人教版 八年级物理下册 第三章《物态变化》 第2节《熔化和凝固》(共 34 张PPT)
7、上科学复习课时，老师写下了一副对
联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降
”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升
”。对联包含的物质变化是熔化 和
。 凝固 ，反映一个共性是 温度不变
中等题
1、下列物态变化需要吸热的是( A )
A ．冰雪消融
B ．露珠的形成
C ．霜打枝头
D ．冰的形成
2．夏天，我们吃雪糕觉得凉爽．是因为雪糕在口 中( D )
75 70
温度/℃
65 60 时间/分
0
2
4 6 8 10 12 松香的熔化图像
14
根据实验中的数据描绘图像如下
55 50 B 45 A 40 0 2 4 6 8 10 12 14 C 65 A 60 0 2 4 6 8 10 12 14 B 时间/分 时间/分 温度/℃ D 75 70 温度/℃ D
不同点：1、海波有一定的熔化温度（达到48℃）；
收热量，温度升高；没有固夜共 存状态
熔化过程 吸收热量，保持温度不变 ；处于固夜共存状态
2、松香石蜡没有一定的熔化温度；熔化过程吸
有像硫代硫酸钠那样熔化特点的固体叫做晶体 有像松香那样熔化特点的固体叫非晶体
三、晶体和非晶体
1、固体的分类
晶 体: 有一定的熔化温度。 例：海波、冰、石英、水晶、 食盐、萘、 明矾、各种金属等。 非晶体: 没有一定的熔化温度。 例：松香、玻璃、蜂蜡、沥青、橡胶等。
ห้องสมุดไป่ตู้
C
海波的熔化图像
松香的熔化图像
1、两种物质的熔化过程中，温度的变化有什么特点？ 2、AB段曲线对应的一段时间内，海波与松香各 是什么状态？温度怎样变化？ 3、BC段，海波与松香各是什么状态？温度是否变化？ 4、CD段，海波与松香各是什么状态？温度怎样变化？
海波和松香熔化特点
相同点：1、从固态变成了液态 2、在熔化过程中都需要吸热
温度/℃ D 55
（1）凝固点： 晶体凝固时 的温度。 晶体只有达到一定 温度时才开始凝固。一般来 说同种晶体的熔点和凝固点 是相同的 （2）晶体在凝固过程中温 度不变，处于固液共存状态 （3）凝固过程放热，不降温 （4）、晶体凝固的条件：
50 C 45 40
B
⑴温度下降达到凝固点
A 时间/分 0 2 4 6 8 10 12 14 海波凝固的图象
人教版八年级物理上册
第三章 物态变化
第二节 熔化和凝固
物质的三种状态及变化
1．物质有三态：固态、液态、气态。 固体 气体
液体
2．物质从一种状态变成另一种状态叫做 物态变化
固态
液态
气态
一、熔化和凝固
熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
凝固：物质从液态变成 固态的过程叫做凝固.
固态
液态
火山熔岩
思考：为什么不能用铝锅来熔化铁？ 3、晶体熔化的条件
（1）、温度达到熔点。
（2）、还要继续吸热。
温度/℃
非晶体熔化特点：
继续吸收热量， 温度持续上升。
时间/min
认识晶体熔化曲线：
表示非晶体没有一个固定的熔化温度，整个过程是吸 收热量，温度持续上升。 自然界中的松香、沥青、玻璃等都是非晶体。
4、晶体凝固规律
A ．液化吸热 B ．熔化放热 C ．凝固吸热 D ．熔化吸热
3． 如图是某物质熔化 时 温 度随 时 间 变 化 的图 像 ， 由 图 像可 知 该 物 质 ( C ) A ．是非晶体 B ．熔化过程持续了 14 m i n C ．在 ab 段处于固态 D ．在 bc 段不吸热，温度不变
固体
冰
晶体
水晶
食盐
金属
玻璃
非晶体
蜡
橡胶
塑料
2、熔点—— 晶体熔化时的温度
一些物质的熔点/℃（在标准大气压下）
钨 纯铁 钢 灰铸铁 铜 金 3410 1535 1515 1177 1083 1064 铝 铅 锡 萘 硫代硫酸钠 冰 660 328 232 80.5 48 0 固态水银 固态甲苯 固态酒精 固态氮 固态氧 固态氢 -39 -95 -117 -210 -218 -259
河水结冰 浇铸
什么现象？
刚从火山口
喷出的液态
熔岩冷却
之后则成
固态
铁熔化后可 铸造成型
