安徽省“绿色学校”评审标准
绿色学校考核标准(小学)
“绿色学校”实施办法（小学）
项目
信息
评估标准
组
织
管
理
领
导
重
视
查看学校工作计划、总结（4分）
1．有环境教育领导小组，有领导分管，有具体分工。
2．工作计划中有开展环境教育的内容，平时有检查、年终有总结。（缺一项扣1分）
资
料
齐
全
查阅资料（4分）
3．论文、参考书、教案、录像报刊等资料（缺一项扣1分）
17．具有环保意识，不用或少用对环境有污染和不利的商品，尽量使用再生纸。（4分）
18．师生参加市、区、街道的环境保护活动，向家庭成员和
和群众宣传环保知识，自觉维护公共场所环境，对社区、家庭保护环境产生一定影响。（4分）
环
境
效
果
教
育
成
果
查阅获姿态证书和刊物（6分）
19．教师论文在评定年限内获市级以上环境教育奖项或在市级以上专业刊物上发表。
（4分）
7.积极组织教学交流和学习活动。
8．校内组织教师开展环境教育交流学习。（缺一项扣2分）
课
堂
教
学
渗
透
查阅各科教学计划、教案。召开师生座谈会。（10分）
9．完成教育部环境教育专题教育大纲要求的教育内容，对学生行为习惯考核中有环境保护内容。（6分）
10．每学年有1-2次环境教育专题课，教学渗透内容正确、结合实际、学生反映好。
宣
传
活
动
巡视校园、图书室等，师生座谈会（8分）
4．学校有环境教育宣传栏、环境宣传标语，手抄环境报。
5．图书室、阅览室有环境保护宣传内容的图书。
6．学校在植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日等有主题宣传活动。（缺大型宣传活动扣3分，其它缺一项扣1分）
绿色学校考评标准
附件3：“绿色学校”考评标准一、学校管理（23分）1、领导重视（6分）●学校有环境教育领导小组，有领导分管该项工作。
（2分）●学校规划和工作计划中有开展环境教育的内容，有创建“绿色学校”的计划。
（2分）●平时有检查、督促措施，年终有总结。
（2分）2、资料齐全（6分）●有有关会议记录和工作检查记录。
（2分）●环境教育文件、总结、论文、教材、教案、音像等资料齐全。
（3分）●订阅有两份以上环境保护报刊。
（1分）3、教师环保培训（5分）●学校领导、有关教师参加各级环境教育培训班。
（3分）●学校开展环境教育培训。
（2分）4、宣传活动（6分）●有环境教育宣传栏及固定的环境教育标语。
（3分）●阅览室、广播站、图书馆等有环保宣传内容。
（3分）二、环境教育过程（35分）1、课堂环境教育（14分）●各学科均注意渗透环境教育，主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累。
（6分）●开设有关保护环境的选修课和讲座。
（4分）●学校报告会、团（队）会、班会及其它集体活动安排有环境保护内容，每学年班会至少安排2次环境教育专题内容。
（4分）2、课外环境教育（16分）●成立环境保护兴趣小组，坚持开展活动（每学期不少于4次活动）。
（4分）●组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动。
（4分）●组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动（4分）●在“六·五”世界环境日等环保纪念日开展全校性环保主题宣传活动（4分）3、环境教育教研活动（5分）●各环保相关学科有环保专题性教研活动安排，能定期开展环保教研活动。
（5分）三、校园建设（16分）1、校园绿化（4分）●学校可绿化地均能得到绿化，绿化覆盖率较高。
2、环境整洁。
（6分）●校园洁净，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角。
