unit7It'sraining公开课一等奖
人教版七年级英语下册Unit7It’sraining!(SectionB2a2c)优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，共同完成天气预报的制作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.实施角色扮演活动，让学生在小组内互相询问天气状况，进行实际操作，提高学生的听说能力和应用能力。
3.开展小组竞赛，如看图描述天气、快速问答等，激发学生的学习兴趣，增强小组合作的效果。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，总结本节课所学的内容，找出自己的不足之处，明确改进方向。
3.培养学生能够运用所学知识描述天气状况，进行简单的天气预报。
（二）过程与方法
1.通过歌曲、图片、情景剧等多种形式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2.利用任务型教学法，引导学生参与小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和实际操作能力。
3.运用探究式学习方法，鼓励学生自主发现、总结天气描述的规律，培养学生的自主学习能力和思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关注生活、热爱生活的态度，使他们懂得通过学习英语来了解世界、拓宽视野。
2.增强学生的团队协作意识，使他们认识到团队合作的重要性，培养良好的团队合作精神。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心，让他们体验到学习的快乐和成就感。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。通过设置具有启发性的问题和情景，引导学生主动探究、积极思考，从而达到提高学生综合素质的目的。同时，教师还要注重课堂评价，以鼓励性评价为主，激发学生的学习信心，让他们在愉快的氛围中收获知识，提高能力。
（三）学生小组讨论
1.教师布置任务：每组选择一种天气状况，用英语编写一段描述该天气的短文。
2.学生分组讨论，根据所学知识，充分发挥想象力和创造力，完成天气描述短文的编写。
2021年人教版七年级英语下册Unit 7 It’s raining! 教学案
Unit 7 It’s raining! 教学案课题：Unit 7 It’s raining! ( 第1课时)【学习目标】1. 学会谈论不同城市的天气状况。
2. 继续运用现在进行时来描述人们正在做的事。
3. 培养学生善于观察天气，善于描述周围事物的能力。
【学习重点】1. 描述天气的形容词raining, windy, cloudy, sunny, snowing。
2. How引导的询问天气的特殊疑问句及回答：How’s the weather in Shanghai? It’s cloudy.【学习难点】现在进行时中助动词be和动词-ing的正确使用。
【课前预习】根据图片写出下列天气【课前预习】根据图片写出下列交通工具的英语单词。
_________________ _________________ __________________________________ _________________ _________________【课堂探究】一、完成书本P37 1a匹配任务二、听力训练1. 听1b 的录音，完成下表：City Beijing Moscow Toronto Boston ShanghaiWeather2.根据听音内容,将地名填入书本1a相应的图片中教师二次备课备课教师：三、快速阅读2d,思考以下问题：1.Are they talking face to face(面对面)or talking on the phone?2. Who does Steve want to talk to?四、再读一遍2d，回答以下问题：1.How is the weather?__________________________________________________________________2.What is Steve doing?__________________________________________________________________3.What is Rick’s brother doing?___________________________________________________________4.What does Steve want Rick to do?_______________________________________________________五、小组活动：谈论下列图画，并写下对话例：A: How’s the weather in Shanghai? B: It’s sunny.Beijing TorontoMoscow Boston二、用括号内动词的正确形式填空1. Tom and his father _________________(swim)now.2. Look! Mary _________________(run) with her father.3. We _________________(practice)the piano every evening .4. I ______________ (get) up at six and ________________ (have) my breakfast at about six thirty then I_______________ (go) to school at seven every day.5. We often __________________ (play) basketball on weekends.6. Keep quiet. Father _________________ (sleep) now.7. --What is Ann ____________ (do) ?-- She ________________ (do) her homework.8. -- _________________Nancy _________________(talk) on the phone?-- No, she isn't. She _________________(eat) lunch now.【家庭作业】____________________________【学后反思】________________________________________课题：Unit 7 It’s raining! ( 第2课时)【学习目标】1.继续练习谈论天气状况raining /windy/cloudy/sunny/snowing。
初中英语《Unit 7 It's raining! B(2a-2c)》优质课教案、教学设计