二、探究固体熔化时温度变化的规律
1、实验装置：
2、实验内容：
（1）、对硫代 硫酸钠(海波） 及松香加热时， 记录温度的变 化。 （2）观察不同 温度下它们的 状态变化。 （3）比较它们 熔化特点是否 相同？
水浴加热： 物体能均匀 受热。
温度/℃ 怎样作图
1、描点 2、用光滑线 连接各点
时间/分
0
2 4 6 8 10 12 14 海波的熔化图象
松香熔化过程数据记录
时间(m) 温度(℃) 状态 1 61 2 63 3 64 4 66 5 68 6 70 7 74 8 78 9 80 10 81 11 83 12 85
固态
粘稠状态
液态
不 同 熔化时固 熔化时先 凝固时固 凝固时无固 液共存 软后稀 液共存 液共存态 吸收热量 放出热量 相同
基础题
1. 物质存在的三种状态是 固态 、 液态 、 温度有关。 于哪种状态与______
气态 ，物质处 相同 。 2. 同一种物质的凝固点跟它的熔点______ 3. 在下列物质中属于非晶体的是（ D ） A.铜 B.萘 C.海波 D.玻璃 。
有无熔点 4. 固体分为晶体与非晶体的依据是
5. 给冰水混合物加热，则（ D ） A、冰的温度升高，水的温度不变 B、冰的温度不变，水的温度升高 C、冰水的温度一起升高 D、冰在熔化成水时，冰、水的温度都不变
6 .右图是甲、乙两种物 质的熔化图象，从图 甲 乙 中可以知道______是 温度（℃） 0 ℃ 乙 晶体。熔点是_____ 。在图象的AB段，乙 固 态 物质处于_______ B C 0 ，乙完全熔化用了 2 分钟，这种物 ______ 冰 质名称是___ -10 A 4 6 。 时间（分）
海波
石棉网
酒精灯
铁架台
松香
3、海波与松香熔化数据表
6 海波的温度 松香的温度 7 8 9
海波的熔化过程数据记录
时间(m) 温度(℃) 状态 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5
40 41 44 46
47
48 48
48
48
49
51
52
56
固态
固液共存
液态
55 50 45 40
⑵继续放热
5、非晶体凝固
（1）、图像
（2）、特点：
没有凝固点，只要放热，就开始凝固，温度 就下降。逐渐变稠、变粘，变硬
四、熔化吸热、凝固放热
解释现象
把正在熔化的冰拿到温度为 0℃的房 间里，冰能不能继续熔化?
1、 固态
熔化 凝固
液态
2、晶体与非晶体的比较
熔化规律 凝固规律 晶体 非晶体 晶体 非晶体 有熔点 无熔点 有凝固点 无凝固点
八年级物理新人教版第三单元物态变化全章完整教案
单元整体说明第三章物态变化知识结构：第一节温度第二节熔化和凝固第三节汽化和液化第四节升华和凝华教学目标：1、能区别固态、液态、气态三种物质，能描述这三种物质的基本特征。
2、能说出生活环境中的常见的温度值。
3、知道熔化和凝固，知道晶体熔化和凝固的特点与条件。
4、知道汽化的两种方式：蒸发与沸腾，理解蒸发与沸腾的特点与区别，知道蒸发的影响因素，知道液体沸腾的条件。
5、知道液化的特点，能够解释生活中的常见现象。
6、知道什么是升华、凝华，了解它们的特点与应用。
7、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节水的意识。
重点：1、温度计的正确使用。
2、晶体熔化和凝固的特点。
3、蒸发与沸腾的不同。
4、物态变化在生活中应用。
难点：1、晶体熔化和凝固的特点与条件 2 、理解蒸发与沸腾的特点与区别，知道蒸发的影响因素，知道液体沸腾的条件。
3、知道液化的特点，能够解释生活中的常见现象。
课时安排：本章共4节，安排7课时。
第一节温度——————————————————1课时第二节熔化和凝固————————————————1课时第三节汽化和液化———————————————— 1课时第四节升华和凝华————————————————1课时复习检测————————————————————1课时讲评总结————————————————————1课时第三单元第1课时课型：新授课课题：温度教学目的1、理解温度的概念；了解生活环境中常见温度值；会用温度计测量温度。
