部编版五年级下册语文-语文园地八口语交际(共31张)课件
2020/4/3
部编版五年级下册语文
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仿写示例：
在我们家里，妈妈是最勤快的。早晨她起得最早， 我们还在梦里，她就已经把饭做好了；白天她还要去 上班，一直忙到晚上六点以后才回来；下班后她来不 及坐 下喘口气，又跑进厨房准备饭菜了；吃完晚饭， 她顾不上休息马上收拾碗筷，辅导我 写作业；等我 睡着后，她还要在台灯下处理公司的事情。
颜真卿《勤礼部编碑版五年》级下（册语局文 部）
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日积月累
◎君子喻于义，小人喻于利。
———《论语》
句意：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
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◎ 多行不义，必自毙。 ———《左传》
句意：坏事干多了，一定会自取灭亡。
◎ 恻隐之心，仁之端也。 ———《孟子》
句意：同情心是施行仁的开始。
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这还不简单，是我呀！”爷爷答道。洋 洋听了恍然大悟，高高兴兴地玩去了。 第二天上学，洋洋找到那个同学自豪地说 道：“昨天的脑筋急转弯我终于想到答案了。
我爸爸和我妈妈生了个儿子，他既不是 我哥哥又不是我弟弟，他是我爷爷呀！”
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2020
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语文园地
2020
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交流平台
交流内容：本单元课文的语言很有特点， 有的对话很巧妙，有的叙述很风趣，令人深思。
◎《童年的发现》，第 2 自然段开头一句 话“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大 笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你 招来祸患”，语言非常幽默。
口语交际、习作、语文园地八
我们都来讲笑话
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1
本次口语交际要求我们来讲笑话。
交际指导 收集笑话
2020/4/3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
熟记笑话 内容
部编版五年级下册语文
表现出人物的神情、 语气和动作
克服口头禅、重复等 不良习惯
沉住气，不要笑场
2
交际范例
今天我们要组织一次笑话大会， 全班同学一起乐一乐。同学们可以 把自己知道的笑话同大家分享，看 谁讲的笑话最好笑。
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我也来给大家讲一个笑话。
“你爸爸和你妈妈生了个儿子，他既不是你 哥哥又不是你弟弟，他是谁？”同学出了个脑 筋急转弯，洋洋想了半天也没想出答案。放 学回家后，洋洋见到爷爷，就问道：“爷爷， 我给你出个脑筋急转弯，你爸爸和你妈妈生 了个儿子，他既不是你哥哥又不是你弟弟， 他是谁？”
第二个人穿着棉大衣，戴顶“大盖帽”，闭着眼睛，一副 若无其事的样子。其实，他正想着如何“打退堂鼓”，但看其 他人都无动于衷，也就“同流合污”了。
第三个人鼻梁高高的，架着一副眼镜，看上去文质彬彬
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的。第四个人最可笑，他为了不让别人认出来，索性戴上了大 口罩，可是眼睛里却掩饰不住内心的不安。【对漫画中的四个 “假文盲”进行了细致的描写，抓住了 人物外貌、神态和心理 活动， 人物形象跃然纸上。】
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习作例文
假文盲
这是一个寒风刺骨的早晨。车站候车室里，立着一块大 标示牌， 牌子上的“母子上车处”五个大字格外醒目。 【开 篇交代漫画描绘的场景。】
可标示牌下却站着几个身强力壮的大男人，他们一个个实
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10
实在让人气愤。你看，站在标示牌下的第一个人，他长得很 富态，手揣在兜里，表情非常严肃，可心里却十分紧张。可 能是怕熟人认出自己，丢了面子吧。
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3
我先来给大家讲一个笑话吧。
明明今年 4 岁了，有一次妈妈开玩笑 地问他：“我们家今年准备养头猪，但是 需要安排工作，要选一个人每天给猪喂好 吃的，一个人每天给猪打扫房间，一个人 每天给猪洗澡，还要选择一个人每天陪猪 玩，请问你要选什么角色呀？”明明毫不 犹豫地答道：“我选择当猪！”
大家听听我讲的笑话。
一天，一个年轻人看见一位老大爷在河对岸 的农田里种着什么，大声喊：“您在种什么呢？” 老大爷沉默了一会儿说：“你游过河来，我告诉 你！”年轻人游了过去，老大爷在他耳边低声说道： “我在种豌呢。”“那您为什么非得让我游过河来才 告诉呢？”“我如果大声告 诉你，麻雀也会听见， 会把豌豆都吃光的！”老大爷回答道。
