借生日
《借生日》教学设计11篇
To be successful, go crazy first and move forward with a simple mind.整合汇编简单易用（页眉可删）《借生日》教学设计11篇《借生日》教学设计1【教学目标】１、认识１２个生字，能读准字音，认清字形、认识２个偏旁“饣、牜”。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学过程】一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
（齐读课题《借生日》）反思：兴趣是最好的教师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。
二、阅读、识字、探究、感悟１、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段：（学生根据要求独立读课本。
）反思：明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。
２、认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读３遍。
反思：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。
创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。
３、交流识字方法：同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。
反思：同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源。
４、教师指导，强化识字：教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到５颗星。
饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。
比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
人教版小学语文《借生日》课文原文及赏析
人教版小学语文课《借生日》课文原文及赏析
《借生日》课文原文：
今天是妈妈的生日，小红想给妈妈一个惊喜。
早上，她早早地起床，悄悄地来到厨房。
她看见妈妈正在做早餐，便轻轻地走过去，抱住妈妈说：“妈妈，祝你生日快乐！”妈妈惊讶地看着小红，笑着说：“谢谢你，小红。
但是，今天不是我的生日啊。
”小红愣住了，她记得清清楚楚，今天就是妈妈的生日啊。
妈妈看到小红困惑的表情，笑着解释道：“小红，你的生日是在我生你的那一天，所以，你的生日就是我的‘受难日’。
我怎么会忘记自己的‘受难日’呢？”小红听了，眼睛里闪烁着泪花，她明白了，原来自己一直过的是妈妈的“受难日”，而不是妈妈的生日。
小红擦干眼泪，坚定地说：“妈妈，从今天开始，我要把我的生日借给你，让你也能过上真正的生日。
”妈妈感动地抱住了小红，泪水在眼眶里打转。
赏析：
《借生日》这篇课文以小红为妈妈庆祝生日的故事为主线，展现了母爱的伟大和孩子的感恩之心。
通过小红误以为妈妈的“受难日”是妈妈的生日，再到最后决定把自己的生日借给妈妈的情节，生动地描绘了孩子对母亲深深的爱和敬意。
课文中的语言简洁明了，情节设计巧妙，富有教育意义。
通过小红的经历，让孩子们理解到母亲生育的艰辛和付出，同时也教育孩子们要懂得感恩，珍惜与父母相处的时光。
此外，课文中的情感表达真挚动人，尤其是小红决定把生日借给妈妈的那一段，深深地打动了读者的心，让人感受到亲情的温暖和力量。
总的来说，《借生日》是一篇富有情感深度和教育意义的小学语文课文，它以生动的故事和真挚的情感，引导孩子们理解和尊重母爱，培养他们的感恩之心和家庭责任感。
一年级上册《借生日》课文
一年级上册《借生日》课文借生日作者：李想早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。
妈妈走过来，祝小云生日快乐。
小云问妈妈：“您怎么从来不过生日?”妈妈笑着说：“我忘了。
”吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。
她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!”《借生日》教学设计学习目标：1.认识12个生字和2个偏旁“饣、牜”。
会写四个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
4.从故事中体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学重点：教学的重点是认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学难点：教学的难点是从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学准备：教师准备多媒体课件。
教学时数：二课时教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。
1.唱歌曲，提问：谁知道自己的“生日”是指哪一天?每个人都不会忘记自己的生日。
(激起学生对生日的美好回忆。
)2.平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，那么有谁听说过借生日吗?(板书课题。
)(鼓励学生质疑。
)二、初读课文。
1.要求读准字音，读通课文，了解大意。
2.再读课文，标出自然段序号，画出带生字的词语。
不会读的向老师、同学请教。
3.你想读哪个自然段?能读给大家听吗?读后评价、鼓励。
三、学习课文，读中体会。
1.出示图片，指导看图：图上是谁?小云手里的布熊是从哪里来的?妈妈为什么要送给她布熊?2.出示句式，练习说话。
今天是_____________，妈妈_______________，祝小云__________________。
3.读一、二自然段。
4.如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，你的心情会怎样?谁能把这种高兴的心情读出来?5.小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真是忘了吗?学生发表自己的意见。
(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。
借生日课文原文
借生日课文原文《借生日》是人民教育出版社2001年版小学语文一年级上册课本中的一篇课文。
这篇课文的作者是李晓明，通过一个简单而富有生活气息的故事，讲述了友谊、关爱和分享的重要性。
故事的主人公是一个可爱的小男孩，他的妈妈每年都会为他过生日，但小男孩却从来没有为他的好朋友小云过生日。
然而，小云却每年都记得他的生日，为他送上祝福和礼物。
小男孩因此感到很愧疚，决定借一次生日，为小云送上一份特别的生日礼物。
故事的主题思想是友谊、关爱和分享。
小男孩意识到了友谊的珍贵，希望通过为小云过生日来表达他对朋友的关爱和友谊的珍视。
同时，他也学会了分享，将快乐和祝福与他人分享，让他感到更加幸福和满足。
作者在创作这个作品时，运用了许多生动的文学手法和表现技巧。
例如，通过描写小男孩的愧疚心理和行为，营造了一种紧张的气氛；同时，通过描写小云每年的祝福和礼物，表现了友情的温暖和珍贵。
此外，作者还通过描绘细节，如小男孩的愧疚表情、小云的微笑等，让读者更加深入地理解人物的情感和内心世界。
这个故事的教育意义非常深远。
它告诉我们友谊的珍贵和分享的快乐，让我们明白在生活中，我们应该珍惜友谊，关爱他人，并学会与他人分享我们的快乐和幸福。
只有这样，我们才能真正感受到人生的价值和意义。
在个人经历中，我也曾经有过类似的体验。
我的好朋友每年都会记得我的生日，为我送上祝福和礼物，而我却经常忘记他们的生日。
这让我感到很愧疚和遗憾。
通过这个故事，我深刻地认识到了友谊的珍贵和分享的重要性，也学会了更加用心地关爱他人和珍惜友谊。
总之，《借生日》这篇课文不仅具有很强的教育意义，还能引起读者共鸣。
它通过一个简单而富有生活气息的故事，让我们深刻地理解了友谊、关爱和分享的真谛。
