了解什么是志愿者，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
教学重点：1. 学生能够理解志愿者的概念和重要性。
2. 学生能够参与小小志愿者活动，并体验其中的乐趣和意义。
3. 学生能够通过小组合作完成一项小小志愿者活动，并反思自己的表现。
教学准备：1. PPT或者教学海报，用于介绍志愿者的概念和相关图片。
2. 小组合作活动所需的材料，例如纸张、颜料、创意工具等。
3. 志愿者活动的案例或者视频，用于激发学生的兴趣和参与度。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用PPT或者教学海报，介绍志愿者的概念和重要性。
2. 引导学生思考：你们知道什么是志愿者吗？为什么志愿者很重要？Step 2：探究（10分钟）1. 分小组让学生讨论志愿者的定义和特点，并向全班汇报。
2. 展示志愿者活动的案例或者视频，让学生了解志愿者的具体工作内容。
Step 3：实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一项小小志愿者活动，例如：清理校园、植树造林、帮助老人、关爱动物等。
2. 每个小组根据自己选择的活动制定具体的计划和步骤，并分工合作完成活动。
3. 学生在活动过程中记录自己的感受和体会。
Step 4：总结（10分钟）1. 学生展示小组完成的活动成果，并分享自己的体会和感受。
2. 引导学生思考：通过这次小小志愿者活动，你们有什么收获？你们觉得志愿者的工作有什么困难和挑战？Step 5：拓展（5分钟）1. 鼓励学生继续参与志愿者活动，并介绍一些相关的组织或者平台，例如学校的志愿者社团、社区的志愿者服务中心等。
2. 鼓励学生将志愿者精神延伸到日常生活中，例如帮助家人、关心同学等。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭中参与一些小小志愿者活动，例如帮助家人做家务、关心弟妹等。
2. 组织学生参观当地的志愿者服务中心或者社区，让学生亲身感受志愿者的工作和意义。
《我是小小志愿者》(教学设计)-四年级上册劳动苏教版
《我是小小志愿者》（教学设计）四年级上册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生了解志愿者的概念，理解志愿者精神，培养学生的社会责任感。
2. 培养学生热爱劳动，自主劳动的意识，提高学生的劳动技能。
二、教学内容1. 志愿者概念：介绍志愿者的定义、特点和意义。
2. 志愿者精神：传递志愿者精神，引导学生践行志愿者精神。
3. 劳动技能：学习基本的劳动技能，提高学生的动手能力。
4. 劳动实践：组织学生参与劳动实践，体验劳动的乐趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解志愿者概念，理解志愿者精神，培养学生热爱劳动的意识和自主劳动的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是志愿者，引入课题。
2. 讲解：介绍志愿者的定义、特点和意义，讲解志愿者精神，引导学生理解并践行志愿者精神。
3. 演示：展示劳动技能，教授学生基本的劳动技能，提高学生的动手能力。
4. 实践：组织学生参与劳动实践，如清洁教室、绿化校园等，让学生体验劳动的乐趣。
六、板书设计1. 板书主题：《我是小小志愿者》2. 板书内容：志愿者概念、志愿者精神、劳动技能、劳动实践七、作业设计1. 作业内容：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中践行志愿者精神，提高学生的社会责任感。
2. 作业形式：作文、手抄报等。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践等形式，让学生了解志愿者概念，理解志愿者精神，培养学生热爱劳动的意识和自主劳动的能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与劳动实践，体验劳动的乐趣。
同时，引导学生思考如何在日常生活中践行志愿者精神，提高学生的社会责任感。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
《我是小小志愿者》（教学设计）四年级上册劳动苏教版一、需要重点关注的细节二、对重点细节的补充和说明1. 导入：在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生思考什么是志愿者，引入课题。
校园小小志愿者(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
校园小小志愿者（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解志愿者服务的基本概念，培养他们关爱他人、服务社会的意识。