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书写提示
颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷 书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏 雄 壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨” 中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满， 浑厚有力。《勤礼碑》是其代表作之一。
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此时，在标示牌另一侧站着一位中年妇女。她头系围巾， 臂挎皮包，怀抱一个孩子。因为“母子上车处”的位置已被这 些人站满了，她只好待在外面。
妈妈，我认识这几个字，母——子——上——车——处！”
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孩子一字一字地读着，又转头看着妈妈，奇怪地问， “这些叔叔难道不识字吗？”【一句充满童稚的话，点明 了 题目的含义，强烈地讽刺 了“假文盲”的自私自利。】
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习作
漫画的启示
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本次习作要求写从漫画中得到的启示。可以从习 作中的两幅漫画选择一幅来写，也可以写其他漫画。
思维导图
①开篇交代场景 ②中间描写漫画中的人物
假文盲
联系生活中的人和事 ③结尾
表明看法，点明启示
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仿写示例：
游子一回到家乡，就扑倒在土地上，就像离开许久的 孩子重新投入了母亲的怀抱。
雨点敲在玻璃上，声音噼噼啪啪，听起来就像可爱的 孩子在放鞭炮。
远处传来一声巨响，好像天空响起了一声闷雷，震得
人耳膜轰鸣。
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二、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再 照样子写一段话。
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◎《杨氏之子》中，孔君平看到杨梅，联想 到孩子的“杨”姓，就逗孩子：“此是君家 果。”孩子也在姓上做文章，由孔君平的 “孔”姓想到 了孔雀，说“未闻孔雀是夫子 家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌， 又使孔君平无言以对。
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此时，生活中，这样的假文盲也随处可见。在公共场合， 明明张贴着“禁止吸烟”的标语，但有些人就是视而不见， 还在“吞云吐雾”；在 公园里，随处可见“禁止践踏草坪” 的标牌，可有些人还是在上面踢 足球、追逐打闹……这些 “假文盲”只顾自己的利益，而不管大家的 感受，他们不是
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◇但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡 琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要 喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住； 重东西翻倒去，叫 他用劲扳住；要读书了，叫他翻书 页；要进门，叫他揿电铃。
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这段话是“总—分”结构，第一句话是 中心句，总体上交代了大拇指的性格特点； 后面 一句是列举具体事例，说明了大拇 指的特点。
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学识上的文盲，而是道德上的文盲。【联系生活中的人 和事，扩展了漫画的内涵，将漫画和社会联系起来。】
但愿人人都能提高自己的公德心，让这些“假文盲” 现象早点 从世界上消失。【结尾表明自己的看法，升华 了文章的主题。】
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名师总评：这篇文章刻画人物具体、形象，小作者通过 仔细地观察，用细致、传神的神态描写生动地再现了漫 画上的人物。通过对一系列人物的分析、比较，抨击了 “假文盲”的丑陋面孔。结尾处联系生活实际，点明自 己的看法，让主题更加深刻，引人深思。
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◎ 君子坦荡荡，小人长戚戚。
———《论语》
句意：君子光明磊落、心胸 坦荡，小人则斤斤计较、患 得患失。
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◎人有耻，则能有所不为。
———《朱子语类》
句意：一个人有了羞耻 心，就能不做那些不该 做的事。
