2018年浙江省教师招聘考试省统考中小学教师录用考试说明--初中历史与社会
浙江省中小学教师录用考试初中《历史与社会》学科考试说明
浙江省中小学教师录用考试初中《历史与社会》学科考试说明（一）考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
（二）考核目标与要求1、考核对初中《历史与社会》教材知识的理解和掌握。
2、考核与初中《历史与社会》教材中核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握。
3、考查对初中《历史与社会》课程与教学论知识的理解与掌握。
4、考查就某一教学内容进行教学设计的能力。
（三）考试范围与要求初中历史与社会教材内容和高等教育对应于初中历史与社会内容的考试范围：▲《历史与社会》学科认识的方法与技能1．获取地理知识的方法和技能2．获取历史知识的方法与技能3．探究社会问题的方法与技能▲中国自然和人文环境4．中国的地理位置5．中国地形、河流、气候的总体状况6．我国南北方、东西部之间自然和人文环境方面的差异7. 我国不同区域的生活特色▲世界自然和人文环境8．世界主要国家地理位置和地理环境9．世界主要气候类型的名称及分布10．世界主要地形类型的名称及分布11．世界典型区域的生活特色▲历史上的文明区域及其交流12. 历史上的主要文明区域13. 中外历史上不同地区之间的文化交流▲历史上有代表性的科技发明14.中国古代重要的科技成就和重要发明15.世界近现代史上的重要科技成就和重要发明▲历史上重要事件与人物16．春秋战国时期著名思想家及其主张17．中国历史上有重要影响的帝王18．英国革命、法国革命和美国独立战争19．两次世界大战▲历史上的政权更替20．中国古代主要朝代的兴替▲统一的多民族国家21．民族融合与国家统一▲近代中国逐渐落伍22．鸦片战争前欧美和中国的社会概况23．近代资本主义国家对中国的主要侵略▲近代历史上中国人民的奋斗历程24．太平天国运动25．洋务运动、戊戌变法和辛亥革命26. 新文化运动和五四运动27. 中国共产党的成立及其创建红色根据地28. 红军长征29. 抗日战争和抗战胜利▲新中国成长的道路和经历的曲折30. 巩固新生政权31. 社会主义发展道路的探索32. 文化大革命▲改革开放以来中国发生了巨大变化33．中共十一届三中全会34．一国两制35．改革开放取得的伟大成就▲和平与发展36．和平与发展是当今世界的主题37．威胁世界和平的主要因素38．世界上的发达国家和发展中国家▲人口、资源与环境39．世界人口、资源、环境问题40．中国人口、资源、环境问题▲现代经济41．现代主要经济思潮42．中国社会主义市场经济▲国际社会43．国际组织44．经济全球化44．多元文化▲民族文化45．中国优秀传统文化的弘扬46．中国的世界文化遗产课程与教学论考试范围：▲《历史与社会》课程性质▲《历史与社会》课程目标▲《历史与社会》课程内容▲《历史与社会》课程结构▲《历史与社会》教材设计▲《历史与社会》教学设计▲《历史与社会》评价方式▲《历史与社会》课程资源▲《历史与社会》教学方法（四）考试形式及试卷结构1．试卷满分及考试时间试卷满分为100分，考试时间为150分钟2．答题方式闭卷，笔试。
浙江省教师招聘考试初中历史与社会学科试题
浙江省教师招聘考试初中历史与社会学科试卷（实考题型、题分可能变化，以实考为准）一、单项选择题（共小题，每小题分，共分）．下列关于山顶洞人的叙述，不正确的是（）．处于旧石器时代晚期．普遍使用磨制石器．已懂得人工取火．掌握了磨制钻孔技术．在铭文中明确记载周武王伐商这一重大历史事件的青铜器是（）．毛公鼎．何尊．散氏盘．利簋．专门记述典章制度史书“三通”不包括（）．《史通》．《通典》．《通志》．《文献通考》、宋代中央行政机构“二府三司”中“二府”指（）．中书省和审刑院．枢密院和内阁．中书省与枢密院．审刑院和军机处．甲午战争后三国干涉还辽事件中的三国是指（）．英美法．俄法德．英法德．英俄德．在中国共产党的历史上，第一次提出“马克思主义中国化”的命题和任务的会议是（）．党的二大．遵义会议．党的六届六中全会．党的七大．世界上最早的农业村落出现在（）．北美地区．南美地区．东亚地区．西亚地区．