2、通过观察和实验了解温度计的结构；通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3、通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然通现象和日常生活中的物理学道理。
重点：难点：关键：温度计的使用方法。
使用温度计易错之处。
让学生通过自制温度计，解释温度计的工作原理，从而让学生通过实验掌握温度计的使用方法。
学情分析八年级学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，但动手能力较弱，加上刚接触物理不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。
人教版初中物理八年级第三章第二节熔化和凝固笔记
熔化和凝固--黄老师yyds一、物态变化1.定义：物质由一种状态转变成另一种状态（变态）2.物质状态：物质相对稳定的状态（固液气）二、熔化1.定义：物质由固态变成液态的过程※注意：区分熔化和溶解2.熔化现象： 3.特点：不断吸热．．．．4.应用：熔化吸热，可使周围物体温度下降例如：冰棒解暑，冰袋降温5.探究固体熔化时温度的变化规律盐或白糖溶解于水中，属于溶化现象不属于物态变化实验中的注意事项a.安装器材：从下往上安装b.石棉网：使烧杯受热均匀c.水浴加热：可使海波受热均匀d.过程中搅拌器要不断的搅拌e.注意温度计的使用规范f.用酒精灯外焰加热，用灯盖盖灭酒精灯6.海波熔化实验AB：固态，温度升高BC：固液共存态，持续吸热温度保持不变CD：液态，温度升高7.蜡烛熔化实验温度升高，蜡烛状态：固态→软→稀→液态三、物质分类1.固体分类：①晶体②非晶体2.晶体（1）定义：具有特定熔化温度（熔点）的物质（2）熔化条件：a达到熔点（两个条件缺一不可）b持续吸热（3）熔化特点：a 状态：固态→固液共存态→液态b 持续吸热，温度保持不变（4）典型晶体：晶体的熔化曲线（1）定义：没有特定熔化温度（熔点）的物质（2）熔化条件：不断吸热（3）特点：没有熔点，没有固液共存态（4）状态：固态→软→稀→液态（5）典型非晶体：四、凝固1.定义：物质由液态变为固态（熔化的逆过程）2.条件：持续放热3.特点：（1）凝固与熔化是互逆过程，一切相反（2）同种晶体物质的熔点和凝固点是同一温度！．．．．．4.凝固图像非晶体的熔化曲线河水结冰蜂蜜结晶铁水铸造铁文黄老师yyds。
八年级物理第三章物态变化第2节熔化和凝固
有熔点和凝固 点，熔化和凝 固过程吸热， 温度不变。
吸热，达到熔点
没有熔点和凝固 点，熔化和凝固 过程吸热，温度 不段升高。
吸热
放热，达到凝 固点
放热
晶体熔化规律
1、晶体在熔化过程 中温度不变，这个温 度叫做熔点；
非晶体熔化规律
1、非晶体在熔化过 程中温度不断上升， 没有熔点；
2、熔化过程中处于 固液共存状态；
的是 BC 段，AB段处于 固体 状态，BC段处
于 固液共存 状态，CD段处于 液体 状态，吸热的 是 AB、BC、CD 段，
10、如图所示是两种物质的凝固现象，根据图像
判断B 是晶体（填A或B），从图中的凝固曲线可
以看出凝固需要的时间4为 程中，其状态固处液于共存
min，物质凝固过
，它需要不放断的___
冷冻食品保鲜
高热病人利用冰袋降温
• 将固体工业原料制成生活、生产所需成品：
把塑料颗粒做成塑料盆
把原料二氧化硅颗粒作成玻璃板
海波
吸热熔化 放热凝固
松香
吸热熔化
温度
温度放热凝固
加热时间
放热时间
同种晶体的熔点和凝固点相同
1、要使食品冷却，用质量相 等的0℃的冰比0℃的水效果 好一些，这是为什么？
答：0℃冰变成0℃水熔化过 程要吸热，0℃冰和0℃水升 高相同的温度，0℃冰要吸收 更多的热，制冷效果好。
• 石棉网的作用:使物 体均匀受热
提出问题：物质熔化时需要什么条件呢？
猜想假设：可能需要一定的温度；需要加热。 制定计划：
进行实验：
①组装实验步骤：实验装置。 ②点燃酒精灯加热，观察海波和蜂蜡的变化 情况，并仔细观察温度计示数变化。
③待被测物体的温度升至40℃时，每隔1min记录 温度于表格中 ④根据海波和蜂蜡的熔化实验数据，在教材的表格中
2012新人教版八年物理第三章 物态变化 第2节 熔化和凝固
导学案完成情况评价：
服务中考，
学以致用!
