浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量3年数据解读报告2020版
市(校)职业教育提质培优高质量发展三年行动计划(2020—2022年)
附件XX市（校）职业教育提质培优高质量发展三年行动计划（ 2020 — 2022 年）一、规模与布局指标现有基础（ 2019 年）2020 年2021 年2022 年高中阶段招生职普比中职学校数量（所）其中，综合性中职学校数量（所）其中，特色中职学校数量（所）中职学校校均在校生规模（人）举办五年制高职教育的中职学校数量（所）高职院校数量（所）高职院校在校生规模（人）高职院校接收中职毕业生数（人）备注： 1.附表 1— 6 职业院校为各市、县（市、区）所举办职业院校（含驻地民办院校）。
2.考察综合性和特色学校目的，主要是鼓励学校错位发展、特色发展。
3.学校填写时，附表 1 不需要填写，附表2-6 只填写适合学校的指标，可作适当修改。
— 1 —二、专业布局现有基础（ 2019 年）2020 年2021 年2022 年产业开设专业学生数开设专业学生数开设专业学生数开设专业学生数专业点数专业点数专业点数专业点数逐一列各专业各专业逐一列各专业各专业逐一列各专业各专业逐一列各专业各专业新一代信息技术出专业点数点学生出专业点数点学生出专业点数点学生出专业点数点学生名称之和数之和名称之和数之和名称之和数之和名称之和数之和高端装备新能源新材料现代海洋医养健康高端化工现代高效农业文化创意精品旅游现代金融服务其他重点产业 1其他重点产业 2备注： 1.上述为新旧动能转换“十强”产业。
2.其他重点产业，各市（校）根据实际情况据实填写。
3.每个产业填写一行。
— 2 —三、师资队伍现有基础2021 年2022 年指标2020 年（2019 年）职业院校招聘教师数其中，招聘有 3 年以上企业工作经历的人数其中，招聘有相关专业技术资格的人数中职学校生师比（在校生数/ 专任教师数）高职院校生师比（在校生数/ 专任教师数）中职学校“双师型”教师比例（“双师型”教师数 / 专业课教师总数）高职院校“双师型”教师比例（“双师型”教师数 / 专业课教师总数）职业院校高层次技术技能人才数量（人）备注：中职学校生师比为全市平均数。
浙江大学2020年毕业生就业质量年度报告研究僧版
浙江大学2020年毕业生就业质量年度报告研究僧版2014届毕业研究生升学就业情况一、2014届毕业研究生生源情况截至2014年8月31日,我校2014届毕业研究生共5635人,其中男生为3199人,女生为2436人；毕业生中参加就业者为5514人.毕业生中省内生源为1949人,省外生源为3686人.二、2014届硕士毕业生初次就业率2014届硕士毕业生总人数为4305人（男生2317人,女生1988人）.截至8月31日,2014届硕士毕业生就业人数为4231人,整体就业率98.28%.2014届硕士毕业生中,签订协议书就业3220人,占74.80%；应聘函就业322人,占7.48%；灵活就业46人,占1.07%；录取博士生356人,占8.27%；出国、出境154人,占3.58%；未就业人数74人,占1.72%.2014届硕士毕业生初次就业率（按一级学科统计）:一级学科名称总数就业率数学6596.92%系统科学7100%力学25100%光学工程77100%物理学4893.75%化学9696.88%船舶与海洋工程9100%大气科学3100%地理学22 100%地质管理29 100%地质学580.00%地质资源与地质工程12100%海洋科学3100%生物学13994.24%生物医学工程3597.14%心理学4497.73%农业工程30100%农业资源利用3994.87%园艺学6794.03%植物保护78 97.44%作物学35 94.29%林学6 100%兽医学22 95.45%畜牧学3396.97%水产12 100%基础医学2796.30%口腔医学23 100%临床医学35299.15%公共卫生与预防医学1687.50%航空宇航科学与技术17100%药学75100%中药学1100%材料科学与工程14698.63%机械工程22399.10%仪器科学与技术42100%电气工程154100%动力工程及工程热物理129100%电子科学与技术10798.13%控制科学与工程14099.29%信息与通信工程4897.92%计算机科学与技术270100%软件工程17997.77%化学工程与技术14097.14%食品科学与工程44100%建筑学70100%土木工程12899.22%水利工程19100%交通运输工程6100%环境科学与工程9197.80%工商管理6895.59%工商管理硕士2993.10%公共管理11197.30%公共管理硕士39100%管理科学与工程26100%农林经济管理17100%马克思主义理论19100%哲学26100%外国语言文学6296.77%中国语言文学5996.61%艺术学31100%科学技术史2100%历史学2796.30%理论经济学15100%应用经济学100100%政治学20100%法律硕士8097.50%法学45100%社会学12100%新闻传播学5298.11%图书馆、情报与档案管理1392.86%教育学4797.87%体育学15100%三、2014届毕业研究生就业去向（一）全国地区流向2014届毕业研究生就业的全国地区流向统计（按比例选取前六个地区）为准确了解毕业研究生实际的就业区域流动情况,以签订协议书及应聘函就业的毕业硕士生和博士生为样本进行统计.2014年硕士生就业流向主体地区依然为浙江、上海、江苏、北京、广东、山东等发达省市（87.58%）及东南沿海地区.以下是签订正式及应聘协议书就业的毕业研究生的主要地区流向:（二）省内地区流向2014届毕业研究生在浙江省内就业的地区分布（按比例选取前四）（三）单位性质流向2014届就业毕业硕士生主要单位性质流向为:71.44%进入各类企业,进入科研机构和党政机关的分别占3.13%和3.62%,高校任职的占3.30%,另有9.79%流向医疗机构.