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◇他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关 公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
◇这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠 上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
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这两句话都运用了比喻的修辞手法， 把不易理解、表现的事物用具体、 生动的事物来代替。
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◎《手指》中，写拇指“身材矮而胖，头大 而肥”“最肯吃苦”；写食指姿态不“窈 窕”，把工作说成“试探或冒险”“消受”； 写中指“相貌 最堂皇”“养尊处优”；写无 名指和小指“体态秀丽，样子可爱”等， 把 他们当作人来写，展现出他们的性格特点。
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词句段运用
一、体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
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五年级下册语文课件-语文园地八 口语交际 部编版(共31张PPT)
书写提示
颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷 书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏 雄 壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨” 中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满， 浑厚有力。《勤礼碑》是其代表作之一。
颜真卿《勤礼碑》（局部）
日积月累
◎君子喻于义，小人喻于利。
———《论语》
句意：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
◎《手指》中，写拇指“身材矮而胖，头大 而肥”“最肯吃苦”；写食指姿态不“窈 窕”，把工作说成“试探或冒险”“消受”； 写中指“相貌 最堂皇”“养尊处优”；写无 名指和小指“体态秀丽，样子可爱”等， 把 他们当作人来写，展现出他们的性格特点。
词句段运用
一、体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
可标示牌下却站着几个身强力壮的大男人，他们一个个实
实在让人气愤。你看，站在标示牌下的第一个人，他长得很 富态，手揣在兜里，表情非常严肃，可心里却十分紧张。可 能是怕熟人认出自己，丢了面子吧。
第二个人穿着棉大衣，戴顶“大盖帽”，闭着眼睛，一副 若无其事的样子。其实，他正想着如何“打退堂鼓”，但看其 他人都无动于衷，也就“同流合污”了。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
部编小学五年级语文下册第八单元《口语交际、语文园地》PPT课件
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
小组 交流
01
自主阅读“书写提示”，圈画出描 写颜真卿的楷书特点的词句。
02 小 组 之 间 交 流 对 楷 体 书 法 的 感 受 。
了
解 作 者
颜真卿是唐代著名的 书 法 家 ，创“颜体”楷书，是楷书四大
家之一。
他的楷书具有恢宏雄壮、大
气磅礴的特点。人们常说的“颜
筋柳骨”中的“颜筋”，就是形
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
1.请在小组内讲自己的笑话。
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
小组 交流
01
自主阅读“书写提示”，圈画出描 写颜真卿的楷书特点的词句。
02 小 组 之 间 交 流 对 楷 体 书 法 的 感 受 。
了
解 作 者
颜真卿是唐代著名的 书 法 家 ，创“颜体”楷书，是楷书四大
家之一。
他的楷书具有恢宏雄壮、大
气磅礴的特点。人们常说的“颜
筋柳骨”中的“颜筋”，就是形
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
1.请在小组内讲自己的笑话。
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
五年级下册语文园地八口语交际部编版PPT1
“你爸爸和你妈妈生了个儿子，他既不是你 哥哥又不是你弟弟，他是谁？”同学出了个脑 筋急转弯，洋洋想了半天也没想出答案。放 学回家后，洋洋见到爷爷，就问道：“爷爷， 我给你出个脑筋急转弯，你爸爸和你妈妈生 了个儿子，他既不是你哥哥又不是你弟弟， 他是谁？”
这还不简单，是我呀！”爷爷答道。洋 洋听了恍然大悟，高高兴兴地玩去了。 第二天上学，洋洋找到那个同学自豪地说 道：“昨天的脑筋急转弯我终于想到答案了。
口语交际
我们都来讲笑话
本次口语交际要求我们来讲笑话。
交际指导 【对漫画中的四个“假文盲”进行了细致的描写，抓住了 人物外貌、神态和心理活动， 人物形象跃然纸上。