2. 培养学生具备一定的组织协调能力、沟通能力以及解决问题的能力。
3. 通过实践活动，让学生体验志愿者服务的过程，增强团队合作精神。
二、教学内容1. 志愿者服务的基本概念及意义2. 志愿者服务的种类及形式3. 志愿者服务的精神与价值4. 校园小小志愿者活动的策划与组织三、教学重点与难点1. 教学重点：志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值，校园小小志愿者活动的策划与组织。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示志愿者服务的场景，引发学生对志愿者服务的兴趣。
2. 新课导入：讲解志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值，让学生对志愿者服务有更深入的了解。
3. 案例分析：分析校园小小志愿者活动的成功案例，引导学生学习活动策划与组织的方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，策划一场校园小小志愿者活动，培养学生的组织协调能力、沟通能力以及解决问题的能力。
5. 活动实施：根据策划书，组织学生开展校园小小志愿者活动，让学生亲身体验志愿者服务的过程。
六、板书设计1. 志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值2. 校园小小志愿者活动的策划与组织七、作业设计1. 列举身边常见的志愿者服务活动，并分析其意义。
八、课后反思1. 教师应关注学生在活动过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
2. 在活动策划与组织过程中，教师应引导学生充分发挥团队合作精神，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
4. 教师应关注学生在活动过程中的情感体验，让学生充分感受到志愿者服务的快乐与价值，培养学生的社会责任感和公民素养。
本教学设计旨在通过校园小小志愿者活动，让学生深入了解志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值，培养学生具备一定的组织协调能力、沟通能力以及解决问题的能力，增强团队合作精神，提高学生的社会责任感和公民素养。
我是小小志愿者教案
我是小小志愿者教案
我是小小志愿者
【教学目标】
1. 能够识别“志愿者”这一概念，了解志愿者的重要性和作用；
2. 能够描述志愿者的常见活动，明白志愿者可以为社会做哪些贡献；
3. 能够通过讨论和积极实践，增强学生的社会责任感和爱心意识。
【教学重点】
认识志愿者这一概念，了解志愿服务的意义和作用。
【教学难点】
如何让学生转化为积极的志愿者，增强其对社会的责任感和爱心意识。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 向学生讲述志愿者这一概念，让学生了解志愿者的重要性。
2. 展示一些志愿者的形象或活动照片，并让学生谈谈自己对志愿服务的认识。
二、学习（15分钟）
1. 让学生观看视频《我是小小志愿者》，让学生了解志愿者的常见活动和对社会的贡献。
2. 通过故事讲述或图片展示，让学生了解其他国家的志愿者活动。
三、实践（30分钟）
1. 分组讨论：学生将被分为小组，讨论如何在自己的生活中成为积极志愿者。
2. 挑战活动：学生可以选择参与一项志愿者活动，如捡拾垃圾或参与乐龄人士活动等。
四、总结（10分钟）
1. 让学生介绍他们计划参与的志愿者活动。
2. 总结本次课程，强调志愿服务的重要性和对社会的贡献。
【教学小结】
在本节课程中，我们让学生通过观看视频、实践活动和小组讨论等方式了解了志愿者的常见活动和对社会的贡献。
通过实践活动，让学生积极参与志愿者活动，提高他们的社会责任感和爱心意识。
在教学中，我们重视学生的参与和互动，并通过多种方式让学生主动参与到知识分享和讨论中。
小学综合实践活动教案我是小小志愿者
小学综合实践活动教案我是小小志愿者我是小小志愿者，一名热爱公益事业的小学生。
在学校的综合实践活动中，我将组织一场有趣而有意义的活动，让同学们了解公益事业的重要性，并激发他们的社会责任感和参与意识。
活动名称：小手牵大手，共筑美好未来活动目标：1. 培养学生的社会责任感和参与意识；2. 增强学生的团队合作能力；3. 提升学生的沟通技巧和表达能力；4. 培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。
活动时间：1个课时活动准备：1. 确定活动的具体内容和形式，准备所需物品；2. 邀请本地社区的老师或志愿者组织参与活动；3. 打印相关宣传资料并张贴在校园内。