凝聚产生力量，拼搏实现目标！
进一步巩固本节学习内容，完成“课后拓展学案”
教
、
学
反
思
问题5：熔化需要（选填吸热或放热），凝固需要。
四、当堂检测
1、下列现象中由凝固形成的是( )
A．冬天早晨草木上的霜B.春天早晨常见的雾
C．钢水浇铸成火车轮D.衣柜中的樟脑丸变小
2、现有一杯冰水混合物，放在10℃的房间里，过一段时间后仍有少量的冰，则说明（）
A．冰的温度不变，水的温度升高B．水的温度不变，冰的温度升高
1
2
3
4
5
6
7
8
9
海波的温度/℃
海波的状态
石蜡的温度/℃
石蜡的状态
分析和论证：
把所得的实验数据描在下图中，并回答下列问题：
问题1：根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况，并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？
给海波加热，海波的温度不断，当温度上升到℃时，开始熔化。在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下，在熔化过程中热量，温度保持)。给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断（换句话说：石蜡没有一定的，在熔化过程中热量）。
3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
学习重点
通过探究海波、松香的熔化特点，学习用图象处理实验数据，训练动手能力。
学习难点
通过探究海波、松香的熔化特点，知道晶体熔化吸热，温度不变。
教具
学法指导
认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求；依据导学案对知识进行梳理，勾画课本并写上提示语；将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论、突破。
人教版八年级物理第三章物态变化第二节熔化和凝固习题 含答案
人教版八年级物理第三章物态变化第二节熔化和凝固习题含答案一、课内练习知识点1:物态及其变化1.水变化万千,它不仅可以变成云、雨、雪,而且还可以化为露、雾、霜。
其中雪、霜属于_______态,雨、露属于______态。
(均填“国”“液”或“气”）2. 2.下列现象中没有发生物态变化的是( )A.扫地时灰尘到处飞舞B.洒在地上的水变干C.早晨地上的霜变成水D.冰雕化了知识点2:熔化和凝固3.下列现象中不属于熔化或凝固现象的是( )A.冬天,湖面结冰B.夏天吃冰棒解热D.糖放入锅内,加热变成糖浆C.糖放入水中变成糖水4.在工厂里用铜块浇铸铜件的过程,发生的物态变化是( ）A.凝固B.熔化C.先熔化后凝固D.先凝固后熔化知识点3:晶体和非晶体熔点和凝固点5.在标准大气压下,萘的熔点是80℃,则此温度下的萘( ）A.一定是固态B.一定是液态C.一定是固液共存态D.以上三种情况都有可能知识点4:熔化吸热、凝固放热6.冬天穿棉衣可以有效阻止人体热量向外散发,使人感到暖和,而棉衣自身并不发热。
据说法国准备生产一种夹克,其衣料纤维中添加了一种微胶囊,这种胶囊所含物质在常温下呈液态,温度降低时会结晶,人们穿上它气温较高时,胶囊中的物质_______,使人感到凉爽;气温降低时,胶囊中的物质_______,使人感到温暖。
课时达师7.北方冬天菜窖里放几桶水,可以使窖内的温度不会14.如图过低,菜不致冻坏,这主要是因为( )A.水是热的不良导体,不善于传热B.水的温度比气温高C.水结冰时要放热D.水能供给蔬菜水分8.市场上有一种“55℃保温杯”,外层为隔热材料,内层15.深为导热材料,夹层间有“神奇物质”。
开水倒入杯中伤数分钟后,水温降为55℃且能较长时间保持不变。
然“神奇物质”在55℃( )A.一定处于固态B.一定处于液态C.一定处于固、液混合态D.以上情况都有可能9.在北方的冬天,汽车驾驶员常用水和酒精的混合液作为汽车冷却系统中的冷却液,这是由于这种混合液具有( )A.较低的沸点B.较低的凝固点C.较高的凝固点D.较好的冷却效果10.(易错题)两盆水里面都有没熔化的冰块,一盆放在阳光下,一盆放在阴凉处,在盆内冰块均未熔化完前,两盆水的水温相比( )A.在阴凉处的那盆水的温度高B.两盆水温度一样高C.在阳光下的那盆水的温度高D.无法确定11.在一个标准大气压下,由表格数据判断下列说法正确的是( ）A.可用铜锅熔化钢块B.铜球掉到铁水中不会熔化C.在-265℃时氢气是固态D.-40℃的气温可用水银温度计测量12.的冻豆腐以其孔隙多、弹性好、营养丰富、味道鲜美而深受喜爱,人们制作冻豆腐主要是想办法去除新鲜豆腐中的水分。