人类历史上第一个人权宣言是.美国《独立宣言》 .法国《人权宣言》.马丁·路德·金《我有一个梦》 .联合国的《世界人权宣言》．帝国主义列强使世界形成一个密不可分的整体，准确的理解是（）.帝国主义列强与落后国家和地区差距缩小.列强推行武装干涉，殖民地国家完全失去独立.殖民地半殖民地在经济上成为资本主义经济体系的一部分.促进了世界各国和地区的经济联系．学习了第二次工业革命相关内容后，某同学在笔记中对这次工业革命做了如下总结，其中不正确的是（）．重要发明：火车、汽车、飞机．主要特点：电力的广泛运用，人类进入电气时代．突出的科学家：英国的法拉第，德意志人西门子，美国的爱迪生等．重大影响：资本主义国家广泛运用这次工业革命的成果，使生产力获得迅猛发展．二战中，美国对法西斯国家的态度发生变化始于（）．修改“中立法” ．发表大西洋宪章．给予苏联军事、经济援助．签署《联合国家宣言》．“使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾……归还中国”。
2018年浙江省教师招聘考试省统考中小学教师录用考试说明--中学信息技术
浙江省中小学教师录用考试中学信息技术考试说明一、考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试，其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
二、考试目标与能力要求(一)中学信息技术教师招聘考试的目标(1)考查考生对于中学信息技术基础知识的掌握与应用情况；(2)考查考生在大学学习期间与中学信息技术教学相关专业知识的掌握与应用情况；(3)考查考生对于中学信息技术课程知识与教学理论、教学技能的掌握与应用情况。
(二)中学信息技术教师招聘考试的能力要求(1)中学信息技术基础教学内容在《普通高中技术课程标准(实验)》必修课程部分规定的知识范围内，测试考生的基本信息素养及应用能力。
考生应了解信息技术发展的历史和现状，熟悉信息技术的特征与应用领域，掌握信息技术的基本知识与技能；(2)中学信息技术五个选修模块以及大学教育中对应课程的教学内容，主要包括：程序设计与数据结构、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能。
全面测试考生的信息技术专业知识、操作技能及综合运用能力；把握国内外信息技术发展动态，掌握信息技术的核心知识与技能；(3)课程与教学论内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的及“中学信息技术课程与教学论”中共通的知识范围内。
针对中学学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定教学重点和难点，选择教学策略和教学方法；运用信息技术教学策略，创设教学情境；运用多元化的评价目标和评价方式，促进学生发展，并能通过教学反思促进教学。
三、考试内容中学信息技术教师招聘考试是依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》中信息技术基础及选修模块以及大学期间的相关课程，主要有：程序设计与数据结构、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能等课程知识，以及中学信息技术课程与教学论的一般要求，并考虑中学信息技术教学实际而确定的。
2018年下教资考试初中《历史与社会》真题解析
教师资格考试备考资料2018年下半年全国教师资格考试《历史与社会学科知识与教学能力（初中）》真题及解析单项选择题1.答案A。
西周初期分封制度惩罚规定严厉2.答案C。
①③④排除“②棉布成为人们的主要衣料”3.答案C。
②③②设置伊犁将军;③设置驻藏大臣4.答案B。
《马关条约》5.答案A。
①②①有人乘坐火车;②有人阅读《新青年》6.答案A。
①②①中国共产党做出积极努力;②国共两党都达成停止内战的意向7.答案D。
②③④②红军长征;③抗日战争;④解放战争8.答案B。
①②④排除“③和平共处五项原则的提出”9.答案D。