Unit 7 It's raining! B(2a-2c) 教学设计一、新课程内容标准：1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3.能找出文章中的主题理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4.能根据不同阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；二、教学目标：1.知识目标：（1）能掌握以下单词：v i s i t,C a n a d a,s umm e r,s i t,j u i ce,s oo n,v a ca t i o n,h a r d,E ur o p e,m o un t a i n s,c o un tr y2) 能掌握以下句型：①—H o w's i t g o i ng?—N o t t oo b a d.② Are you studying hard or having fun?③I'm ha vi ng a g r ea t ti me i n Eu r o p e.2.能力目标：（1）通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。
（2）练习不同的天气谈论不同的活动3.情感目标：通过学生们对自己生活活动的展示，培养学生热爱生活以及自信、积极、乐观的精神风貌。
三、教学重难点教学重点：（1）运用b e d o i ng结构，围绕f ee li ng s/we a the r/p l a ce s等几方面谈论假期生活（2）运用阅读技巧读懂文章（3）复述文章（4）用规范的格式写明信片，描述假期生活。
教学难点：（1）复述文章（2）用规范的格式写明信片，描述假期生活。
（3）通过预测、讨论等方式拓展思维。
四、教学方法：任务型教学法、合作探究教学法、分层教学法、小组活动法。
五、教学准备:1.教师准备:教学图片、PPT 课件、小组活动图表.2.学生准备:复习好前面学的内容，预习本节课需要用到的单词、短语和句型.六、教学过程：Step1.Warm-up(分钟)G r ee ti ng(C l a ss b e g a i n,s ta nd up,g oo d mo r i ng b o ys a nd g i r l s.A r e yo u ha pp y?L e s te nj o y a s ho r t mo v i e)播放视频How is the weather?D o y o u li k e i t?O f co u r s e,I a l s o li k e i t.N o w l e t m e d e v i d e yo u i nto tw o Gr o up,A a nd B,l e ts ha ve a P K!T o d a y we w ill l ea r n U ni t7,I t’s r a i ni ng!转身，师生齐读课题。
《Unit 7 It’s raining》教案 (省优一等奖)
Unit 7 It’s raining第一课时 Section A 1a – 2d一．教学目标〔一〕知识与技能：1. 学习常用天气词汇；2. 学会如何描述天气〔二〕过程与方法：以学生为主体，以任务、游戏、讲练为主线，采用多媒体课件，运用“高效课堂〞模式进行教学。
〔三〕情感态度与价值观：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好根底。
二．教学重点：.对天气提问的方式有两种：“ How’s the weather〞和“What’s the weatherlike〞三．教学难点：1运用目标语言来对天气进行问答；2.学习进行时态时，应注意谓语局部应为“be + doing〞。
学生常忽略“be〞或“doing〞。
四．教学准备:多媒体课件、录音机五．教学过程〔一〕.温故互查一.．写出以下单词的现在分词形式：1.pay2.turn3.arrive4.pass5.sleep6.give7. sit8.run9.dance 10．die二．写出以下名词的形容词形式rain_______ wind______ cloud_______ sun_______ snow______三．你能用英语写出以下句子吗？1.上海的天气怎么样？多云的。
——————————————————————————2.北京的天气怎么样？晴朗的。
——————————————————————————3.天气怎么样？——————————————————————————〔二〕.设问导读：Ⅰ. Warming-up and Lead in1. Greet the Ss and check the homework.2. Watch a video program about the weather.Ⅱ. Presentation1. (Show some pictures of the weather)Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask theSs to match the words with pictures.3. Check the answers.Ⅲ. Game (How's the weather)1. (Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss "How's the weather"2. Ss guess and answer the question.Ⅳ. Listening1. Now let's look at the city names in the box in 1b. Please read after me.Ss read the cities after the teacher.2. Now, We’ll hear four conversations. Listen carefully, point out each cityin the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time.Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather.3. Check the answers.Ⅴ. Pair work1. Tell the Ss: If you are in one of the places in the picture above. Talk aboutthe weather with your friends in another city on the phone.2. Make a model with a student like this:T: Hi! How's the weather in BeijingS1: It's sunny.3. Ss work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities.Ⅵ. Listening1. Work on 2a.Let's see what Joe's families are doing. Point to the 4 picture s.2.Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attenti ons should be paidto the correct use of the Present Progressive Tense.3. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures [1-4].4. Play the tape for Ss to check the answers.5. With the whole picture, get some Ss to tell the story of it.6. BrainstormingPlay the tape for another time. Then do a memory test.Ask Ss: What's Uncle Joe/Jeff/Mary/Aunt Sarah doingWhat're Scott and Lucy doingIs Jeff watching TV etc.7. Let Ss match the names with the activities in 2b.Play the recording for the Ss to check the answers.