同时，作者运用了许多生动的文学手法和表现技巧，让这个故事更加生动有趣。
这个故事的教育意义和启示对于我们每个人都有着非常重要的意义，让我们更加珍惜身边的朋友和亲人，用心去关爱他们，与他们分享我们的快乐和幸福。
人教版一年级上册_课文18_《借生日》
• 读完这两 个自然段,你知 道了什么?
3
4
1、小云把生日借给妈妈之 前，心里是怎么想的？
2、妈妈听说小云要把生日 借给她，会对小云说些什 么？
jīn
zhènɡ
今天
今
yǔ
正
liǎnɡ
正好 正在 立正
雨
下雨 风雨 雨雪
两
两个 两岁 两只
放 放心 放松 班 上班 班长 正 正在 正常 快 快乐 飞快
物
今
放
怎
正
布
饭
礼
熊
班
物
快
拿
今
饭
ห้องสมุดไป่ตู้班 物
放
礼
拿
怎
熊
正
我会读
啦
布
今
放着
怎么
布熊
早饭
快乐
正在
礼物
今天
往外拿
摘苹果
放着
布熊
怎么
快乐
今天
早饭 拿着
正在
• 看课文插图，想象以下问题： • 1、妈妈真的忘了自己的生日吗？ • 2、小云把生日借给妈妈，心里会想些什 么？ • 3、妈妈听到小云要把生日借给她，会对 小云说什么？
mā ma zŏu guò lái zhù xiáo yú n 妈 妈 走 过 来, 祝 小 云 shēng rì kuà i lè xiăo yú n wè n mā ma 生 日 快 乐。小 云 问 妈 妈： ní n zĕn me cóng lá i bùguòshēng rì “您 怎 么 从 来 不 过 生 日？ ?” mā ma xiào zhe shuō wŏ wà ng le 妈 妈 笑 着 说：“我 忘 了 。”
《借生日》课文题解
《借生日》课文题解一、概述《借生日》是中国作家秦牧的短篇小说，描写了一个孤独老人在临终前通过借生日这一方式，获得了真正的友谊和关爱的故事。
通过老人与邻居的相遇与交往，作者希望传达出对生命、友情以及珍惜当下的思考与呼吁。
二、故事内容故事以一个孤独的老人费铃珠为主人公，他孤独地度过了长达二十五年的退休生活。
他在自己的生日时，为了填补山沟里的寂寞，决定借生日来感受温暖和快乐。
费铃珠找到了田福堂，请求在他的生日上寄住一天。
田福堂答应了他，带他去牧场看牛，还请他喝了一杯酒。
随后，费铃珠去找陈外婆借生日。
陈外婆也同意了，费铃珠过了一个温暖而快乐的生日，有了久违的生日蛋糕和礼物。
在这一天，他找到了归属感，感受到了邻里之间的情谊和关怀。
然而，费铃珠的身体不支，最终还是离开了这个世界。
在他去世后，陈外婆告诉田福堂：“现在他又一无所有了，连生日也还给了我。
”通过这句话，表达了对这个友谊短暂却珍贵的思考。
三、主题与意义1.孤独与友情：费铃珠的孤独无助的生活引发人们对孤独的思考。
他通过借生日这一方式，获得了真正的关怀和友情。
这告诉我们，友情是如此珍贵，我们应该珍惜每一个身边的人。
2.珍惜当下：费铃珠通过借生日的方式，让自己感受到了幸福和温暖，因为他珍惜此刻的生命。
而我们在平凡的日常中，也应该学会珍惜当下，不要抱怨过去或者向往未来，而是努力活在当下。
3.生死的意义：费铃珠最终离开了这个世界，但他留下了我们对生命和死亡的思考。
生命的短暂使得我们更应该懂得珍惜，将有限的时间用于与他人的交往，为他人带去温暖和快乐。
四、人物形象1.费铃珠：一个孤独的退休老人，二十五年来几乎没有交流过外界，生活单调而无聊。
他通过借生日的方式，找寻到了真正的友情和温暖，让人感受到他内心深处孤独的渴望。
2.田福堂：费铃珠的邻居，他答应让费铃珠在他的生日寄住一晚，带他去牧场玩耍。
他的善良和关怀，给了费铃珠温暖的友情和心灵的慰藉。
3.陈外婆：一个慈祥的老人，她也答应让费铃珠借生日。
《借生日》词语
借生日引言“借生日”是一种特殊的庆祝活动方式，即在自己的生日到来之前或之后，借用他人的生日进行庆祝。
这种活动在近年来越来越受到人们的关注和喜爱。
本文将介绍借生日的起源和发展，以及借生日的意义和方式。
起源和发展借生日这一概念最早可以追溯到一些欧洲国家的传统习俗，比如英国和法国等地。
在这些国家，如果个人的生日遇上重要的节日或假期，为了避免生日被忽略或淡化，人们就会选择借用其他日期进行庆祝。
这样一来，即使在特殊日子，也能够得到足够的关注和祝福。
