小学数学三年级下册第二单元《平移与旋转》课件
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《平移和旋转》北师大版数学三年级下册ppt课件
教学目标
1.结合同学们的生活经验和实例，感知平 移与旋转现象，并会直观地区别这两种 常见的现象。
2.使同学们能在方格纸上画出一个简单图 形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3.培养同学们善于发现问题、思考分析问 题、解决问题的意识和能力，进而提高 同学们的数学素质。
平移
平移
旋转
旋转
物体的运动是平移的画“—”，是旋转 的画“○”。
猜猜我在哪儿。
我把棋子先 向东平移2格，再 向南平移3格，最 后向西平移5格。
你在……
猫捉老鼠 下面是棋盘，两人轮流掷硬币，分别移动 和 。如果硬币正面朝上，可以平移一格或两格； 如果硬币反面朝上，则原地不动。
剪下附页1中的 图3， 放在图中 位置，看 能否捉 到 ，与同桌玩一玩。
本课总结
能够认识和区分生活中的旋转 和平移现象，并能在方格中 画出简单图形在平移后的图 形。
—
○
— 你还见过哪些○ 平移和旋转运动？
物体的运动是平移的画“—”，是旋转 的画“○”。
—
—
○
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
填一填。 蜡烛向右平移
了____格。
小鱼向_左___平 移了_5___格。
1.结合同学们的生活经验和实例，感知平 移与旋转现象，并会直观地区别这两种 常见的现象。
2.使同学们能在方格纸上画出一个简单图 形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3.培养同学们善于发现问题、思考分析问 题、解决问题的意识和能力，进而提高 同学们的数学素质。
平移
平移
旋转
旋转
物体的运动是平移的画“—”，是旋转 的画“○”。
猜猜我在哪儿。
我把棋子先 向东平移2格，再 向南平移3格，最 后向西平移5格。
你在……
猫捉老鼠 下面是棋盘，两人轮流掷硬币，分别移动 和 。如果硬币正面朝上，可以平移一格或两格； 如果硬币反面朝上，则原地不动。
剪下附页1中的 图3， 放在图中 位置，看 能否捉 到 ，与同桌玩一玩。
本课总结
能够认识和区分生活中的旋转 和平移现象，并能在方格中 画出简单图形在平移后的图 形。
—
○
— 你还见过哪些○ 平移和旋转运动？
物体的运动是平移的画“—”，是旋转 的画“○”。
—
—
○
学习永远 不晚。 JinTai College
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填一填。 蜡烛向右平移
了____格。
小鱼向_左___平 移了_5___格。
北师大版数学三年级下册第二单元图形的运动《平移和旋转》公开课教学课件
再向上平移2格。
图②
图③
3.移一移，描一描。 ⑴ 把图①向左平移5格。 ⑵ 把图②向右平移4格。 ⑶ 把图③向上平移1格。
4.要铺满最下面一层，说一说 和 分别 需要进行怎样的平移？
5.右面是动物棋盘， 掷硬币决定谁先 走。每次只能平 移1格，看猫能否 捉到鼠。剪下附 页2中图2，和同 伴玩一玩。
能能娃学数学，我来评一评：
1、我知道了什么是平移和旋转。 2、我能在方格纸中平移物体。 3、我能独立思考、勇于探索。
2.涂一涂。
移一移，描一描。
把棋子向下平移4格。 把铅笔向右平移3格。 把三角尺向左平移2格。
说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的 位置？
铅笔先向右平移5格，
再向下平移2格。
图①
铅笔先向下平移2格，
再向右平移5格。
图②
图③
说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的 位置？
Байду номын сангаас
三角尺先向上平移2格 ，再向右平移3格。 三角尺先向右平移3格
北师大版数学三年级下册 第二单元 图形的运动
平移和旋转
学习目标：
（1）结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋 转现象，直观体会它们的特点。 （2）结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平 移运动的过程。 （3）感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的 兴趣。
平移现象 旋转现象
平移
旋转
1.观察下面物体的运动，是平移的画“△”，是旋 转的画“○”。
图②
图③
3.移一移，描一描。 ⑴ 把图①向左平移5格。 ⑵ 把图②向右平移4格。 ⑶ 把图③向上平移1格。