Ⅶ. Pair work1. Look at the pictures and talk about the people in 2a with a partner.2. Ask a student the questions as a model:T: What's Uncle Joe doingS1: He's playing basketball.3. Ss work in pairs. Ask and answer about the pictures.Ⅷ. Role-play1. Ask Ss to read the conversation and answer the questions:① What's Steve doing② What's Rick's brother doingSs read the conversations and answer the questions. Then check the answers together.2. Let Ss role-play the conversation in pairs.〔三〕.自我检测：Ⅰ、看图写词II、完美呈现It’s a ________(阴天的) day today.It’s ________(下雨) today, so I can’t go to the zoo.-How is the weather in your city today-It’s ________(晴朗的).It’s ______(有风的) today. I want to take a bus to school.It is _______(下雪) in our city. The kids are very happy because they can make snowmen(雪人).Ⅲ、对号入座请用How’s或What’s填空。
unit7itsraining说课稿英文版
unit7itsraining说课稿英文版一、说教材Unit 7 "It's Raining" 在本课程中扮演着重要角色，它是英语学习过程中的一个关键环节，旨在帮助学生掌握描述天气状况的词汇和句型。
本文内容不仅涉及到基本的天气表达，还通过不同的场景和活动，促进了学生对英语的实际应用能力。
本文的作用和地位：- 作为天气话题的引入单元，承前启后，连接了前期学习的简单日常对话和后期将要学习的复杂天气描述。
- 通过本单元的学习，学生能够将英语语言运用到实际生活中，描述和讨论天气情况，提升语言的实际交际功能。
- 本文位于课程中段，有助于巩固学生已学的语言知识，同时为后续更深入的天气主题讨论打下基础。
主要内容：- 本单元的核心词汇包括：rain, sun, cloud, wind, snow, weather, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy等。
- 主要句型有："It's raining.", "It's sunny today.", "What's the weather like?", "How's the weather?" 等。
- 文本通过对话和短文的形式，展示了不同天气情况下人们的活动及反应。
本单元的结构和内容安排，旨在帮助学生通过情境学习，理解并运用英语来描述周围世界的天气现象，培养他们的观察力和语言表达能力。
通过对本单元的学习，学生将能够更加自信地参与到天气话题的讨论之中。
四、说教法在教学Unit 7 "It's Raining" 时，我计划采用多种教学方法，以确保学生能够积极参与并有效掌握课程内容。
以下是我将采用的一些关键教学方法及其亮点：1. 启发法（Heuristic Approach）：- 我将通过提问引导学生思考，激发他们的好奇心和探究欲。
《Unit 7 It's raining! Section A 1a-1c》学历案-初中英语人教新目
《It's raining! Section A 1a-1c》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“天气与日常交流”，以“It's raining!”这一句型作为切入点，通过学习Section A 1a-1c的内容，学生将掌握有关天气的常用表达，以及如何在不同天气情况下进行基本的日常交流。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用“It's raining!”等描述天气的句子；能够听懂并使用与天气有关的常用词汇和表达。
2. 过程与方法：通过角色扮演和对话练习，培养学生运用英语进行日常交流的能力，并能够根据天气情况灵活运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生在不同天气情况下保持积极心态的能力。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂小测验，检查学生对“It's raining!”等句型的理解和运用能力。
2. 口语交流评价：通过角色扮演和对话练习，评价学生在不同天气情况下的口语表达能力。
3. 学习态度评价：观察学生在课堂活动中的参与度和积极性，以及在小组活动中的合作精神。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同天气的图片，引导学生用英语描述天气，引出本课主题。
2. 预习检查：检查学生的预习情况，包括对“It's raining!”等句型的掌握程度。
3. 新课呈现：通过听力练习，让学生听懂并理解Section A 1a-1c的内容。
教师讲解重点词汇和句型，并进行板书示范。
4. 探究学习：学生分组进行角色扮演和对话练习，运用所学知识进行实际交流。
教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
5. 巩固练习：通过课堂小测验，检查学生对本课知识的掌握程度。
教师针对学生的错误进行讲解和纠正。
6. 总结反馈：总结本课所学知识，强调重点和难点内容。
鼓励学生提出疑问，进行互动交流。
五、检测与作业1. 检测：布置相关练习题，包括填空、选择和翻译等题型，检查学生对本课知识的掌握情况。
新目标英语七年级下册Unit7Itsraining课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第8页
Is it…?
第9页
第10页
第11页
第12页
第13页
第14页
第15页
第16页
第17页
第18页
Look at the signs(标志) below,
what do they mean?
sunny windy cloudy
raining
(rainy)
snowing
Areas
Weather
Shanghai
cloudy
Boston
windy
Moscow
snowing
Beijing
sunny
Toronto
raining
Make a report like this:
Good morning, everyone! Here is the weather
report .Today is…Shanghai is … Boston is…
It’s sunny in Beijing.