3、污染控制（6分）●对学校自身产生的各污染源已有效控制，对环境没有产生污染。
四、教育效果（26分）1、环境意识（5分）●教师和学生具有较高的环境意识。
绿色学校评审方案
绿色学校评审方案1. 背景随着环保意识日益提高，建设绿色学校已成为许多学校重要的目标之一。
绿色学校是指旨在降低学校的环境影响，提高学校教学和管理质量、保障学生健康和生命安全、培育可持续发展的社区的一种学校。
为了促进绿色学校的建设，许多国家和地区都制定了相应的评审标准和评审方案。
2. 目的与意义绿色学校的建设是为了保障学校的环境、教学和管理质量，提高学生的健康和生命安全，并且以此培养可持续发展的社区。
因此，制定绿色学校评审方案的目的是为了促进绿色学校的建设，提高学校的教学和管理质量，保障学生健康和生命安全，以及推动可持续发展的社区建设。
3. 评审标准为了制定绿色学校评审方案，需要先确定评审标准，一般包括以下几个方面：3.1 环境保护评审学校的环保工作，包括：•学校是否建立环保制度、环保部门等，是否制定环保规划和方案，并开展实施；•学校是否开展废物分类、回收利用、垃圾减量等环保活动；•学校是否通过环保认证等外部评定，得到良好的环保声誉。
3.2 教育质量评审学校的教育质量，包括：•学校的师资力量和管理水平；•学校教学质量是否符合相关标准，能否培养优秀人才；•学校是否开展绿色教育和环保课程等活动，增强学生环保意识。
3.3 学生健康和安全评审学校的学生健康和安全问题，包括：•学校的建筑设计是否符合相关标准，室内环境是否清洁卫生；•学校的饮食标准和供应是否安全卫生；•学校是否有应急措施和应急预案，是否定期进行应急演练等。
3.4 社区发展评审学校对周边社区发展的促进作用，包括：•学校是否积极与周边社区合作，推动区域可持续发展；•学校是否开展义工、扶贫、公益活动等，为社区发展作出贡献。
4. 评审方案评审绿色学校需要制定科学严谨的评审方案，以保证评审的公正性和客观性。
评审方案通常包括以下几个步骤：4.1 申请学校向评审委员会提出申请，提交相关材料，比如学校介绍、环保方案、教育质量报告、学生健康和安全报告、社区发展报告等等。
绿色校园评价标准
绿色校园评价标准1. 节能减排：评估学校是否采取措施降低能源消耗，包括设立节能设备、推广能源管理系统以及推动使用可再生能源，如太阳能和风能。
2. 垃圾分类：评价学校是否建立了有效的垃圾分类系统，并提供相应的垃圾分类指导和设施。
3. 水资源管理：评估学校是否采取措施减少水资源浪费，如安装节水设备、推广水资源回收利用以及开展节水宣传活动。
4. 绿色交通：评价学校是否鼓励学生和教职员工使用公共交通工具或非机动车出行，如提供便捷的公共交通接驳、建立自行车停车设施。
5. 绿色建筑：评估学校是否在建筑设计和施工过程中考虑节能、环保和可持续性，如使用环保材料、减少能源消耗。
6. 绿色食品：评价学校是否提供健康、环保的饮食选择，如推广有机农产品、减少食品浪费。
7. 环境教育：评估学校是否开展环境教育活动，提高学生和教职员工的环保意识和行动能力。
8. 绿化景观：评价学校是否注重园林绿化，营造宜人的校园环境，如种植和维护绿色植被。
9. 用水管理：评估学校是否采取措施减少浪费水资源的行为，如修复漏水设备、推广浴室定时器。
10. 环境监测：评价学校是否建立环境监测机制，定期检测校园环境的空气质量、水质等，并及时采取措施改善。
11. 社区参与：评估学校是否积极与社区合作，开展环境保护活动，如清洁公共空间、植树造林。
12. 健康与安全：评价学校是否营造健康与安全的学习环境，如确保室内空气质量、管理有害物质，提供紧急应急措施。
13. 环境治理：评估学校是否建立环境管理制度，制定环保政策和行为准则，并严格执行。
14. 环境认证：评价学校是否获得绿色校园或环境认证，如国家绿色学校认证、LEED认证等。