4.要铺满最下面一层，说一说 和 分别 需要进行怎样的平移？
5.右面是动物棋盘， 掷硬币决定谁先 走。每次只能平 移1格，看猫能否 捉到鼠。剪下附 页2中图2，和同 伴玩一玩。
能能娃学数学，我来评一评：
1、我知道了什么是平移和旋转。 2、我能在方格纸中平移物体。 3、我能独立思考、勇于探索。
2.涂一涂。
移一移，描一描。
把棋子向下平移4格。 把铅笔向右平移3格。 把三角尺向左平移2格。
说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的 位置？
铅笔先向右平移5格，
再向下平移2格。
图①
铅笔先向下平移2格，
再向右平移5格。
图②
图③
说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的 位置？
Байду номын сангаас
三角尺先向上平移2格 ，再向右平移3格。 三角尺先向右平移3格
北师大版数学三年级下册 第二单元 图形的运动
平移和旋转
学习目标：
（1）结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋 转现象，直观体会它们的特点。 （2）结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平 移运动的过程。 （3）感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的 兴趣。
平移现象 旋转现象
平移
旋转
1.观察下面物体的运动，是平移的画“△”，是旋 转的画“○”。
三年级数学下册课件-北师大版三下平移与旋转
学以致用
课件PPT
1.观察下面物体的运动，是平移的画“△”，是旋 转的画“○”。
三年级数学下册课件-北师 大版三下平移与旋转
学以致用
2.涂一涂。
三年级数学下册课件-北师 大版三下平移与旋转
学以致用
3.移一移，描一描年级数学下册课件-北师 大版三下平移与旋转
学以致用
贴近教学 服务师生
三年级数学下册课件-北师 大版三下平移与旋转
北师大版
三年级 数学 下册
三年级数学下册课件-北师 大版三下平移与旋转
课件PPT
1 平移与旋转
三年级数学下册课件-北师 大版三下平移与旋转
学习目标
课件PPT
1.体会平移和旋转的特点，并会
l 直观地区分这两种现象。 2.通过观察推断、操作验证等， 正确判断平移的方向和距离，初
铅笔先向右平移5格，
再向下平移2格。
图①
铅笔先向下平移2格，
再向右平移5格。
图②
图③
三年级数学下册课件-北师 大版三下平移与旋转
典题精讲
课件PPT
说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的 位置？
三角尺先向上平移2格， 再向右平移3格。 三角尺先向右平移3格， 再向上平移2格。
图②
图③
三年级数学下册课件-北师 大版三下平移与旋转
课件PPT
4.要铺满最下面一层，说一说 和 分 别需要进行怎样的平移？
向右平移两格，在向下平移六格。 向右平移两格，再向下平移五格。
三年级数学下册课件-北师 大版三下平移与旋转
学以致用
5.右面是动物棋盘， 掷硬币决定谁先 走。每次只能平 移1格，看猫能否 捉到鼠。剪下附 页2中图2，和同 伴玩一玩。
北师大版三年级下册数学课件-2.3平移和旋转(共20张PPT)
把棋子向~下~平移~4格~。
把铅笔向右平移3格。
移一移，描一描
把三角尺向左 平移2格。
移一移，描一描
把三角尺向左 平移2格。
Hale Waihona Puke 小房子向右平移了6格试一试:
移一移，说一说。
1.向下平移__1__格。 2.向_下__平移 2 格。
3.向 下平移__3_格。
填一填。
蜡烛向右平移了 4 格。 小鱼向左 平移了____ 5格。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/15
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021 6:07:22 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/152021/3/152021/3/15Mar-2115-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/152021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
三年级数学下册《平移和旋转》ppt
三年级数学下册
教学目标
平移和旋转
早映小学：季铃娜
火车、电梯和缆车的运动是平移的。
风扇叶片、螺旋桨和钟摆的运动是旋转的。
平移和旋转是常见的物体运动， 那么，平移是怎么运动的？旋转 是怎么运动的呢？你们能用手势 展示一下吗?