活动流程：一、引入1. 在开始前，我向同学们介绍公益事业的重要性，鼓励他们多关注身边的公益活动以及需要帮助的人群；2. 引导同学们思考：作为小小志愿者，我们如何能够为社会做出贡献？二、活动介绍1. 向同学们介绍本次活动的名称和目标，并解释活动的具体内容；2. 鼓励同学们积极参与，提醒他们活动中要保持团队合作、友好相处。
三、分组讨论1. 随机分成若干个小组，每个小组约5名同学；2. 每个小组讨论并确定一个公益主题，如保护环境、关爱动物、帮助困难家庭等；3. 鼓励同学们积极发表自己的观点和建议，并相互沟通、协商，最终形成一个共识。
四、活动策划1. 每个小组根据讨论结果，制定一个小型公益活动计划，包括活动名称、目标、内容和时间安排；2. 引导同学们细化活动的步骤和所需物品，并鼓励他们充分利用身边的资源；3. 同学们可以向老师或社区的志愿者寻求帮助和建议。
五、活动执行1. 各小组按照计划执行自己的公益活动，并给予一定的时间准备；2. 在活动期间，同学们需要相互合作，共同完成所分配的任务；3. 同学们要注意安全，保持活动现场的整洁，并积极与参与的人群互动。
六、反思与总结1. 活动结束后，同学们回到教室，进行小组的反思与总结；2. 每个小组派代表分享活动的过程和结果，以及遇到的困难和解决方法；3. 整体进行活动的总结，鼓励同学们思考今后如何继续参与公益事业。
《小小志愿者》教案
《小小志愿者》教案《小小志愿者》教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《小小志愿者》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小小志愿者》教案1一、指导思想弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，结合实际，提升未成年人思想道德水平，为构建和谐社会，推进社区建设发展。
二、活动原则（一）公益性原则。
志愿服务活动是志愿者自愿为群众提供的公益性服务，不收取任何报酬，是出于人文关怀和博大爱心而付出的无私奉献。
（二）实效性原则。
志愿服务活动的开展要从居委会和志愿者的实际出发，根据自身条件，把主观愿者愿望与客观实际结合起来，把群众的需求和服务能力结合起来，注重服务质量和效果，实事求是，量力而行。
（三）规范性原则。
参加活动的志愿者要在居委会志愿服务队的统一领导下，有组织、有计划、有步骤、有目标地进行。
三、方法步骤（一）宣传动员制定志小小志愿者服务队活动方案，利用社区宣传版面、召开动员会等多种形式广泛宣传开展志愿服务活动的重要意义，对辖区内未成年人进行发动和引导，提高自觉参与的积极性。
（二）报名登记由社区发放《小小志愿者登记表》，指导申请报名志小小愿者的未成年人，根据自己的意愿、年龄、特长、身体状况提出申请并填写。
（三）组建队伍收集整理《小小志愿者登记表》，集合实际情况与个人意愿，讨论安排服务活动，由社区工作人员领导分配。
并按照便于组织及特长的原则，合理开展活动。
（四）开展服务小小志愿者以集中服务活动与分散服务活动相结合的`形式开展服务。
集体服务活动由社区统一组织，坚持每季度集中开展一次志愿者服务活动；分散服务活动由登记的小小志愿者根据个人特长，主动开展各类便民服务。
四、服务内容（一）不定期到辖区居民楼院、道路，通过多种形式向社区居民宣传。
（二）积极参与社会志愿服务事业，组织走访帮助，义务劳动，爱心慰问。
（三）利用学生寒暑假期间，“雷锋是我好榜样，我是小小志愿者”的大型集中志愿服务，走上街道，楼栋，清理卫生死角，沿街垃圾，在中大几日期间组织小小志愿者对街道上的防护栏进行清洁。
五年级下册综合实践活动教学设计-我是小小志愿者全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解志愿者的概念，认识到志愿服务的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通和组织协调能力。
4. 引导学生积极参与志愿服务活动，体验志愿者的工作。
二、教学内容1. 志愿者概念介绍：什么是志愿者，志愿者的特点和作用。
2. 志愿服务领域：社区服务、环保活动、公益宣传等。
3. 志愿者权益保障：志愿者权益的含义、志愿者权益的保障措施。
4. 志愿者技能培训：沟通技巧、组织协调、应急处理等。
5. 志愿服务活动设计：如何设计一场有意义的志愿服务活动。
6. 志愿者心得分享：分享参与志愿服务活动的感悟和经验。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解志愿者的工作，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的人际沟通和组织协调能力。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与志愿服务活动，如何保障志愿者权益。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、志愿者服装、志愿者标识等。
2. 学具：笔记本、文具、志愿者手册等。