各类企业是浙江大学硕士毕业生的主要就业方向.（四）重要央企单位流向2014届硕士毕业生赴重要央企单位就业的人数相比去年显著增加,共120位赴军工单位就业,相比2013年增加20位.293位赴重要央企就业,相比去年增加106位.（五）世界500强就业2014届硕士毕业生在世界500强就业的情况（按人数选取前十名）.共588人.（六）民营500强就业2014届硕士毕业生在民营500强就业情况（按人数选取前三名）.共171人.（七）就业企业集中度2014届硕士毕业生就业10人以上的企事业单位统计（八）2014届毕业生创业情况截止到2014年8月31日,2014届毕业生中共有26名学生选择自主创业,其中本科生22人、硕士生3人、博士生1人；男生16人、女生10人；人文社科学类9人、工科类17人.主要集中于信息技术服务业7人、文化体育业8人、餐饮业2人、批发零售业2人以及其他服务业7人.2014届毕业生的就业创业指导与服务我校就业中心作为连接用人单位和毕业生的桥梁,每年接待数千家用人单位来校招聘,同时在就业中心网站发布几千家单位的招聘信息.针对2014届毕业生,通过举办综合招聘会、政府和集团公司组团招聘会、专场宣讲会和收集发布招聘信息,为我校毕业生顺利就业提供了坚实的支撑.我校为2014届毕业生组织综合招聘会5场共1073家单位,专场宣讲会487家,组团招聘会11场共358家单位,有3923家新招聘单位在我校就业中心网站注册.一、综合招聘会为2014届毕业生共举办综合招聘会5场,举办实习生综合招聘会1场,共计参加的用人单位达1073家.其中秋季综合招聘会2场,参加用人单位505家,春季综合招聘会1场,参加用人单位259家.另外,学校还单独安排医药和涉农专业招聘会.从参加单位的地区分布情况看,地处浙江的单位居多,占71%.二、专场宣讲会针对2014届毕业生,我校共举办487场专场宣讲会,金融、地产和电子类企业占据前三甲,具体行业分布见下图:从用人单位性质统计来看,企业占绝大多数,其中有40%是民业企业,三资企业占25%,国有企业20%.具体分布见图:从招聘时间来看,举办校园专场宣讲会的单位对于2014届毕业生来说主要集中在2013年的10月和11月,2014年3月也呈现出一个小高峰.除了学校就业中心举办的校园招聘会之外,专业院系也召开了主要面向各自院系的专场宣讲会.据统计,专业院系面向2014届毕业生举办的专场宣讲会累计284场,发布就业需求信息1370条.其中,以建工学院、电气学院、计算机学院和材料学院举办的小型招聘会最多,均超过30场.三、组团招聘会面向2014届毕业生共举办11场企事业单位的组团招聘会,有358家单位参加.面向2014届毕业生组团来校招聘汇总表四、校网招聘信息面向2014届毕业生有3923家新招聘单位在我校就业中心网站注册,并发布招聘信息或发布用人单位的招聘网站链接,新注册单位的具体地域和单位性质分布如下:新注册单位地区分布图:华东区注册单位分布图:面向2014届毕业生来校招聘新注册单位的行业分布统计。
浙江省教育厅办公室关于做好浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目承办单位申报工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目承办单位申报工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2024.05.15•【字号】浙教办函〔2024〕102号•【施行日期】2024.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文浙江省教育厅办公室关于做好浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目承办单位申报工作的通知浙教办函〔2024〕102号各相关高校、各培训基地：为贯彻落实《浙江省教育厅浙江省财政厅关于实施浙江省职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》，切实做好2024年度我省职业院校骨干教师培训各项工作，现就培训项目承训机构申报有关事项通知如下。
一、项目设置根据我省职业教育改革和教师队伍建设实际，2024年度我省职业院校教师素质提高计划国家级培训设置“三教”改革研修、名师名校长培育、校企双向交流、创新项目4个大项，包括课程实施能力提升、信息技术能力提升、1 X证书制度种子教师培训、公共基础课教学能力提升、访学研修、思政课骨干教师培训、名校长（书记）培育、培训者团队建设、专业带头人培训、教师企业实践、“双师型”教师技术技能培训、教师教学创新团队研修等12个子项目，具体详见《浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目一览表》（附件1）、《浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目内容要求》（附件2）。
二、申报条件申报单位原则上应为教育部公布的职业院校教师素质提高计划备案基地、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025年）、国家级职业院校校长培训基地（2023—2025年）、新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）培养基地、全国重点建设职业教育师资培养培训基地、全国职业教育师资专业技能培训示范单位或其他具有突出业绩和培训资质的高水平大学、高水平高职院校、学术科研机构。
四川省绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量3年数据解读报告2020版
