部编版九年级语文下册优质课 第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活 教案
第二单元【综合性学习】岁月如歌：我们的初中生活-九年级语文下册(统编版)
我们的任务——编写班级史册
竞选大主编——一篇演讲稿 进组自荐书——一封自荐书 专家聘请书——一封聘请书
我们的任务——编写班级史册
信息资料组——真 文字撰写组——细 设计制作组——美
（1）求真求实。既然是“史”，就需要注重内容的真实性， 编撰时态度要严谨，资料要真实准确，对不太清楚的事实、 数据、细节等需要仔细求证。 （ 2）求精求趣。学生可以尝试让班史从某些角度体现出班 级特色，设计有一定深度的专题，展现班级的精神风貌；同 时班史主要是记录班级成员的生活与成长历程，在真实的前 提下，可以体现一定的趣味性，力求生动活泼。
（2）赠同学 青春像一只银铃，系在我们的心坎上，
只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。
你是一首小诗，抒情是你的本质。我 相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发 着最迷人的青春气息。
尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中 仍存有你的友谊。
友谊星
课堂总结
通过本科的学习，我们看到了同学们在编辑班史的付 出与努力，看到了同学闪光的青春为班级做出的贡献，让 这本班史永远铭记同学们青春靓丽的风采！
倍的信心勇往直前；坚持不懈，决胜中考。
• 让我们一起以最佳的状态迎接中考！
•
校学生会学习部
•
XX年XX月XX日。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务三：撰写毕业赠言
如歌的行板
学生每人准备一本毕 业纪念册，请每位同学给 自己赠言，自己也给每位 同学赠言。赠言的形式可 多种多样，或诗或文或名 言警句。
如何挽留？（个人叙事和集体叙事）
班 史
班史是关于班级及其成员的成长史，是将 班级成员的活动、感悟、思想等用文字、图片、 影像、数据等形式展现出来的历史。本次综合 性学习的专题是“岁月如歌——我们的初中生 活”，因此“班史”应该反映的是初中三年班 级生活，展现班级学生精神成长的轨迹。
部编人教版九年级语文下册作业课件 第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
2．(绥化中考)“明天你是否会想起/也是偶然翻相片/才想起同桌的你/……/你总说毕业遥遥无期/转眼就各 奔东西……”当熟悉的音乐响起，离情别绪涌上心头。请你参加以下活动。
(1)初中的成长虽略显青涩，但纯洁无瑕。毕业在即，班委会决定召开班会，请拟 写一则班会主题语。(限8个字以内)
(3)为了让班史装帧得更精美，班级委派你去请教美术老师。见到美术李老师，你 该怎么说？
示例：李老师，您好！我是九年级(1)班的学生，我们班正在编写班史，想请您在 装帧方面给予指导。您有时间吗？
(4)制作“青春风采”相册时，应怎样制作？写出你的看法。 示例：选取的照片应具有一定的代表性，照片还应配上精彩的文字解说。
语文 九年级下册 人教版
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
1．(黑龙江牡丹江中考)请参加如下“岁月如歌——我们的初中生活”的综合实践 活动。
(1)为给三年的青春时光留下一份永久的纪念，同学们决定编写班史，请你为它取 个名字。
示例：多彩青春——我们的初中生活 (2)作为编写班史的成员，你认为要制作完成班史应该做哪些准备工作？ 示例：成立班史编委会，明确分工；收集和整理资料，撰写文稿；编辑加工，装帧 制作。
(3)班会结束时，请你写一段话，表达对母校的感恩之情。(限50字以内) 示例：回首往事，师生情，同窗谊温暖了生命；展望未来，树理想，敢追求书写无 悔人生！母校，你为梦想插上翅膀，你是我永远的港湾！
3．毕业在即，你所在的班级要召开一次“岁月如歌——我们的初中生活”的综合 性学习活动，请你参加。
(1)请参照示例，用一个关键词来概括你初中三年的学习生活，并说明理由。 示例：成长——初中三年，老师的教育，同学的帮助，让我在知识上、思想上都 收获满满，迅速成长。 示例：青春——初中三年，我正值青春岁月，充满青春活力。我用汗水和心血为理 想奋斗，必将不负青春。
统编版九年级语文下册 第2单元 综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活
（续表）
班级素描
拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个 栏目。“班级史话”栏目，勾勒班级三年来的学习生 活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画，如《记 一次感恩主题班会》《一次难忘的运动会》等。“教 师风采”栏目，以文字素描的形式，为老师“画像”， 表达崇敬之心和感恩之情。“同学画像”栏目，以文 字素描的形式，为每位同学“画像”，后附祝福。 另外，拟邀请班主任王老师撰写序言。