15. 环保科研：评价学校是否鼓励和支持环保科研项目，并积极宣传和推广科研结果。
绿色学校创建评价标准
绿色学校创建评价标准随着环境问题越来越严重，各个领域也开始提倡绿色环保。
绿色学校的创建正是其中之一。
那么，绿色学校应该具备哪些评价标准呢？1. 环境管理。
绿色学校应该控制室内空气污染、垃圾管理、水源管理等，保证校园环境干净和谐。
2. 节能减排。
建立节水节电节资源的环保制度，降低校园能耗和节省成本。
3. 绿化环境。
大力发展校园绿化、园林建设，促进自然生态环境的健康成长。
4. 环境教育。
强化环境意识，建立健康、环保、节约的校园文化氛围，同时加强校园环保与可持续发展方面的教育，培养学生的环保意识。
5. 课程设置。
在课程设置上应鼓励以环保为主要目标，注重培养学生的环保素养和生态文明价值观。
6. 绿色建筑。
绿色学校的建筑应该符合节能、环保、安全等要求。
7. 社会参与。
绿色学校应积极与社会各界开展合作，参与绿色公益活动，扩大绿色影响力。
总之，绿色学校应该从环保管理、节能减排、绿化环境、环境教育、课程设置、绿色建筑、社会参与等方面来评价和考核。
只有如此，才能真正地建设绿色生态的学校，让学生们真正感受到环保意识的重要性并把它融入生活中。
绿色学校创建的评价标准是非常重要的，因为它直接关系到学校环境卫生、学生健康、以及地球的健康和可持续发展。
绿色学校不仅仅是指环境装扮得漂亮，在绿色学校里，应该有对环境的关注和热爱，培养学生环保意识和环保素养，让这种意识贯穿于学生的一生中。
首先，环境管理是绿色学校创建中的重要一环，学校应该设立严格的规章制度，制定清洁管理标准。
例如，建立垃圾分类制度，分类管理垃圾，以保证垃圾可以被回收利用，减少对自然环境的污染。
此外，学校应有良好的供水管道，设立合理的供水站点以便学生能够及时补充水分，同时，也应该管理好水源，积极开展对水资源的保护工作，避免浪费。
其次，节能减排是绿色学校评价标准的重点之一。
在学校的日常管理中应建立节约用电监测制度，对用电进行监管，实现降低用电量的目标。
对于能够带来经济效益的节约措施，学校也应当积极采取。
安徽省教育厅关于公布第一批“安徽省绿色学校”名单（含培育单位）的通知
安徽省教育厅关于公布第一批“安徽省绿色学校”名单（含培育单位）的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2022.03.26•【字号】皖教秘发〔2022〕61号•【施行日期】2022.03.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于公布第一批“安徽省绿色学校”名单（含培育单位）的通知各高等学校，各市教育局：为深入贯彻落实习近平生态文明思想，践行绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，提升师生生态文明素养，养成绿色生活方式和行为规范，根据《安徽省教育厅安徽省发展改革委关于开展绿色学校创建行动的通知》（皖教秘发〔2020〕221号）要求，经研究，认定合肥工业大学等112所学校为第一批“安徽省绿色学校”、9所高校为“安徽省绿色学校”培育单位（见附件）。
各校要再接再厉，提高标准，营造良好氛围，继续深入推进绿色学校建设工作，切实发挥好示范引领作用，为我省实现碳达峰碳中和目标做出更大贡献。