四川省绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量3年数据解读报告2020版序言本报告对绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量做出全面梳理，从从普通高中学校数量，普通高中毕业生数量，普通高中招生数量，普通高中在校学生数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。
绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量的理解，洞悉绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。
目录第一节绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量现状 (1)第二节绵阳市普通高中学校数量指标分析 (3)一、绵阳市普通高中学校数量现状统计 (3)二、全省普通高中学校数量现状统计 (3)三、绵阳市普通高中学校数量占全省普通高中学校数量比重统计 (3)四、绵阳市普通高中学校数量（2017-2019）统计分析 (4)五、绵阳市普通高中学校数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全省普通高中学校数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全省普通高中学校数量（2018-2019）变动分析 (5)八、绵阳市普通高中学校数量同全省普通高中学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节绵阳市普通高中毕业生数量指标分析 (7)一、绵阳市普通高中毕业生数量现状统计 (7)二、全省普通高中毕业生数量现状统计分析 (7)三、绵阳市普通高中毕业生数量占全省普通高中毕业生数量比重统计分析 (7)四、绵阳市普通高中毕业生数量（2017-2019）统计分析 (8)五、绵阳市普通高中毕业生数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全省普通高中毕业生数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全省普通高中毕业生数量（2018-2019）变动分析 (9)八、绵阳市普通高中毕业生数量同全省普通高中毕业生数量（2018-2019）变动对比分析10 第四节绵阳市普通高中招生数量指标分析 (11)一、绵阳市普通高中招生数量现状统计 (11)二、全省普通高中招生数量现状统计分析 (11)三、绵阳市普通高中招生数量占全省普通高中招生数量比重统计分析 (11)四、绵阳市普通高中招生数量（2017-2019）统计分析 (12)五、绵阳市普通高中招生数量（2018-2019）变动分析 (12)六、全省普通高中招生数量（2017-2019）统计分析 (13)七、全省普通高中招生数量（2018-2019）变动分析 (13)八、绵阳市普通高中招生数量同全省普通高中招生数量（2018-2019）变动对比分析 (14)第五节绵阳市普通高中在校学生数量指标分析 (15)一、绵阳市普通高中在校学生数量现状统计 (15)二、全省普通高中在校学生数量现状统计 (15)三、绵阳市普通高中在校学生数量占全省普通高中在校学生数量比重统计 (15)四、绵阳市普通高中在校学生数量（2017-2019）统计分析 (16)五、绵阳市普通高中在校学生数量（2018-2019）变动分析 (16)六、全省普通高中在校学生数量（2017-2019）统计分析 (17)七、全省普通高中在校学生数量（2018-2019）变动分析 (17)八、绵阳市普通高中在校学生数量同全省普通高中在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (18)图表目录表1：绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量现状统计表 (1)表2：绵阳市普通高中学校数量现状统计表 (3)表3：全省普通高中学校数量现状统计表 (3)表4：绵阳市普通高中学校数量占全省普通高中学校数量比重统计表 (3)表5：绵阳市普通高中学校数量（2017-2019）统计表 (4)表6：绵阳市普通高中学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省普通高中学校数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全省普通高中学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：绵阳市普通高中学校数量同全省普通高中学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：绵阳市普通高中毕业生数量现状统计表 (7)表11：全省普通高中毕业生数量现状统计表 (7)表12：绵阳市普通高中毕业生数量占全省普通高中毕业生数量比重统计表 (7)表13：绵阳市普通高中毕业生数量（2017-2019）统计表 (8)表14：绵阳市普通高中毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省普通高中毕业生数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全省普通高中毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：绵阳市普通高中毕业生数量同全省普通高中毕业生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：绵阳市普通高中毕业生数量同全省普通高中毕业生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：绵阳市普通高中招生数量现状统计表 (11)表19：全省普通高中招生数量现状统计分析表 (11)表20：绵阳市普通高中招生数量占全省普通高中招生数量比重统计表 (11)表21：绵阳市普通高中招生数量（2017-2019）统计表 (12)表22：绵阳市普通高中招生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全省普通高中招生数量（2017-2019）统计表 (13)表24：全省普通高中招生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：绵阳市普通高中招生数量同全省普通高中招生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：绵阳市普通高中在校学生数量现状统计表 (15)表27：全省普通高中在校学生数量现状统计表 (15)表28：绵阳市普通高中在校学生数量占全省普通高中在校学生数量比重统计表 (15)表29：绵阳市普通高中在校学生数量（2017-2019）统计表 (16)表30：绵阳市普通高中在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全省普通高中在校学生数量（2017-2019）统计表 (17)表32：全省普通高中在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：绵阳市普通高中在校学生数量同全省普通高中在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (18)第一节绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量现状绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量现状详细情况见下表（2019年）：表1：绵阳市普通高中毕业生、招生、在校学生数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
浙江省孤儿数量情况3年数据专题报告2020版
浙江省孤儿数量情况3年数据专题报告2020版报告导读本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读浙江省孤儿数量情况现状及趋势。
浙江省孤儿数量情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告深度解读浙江省孤儿数量情况核心指标从孤儿总数量，集中养育孤儿数量，社会散居孤儿数量等不同角度分析并对浙江省孤儿数量情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现浙江省孤儿数量情况价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录第一节浙江省孤儿数量情况现状 (1)第二节浙江省孤儿总数量指标分析 (3)一、浙江省孤儿总数量现状统计 (3)二、全国孤儿总数量现状统计 (3)三、浙江省孤儿总数量占全国孤儿总数量比重统计 (3)四、浙江省孤儿总数量（2017-2019）统计分析 (4)五、浙江省孤儿总数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全国孤儿总数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全国孤儿总数量（2018-2019）变动分析 (5)八、浙江省孤儿总数量同全国孤儿总数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节浙江省集中养育孤儿数量指标分析 (7)一、浙江省集中养育孤儿数量现状统计 (7)二、全国集中养育孤儿数量现状统计分析 (7)三、浙江省集中养育孤儿数量占全国集中养育孤儿数量比重统计分析 (7)四、浙江省集中养育孤儿数量（2017-2019）统计分析 (8)五、浙江省集中养育孤儿数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全国集中养育孤儿数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全国集中养育孤儿数量（2018-2019）变动分析 (9)八、浙江省集中养育孤儿数量同全国集中养育孤儿数量（2018-2019）变动对比分析 (10)第四节浙江省社会散居孤儿数量指标分析 (11)一、浙江省社会散居孤儿数量现状统计 (11)二、全国社会散居孤儿数量现状统计分析 (11)三、浙江省社会散居孤儿数量占全国社会散居孤儿数量比重统计分析 (11)四、浙江省社会散居孤儿数量（2017-2019）统计分析 (12)五、浙江省社会散居孤儿数量（2018-2019）变动分析 (12)六、全国社会散居孤儿数量（2017-2019）统计分析 (13)七、全国社会散居孤儿数量（2018-2019）变动分析 (13)八、浙江省社会散居孤儿数量同全国社会散居孤儿数量（2018-2019）变动对比分析 (14)图表目录表1：浙江省孤儿数量情况现状统计表 (1)表2：浙江省孤儿总数量现状统计表 (3)表3：全国孤儿总数量现状统计表 (3)表4：浙江省孤儿总数量占全国孤儿总数量比重统计表 (3)表5：浙江省孤儿总数量（2017-2019）统计表 (4)表6：浙江省孤儿总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国孤儿总数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全国孤儿总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：浙江省孤儿总数量同全国孤儿总数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：浙江省集中养育孤儿数量现状统计表 (7)表11：全国集中养育孤儿数量现状统计表 (7)表12：浙江省集中养育孤儿数量占全国集中养育孤儿数量比重统计表 (7)表13：浙江省集中养育孤儿数量（2017-2019）统计表 (8)表14：浙江省集中养育孤儿数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国集中养育孤儿数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全国集中养育孤儿数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：浙江省集中养育孤儿数量同全国集中养育孤儿数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：浙江省集中养育孤儿数量同全国集中养育孤儿数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：浙江省社会散居孤儿数量现状统计表 (11)表19：全国社会散居孤儿数量现状统计分析表 (11)表20：浙江省社会散居孤儿数量占全国社会散居孤儿数量比重统计表 (11)表21：浙江省社会散居孤儿数量（2017-2019）统计表 (12)表22：浙江省社会散居孤儿数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国社会散居孤儿数量（2017-2019）统计表 (13)表24：全国社会散居孤儿数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：浙江省社会散居孤儿数量同全国社会散居孤儿数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)第一节浙江省孤儿数量情况现状浙江省孤儿数量情况现状详细情况见下表（2019年）：表1：浙江省孤儿数量情况现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
中职教育招生趋势的报告
中职教育招生趋势的报告中职教育招生趋势报告1. 引言随着我国经济的快速发展和产业结构的升级，中等职业教育（以下简称中职教育）在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。
本报告对近年来中职教育的招生趋势进行分析，以期为政策制定者和教育从业者提供有益的参考。
2. 我国中职教育招生现状截至2020年，我国共有中等职业学校所，招生644.7万人，占高中阶段教育招生总数的40.0%。
在校生1663.5万人，占高中阶段教育在校生总数的39.4%。
毕业生486.1万人，占高中阶段教育毕业生总数的40.0%。
3. 中职教育招生趋势分析3.1 招生规模稳定增长近年来，我国中职教育招生规模呈稳定增长态势。
根据教育部数据显示，2016年至2020年，中职教育招生人数从598万人增长到644.7万人，年均增长率为1.2%。
3.2 公办中职教育占比逐年上升近年来，我国公办中职教育占比逐年上升。
2016年至2020年，公办中职教育招生人数从345万人增长到394万人，占比从57.8%增长到60.8%。
这表明我国政府对中职教育的重视程度不断提高，公办中职教育在整体招生规模中的地位逐渐巩固。
3.3 专业结构不断优化随着我国产业结构的升级，中职教育专业结构也在不断优化。
近年来，我国中职教育重点发展制造业、服务业等领域的相关专业，逐步调整减少农业等传统专业。
这种调整使得中职教育更加贴近市场需求，提高了毕业生的就业竞争力。
3.4 区域招生差异逐渐缩小近年来，我国中职教育招生区域差异逐渐缩小。
一方面，东部、中部、西部地区中职教育招生人数差距逐年减小；另一方面，城乡之间中职教育招生人数差距也在逐步缩小。
这表明我国中职教育普及程度不断提高，各地教育发展逐渐均衡。
4. 政策建议针对我国中职教育招生趋势，本报告提出以下政策建议：4.1 加大政策支持力度进一步提高中职教育在教育体系中的地位，加大对公办中职教育的投入，优化资源配置，提高教育质量。
浙江省宁波余姚市蔬菜播种面积3年数据解读报告2020版
浙江省宁波余姚市蔬菜播种面积3年数据解读报告2020版序言本报告对宁波余姚市蔬菜播种面积做出全面梳理，从农作物播种总面积，蔬菜播种面积等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。
宁波余姚市蔬菜播种面积数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对宁波余姚市蔬菜播种面积的理解，洞悉宁波余姚市蔬菜播种面积发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。
目录第一节宁波余姚市蔬菜播种面积现状 (1)第二节宁波余姚市农作物播种总面积指标分析 (3)一、宁波余姚市农作物播种总面积现状统计 (3)二、全省农作物播种总面积现状统计 (3)三、宁波余姚市农作物播种总面积占全省农作物播种总面积比重统计 (3)四、宁波余姚市农作物播种总面积（2017-2019）统计分析 (4)五、宁波余姚市农作物播种总面积（2018-2019）变动分析 (4)六、全省农作物播种总面积（2017-2019）统计分析 (5)七、全省农作物播种总面积（2018-2019）变动分析 (5)八、宁波余姚市农作物播种总面积同全省农作物播种总面积（2018-2019）变动对比分析6 第三节宁波余姚市蔬菜播种面积指标分析 (7)一、宁波余姚市蔬菜播种面积现状统计 (7)二、全省蔬菜播种面积现状统计分析 (7)三、宁波余姚市蔬菜播种面积占全省蔬菜播种面积比重统计分析 (7)四、宁波余姚市蔬菜播种面积（2017-2019）统计分析 (8)五、宁波余姚市蔬菜播种面积（2018-2019）变动分析 (8)六、全省蔬菜播种面积（2017-2019）统计分析 (9)七、全省蔬菜播种面积（2018-2019）变动分析 (9)八、宁波余姚市蔬菜播种面积同全省蔬菜播种面积（2018-2019）变动对比分析 (10)图表目录表1：宁波余姚市蔬菜播种面积现状统计表 (1)表2：宁波余姚市农作物播种总面积现状统计表 (3)表3：全省农作物播种总面积现状统计表 (3)表4：宁波余姚市农作物播种总面积占全省农作物播种总面积比重统计表 (3)表5：宁波余姚市农作物播种总面积（2017-2019）统计表 (4)表6：宁波余姚市农作物播种总面积（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省农作物播种总面积（2017-2019）统计表 (5)表8：全省农作物播种总面积（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：宁波余姚市农作物播种总面积同全省农作物播种总面积（2018-2019）变动对比统计表6表10：宁波余姚市蔬菜播种面积现状统计表 (7)表11：全省蔬菜播种面积现状统计表 (7)表12：宁波余姚市蔬菜播种面积占全省蔬菜播种面积比重统计表 (7)表13：宁波余姚市蔬菜播种面积（2017-2019）统计表 (8)表14：宁波余姚市蔬菜播种面积（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省蔬菜播种面积（2017-2019）统计表 (9)表16：全省蔬菜播种面积（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：宁波余姚市蔬菜播种面积同全省蔬菜播种面积（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节宁波余姚市蔬菜播种面积现状宁波余姚市蔬菜播种面积现状详细情况见下表（2019年）：表1：宁波余姚市蔬菜播种面积现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
浙江发布高校毕业生职业发展调查报告
浙江发布高校毕业生职业开展调查报告省教育评估院近日了“xx届浙江省高校毕业生职业开展状况及人才培养质量”。
报告显示，xx届高校毕业生在自主创业方面的比例明显高于前两届毕业生，首次突破5%，这意味着，每20个毕业生中就有1人创业，远高于全国平均水平。
报告显示，截至xx年6月，我省高校xx届毕业生毕业一年后的总体就业率为96.26%，其中本科院校为95.48%，高职院校为97.18%。
根据调查报告，受雇工作依然成为我省高校毕业生就业的主要选择，占80.33%。
xx届毕业生普遍选择在省会城市或地、县级市就业，只有11.45%的毕业生选择区乡镇或农村就业。
毕业生在就业单位选择上渐趋多元，55.94%的毕业生选择民营企业，其余的选择国有企业、政府机构、外资/合资企业等。
调查显示，xx届高校毕业生毕业一年后的平均月收入为3618元，高出上届363元，其中本科院校毕业生平均月收入为3806元，高职院校毕业生平均月收入为3404元，均创历史新高。
纵观近3年数据，高职院校毕业生和本科院校毕业生的收入差距正在缩小。
省教育评估院表示，社会对专科人才的重视程度和认可程度正逐步上升。
在本科专业收入排名中，播音与主持艺术、表演专业的月收入超过了5000元;在专科专业收入排名中，前三位分别是空中乘务、工商行政管理、航空效劳，其中前两个专业的月收入都超过了5300元。
在xx届高校毕业生中，有5.02%的人投身创业，其中本科院校毕业生创业率为3.76%，高职院校毕业生创业率为6.49%。
有51.15%的创业者选择在受雇工作一段时间后再开始自主创业，毕业后直接创业的占34.70%。
这些高校毕业生为什么选择创业?有60.12%的人表示，选择创业是为了创造更多财富，其中认为实现自我价值的占59.31%;此外，追求工作的自由、个人的兴趣爱好也都是主要原因。
当下，以互联网为根底的创业形式与工程层出不穷，高校毕业生选择网络商店和电子商务等个体经营方式尤为普遍。
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浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量3年数据解读报告2020版序言本报告剖析浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量重要指标即中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量等，把握浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量发展规律，前瞻未来发展态势。
浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量解读报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。
无数据不客观，借助严谨的数据分析体现完整、真实的客观事实，为公众了解浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。
浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