平移和旋转 做一做
下面哪些是平移，哪些是旋转？
平移和旋转
移移看
小房图向右平移了6格。 金鱼图向（ 火箭图向（ ）平移了（ ）平移了（ ）格。 ）格。
试
1 2
一 试
画出三角形向右平移6个后的图形。
画出平行四边形向下平移5格后的图形。
同学们，我们生活中有很多平移 或旋转现象，你们能想出一些吗 ？有那些即是平移又是旋转吗？
课堂 小结
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。 平移就是物体沿某一方向直线移动。
作
完成课后习题第四、五题。
业
教学目标
平移和旋转
早映小学：季铃娜
火车、电梯和缆车的运动是平移的。
风扇叶片、螺旋桨和钟摆的运动是旋转的。
平移和旋转是常见的物体运动， 那么，平移是怎么运动的？旋转 是怎么运动的呢？你们能用手势 展示一下吗?
平移和旋转 做一做
下面哪些是平移，哪些是旋转？
平移和旋转
移移看
小房图向右平移了6格。 金鱼图向（ 火箭图向（ ）平移了（ ）平移了（ ）格。 ）格。
试
1 2
一 试
画出三角形向右平移6个后的图形。
画出平行四边形向下平移5格后的图形。
同学们，我们生活中有很多平移 或旋转现象，你们能想出一些吗 ？有那些即是平移又是旋转吗？
课堂 小结
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。 平移就是物体沿某一方向直线移动。
作
完成课后习题第四、五题。
业
平移与旋转的课件
教学背景：《平移与旋转》是数学课程标准《空间和图形》中的内容，这是一个新内容。
从儿童空间知觉的认知发展来说，是从静态的前后、左右空间知觉进入感悟平移和旋转这一动态的空间知觉。
平移与旋转，在现实生活中，学生也都经历过，也有切实的感觉，比如在游乐场中玩各种游乐项目，坐升、降电梯等，只是不清楚这两个专门术语。
本课的教学目标确定在通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转。
在这基础上，使学生能正确区分平移和旋转，体验平移和旋转的价值。
感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。
整堂课力求体现数学从哪里来还回到哪里去的总体构思：即从生活中来，但是经过课上的探究、提炼、升华后，最后再回到生活中去。
教学课题：苏教版三年级下册《平移与旋转》教材分析：平移和旋转是依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的要求，在小学数学里新增加的教学内容。
平移和旋转是物体或图形在空间变化位置的方式，认识平移和旋转对发展空间观念有重要的作用。
本套教材两次教学平移和旋转，第一次安排在三年级（下册），第二次安排在第二学段。
本单元是第一次教学，在知识与技能方面的教学目标是：认识生活里常见的平移和旋转现象；能在方格纸上把简单的图形沿水平方向或竖直方向平移。
全单元教材安排了两道例题、一次“试一试”、一次“想想做做”。
第一道例题教学日常生活里的平移和旋转现象。
列举的火车、电梯、缆车的运动和风扇、螺旋桨、钟摆的运动都是学生比较熟悉的，他们能根据画面想像出实际状态。
教材通过这些物体的运动，让学生初步体会生活里的平移和旋转现象很普遍，具有对物体平移、旋转的感性认识。
平移和旋转教材没有下定义，也没有用语言描述，只要求学生有初步的认识。
教学时可以让学生说说这些运动有什么相同点，通过观察、想像、比较等学习活动初步感受平移和旋转。
“想想做做”第1题要求学生凭借初步的感受判断九幅图中各个物体的运动是平移还是旋转。
三年级下数学-第二单元 平移和旋转 北师大版PPT课件(13张)