③④③公元2世纪,罗马帝国地跨欧亚非三大洲;④公元476年,西罗马帝国被日耳曼人灭亡10.答案A。
文艺复兴11.答案C。
废除了黑人奴隶制度12.答案B。
①④13.答案C。
②③②《开罗宣言》生命日本攫取的中国领土归还中国;③两次世界大战都极大地改变了国际关系的格局14.答案A。
杜鲁门主义出台15.答案A。
①③①位于西半球,北半球。
③地势东西两侧高,中部低6答案C。
②③②北京夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,③伦敦各月降水较均匀,季节变化小17.答案A。
地形因素。
18.答案D。
③④③地势第二、三阶梯分界线,④季风区与非季风区分界线。
19.答案B。
黑桂。
20.答案D。
④被北回归线横穿。
21.答案D。
③④③港口众多,海运发达,④毗邻港澳的区位优势。
22.答案B。
①②④③缓解城市内涝,②收集大气降水,④有效利用水资源23.答案C。
历史遗址遗迹24.答案A。
地理观测法。
25.答案C。
兼顾时效性二、材料分析题26.参考答案(1)材料一表达的意思是北宋都城开封的居民所仰仗的火源是石炭并非柴木。
当时的情况是上百万的居民集中在一个聚居点上，燃料的供应缺乏，且又处在木柴缺乏的时代，北宋的都城开封陷入缺薪严重的危机。
其生活、生产用能问题就更为突出。
树木虽可再植，但不为古人所重。
因此，煤炭成为北宋都城开封重要燃料的原因。
(2)根据材料二、三可知，中国虽然是较早利用煤炭的国家，但是受制于小农经济和封建专制主义政权的影响，未能实现农业社会向工业社会的转变。
浙江省教师招聘考试初中社会学科考试说明
浙江省教师招聘考试初中《历史与社会》学科考试说明（一）考试性质浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
（二）考核目标与要求1、考核对初中《历史与社会》教材知识的理解和掌握。
2、考核与初中《历史与社会》教材中核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握。
3、考查对初中《历史与社会》课程与教学论知识的理解与掌握。
4、考查就某一教学内容进行教学设计的能力。
（三）考试范围与要求初中历史与社会教材内容和高等教育对应于初中历史与社会内容的考试范围：▲《历史与社会》学科认识的方法与技能1．获取地理知识的方法和技能2．获取历史知识的方法与技能3．探究社会问题的方法与技能▲中国自然和人文环境4．中国的地理位置5．中国地形、河流、气候的总体状况6．我国南北方、东西部之间自然和人文环境方面的差异7. 我国不同区域的生活特色▲世界自然和人文环境8．世界主要国家地理位置和地理环境9．世界主要气候类型的名称及分布10．世界主要地形类型的名称及分布11．世界典型区域的生活特色▲历史上的文明区域及其交流12. 历史上的主要文明区域13. 中外历史上不同地区之间的文化交流▲历史上有代表性的科技发明14.中国古代重要的科技成就和重要发明15.世界近现代史上的重要科技成就和重要发明▲历史上重要事件与人物16．春秋战国时期著名思想家及其主张17．中国历史上有重要影响的帝王18．英国革命、法国革命和美国独立战争19．两次世界大战▲历史上的政权更替20．中国古代主要朝代的兴替▲统一的多民族国家21．民族融合与国家统一▲近代中国逐渐落伍22．鸦片战争前欧美和中国的社会概况23．近代资本主义国家对中国的主要侵略▲近代历史上中国人民的奋斗历程24．太平天国运动25．洋务运动、戊戌变法和辛亥革命26. 新文化运动和五四运动27. 中国共产党的成立及其创建红色根据地28. 红军长征29. 抗日战争和抗战胜利▲新中国成长的道路和经历的曲折30. 巩固新生政权31. 社会主义发展道路的探索32. 文化大革命▲改革开放以来中国发生了巨大变化33．中共十一届三中全会34．一国两制35．改革开放取得的伟大成就▲和平与发展36．和平与发展是当今世界的主题37．威胁世界和平的主要因素38．世界上的发达国家和发展中国家▲人口、资源与环境39．世界人口、资源、环境问题40．中国人口、资源、环境问题▲现代经济41．现代主要经济思潮42．中国社会主义市场经济▲国际社会43．国际组织44．经济全球化44．多元文化▲民族文化45．中国优秀传统文化的弘扬46．中国的世界文化遗产课程与教学论考试范围：▲《历史与社会》课程性质▲《历史与社会》课程目标▲《历史与社会》课程内容▲《历史与社会》课程结构▲《历史与社会》教材设计▲《历史与社会》教学设计▲《历史与社会》评价方式▲《历史与社会》课程资源▲《历史与社会》教学方法（四）考试形式及试卷结构1．试卷满分及考试时间试卷满分为100分，考试时间为150分钟2．答题方式闭卷，笔试。
