热空气和冷空气PPT课件
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1、2热空气和冷空气
第二课
热空气和冷空气
解开充满气的气球，让气 球口对着自己的脸，你有 什么感觉？说明了什么？
风吹过脸庞的感觉， 空气是会流动的。
那空气受热时会 怎样流动呢？
实验一：
感觉热空气在哪里？
结论： 热空气在蜡烛 火焰的上方。
实验二：
观察有什 么现象?
现象： 纸蛇转动
实验二： 是什么力量 使纸蛇转动 的？实验说 明了什么？
1783年，法国 人利用热空气 上升的原理， 成功制造出载 人的热气球。
冷空气又是怎样流动 的呢？
推理：
空气受冷向下流动，冷空气下降。
思考回答：
1、夏天开空调 时冷风飘向哪里？ 2、打开冰箱时 “白气”向哪个 方向流动？
结论：空气受冷向下流动，冷空气 下降。
知识小应用：
制冷空调应挂在上方，这样 可以利用冷热空气的对流使冷空 气自然向下流动，较快降低室内 的气温。
取暖器应放置在下方，让热 空气自然上升，较快提高室内气 温。
（冀教版）五年级科学上册课件
• 云儿见它让路,小树见它招手,禾苗 见它弯腰,花儿见它点头 • 解落三秋叶，能开二月花。过江千 尺浪，入竹万竿斜
1、我们周围的空气是 怎样流动的？ 2、风是什么？ 3、风是怎么形成的？
在自然界，地面上各 个地方的空气都有冷 热的不同，热空气会 上升，冷空气会下降， 空气的流动就形成了 风。
人类不能没有风。如果没有风，靠风力 传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的 大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行； 人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 污浊不堪；许多生物将难以生存。 可是，风一旦发起脾气来，那也是有害 无益的。
台风给广大的地区带来了充足的雨水， 成为与人类生活和生产关系密切的降雨 系统。但是，台风也总是带来各种破坏， 它具有突发性强、破坏力大的特点，是 世界上最严重的自然灾害之一。
科学课热空气和冷空气
• 试解释热空气为什么会上升？
• 答：因为热空气比同体积的冷空气轻，就 会上升。
• 看两个纸杯的实验。。。 • 现象：底下点火柴的纸杯会上翘。 • 原因：点燃火柴后，使纸杯里的空气变热 ，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升 。上升的热空气就推着纸杯往上升了。
• 同学们想一想：空气受热后会上升，那么 受冷后会怎样呢？？？ • 答：热空气上升，冷空气下降。
测风气球
系 留 气 球
探空仪即将拖放 雷达待命工作
Байду номын сангаас
这说明了什么。。。
流动的空气
空气看不到， 变化却不少， 小小游戏趣味多， 风力风向都知道。
• 感觉热空气在哪里？
• 答：热空气在蜡烛火焰的上方。
点燃一支线香,看看线香的烟往哪里飘？ 为什么会这样？
答：因为空气受热后上升
直着拿
横着拿
倒着拿
• 是什么力量使纸蛇（碎纸条）转动？
• 答：热空气上升的推力。
• •
课本实验 一个向上一个下，对流
• 冷瓶在上，热瓶在下。 • 现象：将冷瓶倒放在热瓶上，抽掉玻璃片 后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各 个方向流动，然后再下沉流到热瓶，接着 再上升，如此循环流动，使两瓶都充满烟 雾。 • 冷热瓶子对调后会怎样？？？
• 原理：热空气向上运动，冷空气向下运动 。 • 人们有没有利用过这一原理呢？？ • （热空气的用途）
• 制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？ 为什么？？ • 答：制冷空调挂在上方，可以利用冷热空 气的对流使冷空气自然向下流动，较快降 低室内的气温。 • 取暖器相反，应在下方，让热空气自然上 升，较快提高室内气温。
• 大自然中的风是怎样形成的？