附件：第一批“安徽省绿色学校”名单（含培育单位）安徽省教育厅2022年3月26日附件第一批“安徽省绿色学校”名单（含培育单位）一、安徽省绿色学校（一）高等学校合肥工业大学、安徽大学、安徽农业大学、安徽建筑大学、阜阳师范大学、合肥师范学院、合肥学院、黄山学院、滁州学院、安徽机电职业技术学院（二）中小学校合肥市：合肥市第四十六中学、合肥市习友小学、合肥市幸福路小学、合肥市嘉和苑小学、合肥市金湖小学、合肥市十里庙小学、合肥市园上园小学、合肥市少儿艺术学校、长丰县北城力高学校、长丰县阿奎利亚学校、肥东县石塘学校淮北市：淮北市人民路学校、淮北市翠峰小学、淮北市杜集区淮海东路学校、安徽省濉溪县第二中学亳州市：亳州市第三十二中学、亳州市第三十三中学、亳州学院附属学校、亳州中药科技学校、亳州幼儿师范学校、亳州工业学校、安徽省涡阳第一中学、蒙城县逍遥路小学三义路校区、蒙城县城关第三小学、利辛县特殊教育学校宿州市：安徽省宿城第一中学、安徽省宿州市第二中学、安徽省宿州逸夫师范学校、安徽省泗县第一中学、灵璧实验学校、安徽省萧城一中、砀山县砀城第一小学蚌埠市：安徽省蚌埠第十四中学、蚌埠第三中学、蚌埠市龙子湖实验学校、蚌埠市新城滨湖学校、蚌埠市禹会区长青乡中心小学、蚌埠工艺美术学校阜阳市：安徽省阜阳第一中学、阜阳市第三中学、阜阳市第五中学、阜阳市第十中学、阜阳市第七高级中学、阜阳市城郊中学、阜阳市阜纺小学（东坡校区）、安徽省临泉县第二中学、临泉县兴业路实验学校、太和县第八中学、太和县第三中学教育共同体东校区、安徽省界首第一中学、阜南县玉泉中学、安徽省阜南县肥光小学淮南市：淮南市田家庵区第十八小学、田家庵区第十六小学、淮南实验中学山南第一中学、寿县第一中学、凤台县肖集初级中学滁州市：安徽省明光中学、滁州市实验中学、滁州市应用技术学校、天长市第三中学、定远县新区实验小学六安市：六安市丰安小学、六安市皋城小学、六安市城北小学西校区、六安市城北第二小学淠河校区、六安市叶集区第二小学、安徽省霍山第二中学、金寨县仙花实验学校马鞍山市：马鞍山市建中学校、马鞍山市山南小学、马鞍山市师范附小教育集团东方城校区、当涂县团结街小学芜湖市：安徽师范大学附属外国语学校、芜湖县第一中学、芜湖荟萃中学、芜湖市解放西路小学、芜湖市育瑞实验小学宣城市：安徽省宣城中学、宣城市第六中学、宁国市实验小学、广德市邱村镇中心小学铜陵市：铜陵市实验高级中学、铜陵市义安区顺安中学、铜陵市柳园小学、枞阳县黄山初级中学池州市：池州市贵池区高坦初级中学、池州市贵池区人民路小学、池州生态经济学校、青阳县实验小学安庆市：安庆市双莲寺小学、安庆市迎江区滨江实验学校、安徽省怀宁中学、怀宁县金拱初级中学、怀宁县凉亭乡中心学校、岳西县毛尖山中心学校、太湖县实验中学、宿松县汇口初级中学黄山市：黄山市屯溪第一中学、黄山市实验小学、安徽省歙县中学、祁门县阊江小学二、安徽省绿色学校培育单位淮北师范大学、巢湖学院、蚌埠学院、安徽新华学院、安徽三联学院、安徽文达信息工程学院、六安职业技术学院、池州职业技术学院、黄山职业技术学院。
绿色学校评价基本要求与评分表
序号
评价内容
评价要求
分值
评价方式
得分
1
基本要求（否定项）
遵守适用的环境保护、卫生、消防等法律法规要求
该项不满足，不予评价
2
近三年内，没有发生环境污染事故，无有效的环保信访投诉或环境行政处罚记录
3
最高管理者明确绿色学校创建工作中的职责和权限，配备相关资源，并承诺和确保满足绿色学校创建的要求
3
文件审核
23
开设生态环境保护校本课程
3
文件审核
24
教师在各学科教学中有机整合生态环境教育内容
3
文件审核现场核查
25
主题班队会
各班定期举行环境教育主题班队会
4
文件审核
26
科技创作
每学期开展环境保护科技小创作、小发明等创意活动，并有相应的创作成果
4
文件审核
27
绿色实践
社团活动
成立以学生为主体的环境保护兴趣小组、社团，并配备辅导教师
2文件审核28源自结合生态环境相关节日，社团组织开展植树、爱鸟、节水节电、垃圾分类等主题活动
2
文件审核
29
绿色消费
鼓励节约粮食，推行“光盘行动”
2
现场核查
30
一次性制品的使用得到有效控制
2
现场核查
31
绿色出行
鼓励师生采用公交车、地铁、新能源汽车、自行车、步行等绿色出行方式