句意：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。 颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。 吃完晚饭，她顾不上休息马上收拾碗筷，辅导我 写作业； 学识上的文盲，而是道德上的文盲。 我爸爸和我妈妈生了个儿子，他既不是我哥哥又不是我弟弟，他是我爷爷呀！ 在公共场合，明明张贴着“禁止吸烟”的标语，但有些人就是视而不见，还在“吞云吐雾”； 动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。 其实，他正想着如何“打退堂鼓”，但看其他人都无动于衷，也就“同流合污”了。 这还不简单，是我呀！ ◇他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。 本次口语交际要求我们来讲笑话。
等我睡着后，她还要在台灯下处理公司的事情。 但愿人人都能提高自己的公德心，让这些“假文盲”现象早点 从世界上消失。
语文园地 写中指“相貌 最堂皇”“养尊处优”；
因为“母子上车处”的位置已被这些人站满了，她只好待在外面。 这还不简单，是我呀！ 妈妈，我认识这几个字，母——子——上——车——处！ 动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。 因为“母子上车处”的位置已被这些人站满了，她只好待在外面。 水要喷出来，叫他死力抵住； 远处传来一声巨响，好像天空响起了一声闷雷，震得人耳膜轰鸣。 学识上的文盲，而是道德上的文盲。 洋洋听了恍然大悟，高高兴兴地玩去了。 我先来给大家讲一个笑话吧。 一、体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。 其实，他正想着如何“打退堂鼓”，但看其他人都无动于衷，也就“同流合污”了。
这还不简单，是我呀！”爷爷答道。洋 洋听了恍然大悟，高高兴兴地玩去了。 第二天上学，洋洋找到那个同学自豪地说 道：“昨天的脑筋急转弯我终于想到答案了。
口语交际
我们都来讲笑话
本次口语交际要求我们来讲笑话。
交际指导 【对漫画中的四个“假文盲”进行了细致的描写，抓住了 人物外貌、神态和心理活动， 人物形象跃然纸上。
句意：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。 颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。 吃完晚饭，她顾不上休息马上收拾碗筷，辅导我 写作业； 学识上的文盲，而是道德上的文盲。 我爸爸和我妈妈生了个儿子，他既不是我哥哥又不是我弟弟，他是我爷爷呀！ 在公共场合，明明张贴着“禁止吸烟”的标语，但有些人就是视而不见，还在“吞云吐雾”； 动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。 其实，他正想着如何“打退堂鼓”，但看其他人都无动于衷，也就“同流合污”了。 这还不简单，是我呀！ ◇他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。 本次口语交际要求我们来讲笑话。
等我睡着后，她还要在台灯下处理公司的事情。 但愿人人都能提高自己的公德心，让这些“假文盲”现象早点 从世界上消失。
语文园地 写中指“相貌 最堂皇”“养尊处优”；
因为“母子上车处”的位置已被这些人站满了，她只好待在外面。 这还不简单，是我呀！ 妈妈，我认识这几个字，母——子——上——车——处！ 动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。 因为“母子上车处”的位置已被这些人站满了，她只好待在外面。 水要喷出来，叫他死力抵住； 远处传来一声巨响，好像天空响起了一声闷雷，震得人耳膜轰鸣。 学识上的文盲，而是道德上的文盲。 洋洋听了恍然大悟，高高兴兴地玩去了。 我先来给大家讲一个笑话吧。 一、体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。 其实，他正想着如何“打退堂鼓”，但看其他人都无动于衷，也就“同流合污”了。
部编版五年级语文下册第八单元口语交际、习作、语文园地PPT课件
说出你的理解（好笑、教育意义、警示作用）
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出这幅漫画的启示作用，同学你从中学习到 了什么，把你的感受说出来。
思路指导
你可以仔细观察，用心体会，用 上一些修辞手法，比如：比喻、 拟人等加以辅助。
我应该怎么来写，才能描写 出漫画的内容？
这样也可以，注意语气，加上一 些感叹词，显得更有真情实感， 发人深省！
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
我认为除了从网上或者电视上搜集 笑话，还可以从现实生活中发现笑话， 注意内容一定要积极健康。
爸爸是一个比较幽默的人，他说的话 经常让我觉得好笑，这就是说话的艺术， 我要向爸爸学习，领悟幽默的魅力。
我觉得讲笑话的时候，自己一定不要 笑，要不然别人听不清楚你说的是什么， 很是尴尬。
我不想只写漫画的内容， 我还想出自己对它的感受。
技法点拨
1.选取给你印象最深的一幅漫画。
那是一年的今天，我看了著名漫画家华君武 爷爷所画的一幅漫画。 该漫画的画面虽然简单, 但内容却让人深思。
2.讲清楚这幅漫画的内容是什么。 在一个车站旁有 两个上车处,其中一个是
普通乘客上车处,而另一个则是母子上 车处.可 奇怪的是:在母子上车处站的都是一些四肢健全、 衣冠 楚楚的“绅士”，而真正的母子却被挤到 了“荒无人烟”的普 通乘客上车处。