• 答：在自然界，地面上各个地方的空气都 有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会 下降，空气的流动就形成了风。
热空气和冷空气课件
动。
热空气和冷空气的性质和特点
密度较小
由于热胀冷缩的原理，热空气的 密度比冷空气小，因此热空气会 上升。
流动性强
由于温度梯度的影响，热空气会 向低温方向流动，因此热空气具 有较强的流动性。
热空气和冷空气的性质和特点
• 对流层的主要成分：热空气是地球大气层中对流 层的主要组成部分，对地球的气候和天气变化具 有重要影响。
THANKS 感谢观看
热空气和冷空气的性质和特点
密度较大
形成气候变化的主要因素
由于热胀冷缩的原理，冷空气的密度 比热空气大，因此冷空气会下沉。
冷空气的活动是形成地球气候变化的 主要因素之一，包括寒潮、冷锋等天 气现象的形成和变化。
流动性弱
由于温度梯度的影响，冷空气会向高 温方向流动，但相对于热空气而言， 其流动性较弱。
自然生态影响
热空气对动植物的生存环 境和生态系统产生影响， 可能导致生物多样性的减 少。
冷空气对环境的影响
温度降低
冷空气会导致地表温度降 低，对气候和生态系统的 调节起到重要作用。
气候变化
冷空气活动与全球气候变 化密切相关，对极地冰川 的消融和海平面上升有重 要影响。
Байду номын сангаас
自然灾害
冷空气活动可能导致极端 天气事件，如暴风雪、冰 雹等，对人类和自然环境 造成危害。
6. 持续观察并记录数据
在实验过程中持续观察温度计的变化，记录实验数据。
7. 整理实验材料
实验结束后，清理实验现场，整理实验材料。
实验结果与结论
热空气上升
当热水倒入盒子时，温度计显示温度升高，同时观察到纸巾或其他轻质材料向上 移动，这是因为热空气比冷空气轻，因此会上升。
热空气和冷空气的性质和特点
密度较小
由于热胀冷缩的原理，热空气的 密度比冷空气小，因此热空气会 上升。
流动性强
由于温度梯度的影响，热空气会 向低温方向流动，因此热空气具 有较强的流动性。
热空气和冷空气的性质和特点
• 对流层的主要成分：热空气是地球大气层中对流 层的主要组成部分，对地球的气候和天气变化具 有重要影响。
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热空气和冷空气的性质和特点
密度较大
形成气候变化的主要因素
由于热胀冷缩的原理，冷空气的密度 比热空气大，因此冷空气会下沉。
冷空气的活动是形成地球气候变化的 主要因素之一，包括寒潮、冷锋等天 气现象的形成和变化。
流动性弱
由于温度梯度的影响，冷空气会向高 温方向流动，但相对于热空气而言， 其流动性较弱。
自然生态影响
热空气对动植物的生存环 境和生态系统产生影响， 可能导致生物多样性的减 少。
冷空气对环境的影响
温度降低
冷空气会导致地表温度降 低，对气候和生态系统的 调节起到重要作用。
气候变化
冷空气活动与全球气候变 化密切相关，对极地冰川 的消融和海平面上升有重 要影响。
Байду номын сангаас
自然灾害
冷空气活动可能导致极端 天气事件，如暴风雪、冰 雹等，对人类和自然环境 造成危害。
6. 持续观察并记录数据
在实验过程中持续观察温度计的变化，记录实验数据。
7. 整理实验材料
实验结束后，清理实验现场，整理实验材料。
实验结果与结论
热空气上升
当热水倒入盒子时，温度计显示温度升高，同时观察到纸巾或其他轻质材料向上 移动，这是因为热空气比冷空气轻，因此会上升。
《热空和冷空气》课件
特性
热空气通常比较轻，会上升和扩 散；冷空气相对较重，会下沉和 聚集。
热空气和冷空气的形成
热空气的形成
太阳辐射能是地球表面和大气的主要 能量来源，当太阳辐射能加热地面时 ，近地面的空气会受热升温，形成热 空气。
冷空气的形成
当热空气上升到高空时，由于高空的 温度更低，热空气会冷却并形成冷空 气。此外，地球表面的散热也会形成 冷空气。
温度对空气的影响
温度对空气密度的影响
温度的高低会影响空气的密度。热空气密度较小，冷空气密度较大。因此，在 温度变化时，空气的密度也会发生变化，进而影响大气的流动和天气变化。