2018招教考编浙江省中学教育基础知识
浙江省中小学教师录用考试教育基础知识(中学)考试说明Ⅰ.考试性质浙江省中学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供教育基础知识与能力方面的参考。
各地教育行政部门可根据考生的考试成绩，结合面试情况，从教师应有的知识水平、教育技能与能力等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试目标与要求考试内容主要包括教育学、心理学和教育政策法规三个部分。
原则上教育学和心理学大约各占40%，教育政策法规约占20%。
考试要求有三个方面：一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或问题能够清楚地知道是什么和为什么；三是运用，要求考生能够根据所学理论分析和解决教育过程中所遇到的各种问题。
Ⅲ．考试范围与要求第一部分教育学一、教育、教育学及其产生与发展(一)识记1.教育、教育学的概念。
2.教育的基本要素。
(二)理解1.教育的本质和起源。
2.教育发展的历史、形态和特征。
3.教育学发展的历史和特点。
4.国内外著名教育思想家的主要观点与评价。
5.马克思主义教育思想及其代表人物的主要观点。
6.教育学的价值。
7.当代教育的特征和世界教育发展的趋势。
（三）运用1.“教育”概念与其他概念的区别与联系。
2.根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
3.运用相关教育理论，评析当前的教育现象与教育问题。
二、教育目的与教育基本规律(一)识记1.教育方针、教育目的、培养目的；教育先行；人的发展。
2.我国教育目的以及中学阶段培养目标。
3.马克思主义关于人的全面发展教育理论及其现实意义。
(二)理解1.我国不同历史阶段教育目的的历史演变。
2.确定教育目的的依据。
3.教育目的的价值取向。
4.教育和社会发展的关系。
5.教育和人的发展的关系。
6.影响人身心发展的因素及其作用。
浙江省教师录用考试初中历史与社会学科考试说明
面试：包括试讲、 说课、答辩等环节
实践能力测试：包 括教学设计、教学 实施、教学评价等 环节
综合素质测试：包 括教育理念、教育 法规、教育心理学 等知识考查
试卷结构
试卷分为选择题和非选择题两 部分
选择题包括单选题和多选题， 占总分的60%
非选择题包括简Байду номын сангаас题、论述题 和材料分析题，占总分的40%
试卷满分为100分，考试时间 为120分钟
制定合理的复习计划，合理 安排时间
关注时事热点，了解学科前 沿动态
熟悉考试大纲，明确考试范 围和重点
保持良好的心态，积极应对 考试压力
感谢您的观看
评价标准与方式
评价标准：知识掌握、能力运用、情感态度价值观
评价方式：选择题、简答题、论述题、材料分析题
评价内容：历史知识、社会知识、学科素养、学科能力
评价建议：注重基础知识的掌握，提高综合分析能力，培养学科素养，加强实践操作能 力
备考建议
注重基础知识的掌握，加强 记忆和理解
加强实践操作，提高解题能 力和技巧
基本知识
理解历史与社 会学科的基本
概念和原理
掌握历史与社 会学科的研究
方法和技能
提高历史与社 会学科的综合 素养和思维能
力
能力目标
掌握历史与社会学科的基本知识和基本技能 具备分析问题和解决问题的能力 具备良好的沟通和表达能力 具备团队合作和领导能力
素质目标
具备独立思考、分析和解决 问题的能力
培养良好的道德品质和公民 意识
考试要求：考生需具备扎实的专业知识和良好的综合素质，能够运用所学知识解决实际问题。
考试形式与试卷结构