目录第一节浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量现状 (1)第二节浙江省中等职业学校数量指标分析 (3)一、浙江省中等职业学校数量现状统计 (3)二、全国中等职业学校数量现状统计 (3)三、浙江省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3)四、浙江省中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (4)五、浙江省中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全国中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全国中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (5)八、浙江省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节浙江省中等职业学校教职工数量指标分析 (7)一、浙江省中等职业学校教职工数量现状统计 (7)二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7)三、浙江省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7)四、浙江省中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计分析 (8)五、浙江省中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全国中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全国中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动分析 (9)八、浙江省中等职业学校教职工数量同全国中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动对比分析 (10)第四节浙江省中等职业学校专任教师数量指标分析 (11)一、浙江省中等职业学校专任教师数量现状统计 (11)二、全国中等职业学校专任教师数量现状统计分析 (11)三、浙江省中等职业学校专任教师数量占全国中等职业学校专任教师数量比重统计分析11四、浙江省中等职业学校专任教师数量（2017-2019）统计分析 (12)五、浙江省中等职业学校专任教师数量（2018-2019）变动分析 (12)六、全国中等职业学校专任教师数量（2017-2019）统计分析 (13)七、全国中等职业学校专任教师数量（2018-2019）变动分析 (13)八、浙江省中等职业学校专任教师数量同全国中等职业学校专任教师数量（2018-2019）变动对比分析 (14)第五节浙江省中等职业学校毕业生数量指标分析 (15)一、浙江省中等职业学校毕业生数量现状统计 (15)二、全国中等职业学校毕业生数量现状统计 (15)三、浙江省中等职业学校毕业生数量占全国中等职业学校毕业生数量比重统计 (15)四、浙江省中等职业学校毕业生数量（2017-2019）统计分析 (16)五、浙江省中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动分析 (16)六、全国中等职业学校毕业生数量（2017-2019）统计分析 (17)七、全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动分析 (17)八、浙江省中等职业学校毕业生数量同全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动对比分析 (18)第六节浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量指标分析 (19)一、浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量现状统计 (19)二、全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量现状统计 (19)三、浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量占全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量比重统计 (19)四、浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2019）统计分析 (20)五、浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2018-2019）变动分析 (20)六、全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2019）统计分析 (21)七、全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2018-2019）变动分析 (21)八、浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量同全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2018-2019）变动对比分析 (22)第七节浙江省中等职业学校招生数量指标分析 (23)一、浙江省中等职业学校招生数量现状统计 (23)二、全国中等职业学校招生数量现状统计分析 (23)三、浙江省中等职业学校招生数量占全国中等职业学校招生数量比重统计分析 (23)四、浙江省中等职业学校招生数量（2017-2019）统计分析 (24)五、浙江省中等职业学校招生数量（2018-2019）变动分析 (24)六、全国中等职业学校招生数量（2017-2019）统计分析 (25)七、全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动分析 (25)八、浙江省中等职业学校招生数量同全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动对比分析 (26)图表目录表1：浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量现状统计表 (1)表2：浙江省中等职业学校数量现状统计表 (3)表3：全国中等职业学校数量现状统计表 (3)表4：浙江省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计表 (3)表5：浙江省中等职业学校数量（2017-2019）统计表 (4)表6：浙江省中等职业学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国中等职业学校数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全国中等职业学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：浙江省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：浙江省中等职业学校教职工数量现状统计表 (7)表11：全国中等职业学校教职工数量现状统计表 (7)表12：浙江省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计表 (7)表13：浙江省中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计表 (8)表14：浙江省中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全国中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：浙江省中等职业学校教职工数量同全国中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：浙江省中等职业学校教职工数量同全国中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：浙江省中等职业学校专任教师数量现状统计表 (11)表19：全国中等职业学校专任教师数量现状统计分析表 (11)表20：浙江省中等职业学校专任教师数量占全国中等职业学校专任教师数量比重统计表..11 表21：浙江省中等职业学校专任教师数量（2017-2019）统计表 (12)表22：浙江省中等职业学校专任教师数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国中等职业学校专任教师数量（2017-2019）统计表 (13)表24：全国中等职业学校专任教师数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：浙江省中等职业学校专任教师数量同全国中等职业学校专任教师数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：浙江省中等职业学校毕业生数量现状统计表 (15)表27：全国中等职业学校毕业生数量现状统计表 (15)表28：浙江省中等职业学校毕业生数量占全国中等职业学校毕业生数量比重统计表 (15)表29：浙江省中等职业学校毕业生数量（2017-2019）统计表 (16)表30：浙江省中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国中等职业学校毕业生数量（2017-2019）统计表 (17)表32：全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：浙江省中等职业学校毕业生数量同全国中等职业学校毕业生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (18)表34：浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量现状统计表 (19)表35：全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量现状统计表 (19)表36：浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量占全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量比重统计表 (19)表37：浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2019）统计表 (20)表38：浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (20)表39：全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2017-2019）统计表 (21)表40：全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (21)表41：浙江省中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量同全国中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量（2018-2019）变动对比统计表 (22)表42：浙江省中等职业学校招生数量现状统计表 (23)表43：全国中等职业学校招生数量现状统计表 (23)表44：浙江省中等职业学校招生数量占全国中等职业学校招生数量比重统计表 (23)表45：浙江省中等职业学校招生数量（2017-2019）统计表 (24)表46：浙江省中等职业学校招生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (24)表47：全国中等职业学校招生数量（2017-2019）统计表 (25)表48：全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (25)表49：浙江省中等职业学校招生数量同全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (26)。