温度对空气流动的影响
由于热空气和冷空气的密度不同，它们会产生流动。热空气上升并向周围扩散 ，而冷空气则下沉并向周围扩散。这种流动会导致大气的循环和天气的变化。
气候系统
气候系统是由大气、水圈、岩石圈、 生物圈等相互作用形成的复杂系统， 其中大气循环是气候系统的重要组成 部分。
气候变化与人类活动的关系
温室气体排放
人类活动排放大量温室气体，如 二氧化碳、甲烷等，导致全球气
候变暖。
自然因素
自然因素也会影响气候变化，如 火山喷发、太阳辐射等。
适应和减缓
适应气候变化和减缓气候变化是 人类应对气候变化的两种策略， 需要采取综合措施来应对气候变
影响
冷空气会导致气温下降，对植物的生长和动物的活动产生影响，但适量的低温有 助于维持生态平衡和抑制病虫害的扩散。
温度对人类生活的影响
01
02
03
舒适温度
人体适宜的室内温度为 18-24℃，过高或过低的 温度都会影响人体健康。
农业影响
适宜的温度对于农作物的 生长至关重要，过高或过 低的温度都可能影响农作 物的产量和质量。
热空气通常比较轻，会上升和扩 散；冷空气相对较重，会下沉和 聚集。
热空气和冷空气的形成
热空气的形成
太阳辐射能是地球表面和大气的主要 能量来源，当太阳辐射能加热地面时 ，近地面的空气会受热升温，形成热 空气。
冷空气的形成
当热空气上升到高空时，由于高空的 温度更低，热空气会冷却并形成冷空 气。此外，地球表面的散热也会形成 冷空气。
温度对空气的影响
温度对空气密度的影响
温度的高低会影响空气的密度。热空气密度较小，冷空气密度较大。因此，在 温度变化时，空气的密度也会发生变化，进而影响大气的流动和天气变化。
温度对空气流动的影响
由于热空气和冷空气的密度不同，它们会产生流动。热空气上升并向周围扩散 ，而冷空气则下沉并向周围扩散。这种流动会导致大气的循环和天气的变化。
气候系统
气候系统是由大气、水圈、岩石圈、 生物圈等相互作用形成的复杂系统， 其中大气循环是气候系统的重要组成 部分。
气候变化与人类活动的关系
温室气体排放
人类活动排放大量温室气体，如 二氧化碳、甲烷等，导致全球气
候变暖。
自然因素
自然因素也会影响气候变化，如 火山喷发、太阳辐射等。
适应和减缓
适应气候变化和减缓气候变化是 人类应对气候变化的两种策略， 需要采取综合措施来应对气候变
影响
冷空气会导致气温下降，对植物的生长和动物的活动产生影响，但适量的低温有 助于维持生态平衡和抑制病虫害的扩散。
温度对人类生活的影响
01
02
03
舒适温度
人体适宜的室内温度为 18-24℃，过高或过低的 温度都会影响人体健康。
农业影响
适宜的温度对于农作物的 生长至关重要，过高或过 低的温度都可能影响农作 物的产量和质量。
热空气和冷空气
新课导入
解开充满气的气球，让气球口对着自己 的脸，你有什么感觉？说明了什么？
有风吹的感觉。 空气是会流动的。
那空气受热时会怎样流动呢？
实验一： 感觉热空气在哪里？
结论：
热空气在蜡烛火焰的上方 。
实验二： 观察有什么现象?
现象： 纸蛇转动
是什么力量使纸蛇转动的？ 实验说明了什么？
结论： 空气受热会向上流动，热空气上升。
在自然界，地面上各个地方的空气都有 冷热的不同，热空气会上升，冷空气会 下降，空气的流动就形成了风。
小结： 1、热空气怎样流动？ 答：向上流动。
2、冷空气怎样流动？ 答：向下流动。
3、风是如何形成的？ 答：自然界中各地空气冷热
不同， 热空气上升，冷空气下 降，空气的流动就形成了风。
谢谢观赏
空气受热为什么会上升呢？
实验三： 热的那个纸杯上翘
为什么被烤热的那个纸杯上翘了？ 结论：热空气比同体积的冷空气轻。
你知道它们都是什么吗？ 它们利用了什么原理吗？
相传是由三国时的诸葛孔 明（即诸葛亮）所发明。
孔明灯又叫天灯
推理： 空气受冷向下流动，冷空气下降。
思考回答： 1、夏天开空调时 冷风飘向哪里？ 2、打开冰箱时“ 白气”向哪个方 向流动？ 结论：空气受冷向下流动，冷空气下降。
知识小应用：
谜语
云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头.