练习巩固 2.下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？
平移
旋转
旋转
平移
旋转
知识总结
平移现象和旋转现象各有什么特点？
1、平移都是沿直线运动的。 2、旋转都是围绕一个中心转动的。
北师版小学数学三年级下册
1、平移都是沿直线运动的。 平移现象和旋转现象各有什么特点？ 北师版小学数学三年级下册 平移现象和旋转现象各有什么特点？ 1、平移都是沿直线运动的。 观察这些现象有什么相同和不同？ 想一想，平移现象有什么特点？ 观察这些现象有什么相同和不同？ 旋转都是围绕一个中心转动的。 想一想，旋转现象有什么特点？ 想一想，平移现象有什么特点？ 1、平移都是沿直线运动的。 观察这些现象有什么相同和不同？ 北师版小学数学三年级下册 想一想，平移现象有什么特点？
＞ 12 3
谢谢观看
旋转现象
想一想，旋转现象有什么特点？ 旋转都是围绕一个中心转动的。
知识讲解
试着做一个平移或旋 转的动作！
平移
旋转
知识讲解
你还见过哪 些平移现象 呢？ 1、平移察这些现象有什么相同和不同？ 北师版小学数学三年级下册 1、平移都是沿直线运动的； 下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？ 观察这些现象有什么相同和不同？
推拉抽屉
电动门
推拉窗户
知识讲解
你还见过哪 些旋转现象 呢？
旋转门
方向盘的转动
风车的转动
开关水龙头 飞机螺旋桨的转动
练习巩固
1.观察下面物体的运动，是平移的画“△”，
是旋转的画“○”。
下列哪些是轴对称图形，在是的下面画“√”。 2、平移后图形的大小、形状没有发生改变。 你还见过哪些平移现象呢？ 平移现象和旋转现象各有什么特点？ 平移现象和旋转现象各有什么特点？ 平移现象和旋转现象各有什么特点？ 1、平移都是沿直线运动的。 你还见过哪些旋转现象呢？ 旋转都是围绕一个中心转动的。 2、旋转都是围绕一个中心转动的。 旋转都是围绕一个中心转动的。 想一想，平移现象有什么特点？ 观察下面物体的运动，是平移的画“△”，是旋转的画“○”。 观察这些现象有什么相同和不同？ 2、平移后图形的大小、形状没有发生改变。 1、平移都是沿直线运动的。
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你有什么收获？
用数学的眼光去观察世界 用数学的语言去表达世界 用数学的思维去思考世界 用数学的智慧去创造世界
在
里画图表示这些运动。
将这些物体的运动方式分类：（
）为一类，（
平移与旋转
）为一类。
平移
直线
旋转
角度
平移与平行
旋转与垂直
拓展延伸，学科融合，提升认识
平移与平行
旋转与垂直
四年级上册《线与角》
旋转与角
拓展延伸，学科融合，提升认识
拓展延伸，学科融合，提升认识
拓展延伸，学科融合，提升认识
拓展延伸，学科融合，提升认识
拓展延伸，学科融合，提升认识
拓展延伸，学科融合，提升认识
动起来！
拓展延伸，学科融合，提升认识
辨一辨 旋转得到？
A
B
C
旋转过程中大小、形状不变，
但是方向和位置发生变化。
拓展延伸，学科融合，提升认识
A’
A
移点成线
拓展延伸，学科融合，提升认识
A’
A
移点成线
移线成面
拓展延伸，学科融合，提升认识
A’
A
移点成线
移线成面
移面成体
拓展延伸，学科融合，提升认识
平移与平行
拓展延伸，学科融合，提升认识
平移与旋转
多元表征、比较分类，建构意义
根观据察生时活要经做验到回：忆一一看下、这二些想物、体三是模怎仿样。运动的？
多元表征、比较分类，建构意义
观察时要做到：一看、二想、三模仿。
国旗升起的运动
方向盘的运动
窗户推开的运动
小风车的运动
木箱推动的运动
钟面指针的运动