2
现场核查
32
信息获取与公开
鼓励师生关心生态环境保护资讯，发动教师关注生态环境相关的微信公众号、微博
2
文件审核
48
近三年内，教师获市级及以上生态环境保护、生态环境宣传教育先进个人或其他相关奖项
绿色学校评审方案
绿色学校评审方案背景如今，人们越来越重视环境保护和可持续发展，学校作为社会教育的重要组成部分，应当积极践行绿色教育理念，推进绿色学校建设。
绿色学校旨在通过构建绿色环境、推广环保科技、培养环保意识等举措，提高学生的环保意识和环保行为，促进城市可持续发展。
为了推进绿色学校建设，需要制定一套科学的评审方案，以确定学校是否符合绿色学校标准。
本文将介绍一种基于三级评审的绿色学校评审方案。
评审标准为了使绿色学校评审更加客观、具体和科学，我们应该制定科学的评审标准。
我们建议绿色学校评审以以下9个方面为评审标准：1.绿色能源：学校应当尽可能采用可再生能源，如太阳能、风能等，减少使用化石燃料等非可再生能源，降低学校的碳排放量。
2.节水措施：学校应当推广节水措施、开展水利教育，提高学生节约用水的意识和能力。
3.垃圾分类：学校应当推广垃圾分类制度，设置分类垃圾箱，创设环保角等，养成大家垃圾分类、减少垃圾的好习惯。
4.绿色交通：学校应当鼓励学生和教职工采用环保交通方式，如步行、自行车、公共交通等，减少学校周边的交通拥堵和对环境的污染。
5.红十字活动：学校应当积极开展红十字志愿者服务、血液捐献活动等，促进爱心救助、互助自救和无偿献血等活动的开展。
6.环保教育：学校应当将环保教育纳入课程计划，设置课外环保活动等，增强学生对环保的认识和环保知识的应用能力。
7.绿色篮球馆：学校应当遵循绿色建筑规范，选用环保材料、设计通风采光良好的体育场馆，进行运动场地设施的规划、建设和管理。
8.食品安全：学校应当建立食品安全检测体系，健全食品安全抽查制度，保证学生及广大师生在校食品的安全、卫生、健康和合理。
9.绿色行动：学校应当积极开展绿色行动，如植树造林、环境义卖、垃圾清理等，加强师生参与意识和绿色意识的履行力，实现绿色学校的建设目标。
评审流程本文提出的绿色学校评审方案，根据考评的严格性和科学性，划分为三个等级，共设有零星认证、初步认证和终极认证三种等级，考核流程如下：零星认证：学校须完成三项绿色活动，如环保义卖、垃圾分类等。
合肥小学绿色评价等级对应分数
合肥小学绿色评价等级对应分数
<附：
绿色评价等级对应分数
A 92-100
B 83-91
C 75-82
D 67-74
E 59-66
F 0-59>
随着我国教育现代化的推进，学校越来越关注学生的学习成绩以及学习环境，
越来越多的小学开始采用绿色评价体系来衡量学生的学习成果与学习状况，以便深奨学生的成长及发展。
具体来说，肥小学的绿色评价体系分为“A”级到“F”级六个等级，每个等级
要求学生满足一定的要求与标准，以达到国家教育部门在学生优异表现及学习环境方面的标准，“A”级要求分数为92-100分；“B”级要求分数为83-91分；“C”级要求分数为75-82分；“D”级要求分数为67-74分；“E”级要求分数为59-66分；“F”级要求分数为0-59分。
此外，这一评价体系还旨在鼓励学校和教师采取更有利的教学方式，以吸引更
多的优秀学生，有叙巴塔尔鼓励优秀学生的办学理念和家庭努力为孩子获得更多发展机会。
此次绿色评价体系是综合评价学生学习情况及学校学习环境的重要依据，性质
上视学生为主体，是一种新型的全新模式，旨在更好地提升教育质量并提高学生的学习水平，为表彰学校的经营管理水平，以及学生的学习表现提供制度及激励性。
通过绿色评价体系的推行，让学生和家长有条件选择一所真正符合他们需求的
学校，也能让老师有利于改进教学水平，他们可以根据学生的实际需要，调整课程，提高教育质量，给学生提供更好和更有趣的教育。
