小学语文课文《太阳》教案
2024年小学语文四年级教案：《太阳》
师：为什么不行？引导学生探讨几种说明方法：打比方、列数字、作比较、假设。
师板书：作比较
引导学生发现说明太阳“大”的特点还有没有其他的方法。
学习“热”的学生汇报：（此时，学习“热”的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。
师：那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。
片刻，学生异口同声地说出：一千八百万度。
2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的'，选一个你最喜欢的特点进行阅读。
3．分组交流。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。
4．汇报。
学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（学生将课文中的内容读了出来。）
教师作用：
1、资料源提供，如果有的同学对于天文方面的知识比较缺乏，打开课前的网站，搜索，查找有关的资料和信息。
2、对学生的学习进行指导，以了解学生的进展。
（三）展示作品，驱动学习
生利用投影向全班同学介绍自己的作文。
师：刚才太阳公公也听了同学们的介绍，想知道太阳公公在说什么吗？让我们仔细的听一听。（课件演示）
指导①：对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。（板书，一个自然段一个意思）要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边，像加注一样。
小学语文课文《太阳》教案(通用
小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《太阳》，本节课主要内容是学习课文《太阳》。
课文主要描述了太阳的外观、位置、温度、对地球的影响等方面的内容，旨在让学生了解太阳的基本知识。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，掌握太阳的基本知识。
3. 学生能够运用课文中的词语和句式，进行简单的口语表达和写作。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的基本知识。
难点：课文中的生字词认读，太阳相关知识的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，纠正发音，提示生字词。
3. 课文讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解太阳的外观、位置、温度、对地球的影响等知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成PPT上的练习题，教师即时批改，巩固所学知识。
5. 口语表达（5分钟）学生运用课文中的词语和句式，进行口语表达，分享自己对太阳的认识。
6. 写作练习（10分钟）学生根据课文内容，写一篇关于太阳的短文，教师即时批改，提高学生的写作能力。
六、板书设计太阳的外观、位置、温度、对地球的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请用课文中的词语，描述太阳的外观。
（2）请说明太阳的位置。
（3）请举例说明太阳对地球的影响。
2. 答案：（1）太阳的外观：圆圆的、亮亮的、发热的。
（2）太阳的位置：在天空的正上方、离地球很远。
（3）太阳对地球的影响：给地球带来光和热、让地球上有生命、驱动地球上的水循环。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对太阳的基本知识有了初步了解，但在口语表达和写作方面，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，应加强口语表达和写作训练，提高学生的语言运用能力。
小学语文《太阳》教案6篇
小学语文《太阳》教案6篇教案在教学工作中有着相辅相成的重要性，写教案的质量直接决定教学反思的质量，XX小编今天就为您带来了小学语文《太阳》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学语文《太阳》教案篇1【教学目标】1、熟读并理解课文内容;2、熟读本课应认识的生字;3、稳固学过的字、渗透性识字;4、初步树立人与自然和谐相处的意识;【课前准备】学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画;【老师准备】课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。
【教学过程】师：板书课题《太阳》。
今天，我们学习课文《太阳》，齐读课题三遍。
生：齐读《太阳》三遍。
师：同学们，你们喜欢太阳吗生：喜欢!(齐声)师：你们把自己“心中最喜欢的太阳〞带来了吗生：带来了!(齐声)学生争先恐后举起了自己画的“心中最喜欢的太阳〞。
师：你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自己“心中最喜欢的太阳〞，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳生：四人一小组，每个人分别指着自己的画，用语言描述“最喜欢的太阳〞师：(在巡视一周后)挑选了几幅有特色的学生作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳〞。
──刘睿轩同学说：“我希望一年四季有不同的太阳。
春天，太阳是绿绿的;夏天，太阳是火红火红的;秋天，太阳是金黄金黄的;冬天，太阳是银白色的。
〞……──彭子懿同学们：“我最喜欢拿手机的太阳，如果天气太热了，我给他打个电话，他就在家休息;天气太凉了，我就打电话让他出来。
〞……──傅培成同学说：“我最喜欢大海上的太阳。
因为，大海上的太阳最美，最美。
〞……──还有的同学说：“我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。
〞……师：给这几位同学奖励了小红花。
并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内学生奖励。
(通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅)“心中最喜欢的太阳〞，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗生：想!(齐声)师：配乐朗读课文《太阳》。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。
空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
____________本文作者张姞民【篇二】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
小学语文课文《太阳》教案
小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《太阳》一文。
文章详细介绍了太阳的基本情况，包括太阳的形状、大小、颜色以及与地球的关系等，旨在让学生了解太阳的相关知识，激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确理解课文内容，掌握太阳的基本特点及其与地球的关系。
2. 能力目标：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，提高学生的思维品质。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生积极探究自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳与地球的关系，太阳的基本特点。
2. 教学重点：课文内容的理解和分析，培养学生的阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，提出问题：“你们知道太阳吗？它有哪些特点？”引发学生对太阳的好奇心。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 讲解课文：针对课文内容，教师进行详细讲解，帮助学生掌握太阳的基本特点及其与地球的关系。
4. 实践情景引入：组织学生讨论太阳对地球的重要性，引导学生关注生活中的自然现象。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，讲解解题方法，提高学生的思维品质。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本特点形状：圆形大小：约为地球的109倍颜色：黄色2. 太阳与地球的关系光照：太阳光照是地球生物生存的基础能量：太阳能是地球气候、地理环境形成的重要因素七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要介绍太阳的基本特点。
（2）请举例说明太阳对地球的重要性。
2. 答案：（1）太阳的基本特点：形状为圆形，大小约为地球的109倍，颜色为黄色。