五、教学过程1. 导入：教师身穿志愿者服装，向学生展示志愿者形象，引发学生对志愿者的好奇心。
2. 志愿者概念介绍：教师讲解志愿者的定义、特点和作用，让学生认识到志愿服务的重要性。
3. 志愿服务领域：教师介绍不同领域的志愿服务，激发学生的兴趣。
4. 志愿者权益保障：教师讲解志愿者权益的含义和保障措施，让学生了解自身权益。
5. 志愿者技能培训：教师讲解沟通技巧、组织协调、应急处理等技能，并进行实践演练。
6. 志愿服务活动设计：教师引导学生设计一场有意义的志愿服务活动，提高学生的策划能力。
7. 志愿者心得分享：邀请有过志愿者经历的学生分享感悟和经验，激发学生的参与热情。
六、板书设计1. 板书主题：我是小小志愿者2. 板书内容：志愿者概念、志愿服务领域、志愿者权益保障、志愿者技能培训、志愿服务活动设计、志愿者心得分享等。
七、作业设计2. 作业要求：活动计划要具有可行性，内容丰富，形式创新。
小学五年级综合实践活动《争做小小志愿者》教学设计
小学五年级综合实践活动《争做小小志愿者》教学设计一、活动目标：1.发现校园里他人为我们提供的服务，激发通过服务回馈他人的意识。
2.观察校园生活，发现校园中需要服务的对象和项目。
3.能规划服务的事项与时间，订立服务规则。
4.小组设计并演示服务过程，学习校园服务工作的方法和技巧。
二、活动准备：师：课件（校园中为我们服务的人和事）；服务需求（录像）；一年级七班学生分组照片（注明姓名）。
生：回家练习自己最拿手的游戏。
三、活动过程：（一）激活动机，切入主题师导入：同学们，有这么一群人，穿着红背心、戴着红帽子，穿梭于大街小巷，为需要帮助的人送上自己的温暖，他们不计任何酬劳，主动服务社会，用点滴行动向人们传递着正能量，用细微的善举汇聚爱的力量。
他们有一个特别响亮的名字叫——（志愿者）其实，在我们的校园也活跃着类似这样的“红领巾？请看大屏幕（课件：《红领巾·志愿者·爱心换零钱》）看了假日小队的爱心之旅，你有什么想说的？师小结：看来，想成为志愿者是大家的呼声。
这节课我们就一起走进社会服务课，聊聊校园志愿者的话题。
（板贴：争做小小志愿者)（二）明确需求，规划设计活动一：明确服务需求师导入：假日小队的高年级同学已经有两年的服务经历了，他们已经从校园走向社会。
我们还小，就让我们先从校园服务做起好吗？同学们根据以往的经验，你觉得要提供一项服务，我们首先要明确哪些事情？师小结：的确，确定服务对象及服务需求是服务工作的前提。
瞧，学校志愿平台上来了一位需要帮助的老师，我们一起来听听她和她班孩子们的服务需求吧？（播放视频）：各位同学，大家好！我是一年级七班的班主任张老师，近来，我发现班上的孩子一下课就往走廊和院子里冲，发生好几起摔伤事故，特别让我头痛。
我想请你们教教我们班小朋友一些课间的室内游戏，如：玩跳棋、抄手抄等，让他们课间在教室里安全地玩，避免再发生事故。
同学们，张老师的服务需求你们听明白了吗？谁来跟大家说说？（如没听清再来一遍）师板书：游戏，室内，安全。
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第四单元关注社会廉洁做人
第三课、《我是小小志愿者》教学设计
第一课时
教学内容：书85页至87页。
教学目的：通过学习讨论，让学生要学会帮助别人，了解志愿者的含义，自己在生活中也要做好志愿者。
教学重点：认识了解志愿者。
增强学生帮助别人的意识。
教学过程：
一、引入，你知道什么叫做志愿者。
你了解哪些志愿者？
二、进行故事导航：阅读他们的名字叫做志愿者。
无论是抢险还是在福利院，还是在街头疏导交通和清除城市牛皮癣，他们的身影无处不在，虽然来去匆匆，没有留下姓名，他们却有一个共同的名字叫志愿者。
三、了解王睿翔、张青林的故事。
认识这些志愿者，说一说他们为人民、为社会做出了什么样的贡献。
四、读了这些故事，了解了这些人物后，你也想加入志愿者的行列吗？为什么？
五、互相讨论交流：说一说你以什么样的方式？做哪些事情来当好一个志愿者？如：扶老人过马路、清除牛皮癣、照顾老人、清扫社区内的垃圾。
六、谈一谈你曾经做过哪些值得骄傲的事情？
七、总结：在生活中的点点滴滴，只要我们用心，每个人都可以当一个志愿者。
第二课时
教学内容：88页至91页。
教学目的：通过学习讨论，让学生要学会帮助别人，在生活中时刻争
当志愿者。
教学重点：增强学生帮助别人的意识。
树立做一个小小志愿者的意识。
教学过程：
一、了解到目前为止，全国注册青年志愿者就已有3392万人，争当志愿者有什么感受呢？
在帮助他人时自己也能得到快乐。
在付出爱的同时，我们也得到了爱，用心去爱别人是一种良好的品质。
二、讨论周日下午如果我们为小区树木浇水、清理杂物，遇到家长的反对，说我们是浪费时间，耽误学习，多管闲事。
如果你是这个爱心小分队的成员，你打算怎么做呢？
三、阅读90页的志愿者之歌。
四、成立爱心小分队，种棵爱心树，进行志愿服务。
让学生根据家庭住址，成立爱心小队，选派爱心小组长，让学生在小组长的带领下可以在
社区搞清洁卫生、关心小区内的老人……。