考试形式：闭卷笔试
试卷结构：选择题、判断题、简答题、 材料分析题等
浙江省中小学教师录用考试初中《历史与社会》学科考试说明
A.美国《独立宣言》B.法国《人权宣言》
C.马丁·路德·金《我有一个梦》D.联合国的《世界人权宣言》
9．帝国主义列强使世界形成一个密不可分的整体，准确的理解是（）
A.帝国主义列强与落后国家和地区差距缩小
B.列强推行武装干涉，殖民地国家完全失去独立
C.殖民地半殖民地在经济上成为资本主义经济体系的一部分
20．中国古代主要朝代的兴替
▲统一的多民族国家
21．民族融合与国家统一
▲近代中国逐渐落伍
22．鸦片战争前欧美和中国的社会概况
23．近代资本主义国家对中国的主要侵略
▲近代历史上中国人民的奋斗历程
24．太平天国运动
25．洋务运动、戊戌变法和辛亥革命
26.新文化运动和五四运动
27.中国共产党的成立及其创建红色根据地
A．发展循环经济与节约并重，把节约放在首位
B．资源开发与节约并重，把节约放在首位
C．资源开发与节约并重，把资源开发放在首位
D．发展循环经济与节约并重，把发展循环经济放在首位
16．市场像一只“看不见的手”，调配着人、财、物等经济资源，下列行为属于“看不见的手”在起调节作用的是（）
①2007年5月19日，中国人民银行上调存贷款利率
综合应用题：1小题，共20分
浙江省教师招聘考试初中历史与社会学科试题
（实考题型、题分可能变化，以实考为准）
题号ห้องสมุดไป่ตู้
一
二
三
四
五
总分
题分
20
20
20
20
20
得分
合分人
一、单项选择题（共20小题，每小题1分，共20分）
1．下列关于山顶洞人的叙述，不正确的是（）
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浙江省中小学教师录用考试初中历史与社会考试说明（一）考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
（二）考核目标与要求1、考核对初中《历史与社会》教材知识的理解和掌握。
2、考核与初中《历史与社会》教材中核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握。
3、考查对初中《历史与社会》课程与教学论知识的理解与掌握。
4、掌握初中《历史与社会》新课程理念，熟悉浙江现用的教材的内容及结构体系。
5．掌握初中《历史与社会》教学的基本理论、基本方法和基本技能，并能在教学中加以运用。
（三）考试范围与要求初中历史与社会教材内容和高等教育对应于初中历史与社会内容的考试范围：▲《历史与社会》学科认识的方法与技能1．获取地理知识的方法和技能2．获取历史知识的方法与技能3．探究社会问题的方法与技能▲中国自然和人文环境1．中国的地理位置2．中国地形、河流、气候的总体状况3．我国南北方、东西部之间自然和人文环境方面的差异4. 我国不同区域的生活特色▲世界自然和人文环境1．世界主要国家地理位置和地理环境2．世界主要气候类型的名称及分布3．世界主要地形类型的名称及分布4．世界典型区域的生活特色▲史前文明1.人类的起源和进化2.三次社会大分工3.私有制和国家的起源▲中华文明探源1. 中华文明的曙光2. 炎帝、黄帝与尧舜禹的传说▲中华早期国家与社会变革1. 早期国家与社会2. 诸侯争霸与社会变革3. 百家争鸣▲统一多民族国家的建立与发展1.“多元一体”格局的形成2.东晋南朝政局与江南地区的开发3.北方的民族融合4.隋唐民族和睦与对外交流5.宋元多元文化的碰撞交融6.唐宋元的政治制度7.元朝统一多民族国家的拓展8.清代民族融合与国家统一▲农耕文明繁盛与近代前夜的危机1.统一多民族国家的巩固与发展2.农耕文明的繁盛3.新旧交织的明清文化4.文化专制与八股取士5.进步思潮与世俗文化6.明清政治制度7.璀璨的古代科技与艺术▲19世纪中后期工业文明大潮中的近代中国1．民族危机与中国人民的英勇抗争（鸦片战争；太平天国运动；甲午战争；义和团运动）2. 洋务运动与近代民族工业的发展3．清末变法图强的尝试与文教革新▲20世纪初的中国1. 武昌起义与中华民国的创建2. 北洋政府与军阀混战▲中国新民主主义革命的开始1. 新文化运动2. “五四”运动3. 