总之，肥小学绿色评价体系既能够评价学生的学习情况，也能够检验学校学习
环境，使老师有可能更加关注学校教学，促使学生更加努力学习，追求更好的发展，为学校的管理以及教育质量发展提供极佳的参考与支持。
安徽省创建绿色学校活动指导意见
安徽省创建绿色学校活动指导意见创建绿色学校是贯彻中共中央宣传部、国家环保总局、教育部颁布的《全国环境宣传教育行动纲要》的一项重要工作，是建设生态安徽的重要内容，是深化和发展学校环境教育的重要方式。
经过近年来的推动和实践，我省绿色学校创建工作取得了一些经验和成效。
为了适应创建绿色学校工作的发展，进一步规范绿色学校的创建和管理，不断提升创建质量，深入持久地推动创建活动的开展，提出如下意见：一、指导思想绿色学校是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的—切资源和机会，全面提高师生环境素养的学校。
标志是学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高；积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美。
我省创建绿色学校活动的指导思想是：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以公开、公平、公正为基本原则，坚持标准，兼顾平衡，因地制宜，稳步发展。
通过卓有成效的环境教育，使广大师生员工养成良好的环境意识、道德意识、法制意识和参与意识，树立正确的环境价值观和环境道德观。
二、工作机制和组织领导1.各级教育和环保行政主管部门共同负责对绿色学校创建活动的指导和管理。
创建绿色学校，由学校自愿提出申请，政府鼓励学校结合当地实际开展创建绿色学校活动。
省环保局和省教育厅组成省创建绿色学校领导小组，指导协调全省绿色学校的创建工作，评定、命名、表彰省级绿色学校，并负责国家级绿色学校的推荐申报工作。
省创建绿色学校领导小组办公室设在省环保局宣传教育中心，成员由省环保局和省教育厅有关部门的人员组成，为省创建绿色学校领导小组的具体办事机构。
全省创建绿色学校活动领导小组成员名单如下：组长：王文有省环保局副局长金燕省教育厅副厅长成员：何乔省环保局宣传教育中心主任缪富国省教育厅基础教育处处长2．各省辖市教育和环保行政主管部门应当共同设立相应的创建绿色学校管理机构，指导、协调本行政区域内绿色学校的创建活动，负责省级绿色学校的推荐申报和辖区内绿色学校的日常管理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实景与课程联系说明、标牌照片
C2.学校将生态文明理念融入校园管理全过程。对校园基础建设、维修改造及师生日常工作、学习、生活，全面实施节能环保制度管理。
课堂教学、实验教学、行政办公、公共服务、基建、后勤等各环节，建立专项节能环保管理制度，年初有目标，年底有考核，把节能降耗指标列入校内各部门实绩考核评价体系，建立有利于节能环保的奖惩机制
3
公示照片或截图1张，公示内容：委员会全体成员姓名、单位、人数及比例
B2.“绿色学校”建设委员会每年召开工作会议不低于2次（会议形式不限，可采用微信、QQ等新媒体形式）
2
会议记录
C
校园管理
(15分)
C1.学校因地制宜，充分发挥校园环境的育人作用。校园无卫生死角，无污染；校园和班级自助绿化，学生自制植物标牌；生态环境优美。课程内容在校园成像、成型、成景，创设万物即教育的物型课程情境，体现人与自然、人与人、人与环境和谐相处的生态文明内涵
8
活动一览表及活动照片
E
体验教育
(25分)
E1.活动开展
学校每年组织1项环保科学调查体验活动。教师引导学生按专项环保主题、计划，开展环保调查和环境改善活动