费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的 语言来安慰自己，令人忍俊不禁。
老师指导
本单元课文的语言很有 特点，有的对话很巧妙，有 的叙述很风趣，令人深思。
拓展积累
《童年的发现》这篇课文一倒序的方式， 设置悬念，引得读者去阅读。作者风趣幽默的 笔调让我们感受到童年的乐趣。
词句段运用
体会下面句子表达的特点， 再选择一个情 景说说。
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出这幅漫画的启示作用，同学你从中学习到 了什么，把你的感受说出来。
思路指导
你可以仔细观察，用心体会，用 上一些修辞手法，比如：比喻、 拟人等加以辅助。
我应该怎么来写，才能描写 出漫画的内容？
这样也可以，注意语气，加上一 些感叹词，显得更有真情实感， 发人深省！
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
我认为除了从网上或者电视上搜集 笑话，还可以从现实生活中发现笑话， 注意内容一定要积极健康。
爸爸是一个比较幽默的人，他说的话 经常让我觉得好笑，这就是说话的艺术， 我要向爸爸学习，领悟幽默的魅力。
我觉得讲笑话的时候，自己一定不要 笑，要不然别人听不清楚你说的是什么， 很是尴尬。
我不想只写漫画的内容， 我还想出自己对它的感受。
技法点拨
1.选取给你印象最深的一幅漫画。
那是一年的今天，我看了著名漫画家华君武 爷爷所画的一幅漫画。 该漫画的画面虽然简单, 但内容却让人深思。
2.讲清楚这幅漫画的内容是什么。 在一个车站旁有 两个上车处,其中一个是
普通乘客上车处,而另一个则是母子上 车处.可 奇怪的是:在母子上车处站的都是一些四肢健全、 衣冠 楚楚的“绅士”，而真正的母子却被挤到 了“荒无人烟”的普 通乘客上车处。
费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的 语言来安慰自己，令人忍俊不禁。
老师指导
本单元课文的语言很有 特点，有的对话很巧妙，有 的叙述很风趣，令人深思。
拓展积累
《童年的发现》这篇课文一倒序的方式， 设置悬念，引得读者去阅读。作者风趣幽默的 笔调让我们感受到童年的乐趣。
词句段运用
体会下面句子表达的特点， 再选择一个情 景说说。
(五下)语文教学课件-第八单元：口语交际 八-人教部编版
（五下）语文教学课件-第八单元：口 语交际 八-人教部编版
说笑话时“怎样做” 才能把笑话说得这么有趣？
（五下）语文教学课件-第八单元：口 语交际 八-人教部编版
（五下）语文教学课件-第八单元：口 语交际 八-人教部编版
1）要把笑话内容熟记下来。 2）尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 3）要沉住气，自己不要笑场， 4）克服口头禅、重复蹬不良的口语习惯。
情节比较简单 形式要短小精悍
3.笑话还有什么特点呢？ 笑话还要语言浅显易懂
4.讲笑话要注意什么呢？
作为我们这个年龄段的学生，老 师还希望你们在说笑话一定要选择内 容健康的，能蕴含一定生活道理的更 好。含有脏话和侮辱性的笑话不要说。
四
说笑话时注意要点
选择了合适的笑话还不够， 关键还要知道“怎么说”才能把笑话说 得更有趣。下面请欣赏由著名笑星方清 平说的一段笑话，请同学们仔细看，认 真听，想一想；方清平是怎样说笑话的。
0
2
笑话从哪来？
准备的笑话最好是别人没 有听过的，内容健康，积极向 上。
0 2
在这个要求中最关键的
词是哪个呢？ 有趣
三
了解笑话的特点
（一）怎样才能把笑话说
得有趣呢？
首先我们要学会选择合适的笑话来说， 下面我们来分享几则小笑话，看看笑话要 具有什么特点。
笑话一则
某人在牛奶场找到一份工作，第一天上班， 老板给他一只桶和一条凳让他去牛奶棚挤奶，他 快乐地领命而去。下班的时候，老板见他被溅了 满身的牛奶，而且那条凳子腿也断了，就问他： “怎么样，这活挺难吗？”他哭丧着脸答道： “挤奶倒不难，难的是让牛坐到凳子上去。”
语文·人教版·五年级下
一
导入
0 1
人教部编五年级语文下册第八单元《口语交际、习作、语文园地》课件
演练台 请根据提示，运用先概括后举例的方法写
一段话。 秋天的果园到处呈现出一片丰收的景象。
葡__萄__染__成__了__紫__色__，__一__串__串__的__，__像__一__颗__颗__珍__珠__挂__ 在__架__子__上__；__苹__果__火__红__火__红__的__，__像__一__个__个__小__灯__笼__ 挂__在__枝__头__；__梨__子__黄__澄__澄__的__，__看__得__人__口__水__直__流__。__
《童年的发现》中的“我” 被老师误会的时候，用自我调侃 的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
说发现 “交流平台”从内容、表达这两个方面
梳理、总结本单元课文的特点。第一个学习 伙伴对本单元课文内容有意思、语言风趣幽 默的特点做了归纳，接下来的三个学习伙伴 分别以不同的课文为例作了阐释。
议方法
孔君平与杨氏之子的对话，一个 说得巧，一个答得妙，表现出斗智的 乐趣，让人觉得很有意思。
交际指导
（3）可以进行课外试讲，比如对着镜子 自己练，或给家人试讲。然后通过自评、家人 评价，找到自己讲笑话时的不足。如，可以有 意识地关注自己对着镜子练习讲笑话时是不是 没有表情，给家人讲的时候有没有笑场，督促 自己及时改正；也可以请家人听自己讲笑话， 并让家人根据观察到的情况提出相应的建议：
交际指导
感受，照应文题，
深化中心。