中国共产党的诞生▲开辟革命新道路的艰难历程1. 第一次国共合作与北伐战争2. 工农武装割据3. 红军长征与遵义会议▲中国抗日战争与世界反法西斯战争1. 全面侵华战争的爆发2. 全民族的抗战3. 抗日战争的胜利▲中国革命的胜利1.两种命运的决战2.新中国的诞生▲新中国的建设与改革1.社会主义建设的起步与探索2.改革开放历史新时期（伟大的历史性转折；改革开放的推进）3.民族区域自治与民族团结4.“一国两制”与统一大业5.独立自主的新中国外交▲跨世纪的中国与世界1.历史性跨越：全面建设小康社会的中国2.经济全球化3.世界多极化趋势4.当代科技革命与社会生活▲共同面对前所未有的挑战1.不断变化的人口2.日益严峻的资源问题3.共同关注的环境问题4.发展的选择▲古代西亚和埃及文明1.古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》2.犹太教的形成及其教义3.波斯帝国4.古埃及文字和纸草文献5.宗教崇拜与墓葬习俗▲古代印度文明1.佛教的形成、主要教义2.孔雀王朝和阿育王3.种姓制度4.古代印度文化▲古代希腊罗马文明1.爱琴文明2.雅典民主政治3.古代希腊的人文精神和理性4.古希腊的文化（哲学，史学，文学，建筑等）5.基督教的产生、主要教义和发展6.罗马法的构成、演变及其意义▲相继兴衰的中古欧亚国家1.西欧封建国家与基督教文明2.阿拉伯帝国与伊斯兰文明3.日本的大化改新▲西方人文精神的演进1.文艺复兴2.宗教改革3.启蒙运动▲资本主义世界市场的形成与近代科技的进步1.新航路开辟及其意义2.商业革命、价格革命与殖民扩张3.两次工业革命的前提条件、主要成就及其影响▲资产阶级革命1. 英国议会对王权的胜利2. 美国的诞生3. 法国大革命和拿破仑帝国▲席卷全球的工业文明浪潮1.两次工业革命2.工人的斗争与马克思主义的诞生3.资本主义的扩展（德国统一；美国南北战争；俄国农奴制改革；日本明治维新）▲20世纪初的世界1. 第一次世界大战2. 凡尔赛体系下的“和平”3. 30年代的大危机与罗斯福新政▲开辟新的发展道路1. 俄国十月革命2. 苏联早期社会主义道路的探索▲民族民主运动的高涨1. 土耳其凯末尔革命2. 印度的觉醒▲第二次世界大战1.第二次世界大战的爆发2. 第二次世界大战的扩大3.世界反法西斯战争的转折与胜利▲冷战时期的世界1.两极格局的形成2.当代资本主义的新变化3.苏联与东欧社会主义国家的改革与演变4.亚非拉地区的发展课程与教学论考试范围：▲《历史与社会》课程性质▲《历史与社会》课程目标▲《历史与社会》课程内容▲《历史与社会》课程结构▲《历史与社会》教材设计▲《历史与社会》教学设计▲《历史与社会》评价方式▲《历史与社会》课程资源▲《历史与社会》教学方法（四）考试形式及试卷结构1．试卷满分及考试时间试卷满分为100分，考试时间为150分钟2．答题方式闭卷，笔试。
3．试卷内容结构初中《历史与社会》教材内容占约30%；高等教育对应于初中《历史与社会》教学内容占约40%；初中《历史与社会》课程与教学论占约30%。
4．试卷题型结构单项选择题：约20小题，20分左右名词解释：约4小题，20分左右材料分析题：约2小题，20分左右简答题：约2小题，20分左右综合应用题：约1小题，20分左右题型示例（实考题型、题分可能变化，以实考为准）一、单项选择题1．下列关于山顶洞人的叙述，不正确的是（）A．处于旧石器时代晚期 B．普遍使用磨制石器C．已懂得人工取火 D．掌握了磨制钻孔技术2．在铭文中明确记载周武王伐商这一重大历史事件的青铜器是（）A．毛公鼎 B．何尊C．散氏盘 D．利簋3．专门记述典章制度史书“三通”不包括（）A．《史通》 B．《通典》C．《通志》 D．《文献通考》4、宋代中央行政机构“二府三司”中“二府”指（）A．中书省和审刑院B．枢密院和内阁C．中书省与枢密院D．审刑院和军机处5．甲午战争后三国干涉还辽事件中的三国是指（）A．英美法 B．俄法德C．英法德 D．英俄德6．在中国共产党的历史上，第一次提出“马克思主义中国化”的命题和任务的会议是（）A．党的二大 B．遵义会议C．党的六届六中全会D．党的七大7．世界上最早的农业村落出现在（）A．北美地区 B．南美地区C．