人教版八年级物理《3.2节熔化和凝固》(课件)
6、下列固体属于晶体的是（ Ｂ ）
A．石蜡
B．固态酒精
C．玻璃
D．松香
到第 6 张
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固态 液态 液态 固态
我们生活在物质世界里,在自然界中, 物 质的存在有三种状态：固态、液态和气 态。当物体的温度发生变化时，物质就 能从一种状态转变为另一种状态，这种 状态的变化就叫做物态变化。随着温度 的变化，物质会在固、液、气三种状态 之间相互转化。
1、熔化和凝固
（1）熔化 物质从固态变成液态的过程叫熔化。 （2）凝 固物质从液态变成固态的过程叫凝固。
4、非晶体
几种常见非晶体
非晶体：有些固体在 熔化过程中，只要不 断地吸热，温度就不 断地上升，没有固定 的熔化温度，这类固 体叫做非晶体。
5、非晶体熔化特点
温度/℃
D
75
非晶体在熔化时温度在
70
C
逐渐上升，稠状由密逐 渐变稀, 到达 C点时全
65
部变成了液态，C 点以
B
时间/分 上为液态温度在上升，
晶体熔化时的保持不变的温度叫做熔点。
温度/℃
55 E
50
F
45
3、晶体凝固特点
EF：液态，温度下降
FG：固液共存，温度不变
GH：固态，温度下降
G
F点 开始凝固
G点 全部为固态
在晶体凝固时也有
40 0
2
4
6
H 时间/分
8 10 12 14
一定温度，这个温
海波凝固的图象
度叫做凝固点。
同一种物质的凝固点和它的熔点相同。
65
AD 段整个过程温
B
时间/分 度都在不断升高。
60 0A 2 4 6 8 10 12 14
八年级物理第2节 熔化和凝固优秀课件
三 熔点与凝固点
62
A
60
海波的凝固图像
56
52
B
C
48
44
40
D
36
0 2 4 6 8 10 12 14
晶体凝固规律
1、晶体在凝固过程中 温度不变，这个温度叫 做凝固点；
2、凝固过程中处于固 液共存状态；
3、晶体只有达到一定 温度时才开始凝固；
4、凝固过程放热。
晶体凝固的条件：
1、温度要降到凝固点。 2、还要继续放热。
42
40
0 123
海波熔化特点
4 5 6 7 8 9 10 时间/min
(1)达到一定的温度才能熔化。
(2)熔化过程中要不断加热。
(3)熔化过程中温度不变。
温度/℃
52 50 48 46 44 42 40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 时间/min
(1)没有一定的熔化温度。
石蜡熔化特点 (2)熔化过程中要不断加热。
(3)熔化过程中温度上升。
6.分析与论证
熔点—— 晶体熔化时的温度
固
体
晶体：具有一定熔化温度的物体
物
质
非晶体：没有一定熔化温度的物体
分
类
晶体和非晶体熔化规律
1、晶体熔化时温 度不变；非晶体在 熔化过程中温度始 终在升高
2、晶体熔化过程中 处于固液共存状态； 非晶体熔化是一个软 化的过程
3、晶体和非晶体 熔化时都要吸热
注意：酒精灯使用！
铁圈
铁架台 试管 石棉网
试管夹
海波(硫代硫酸钠〕 烧杯
4.试验设计及要求 把海波和石蜡加热，并把温度计放入两种物质
中，从40℃开始1分钟观察它们的状态和读出相应的 温度，直到全部熔化后为止。
八年级物理《3.2 熔化和凝固》教案
3.2 《熔化和凝固》教案一、教学目标1．知识与技能。
①理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。
②了解物质的固态和液态之间是可以相互转化的。
③了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
④了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
2．过程和方法。
①过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
②了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