总评：
小作者语言简洁，思维缜密，将植树与
乘凉的关系如抽丝剥茧般细细道来，给人以
深刻的启迪。全文简单描述了漫画内容，详
细阐述了自己的感受，层次分明，立意深远，
论述透彻，揭示了漫画的含义，可谓是一篇
难得的佳作。
更多精彩例文……
[评价标准]
部编版五年级语文下册第八单元口语交际、习作、语文园地八PPT课件
❸对漫画中母子的描 写非常细致，表现了
事的孩子，母亲却只能眼看着原本属于自己的 地方被别人占有，他们是多么可怜呀！ ❸
母子的可怜、无奈、 无助！
佳作在线：
那些男人真的是文盲吗？他们难道没有看 见那块牌子吗？他们没有注意到牌子旁边那对 可怜的母子吗？不是的，那些男人的文化水平 看起来一个比一个高，但他们的道德却一点儿 也不高尚。 ❹在生活中，也有许多像他们一样 的“假文盲”，这些人对社会公德视而不见， 永远只考虑自己的利益。
写法品析
佳作在线：
写法品析
着口罩，眼神里充满了不安。 ❷
❷详细写出了漫画的
这几个男人倒是方便了，可在牌子的旁边，
内容，通过人物穿着 合理想象，猜测人物
站着一位抱孩子的母亲。凛冽的寒风呼啸着， 的心理，刻画出人物
的丑态。
蜷缩在一旁的母亲，不禁打了个寒战，抱紧了
手中的孩子，无奈地看着他们。看看怀中不懂
2.联系实际，展开丰富的想 象，补充漫画中没有画出来 的环境、人物的心理等，把 漫画内容写具体。
3.针对漫画反映的主题，借 助漫画中的提示语，并结合 生活实际，思考漫画的含义， 把自己的理解和想法写下来。
4.写完后，读给同学 听一听，然后认真修 改完善。
佳作在线： 假文盲
写法品析
今天，我看到了一幅漫画，令我大吃一惊， 也让我感到很气愤。 ❶
读教材115页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
笑话能给我们带来快乐，愉悦我们的生活，这次 口语交际要求我们学会讲笑话，组织一次笑话大会。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人没听 过的讲。别人讲 要认真倾听。
内容健康、积极向 上。要避免不良的 口语习惯。
1.确定思路。 先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内 容？哪些内容是健康的、积极向上的，人们听 了之后能有所启发，受到教育？确定自己要讲 的内容。
2020统编教材部编版五年级下册语文语文园地八 口语交际 课件
◎《手指》中，写拇指“身材矮而胖，头大 而肥”“最肯吃苦”；写食指姿态不“窈 窕”，把工作说成“试探或冒险”“消受”； 写中指“相貌 最堂皇”“养尊处优”；写无 名指和小指“体态秀丽，样子可爱”等， 把 他们当作人来写，展现出他们的性格特点。
词句段运用
一、体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
太逾序 宗岷君 为将自 秦军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子策 又通府
《勤礼碑》的内在气质
庄严正气 元气充沛
《勤礼碑》的书法特点
➢ 整体字形外阔，浑厚饱满。 ➢ 用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。 ➢ 转折处不用方折而用圆转笔，横折常以
“圆肩”出现。 ➢ 笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。 ➢ 结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。
¤ 读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再 照样子写段话。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出 来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲 扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他 揿电铃。
排比
先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯 吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡 琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒 去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按 住”“用劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦 耐劳、默默奉献的精神。
这段话是“总—分”结构，第一句话是 中心句，总体上交代了大拇指的性格特点； 后面 一句是列举具体事例，说明了大拇 指的特点。
仿写示例：
在我们家里，妈妈是最勤快的。早晨她起得最早， 我们还在梦里，她就已经把饭做好了；白天她还要去 上班，一直忙到晚上六点以后才回来；下班后她来不 及坐 下喘口气，又跑进厨房准备饭菜了；吃完晚饭， 她顾不上休息马上收拾碗筷，辅导我 写作业；等我 睡着后，她还要在台灯下处理公司的事情。
五年级下册语文-第八单元口语交际部编版教学ppt课件
我来评
笑话不仅内容短小精悍、令人捧腹大笑，更重要的是能让我们领悟到深 刻的哲理。
去”，其他如：笑话例文:
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