东亚地区 D．西亚地区8．人类历史上第一个人权宣言是A.美国《独立宣言》B.法国《人权宣言》C.马丁·路德·金《我有一个梦》D.联合国的《世界人权宣言》9．帝国主义列强使世界形成一个密不可分的整体，准确的理解是（）A.帝国主义列强与落后国家和地区差距缩小B.列强推行武装干涉，殖民地国家完全失去独立C.殖民地半殖民地在经济上成为资本主义经济体系的一部分D.促进了世界各国和地区的经济联系10．学习了第二次工业革命相关内容后，某同学在笔记中对这次工业革命做了如下总结，其中不正确的是（）A．重要发明：火车、汽车、飞机B．主要特点：电力的广泛运用，人类进入电气时代C．突出的科学家：英国的法拉第，德意志人西门子，美国的爱迪生等D．重大影响：资本主义国家广泛运用这次工业革命的成果，使生产力获得迅猛发展11．二战中，美国对法西斯国家的态度发生变化始于（）A．修改“中立法” B．发表大西洋宪章C．给予苏联军事、经济援助 D．签署《联合国家宣言》12．“使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾……归还中国”。
出自哪一个文献（）。
A．《大西洋宪章》 B．《联合国宣言》C．《开罗宣言》 D．《德黑兰会议决议》13．.与我国内蒙古牧区相比，澳大利亚牧场的显著特点是A．牧场规模小 B．机械化程度低 C．采取定居方式 D．采取游牧方式14．古文言：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
”这里所说的味道不同的主要原因是（）①气候不同②种植方法不同③品种不同④水土不同A．②③ B．①③C．①④ D．②④15．建设资源节约型、环境友好型社会，实现可持续发展，是我国政府通过总结现代化建设经验，从我国国情出发而提出的一项重大决策。
建设资源节约型社会，必须坚持的方针是( )A．发展循环经济与节约并重，把节约放在首位B．资源开发与节约并重，把节约放在首位C．资源开发与节约并重，把资源开发放在首位D．发展循环经济与节约并重，把发展循环经济放在首位16．市场像一只“看不见的手”，调配着人、财、物等经济资源，下列行为属于“看不见的手”在起调节作用的是（）①2007年5月19日，中国人民银行上调存贷款利率②浙江茶叶在山东等地畅销，经销商纷纷组织货源满足市场需求③2007年二季度以来全国猪肉价格上涨过快，各级政府及时采取有效措施，使猪肉价格涨幅趋缓④随着天气转暖，服装经销商降价出售冬季服装A．①② B．③④C．②④ D．①③17．我国的世界文化遗产中，目前唯一的一座文化景观遗产是（）。
A．武夷山B．庐山C．武当山 D．泰山18．教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。
中国古代儒家学派创始人孔子的思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义的主张是（）A．以“德”教化人民B．“有教无类”C．以“礼”治理国家D．“因材施教”19．现代奥运会已成为世界文化交流的盛会。
北京奥运会以东方人的智慧将这一起源于西方的盛大“礼仪”演绎给人类。
这种期待从一个侧面说明（）A．文化的全球化是西方文明的全球化B．人类文化正走向多元、交融、共荣C．人类文化正在消除差异，走向统一D．文化的多样性意味着文化的对立冲突20．国家新的法定节假日调整方案规定，清明、端午、中秋这三个传统节日正式增设为法定节假日。
其主要意义是有利于（）①民间的一切传统习俗得以保留②保护弘扬中国优秀传统文化③进一步增强中华民族的凝聚力④加强对公民的革命传统教育A．①②③ B．②③④C．①④ D．②③二、名词解释PRED问题殷墟铁幕演说凯恩斯主义三、材料题分析题1、阅读材料,回答下列问题：西北地区土地荒漠化十分突出，经济发展较为落后。
长期以来，西北地区人民面临着“保护环境”还是“加快发展”的“两难”选择。
据此回答：（1）造成西北地区土地荒漠化问题的自然原因是什么？（2）破解“保护环境”还是“加快发展”的“两难”问题，根本之计在于找到一条生态与发展齐头并进的新路径，为什么？为了避免“水枯沙起”的生态悲剧，宁夏盐池县治沙大户余聪进行了成功的尝试。