8
活动主题、实施计划、全
过程图文数据记录
E2.活动总结
教师引导学生将环境改善活动前后的调查数据资料进行科学对比分析，师生集体总结活动绩效及存在问题
C5.学校积极搭建学生参与校园环境管理的平台，充分发挥学生主体作用，班级和校园推行学生自治，多渠道展示学生自我管理能力。如：组织学生自制形式多样的生态文明标语标识，择优张贴于班级、校园橱窗、墙壁、水电开关、楼道、绿地等各类生态文明教育阵地，形成具有本校特色的生态文化氛围，学生成为班级和校园的小主人
3
5
课程表、教案
D3.幼儿园环境教育与一日生活的养成教育有机结合，幼儿形成良好的绿色生活习惯
5
一日生活安排表、幼儿日
常良好行为习惯照片
D4.幼儿园教师和大、中班幼儿利用生活中废旧材料制作各种教具、玩具、工艺装饰品，自己动手扮美生态校园
5
师生环保手工艺作品照片
D5.幼儿园大班教师根据教学和幼儿实际，拟定简单浅显的日常环保行为是非题，大班幼儿能口头判定行为是非，正确率达到80%以上
5
备课活动记录、教案、作业、试卷、环保知识检测结果统计数据
D4.中小学环境教育与班团队活动有机结合。学校加强资源环境的国情与世情教育，大力宣传《中华人民共和国环境保护法》等法律法规，引导学生正确认识国情与世情，选择低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护法律义务
5
班队会活动方案及照片
D5.中小学环境教育与综合实践活动课程相结合。教师充分利用校园、自然、社会等各类教育资源，引导学生关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，培养学生对环境友善的情感、态度，使各年龄段学生获得与自然和已开发环境教育校本教材，并在环境教育教学中坚持使用
3
相关图文资料
G4.学校建有生态环保、自然科学等环境教育场所、展厅、展馆，适时对师生、家长、公众免费开放，起到有效的生态文明宣教功能
3
相关图文资料
3
相关规章制度及考核记录
C3.学校结合实际，在校园规划建设中，积极采用环保节能新材料；在学校教学区、实验区、公共服务区、生活区全面使用各种节能设备和器具，提高资源利用率；学校推行绿色办公、书本循环利用、“光盘”行动、废品利用、绿色出行等各项节能减排措施；全校师生自觉节约粮食、纸张、水、电、气等各类资源，绩效显著
5
环保题目及幼儿回答记录
中小学
专题教育
（25分）
D1.中小学将环境教育列入年度教学计划，各相关学科有明确的实施方案
5
教学计划及实施方案
D2.中小学环境教育课时有保障。从小学一年级到高中二年级，按平均每学年4课时进行环境教育，小学1－3年级12课时，4－6年级12课时，初中12课时，高中8课时。学校可以根据本地实际情况对每学年的课时安排做适当调整。课时由学校从地方课程、校本课程中进行安排
在校园宣传橱窗或网站向全校公布活动总结报告
3
公示截图
E3.活动拓展
学生集体讨论活动绩效及存在问题，提出对策建议并绘制环保宣传海报，班级轮流展示后评出优秀作品，在学校橱窗、网站、社区、媒体等多渠道展示宣传
6
班级讨论记录及各班最佳
宣传海报照片
项目指标
评审标准
分值
申报资料归档要求
F
公益宣传
(25分)
F1.每年围绕各类环保纪念日，组织全校开展“五个一”活动：听一场环保知识讲座、发一份环保倡议书、学唱一首环保歌曲、编演一出环保课本剧、参观一次环境教育基地，并及时通过校园橱窗、网站、微信、微博、新闻媒体等各种方式进行校内外环保公益宣传
1
“绿色学校”建设委员会全体成员签名的承诺书
B
组织机构
(5分)
B1.成立“绿色学校”建设委员会，在校园宣传橱窗或网站公示委员会人员构成：各年级学生代表（中小学及职业学校学生代表比例不低于委员会总人数30%；幼儿园学生代表不作要求）、各年级家长代表（人数由各校根据实际情况酌定）、学校管理者不低于1名（校长或分管德育的副校长）、相关学科教师代表不低于3名、当地社区、环保、教育部门代表各1名