随着社交媒体的普及和快速发展，借生日的概念也逐渐传播到全球范围。
在网络世界中，人们可以通过发布状态、发起活动等方式，借用他人的生日来进行庆祝。
这种方式不仅可以增加生日的喜庆氛围，还能够拉近人与人之间的距离，增进彼此的友谊。
借生日的意义和价值借生日的意义在于让生日在特殊日子得到更多的重视和关注。
每个人的生日都是一个特殊的日子，标志着他们的成长和独特性。
但是，在特殊日子比如圣诞节或新年等重要节日中，个人的生日往往会被淹没在庆祝活动中，无法得到应有的重视。
通过借生日进行庆祝，可以确保个人的生日得到足够的关注和祝福，使其成为一个专属的、值得纪念的日子。
借生日还有一定的价值，即增进人与人之间的情感和友谊。
当我们借用他人的生日进行庆祝时，实际上是在关心和关注对方，表达对对方的祝福和喜爱。
这种共同的庆祝活动可以增加彼此之间的亲近和了解，加深友谊的基础，使关系更加牢固和可靠。
借生日的方式社交媒体祝福社交媒体是一个便捷的借生日方式。
通过在个人的社交媒体账号上发布状态，向他人借用生日进行庆祝，可以吸引更多关注和祝福。
在状态中，可以简单地向借来的生日主人致以生日祝福，或者分享自己与生日相关的经历和感悟，以增添庆祝的氛围。
活动聚会如果条件允许，组织一个有趣的活动聚会也是一种很好的借生日方式。
可以邀请一些朋友或亲人来参加，共同庆祝借来的生日。
活动的内容可以根据借来生日主人的喜好和兴趣来设计，比如聚餐、唱歌、游戏等等。
《借生日》课件
本课程介绍《借生日》这个故事，通过角色分析和情节展开，探讨人性的启 示和教育意义。
课程简介
故事情节
《借生日》是一个感人至深的故事，发人深省，通过漫画的的形式讲述生命中的悲欢离合。
目的与意义
本课程旨在通过分析这个故事，探寻其中的性格、人物塑造、故事线索等方面，传达出对人 性的深刻思考，引导听众更好地面向生活，做一个更有爱心的人。
人性的缺陷
故事也向我们展示了人性中的缺陷，如孤独、恐惧、 绝望和无助，这需要我们去认识与超越它。
思考题
1 生命如此短暂，我们 2 当我们面对生命的挫 3 通过故事中主人公的
该如何把握当下的生
折和困难，我们该如
遭遇，我们应该学到
活？
何去理解和面对？
了什么？
结束语
收获
通过本课程，我们对《借生日》的故事，人性的品质和缺陷以及人生的意义得到了更深的思 考和理解。
重要角色介绍
老人
是主角借生日的对象，生命寥寥无几，由于家人的 离散和打击，身心处于痛苦与极度绝望中。
女孩
是主角的女儿，在借生日这个过程中，让主角在难 过的时刻得到了鼓励和支持。
ห้องสมุดไป่ตู้
医护人员
对于生命的温柔和维护，不仅在借生日故事中，对 于每个人都是至关重要的人物。
故事情节展开
1
借生日的初衷
主角为了庆祝自己孩子的生日，而去寻找生命中的另一个孤独老人，让他也能体 验一下这份幸福。
鼓励
我们希望借生日这个故事，能够引起大家对人性和生命的思考，去做一个更善良、富有同情 心的人，去发扬人性的光辉。
2
生日的喜悦与不舍
让那个老人借着这个仪式，深刻感受到了生命的美好，但同时也对死亡感到了不 舍与恐惧。
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shǒu shuō mā ma zhè gè bù xióng shì wǒ sòng nín de shēng rì lĭ wù 手，说：“妈 妈, 这 个 布 熊 是 我 送 您 的 生 日礼 物。 nín zǒng shì wàng le zì jǐ de shēng rì jīn tiān wǒ bǎ shēng rì jiè gěi 您 总 是 忘 了 自 己 的 生 日, 今 天 我 把 生 日 借 给
nǐ de bàbɑ māmɑ ɡěi nǐɡuòshēnɡ rì 你的爸爸、妈妈 给 你 过 生 日 mɑ nǐ tīnɡ shuō ɡuòjièshēnɡ rìmɑ 吗？你 听 说 过 借 生 日 吗？
wǒ zhī dà o
我知道：
wǒ de shēnɡ rì shì niá n yuè rì 我 的生 日是 年 月 日。 bà bɑ de shēnɡrìshì yuè rì 爸爸 的 生 日 是 月 日。 mā māde shēnɡ rìshìyuè rì 妈妈 的 生 日 是 月 日。 wǒ há i zhīdào de shēnɡ rì shìyuè rì 我 还 知 道 的 生 日 是 月 日。