（2）太阳对地球的重要性：太阳光照是地球生物生存的基础，太阳能是地球气候、地理环境形成的重要因素。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
【导语】《太阳》是⼀篇说明⽂。
它运⽤了多种说明⽅法，以平实的语⾔，介绍了太阳与我们密切关系的⼀些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第16课《太阳》课⽂原⽂ 有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。
⼈们热得受不了，就找-个箭法很好的⼈射掉九个，只留下⼀个，地⾯上才不那么热了。
其实，太阳离我们有⼀亿五千万千⽶远。
到太阳上去，如果步⾏，⽇夜不停地⾛，差不多要⾛三千五百年；就是坐飞机，也要飞⼆⼗⼏年。
这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不⼤，实际上它⼤得很，⼀百三⼗万个地球的体积才能抵得上⼀个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。
太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。
太阳的温度很⾼，表⾯温度有五千五百摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成⽓体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系⾮常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树⽊才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、⾍、鱼才能⽣存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮⾷、蔬菜、⽔果、⾁类，穿的棉、⿇、⽑、丝，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地⾯上的⽔被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了⽔蒸⽓。
空⽓上升时，温度下降，其中的⽔蒸⽓凝成了⽆数的⼩⽔滴，飘浮在空中，变成云。
云层⾥的⼩⽔滴越聚越多，就变成⾬或雪落下来。
太阳晒着地⾯，有些地区吸收的热量多，那⾥的空⽓就⽐较热；有些地区吸收的热量少，那⾥的空⽓就⽐较冷。
空⽓有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能⼒，我们可以利⽤它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是⿊暗，到处是寒冷，没有风、雪、⾬、露，没有草、⽊、鸟、兽，⾃然也不会有⼈。
小学语文课文《太阳》教案(通用
小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材《太阳》一课，主要涉及教材的第三章“自然奇观”部分。
详细内容包括：太阳的基本知识、太阳对地球的重要性、太阳的不同阶段以及与太阳相关的民间传说等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解太阳的基本知识，理解太阳对地球的重要性，掌握描述太阳的相关词汇。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：太阳的基本知识、太阳对地球的重要性、描述太阳的词汇。
难点：理解太阳的不同阶段及其特点，运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备教师准备：太阳图片、教学PPT、实物投影仪。
学生准备：课文预习、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，引入新课。
2. 自主学习（10分钟）：学生阅读课文，完成预习任务，了解太阳的基本知识。
3. 讲解与讨论（15分钟）：教师讲解太阳对地球的重要性，引导学生讨论太阳的不同阶段及其特点。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识进行表达。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 情景展示（5分钟）：学生分组展示，运用所学知识描述太阳。
六、板书设计1. 太阳2. 主要内容：太阳的基本知识太阳对地球的重要性描述太阳的词汇3. 太阳的不同阶段及其特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请用不少于100字描述太阳。
（2）简述太阳对地球的重要性。
2. 答案：（1）太阳是一个巨大的恒星，它为地球提供光和热，使生命得以延续。
太阳的外观呈黄色，表面有炽热的火焰，它的直径约为139万千米，是地球的109倍。
（2）太阳对地球的重要性体现在：①为地球提供光和热，维持地表温度；②促进生物圈中的水循环，维持生态平衡；③为人类提供可再生能源，如太阳能。
小学一年级语文《太阳》教学设计教案
小学一年级语文《太阳》教学设计教案《太阳》本文用简短的句子，写出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的优美景色，是树立人与自然和谐相处初步意识的好教材。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《太阳》教学设计教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《太阳》教学设计教案一一、教学目标：1.培养学生热爱大自然的思想感情，给学生树立人与自然和谐相处的意识。
2.识字12个;基本掌握听读识字的方法。
继续进行渗透性识字。
3.会写6个字;认识新笔画：横撇、竖折折勾。
4.了解“小、人、木”作偏旁的变形。
5.练习背诵课文。
二、教学重点：听读识字。
三、教具准备：课件、生字卡片、太阳卡通图片。
四、教学过程：(一)猜谜语。
师：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
学生自由猜谜。
(贴上太阳)师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去欣赏那美丽的世界。
(课件出示主题图及全文)点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。
(二)范读课文。
(课件演示内容)学生边听边看。
点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。
同时，课件配音是童音，学生在轻松的音乐中聆听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入情入境。
(三)初读课文，随文识字。
师：自由读课文，圈出不认识的字。
试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。
学生自学课文。
师：谁愿意带大家读读。
学生带读。
师：同桌互读。
读对了给对方画一个小太阳点评：反复地读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的重要途径。
在读文识字过程中，教师注意渗透学生合作和评价的意识。
(四)强化识字。
1.文中识字。
学生带读、跟读。
2.卡片识字。
学生多种形式读(指名、分组、男女生)3.游戏识字。
(猜字游戏)点评：识字有层次，符合学生认知规律。
由文中识字到文外识字，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，让学生积极参与。
课间操：《上学歌》今天，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧。
(五)课内外结合，复习巩固课内知识，深入理解太阳和人类的关系。
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小学语文课文《太阳》教案
一、情境导入，激发兴趣
小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。
（播放《后弈射日》）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。
天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。
二、初读课文，自主识字
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。
2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。
3、汇报。
三、精读课文，感悟特点
1、读读课文的前三个自然段，在描写太阳特点的部分中，你认为哪些句子用得好？
2、在你读出的这些句子中，你有什么发现？（引导学生体会列数字、举列子等说明方法）
3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！
四、指导写字
1、出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”，认读。
2、看看这些字在写的时候要注意什么？
3、教师范写，学生描红。
4、互相评价。