5
课程表
D3.中小学根据本校及学生实际，按照教育部办公厅印发的《中小学生环境教育专题教育大纲》要求，安排具体教学内容和教学活动。中小学教师根据教学和学生实际，拟定试卷，对各年龄段学生分别进行环保知识检测，各年龄段学生对应的环保知识知晓率达到80%以上D4.中小学环境教育与班团队活动有机结合。学校加强资源环境的国情与世情教育，大力宣传《中华人民共和国环境保护法》等法律法规，引导学生正确认识国情与世情，选择低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护法律义务
5
相关图文资料
F4.学生在家庭、社区中自觉发挥“小手拉大手”作用，倡导城乡居民践行社区生活垃圾分类、无害化、减量化、资源化；自助绿化、厨余堆肥、雨水浇灌；节约粮食、水、电、气；绿色消费；绿色出行；秸秆禁烧、农田少施肥、少撒药、使用生物农药和有机肥、节水灌溉等绿色生产和生活方式，起到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动一个社区”的实效
5
相关图文资料
F2.建立与当地社区、环保、教育部门、新闻媒体的信息互通渠道，每年邀请有关人士走进学校，对师生进行生态文明宣讲2次以上
5
相关图文资料
F3.学校每年与临近社区互动交流2次以上。学校组织学生到临近社区，通过发放环保宣传单、倡议书、环保义卖、歌舞、课本剧、诵读、实地参观等多种形式，主动参与社区环保公益宣传，倡导生态文明
3
学校材料、节能设备和器具实物照片、近2年节约绩效数据
C4.遵循减量化、资源化、无害化的原则，在班级和校园设立分类垃圾箱，全面实施垃圾分类。积极开展多种形式的宣传教育，普及垃圾分类知识。学校组织学生自制形式多样的垃圾分类标识，并择优张贴于班级、校园的垃圾箱
3
宣教活动、垃圾箱、学生自制分类标识共3类照片
安徽省“绿色学校”评审标准
2018年5月修订
项目制标
评审标准
分值
申报资料归档要求
A
基础条件
及长效管
理承诺
(5分)
A1.学校教师代表须参加创建工作专项培训学习
1
培训证明复印件
A2.近3年，申报学校未发生重大环境污染、人身伤害等事故，无重大负面舆情事件
3
相关证明复印件
A3.长效管理承诺：学校将生态文明理念融入教育教学和校园管理全过程,深入开展渗透教育，每年围绕生态文明和环境保护主题，坚持开展适合学生年龄特点的环保科学调查体验活动等环保公益活动，积极参与全省“绿色学校”环保公益宣传，持续发挥安徽省“绿色学校”的示范引领作用
5
反映学生在家庭和社区发
挥带动作用的家校联系表
F5.学校积极参与社会公益活动，引领社会绿色风尚。每年学校组织师生、环保社团，参加市以上各类环保宣教活动不低于2次
5
相关活动图文资料
G
附加分
(10分)
G1.学校师生在县级以上环保、教育部门组织的生态文明活动和比赛中获
2
作品复印件及证书等
G2.学校师生在相关期刊发表生态文明教育教学相关论文
学生参与校园环境管理的举措及成效，学生自制标语标识照片
项目指标
评审标准
分值
申报资料归档要求
D
渗透教育
(25分)
幼儿园
启蒙教育
（25分）
D1.幼儿园将大、中班环境教育列入年度教学计划，在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域有明确的实施方案
5
保教实施方案
D2.幼儿园大、中班每学期至少安排1期环境教育相关的启蒙教育活动。教师充分利用园区、自然、社会等各类教育资源，引导幼儿关爱动植物、亲近大自然，激发幼儿爱自然、爱家乡、爱祖国的情感，大、中班幼儿了解、熟悉幼儿园及家庭周围的环境