多元表征、比较分类，建构意义
1沿着直线运动
旋 转 绕固定点转动
解释运用，丰富内涵，加深理解
通过观刚察才判的断判：断是，平你移对的平画移“与△旋”转，又是有旋什转么的新画的“体○会”？。
首学 群学 共学
平移不仅可以上下、左右运动，还可以斜向运动
只要沿着直线运动，就是平移
旋转不仅可以绕一个点转动，还可以绕一条线转
动 旋转不仅有方向，还有角度。
解释运用，丰富内涵，加深理解
共学
生活中你还见过哪些平移或旋转现象？（想象）
判断明理，深度思考，凝练特征
涂一涂
判断明理，深度思考，凝练特征
在平移的过程中， 变的是什么？ 什么又没变呢？
涂一涂
平移过程中大小、形状、方向 都不变，只有位置发生变化。
判断明理，深度思考，凝练特征
下面图形中，（ ）不能通过
①
里画图表示这些运动。
②
③
互学 群学
小（ 1.同1怎两组.怎桌人样汇样交轮画报画流流图：图说：？，？为其为什余什么同么学？？认真倾听，作补充）
④
⑤
⑥
2.2怎.怎样样分分类类？？为为什什么么？？
共学
2.将这些物体的运动方式分类：
（
）为一类，（
）为一类。
多元表征、比较分类，建构意义
共学
多元表征、比较分类，建构意义
用数学的眼光去观察世界 用数学的语言去表达世界 用数学的思维去思考世界 用数学的智慧去创造世界
在
里画图表示这些运动。
将这些物体的运动方式分类：（
）为一类，（
平移与旋转
）为一类。
平移
直线
旋转
角度
平移与平行
旋转与垂直
拓展延伸，学科融合，提升认识
平移与平行
旋转与垂直
四年级上册《线与角》
旋转与角
拓展延伸，学科融合，提升认识
拓展延伸，学科融合，提升认识
拓展延伸，学科融合，提升认识
拓展延伸，学科融合，提升认识
拓展延伸，学科融合，提升认识
拓展延伸，学科融合，提升认识
动起来！
拓展延伸，学科融合，提升认识
辨一辨 旋转得到？
A
B
C
旋转过程中大小、形状不变，
但是方向和位置发生变化。
拓展延伸，学科融合，提升认识
A’
A
移点成线
拓展延伸，学科融合，提升认识
A’
A
移点成线
移线成面
拓展延伸，学科融合，提升认识
A’
A
移点成线
移线成面
移面成体
拓展延伸，学科融合，提升认识
平移与平行
拓展延伸，学科融合，提升认识
平移与旋转
多元表征、比较分类，建构意义
根观据察生时活要经做验到回：忆一一看下、这二些想物、体三是模怎仿样。运动的？
多元表征、比较分类，建构意义
观察时要做到：一看、二想、三模仿。
国旗升起的运动
方向盘的运动
窗户推开的运动
小风车的运动
木箱推动的运动
钟面指针的运动
多元表征、比较分类，建构意义
1沿着直线运动
旋 转 绕固定点转动
解释运用，丰富内涵，加深理解
通过观刚察才判的断判：断是，平你移对的平画移“与△旋”转，又是有旋什转么的新画的“体○会”？。
首学 群学 共学
平移不仅可以上下、左右运动，还可以斜向运动
只要沿着直线运动，就是平移
旋转不仅可以绕一个点转动，还可以绕一条线转
动 旋转不仅有方向，还有角度。
解释运用，丰富内涵，加深理解
共学
生活中你还见过哪些平移或旋转现象？（想象）
判断明理，深度思考，凝练特征
涂一涂
判断明理，深度思考，凝练特征
在平移的过程中， 变的是什么？ 什么又没变呢？
涂一涂
平移过程中大小、形状、方向 都不变，只有位置发生变化。
判断明理，深度思考，凝练特征
下面图形中，（ ）不能通过
①
里画图表示这些运动。
②
③
互学 群学
小（ 1.同1怎两组.怎桌人样汇样交轮画报画流流图：图说：？，？为其为什余什么同么学？？认真倾听，作补充）
④
⑤
⑥
2.2怎.怎样样分分类类？？为为什什么么？？
共学
2.将这些物体的运动方式分类：
（
）为一类，（
）为一类。
多元表征、比较分类，建构意义
共学
多元表征、比较分类，建构意义