➢ 说真人、真事、真情——岁月如歌。
回忆初中生活中自己 印象最深的一堂课、一位 老师、一个同学、一件事。 小组交流、讨论。 小组代表发言。 互评共评。
➢ 看图片、视频，写赠言——真情如诗。
请同学们提供初中三年中自 己认为值得纪念的点点滴滴 的图片、视频，共同欣赏。
互写赠言。
Байду номын сангаас
➢ 听表达、诉衷肠——感恩有你。 我想对老师说…… 我想对同学说……
九年级1班班史编写计划 1.班史主题 班史拟取名为《风华正茂——我们的初中生活》。 2.班史编写计划 班史编写除了要成立编委会、搜集资料、编辑加工等， 重点是具体编写内容的确定和基本框架的搭建。
（1）班级掠影 主要包括以下内容：校长寄语、恩师教诲、班级 名册、班委成员、班级荣誉、班级相册（包括班 级合影、初中精彩生活照片，配上一些精要的文 字解说，以充分展示同学们的风采）等。
探究内容
一、成立编委会，做出分工 1.集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担 任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。 2.可以参考后面的“资料一”，由主编草拟班史的 编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
人教部编版语文九年级下册第二单元综合性学习《岁月如歌—我的初中生活 》教学设计
《岁月如歌——我们的初中生活》综合性学习教学设计一、教材分析《岁月如歌——我们的初中生活》是部编语文九年级下第二单元的综合性学习，课文所列举的活动内容丰富，包括搜集初中三年生活照片，讲述三年来难忘的事，为同学写素描和编写班史等系列活动。
教材内容的设置主要以学生为主，体现学生学习中的主体地位。
这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，有助于学生认识自我，反思人生，拔节成长。
二、学情分析对于初三的孩子来说，三年的学习生活，不但让他们积累了丰富的文化知识，更同老师、同学们建立了深厚的情谊。
学生们独立的构思和创作能力是活动成功的基础，以回顾初中三年生活为主体的活动能够情感共鸣，充分调动学生积极性，吸引所有学生参与到活动中来。
同时，班级中的班级日志、班会记录、学生成长手册等班级活动记录也能够为本活动提供真实可查的资料。
学生可以通过广泛的搜集获取资料信息，作为班史编撰的素材。
三、教学目标1.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。
（重点）2.通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。
（素养）3.通过分组讨论、合作共研的活动形式，树立学生的团队意识，感受集体的力量，激发学生对班级、同学的珍惜不舍之情，引导学生学会自我总结，培养学生积极正向的生活态度。
（难点）设计依据：“听说读写是语文教育的灵魂”，综合性学习课程是最好的实践平台。
四、教学方法和活动准备【教学方法】合作探究法、小组讨论法、讲授法【教学用具】多媒体彩印纸等【课前准备】收集初中三年生活学习照片，回想初中让你难忘的人和事。
五、教学过程第一课时（一）导入，创设情境，引出活动内容。
（背景音乐《送别》）导语：同学们，眨眼间，三年的学习时光悄然流逝。
在这里，你们见过五点钟身披霞光的校园晨景，也走过七点钟漫天星光下的林间小径，这里的一草一木，一桌一椅都见证着你们的成与长蜕变。
部编人教版九年级语文下册第二单元《综合性学习岁月如歌——我们的初中生活》
活动示例
示例一： 班史编写思路
2019级6班班史拟取名为《花样年华——我们的初中生 活》。计划分三个板块来编写。
一、班级留影 本板块包括三个内容：一是“班级名册”，二是“班级 荣誉”，三是“班级相册”。其中“班级相册”拟选取若 干反映本班同学三年初中生活的照片，配上精彩的文字解 说，呈现班级中每位同学的风采。
3.班级成员“素描”。班史例应该有所有同学的“素 描”。可以参考“资料三”，写自传。介绍自己，也可以写 他人。角度和写法可以多样，不宜太长，两三百字即可。
三、编辑加工，装帧制作。 1.可以请校领导、班主任等撰写序言，也可以由同
学们自己写。 2.文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，
校正错误。 3.将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配
冰凌真乃一奇女子也！有诗为证： 与书为友才自高，珠落玉盘文章妙。 不经一番寒彻骨，哪得今朝丛中笑？
二、班级大事记 以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发 生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。 三、班级素描 拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。“专题 史”以概貌的形式，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动 等内容，侧重集体群像的刻画。“本纪”以文字素描的形式， 为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“列传” 以文字素描的形式，为班里每位同学“画像”，后附该同学 的生活照片一张及其他同学对其的祝福。 四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