我们周围的空气是怎样流动的？ 风是什么？ 风是怎么形成的？
当年，诸葛孔
明被司马懿围困于 平阳，无法派兵出 城求救。孔明算准 风向，制成会飘浮 的纸灯笼，系上求 救的讯息，其后果 然脱险，于是后世 就称这种灯笼为孔 明灯。
1783年，法国 蒙哥尔费兄弟俩 首先发明了热气 球，并实现了第 一次载人飞行
解开充满气的气球，让气球口对着自己 的脸，你有什么感觉？说明了什么？
有风吹的感觉。 空气是会流动的。
那空气受热时会怎样流动呢？
实验一： 感觉热空气在哪里？
结论：
热空气在蜡烛火焰的上方 。
实验二： 观察有什么现象?
现象： 纸蛇转动
是什么力量使纸蛇转动的？ 实验说明了什么？
结论： 空气受热会向上流动，热空气上升。
在自然界，地面上各个地方的空气都有 冷热的不同，热空气会上升，冷空气会 下降，空气的流动就形成了风。
小结： 1、热空气怎样流动？ 答：向上流动。
2、冷空气怎样流动？ 答：向下流动。
3、风是如何形成的？ 答：自然界中各地空气冷热
不同， 热空气上升，冷空气下 降，空气的流动就形成了风。
谢谢观赏
空气受热为什么会上升呢？
实验三： 热的那个纸杯上翘
为什么被烤热的那个纸杯上翘了？ 结论：热空气比同体积的冷空气轻。
你知道它们都是什么吗？ 它们利用了什么原理吗？
相传是由三国时的诸葛孔 明（即诸葛亮）所发明。
孔明灯又叫天灯
推理： 空气受冷向下流动，冷空气下降。
思考回答： 1、夏天开空调时 冷风飘向哪里？ 2、打开冰箱时“ 白气”向哪个方 向流动？ 结论：空气受冷向下流动，冷空气下降。
知识小应用：
谜语
云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头.
我们周围的空气是怎样流动的？ 风是什么？ 风是怎么形成的？
当年，诸葛孔
明被司马懿围困于 平阳，无法派兵出 城求救。孔明算准 风向，制成会飘浮 的纸灯笼，系上求 救的讯息，其后果 然脱险，于是后世 就称这种灯笼为孔 明灯。
1783年，法国 蒙哥尔费兄弟俩 首先发明了热气 球，并实现了第 一次载人飞行
《热空气和冷空气》说课课件
教学重点: 通过实验知道热空气上升，冷空气下沉。 教学难点: 通过实验知道热空气上升是因为同体积的热空 气比冷空气轻。
四 、教法和学法
教法：游戏法、观察法、引导法、演示法。
学法：提一提、猜一猜、做一做、说一说 。
五、教学过程
（一）游戏引入，揭示课题 （二）提出问题，作出猜测 （三）寻找证据，得出结论 （四）课堂延伸，激发感情 （五）动手实践，做“热气球” （六）课堂总结
五教学过程一游戏引入揭示课题二提出问题作出猜测三寻找证据得出结论四课堂延伸激发感情五动手实践做热气球六课堂总结集成电路是采用半导体制作工艺在一块较小的单晶硅片上制作上许多晶体管及电阻器电容器等元器件按照多层布线或遂道布线的方法将元器件组合成完整的电子电路因其管脚非常密集所以非常容易造成虚焊
苏教版小学科学四年级上册
五、教学过程
（一）游戏引入，揭示课题 （二）提出问题，作出猜测 （三）寻找证据，得出结论 （四）课堂延伸，激发感情 （五）动手实践，做“热气球” （六）课堂总结
1、用双面胶将粘在塑料袋袋 口。 2、在无风的环境下点燃蜡 烛，加热塑料袋内的空气。 3、当塑料袋逐渐变鼓，就 可以松手了，让热气球飘起来。
实验一：感受热空气在哪里？
实验二：观察热空气的流动方向。
实验三：热空气为什么会上升？
1.使木棍保持平衡。 2.用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另 一端的纸杯内的空气。 3.移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手， 观察实验现象。
实验报告
实验发生的现象 实验说明了什么
五、教学过程
（一）游戏引入，揭示课题 （二）提出问题，作出猜测 （三）寻找证据，得出结论 （四）课堂延伸，激发感情 （五）动手实践，做“热气球” （六）课堂总结
苏教版小学科学四年级上册热空气和冷空气课件(1)