18、借生日
fà nɡ zĕn
bù fà n
lĭ
xió nɡ kuà i
放 布
怎 饭
zhè nɡ
熊
bān
快
ná
班
wù
拿
jīn
正
礼
物
今
怎 布 快 熊
饭 放 正
物 今
拿
班 礼
ɡ wǒ yī ɡò nɡ diǎn liànɡ le ɡēn là zhú 我 一 共 点 亮 了（ ）根 蜡烛。
布
放 班 正 快
放心 上班 正在 快乐
放松 班长 正常 飞快
再见！
wà ng le
忘 了 。”
chī guò zǎo fàn mā ma yào qù shàng bān nǎ qǐbāo yí kàn lĭ miàn ③吃 过 早 饭,妈 妈 要 去 上 班, 拿 起 包一 看,里 面 zhuāng zhe yì zhī bù xióng 装 着 一 只 布 熊。 tā zhèng yào wǎng wài ná xiǎo yún pǎo guò lái àn zhù mā ma de ④她 正 要 往 外 拿, 小 云 跑 过 来 按 住 妈 妈 的
māma zŏu guò lái zhùxiá o yú n shēng rì kuài lè xiăo yún wèn mā
②妈 妈 走 过 来, 祝 小 妈 ma ní n zĕn me có ng lá i bùguòshēng rì mā ma xià o zhe shuō wŏ 妈：“您 怎 么 从 来 不 过 生 日?”妈 妈 笑 着 说：“我 云 生 日 快 乐。小 云 问
今
几
雨
正
正常
礼物
放学
布熊
怎么
上班
快乐
今天
拿出
吃饭
jīn
tiān( 今天 )
bù xió nɡ( 布熊 )
kuà i lè( 快乐 ) ná chū ( 拿出 ) shà nɡ bān( 上班 ) zhè nɡ chá nɡ ( 正常 )
zěn me( 怎么 ) fà nɡ xué(放学 ) chī fàn ( 吃饭 ) lǐ wù( 礼物 )
ní n 您！”
小云和妈妈说 了什么话？
小云问妈 妈：“您 怎么从来 不过生日?”
妈妈笑着 说：“我 忘了。”
mā ma zŏu guò lái zhù xiáo yú n 妈 妈 走 过 来, 祝 小 云 shēng rì kuà i lè xiăo yú n wè n mā ma 生 日 快 乐。小 云 问 妈 妈： ní n zĕn me cóng lá i bùguòshēng rì “您 怎 么 从 来 不 过 生 日？ ?” mā ma xiào zhe shuō wŏ wà ng le 妈 妈 笑 着 说：“我 忘 了 。”
妈妈真的忘了自己的生日吗？ 为什么？
“妈妈，这 个小布熊是我 送您的生日礼 物。您总是忘 了自己的生日， 今天我把生日 借给您！”
1、小云把生日借给妈妈 前，会想些什么？
2、妈妈听到小云要把生 日借给她，会对小云说些 什么？ 3、你想怎样给妈妈过生 日呢？
我会写
我会写
这里有四朵美丽的“字花”，可它们的“花心”不见 了，你能找到它们的“花心”吗？看仔细哟，可别找错 了！ 今 正 雨 两
大 雷 伞 一 几 天 个 坐 常 衣 当 年
如
晚
端
好
今
jīn
jǐ 天 是 妈 妈 的 生 日，我和 爸爸 准备了 yǔ
几
件礼物想给妈妈 一 份 惊喜。 天下 雨 了，可妈妈还没 zhè ng yǔ 有回家，我去给妈妈送 雨 伞。刚走到楼下，妈妈 好
正
回来了，我们一起上楼。我和爸爸一起祝妈妈“生日快乐！”
放
熊
快
放心 快乐 布熊 熊猫 飞快 放松
怎 怎么
饭 吃饭
班
拿
班长
上班 拿来
正
礼 物 今
礼物 正在 物品 今天 正常
放学布熊熊猫 快乐怎么吃饭
上班
拿来
礼物
物品
今天
正要
zǎo chén xiǎo yún xĭng lái yí kàn zhĕn tou biān fàng zhe yì ①早 晨， 小 云 醒 来 一 看, 枕 头 边 放 着 一 zhī kĕ ài de bù xió ng 只可 爱 的 布 熊。