（3）设计制作组：负责班史的封面设计、版式设 计、插图绘制及印刷等工作。 二、搜集资料，创作文稿。
1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。 有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像 资料等，都应在搜集之列。
部编版九年级语文下册第2单元综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活(教学简案)
部编版九年级语文下册第2单元综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活（教学简案）综合性学习岁月如歌——我们的初中生活1.在活动中培养、锻炼用多种表达方式来表达感情和意愿的能力。
(重点)2.在活动中进一步感受集体的温馨、同学间的友情及真挚祝福。
(难点)3.通过活动正确认识自我、认识生活,培养健康的个性和积极的人生观。
(难点)一、情景导入生成问题(播放Twins歌曲《我们的纪念册》)同学们,听着这熟悉的旋律,大家一定会回忆起三年初中生活的点点滴滴。
一眨眼,三年时光悄然逝去,我们也站在了分离的路口。
今天的这次综合性学习活动是我们初中三年语文学习的最后一次活动,这既是对三年初中时光的一次愉快回顾,也是对即将展开的新生活的美好憧憬。
接下来,就让我们一起回眸三年一起欢笑共同奋斗的难忘岁月,重温那份永存于心的旧日温馨吧。
二、自学互研生成能力(一)活动准备活动要求全体师生参加,学生自由组织。
(二)活动策划1.难忘的岁月——故事讲述2.集体的记忆——班史编写3.如歌的青春——毕业晚会4.永远的祝福——临别赠言(三)活动展示1.难忘的岁月——故事讲述一人主持,全体师生共同参与,自由发言,回忆三年相处时光中印象最深刻、内心最受触动的事情,可配以情景再现。
本次活动可作为班史编写的素材。
2.集体的记忆——班史编写学生自由分组完成素材收集与整理、图片采集与处理、文字撰写、版面设计等工作。
班史编写完成后,可打印出来,每人发一份,作为初中生活的纪念。
3.如歌的青春——毕业晚会全体师生参与。
在充分的前期准备后,将想表达的感情寄托在节目中。
这既是一次愉快的相聚,又将成为最美好的回忆。
4.永远的祝福——临别赠言师生、同学之间互留赠言,寄托对对方的感激和祝福。
在此活动中要关心学生情绪,特别是后进生和性格内向、孤僻的学生,要对他们给予更多的关心和爱护,帮助他们解决烦恼。
(四)布置作业完成《精英新课堂》本节内容。
侯晓旭。
初中语文九下第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
（2）【创氛围】为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了几句千古流 传的古诗词，下面诗歌中适合的两句是 ①③ （填序号）
①海内存知己，天涯若比邻。 ②会当凌绝顶，一览众山小。 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（3）【颂友谊】分别在即，依依不舍之情充斥在校园的每个角落，小雅给好朋
第二单元
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
1.九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请 你参加并完成下列任务。 （1）【写标语】这次活动需要在教室里张贴一张宣传标语，请你为本次活动拟 定一条有感染力的标语，要求使用对偶的修辞手法。 示例：忆初中美好生活，品三载师生情谊。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 句号应放在引号里面。 ③说说你从以上材料得到的主要启示。 示例：祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信 念，要像钱学森那样为国奉献。
③【乙】处画线句有语病，请你修改。 在“永远”前面加上“我们”。
矫健
”。
2.九年级某班要开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活 动，请你参与并完成下列任务。 （1）全班同学分工合作，制作一本“班史”，为美好的青春时光留下一份永久 的纪念。请你仿照示例为班史拟写一个名称，并简要说说你的创意。 示例：《青春飞扬——我们的初中生活》 （示例）《青葱岁月——我们的初中生活》 创意：年轻时代的我们，虽然青春 来去匆匆（“葱”和“匆”谐音），但是我们满怀希望，努力奋斗，为自己赢得 更加美好的明天。