Beijing
第21页
How’s the weather in Moscow? It’s snowing in Moscow.
Moscow
第22页
How’s the weather in Toronto?
It’s windy in Toronto.
Toronto
What’s the weather like in Beijing?
It’s sunny/ raining…
第29页
Excercise
--How’s the weather? --It’s_s_u_n_n__y. --What’s he doing? --He _is__p_la_y_i_n_gthe guitar.
新人教版七年级英语下册《Unit7-It’s-raining-Section-B》课件市公开课一等奖
are on a vacation in the mountains. I want To to call you but my phone isn’t working, so Jane
I’m writing to you. It’s hot in your country _________
now, isn’t it? The weather here is cool and _________
___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
第1页
Unit 7 It’s raining!
Section B
第2页
Let’s sing a song!
第3页
What do they mean?
sunny cloudy windy rainy snowy
第4页
raining/ rainy
A: How’s the weather? B: It’s …
第23页
Dear Jane, How’s it going? I’m having a great time visiting my aunt in Canada. She’s working here and I’m going to summer school. I’m studying English and I’m learning a lot. I’m also visiting some of my old friends. I’m so happy to see them again. It’s afternoon right now, and I’m sitting by the pool and drinking orange juice. It’s warm and sunny, and it’s very relaxing here. See you soon. Su Lin
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Look! What’s Tom doing now?
Tom
He is playing the guitar.
Guessing game
What are they doing?
What are they doing?
They’re dancing
What are they doing?
What are they doing?
1c in 1a. Talk about the weather with
your friend on the phone.
— How’s the weather in Beijing? — It’s sunny.
— How’s the weather in Shanghai?
— It’s cloudy.
snowy / snowing
adj. 下雪的
wind n.风 weather : windy
adj. 多风的
cloud n. 云 weather : cloudy
adj. 多云的 sun n. 太阳 weather : sunny
adj. 晴朗的
weather n.天气
cook v.做饭
A: How’s the weather? B: It’s raining/rainy.
They are playing basketball.
What is she doing now?
What is she doing now?
She’s dancing
What is she doing now?
What is she doing now? She is reading now.
1b Listen and write these city
names in the boxes above.
Beijing Moscow Toronto Boston Shanghai
Toronto
Beijing
Boston
Moscow Shanghai
Imagine you are in one of the places
Are they playing basketball now? Why not?
How’s the weather? It’s raining
rain v./ n. 下雨，雨水 weather: rainy / raining
adj. 阴雨的，多雨的
weather:
snow v. /n.下雪,雪
— How’s the weather in Boston?
— It’s windy.
— How’s the weather in Toronto?
— It’s raining.
— How’s the weather in Moscow?
— It’s snowing.
Wenzhou
A:How is the weather in…? B: It’s…
A: How’s the weather?
/What’s the weather like?
B: It’s…
1
sunny 4
raining
2
cloudy
snowing
5
3
windy
Moscow
Beijing
Shanghai
Toronto Boston
Moscow
Beijing
Shanghai
Toronto Boston
What’s he doing? He’s walking. What’s she doing? She’s reading. What’s he doing? He’s running. What’s she doing? She’s swimming. What’s Tom doing? He’s sleeping. What’s Jane doing? She’s writing. What’s Peter doing? He’s drawing. What’s Ann doing? She’s drinking.
Beijing
Shanghai
Toronto Boston
How’s the weather in…?
practice
Beijing Moscow
Boston
Shanghai Toronto
1a Match the words with the pictures [a-e].
1. raining _a__ 2. windy _b_ 3. cloudy _e_ 4. sunny _c_ 5.’s the weather? B: It’s snowing/snowy.
A: How’s the weather? B: It’s windy.
A: How’s the weather? B: It’s cloudy.
A: How’s the weather? B: It’s sunny
Moscow
Beijing
Shanghai
Toronto Boston
Moscow
Beijing
Shanghai
Toronto Boston
snow /snou/ v.&n.
Moscow
Beijing
Shanghai
Toronto Boston
rain/rein/ v.&n.
Moscow
What’s the weather like? It’s cloudy. What’s he doing ?
He’s running.
2a Listen and number the pictures [1-4].
2
4
3
2b Listen again. Match the
names with the activities.
He is walking.
What’s the weather like? It’s sunny.
What’s the weather like? It’s windy.
What’s she doing ? She’s cooking.
What’s the weather like? It’s snowy. What’s he doing ? He is playing computer games.
1. c Uncle Joe 2. _a__ Jeff 3. _d__ Mary 4. _b__ Aunt Sally