热空气轻，向上流动； 冷空气重，向下流动； （注意：它们是同时进行流动的。）
二、探讨一下： 热空气和冷空气有什么用途？
1.利用热空气上升的原理发明了“孔明灯”。 2.利用热空气上升的原理发明了“热气球”。
3. ……
三、继续研讨：
大自然中的风是怎样形成的？
小结一下： 风是这样形成的： 阳光照射到地面上，温暖的地面加热它上面的 空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又 开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留 下的空间。空气总是在循环运动的流动的空气 就是风。
燃烧蜡烛时，感觉热空气在哪里呢？
注意：注意点火方法，手不要放在离火源过近的位置。
热空气主要在蜡烛的上方 热空气流动主要是向上流动
实验2：
探究纸蛇是否运动及其原因
注意：纸蛇不要停放在离火源过近的位置，以免烧着。
现象
原因
纸蛇 向
四周 转动
蜡烛的火焰使周围的 空气变热向上升， 使纸蛇动起来。
实验3： 探究纸杯是否运动及其原因
课堂总结：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
注意：纸杯不要停放在离火源过近的位置，以免烧着。
现象
原因
火焰上方的 纸杯
慢慢向上升
火焰使周围的空气变热向上升， 使火焰上方的纸杯动起来。
实验4： 观察冷热空气的流动（课本第7页）
二、探讨一下： 热空气和冷空气有什么用途？
1.利用热空气上升的原理发明了“孔明灯”。 2.利用热空气上升的原理发明了“热气球”。
3. ……
三、继续研讨：
大自然中的风是怎样形成的？
小结一下： 风是这样形成的： 阳光照射到地面上，温暖的地面加热它上面的 空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又 开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留 下的空间。空气总是在循环运动的流动的空气 就是风。
燃烧蜡烛时，感觉热空气在哪里呢？
注意：注意点火方法，手不要放在离火源过近的位置。
热空气主要在蜡烛的上方 热空气流动主要是向上流动
实验2：
探究纸蛇是否运动及其原因
注意：纸蛇不要停放在离火源过近的位置，以免烧着。
现象
原因
纸蛇 向
四周 转动
蜡烛的火焰使周围的 空气变热向上升， 使纸蛇动起来。
实验3： 探究纸杯是否运动及其原因
课堂总结：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
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MOMODA POWERPOINT
注意：纸杯不要停放在离火源过近的位置，以免烧着。
现象
原因
火焰上方的 纸杯
慢慢向上升
火焰使周围的空气变热向上升， 使火焰上方的纸杯动起来。
实验4： 观察冷热空气的流动（课本第7页）
12热空气和冷空气
结论：空气受热会向上流 动。热空气上升。
空气受热为什么会上升呢？
实验三： 纸杯平衡装置， 烤热一端纸杯内 的空气，观察两 个纸杯的轻重。
现象：
烤热的那个纸杯上翘
实验三： 为什么被烤热 的那个纸杯上 翘了？
火焰使纸杯里的空气变热，
结 论
热空气比同体积的冷空气 轻，上升的热空气推着纸
杯往上升。
实验四：冷热空气的对流
风。
1、热空气怎样流动？ 答：向上流动。
2、冷空气怎样流动？ 答：向下流动。
3、风是如何形成的？ 答：自然界中各地空气冷热不同，
热空气上升，冷空气下降，空气的流 动就形成了风。
第二课
热空气和冷空气
解开充满气 的气球，让 气球口对着 自己的脸， 你有什么感 觉？说明了
什么？
空气是会流动的。
那空气受热时 会怎样流动呢？
实验一： 感觉热空气在哪里？
结论： 热空气在蜡烛 火焰的上方。
说明热空气可能会向哪里流 动呢？
热空气会 向上流动
实验二：观察有什么现象?