（2）为了让同学们感受到家国情怀，有同学找了一则材料，整理时产生了一些 错误，请你帮助修改。
【甲】钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于最终回到了祖国。回国后他受 到了最高规格的待遇，主席经常和他在一起讨论国家以后的发展。主席曾经问过 钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？【乙】钱学森异 常认真地说：“苟利国家，不求富贵”。八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 删掉“终于”或“最终”。
初中语文九下 第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
（3）【颂友谊】分别在即，依依不舍之情充斥在校园的每个角落，请你在老师 的纪念册上写留言，表达对老师的感激之情。 示例：尊敬的老师，在这离别之际，纵有千言万语也无从说起。再看一眼您的白 发，摸一把您的座椅，腮边挂满滚烫的泪滴。再见了，老师！请接受我深情地敬 礼！
第二单元
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
1．九年级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并 完成下列任务。 （1）【写标语】请你为本次活动拟定一条有感染力的标语。 示例：忆初中美好生活，品三载师生情谊。 （2）【创氛围】为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了几句千古流 传的诗句，下面诗歌中适．合．的两项是（ AC ）
B．欧体楷书 笔画游丝连绵
C．隶书 笔画蚕头燕尾
D．隶书 整体空灵飘逸 （2）请你根据赠言二的特点仿写句子，将“赠言三”补充完整。
示例：像一支画笔，我们只有不断地挥舞起来，它才能涂抹出绚丽的色彩。
3．“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”初中三年的时光已悄悄过去，为留下 珍贵记忆，九年级各班同学分工合作，制作班史。 （1）请将编写班史步骤补充完整。 ①成立编委会，分配任务； ② 示例：小组分工，搜集资料 ； ③分类整理资料，编辑加工； ④ 班史定稿，装帧制作 。
（2）下面不．适．合．作为班史名字的一项是（ D ）。
A．同学情，良师恩 B．青春年华
C．情义永存
D．三春晖
【解析】D．“三春晖”指春天的阳光，喻母爱，用在这里不合适。
（3）假如你是编委会的组长，要作为代表去邀请校长为班史题词，你该怎么说？
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岁月如歌——我的初中生活
学习目标：
1.回顾三年的初中学习、梳理成长历程，学会感恩。
2.学习资料的收集、整理、归类方法；创作班史的方法。
培养团结合作精神。
3.看图拟题、书写赠言。
提高口语交际能力，学会表情达意。
课时：1教学步骤：一、导入
初中三年的时光已悄然过去，相识犹如昨天，离别却又在即。
回首逝去的日子，万般滋味涌上心头：收获的喜悦，失败的酸涩，互助的温暖——
站在离别的路口，一切都已经成为过去，却终将成为我们美好的回忆——
二、说一说：追忆似水年华
1.请同学们讲讲初中这三年中遇到的最难忘的一件事。
2.请同学们回忆自己印象最深的一堂课，一个老师，谈谈为何难忘。
提示：真人、真事、真情=岁月如歌，如歌岁月
3.学生点评，教师小结
三、看一看，写一写：真情深深深几许
1.翻看手头的班级相册，初中三年中我们用照片记录了点点滴滴，请为每张照片取个名字，写在照片后面，铭记深情。
2.给老师和同学写下你的赠言，留下你的深情。
3.成果展示，口语交际，说出你的深情。
4.学生点评，教师小结
四、做一做：不忘初心，砥砺前行
全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
方法指导：
（一）成立班级编委会，明确分工。
1.集体推荐一位同学担任主编，推举几位的同学担任编委，组成编委会来主持这项工作。
（班长主持）
2.主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
3.剩下的班级同学以小组为单位作如下分组：
（1）信息资料组
（2）文字撰写组
（3）设计制作组
（4）外联组（邀请班主任或任课老师撰写序言、临别赠言。
序言也可由文字撰写组完成。
打印事务等）
（二）搜集资料，创作文稿。
（1）信息资料组多方面搜集资料，并做初步的整理。
（2）文字撰写组撰写文稿。
如：“班级大事记”“班级画像”等。
（3）设计制作组设计一些标语，图片（可选用班级照片）。
（4）班主任或任课老师写临别赠言。
（三）编辑加工，装帧制作五、作业布置：我手写我心。
1.作文
（1）命题作文《恰同学少年——我的初中生活》
（2）自拟题目，记录你的初中生活。
写下你初中三年中难忘的经历。
2.临别赠言
给老师和同学各写一句临别赠言，表达惜别鼓励之情。
3.全班合作，制作班史六、小结、祝愿
六月的故事，将诉说你们的精彩。
快乐中考、决胜中考。