纸蛇转动
实验二： 是什么力量 使纸蛇转动 的？实验说 明了什么？
冷热空气的对流 冷瓶“空空”的 冷空气 下降
对流
热瓶 带烟雾 热空气 上升
你知道它们都是什么吗？ 它们利用了什么原理吗？
孔明灯又叫天灯
热气球
思考回答： 1、夏天开空调 时冷风飘向哪里？ 2、打开冰箱时 “白气”向哪个 方向流动？
结论：空气受冷的空气都有冷 热的不同，热空气会 上升，冷空气会下降， 空气的流动就形成了
空气受热为什么会上升呢？
实验三： 纸杯平衡装置， 烤热一端纸杯内 的空气，观察两 个纸杯的轻重。
现象：
烤热的那个纸杯上翘
实验三： 为什么被烤热 的那个纸杯上 翘了？
火焰使纸杯里的空气变热，
结 论
热空气比同体积的冷空气 轻，上升的热空气推着纸
杯往上升。
实验四：冷热空气的对流
风。
1、热空气怎样流动？ 答：向上流动。
2、冷空气怎样流动？ 答：向下流动。
3、风是如何形成的？ 答：自然界中各地空气冷热不同，
热空气上升，冷空气下降，空气的流 动就形成了风。
第二课
热空气和冷空气
解开充满气 的气球，让 气球口对着 自己的脸， 你有什么感 觉？说明了
什么？
空气是会流动的。
那空气受热时 会怎样流动呢？
实验一： 感觉热空气在哪里？
结论： 热空气在蜡烛 火焰的上方。
说明热空气可能会向哪里流 动呢？
热空气会 向上流动
实验二：观察有什么现象?
纸蛇转动
实验二： 是什么力量 使纸蛇转动 的？实验说 明了什么？
冷热空气的对流 冷瓶“空空”的 冷空气 下降
对流
热瓶 带烟雾 热空气 上升
你知道它们都是什么吗？ 它们利用了什么原理吗？
孔明灯又叫天灯
热气球
思考回答： 1、夏天开空调 时冷风飘向哪里？ 2、打开冰箱时 “白气”向哪个 方向流动？
结论：空气受冷的空气都有冷 热的不同，热空气会 上升，冷空气会下降， 空气的流动就形成了
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1
猜想： 空气受热后会向哪个方向流动呢？
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2
实验一：用手在蜡烛火焰的周围感受热空气的流动
实验注意事项：
1、手距离火焰要有一定距离，不要烧伤手。
2、在各个方向试的时候，手要距离火焰同样 的距离。
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3
实验二： 用手抓住线的一端，把纸蛇放
在离火焰 10cm 高的地方，观 察会发生什么现象。
思考：为什么会发生这种现 象？实验说明了什么？
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8
孔明灯
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9
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27.28.29注意事项：
1、手要保持平稳，距离火焰要 有一定距离，不要烧到纸蛇尾部。
2、观察到现象后，请将蜡烛熄 灭。
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4
氢气球
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5
热空气上升的原因：
热空气要比相同体积的冷空气质量 轻，所以热空气会向上升。
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6
思考： 制冷空调和暖气分别放在什么位置合适？为什么？
制冷空调
暖气片
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7
热空气上升 冷空气下降
空气对流
1
猜想： 空气受热后会向哪个方向流动呢？
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2
实验一：用手在蜡烛火焰的周围感受热空气的流动
实验注意事项：
1、手距离火焰要有一定距离，不要烧伤手。
2、在各个方向试的时候，手要距离火焰同样 的距离。
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实验二： 用手抓住线的一端，把纸蛇放
在离火焰 10cm 高的地方，观 察会发生什么现象。
思考：为什么会发生这种现 象？实验说明了什么？
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孔明灯
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27.28.29注意事项：
1、手要保持平稳，距离火焰要 有一定距离，不要烧到纸蛇尾部。
2、观察到现象后，请将蜡烛熄 灭。
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4
氢气球
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5
热空气上升的原因：
热空气要比相同体积的冷空气质量 轻，所以热空气会向上升。
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6
思考： 制冷空调和暖气分别放在什么位置合适？为什么？
制冷空调
暖气片
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7
热空气上升 冷空气下降
空气对流