③通过探究活动，使学生了解图象是一种比拟直观的表示物理量变化的方法。
④了解图像法是一种比拟直观的表示物理量变化的方法，学习根据实验数据做出物理图像的方法。
3．情感、态度和价值观。
①尝试对环境温度问题发表自己的见解，有关注环境温度的意识。
②尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点联系起来，将所学知识与生产、生活相结合。
③能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
二、教学重点探究晶体和非晶体的熔化规律。
三、教学难点实验数据的图像分析方法。
四、教学教具温度计、酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、试管、水、海波、冰、蜂蜡、松香、多媒体播放设备及相关课件、易拉罐、坐标纸。
教学过程一、创设情境，引入课题多媒体播放课件自然界中的水、冰和水蒸气。
由学生介绍水在通常情况下的存在形式，播放炼钢、冰山、火山爆发等图片，我们生活在物质世界里,在自然界中，物质的存在有三种状态：固态、液态和气态。
当物体的温度发生变化时，物质就能从一种状态转变为另一种状态，这种状态的变化就叫做物态变化。
随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间相互转化。
二、进行新课1、熔化和凝固〔1〕熔化：物质从固态变成液态的过程。
例如：冰化成水，固态的铝、铜、铁变成液态。
〔2〕凝固：物质从液态变成固态的过程。
例如：水结冰，铁水浇铸工件2、探究：固体熔化时温度的变化规律提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？固体在熔化过程中是一下变成液体还是有一个过程？固体在熔化过程中温度是如何变化的呢？猜测和假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量，这时可能是不断上升的。
【人教版】初中八年级物理第3章3-2熔化和凝固课件
五、熔化吸热、凝固放热
解释现象 把正在熔化的冰拿到温度为0℃的房
间里，冰能不能继续熔化?
夏天用0℃的冰或质量相等的0℃的水来冷却汽 水，结果是 ( )
A．用冰的效果好，因为冰的温度低 B．用水的效果好，因为水比冰更容易吸热 C．用冰的效果好，因为冰吸热温度不变 D．两者效果相同
各种铸铁 1200左右
锡
232 固态氢
铜
1083 硫代硫酸钠 48 固态氦
熔点
0
-39 -117 -210 -259 -272
从表格中你可以获得哪些信息？
42
基本概念： （1）熔化： 物质由固态变成液态的过程。 （2）凝固： 物质由液态变成固态的过程。 （3）晶体： 有一定熔化温度的固体。 （4）熔点： 晶体熔化时的温度。 （5）非晶体：没有一定熔化温度的固体。 （6）凝固点：晶体凝固时的温度。
食常盐见晶体的晶体冰：海波松、香 冰、沥食青盐、萘、各种金属
三、熔化
1．晶体有一定的熔化温度； 非晶体没有一定的熔化温度。
2．熔点：晶体熔化时的温度。 3．晶体熔化条件：
(1)达到熔点； (2)继续吸热。
几种晶体物质的熔点
晶体 熔点℃ 钨 3 410 铁 1 535 钢 1 515
灰铸铁 1 177 铜 1 083 金 1 064
（4）海波与蜡的熔化曲线分析：
⑤ 蜡在整个过程中温度怎样变化？
（5）结论：
1．海波有一定的熔化温度；（达到48℃） 熔化过程吸收热量，保持温度不变
2．石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收 热量，温度升高。
三、熔化
常见的晶体和非晶体 晶体：海波、冰、食盐、萘、各种金属 非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青
3.2《熔化和凝固》教学设计2021-2022学年 人教版 物理八年级
《熔化和凝固》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.知道常见的物质有气态、液态和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2.知道晶体和非晶体的区别，明白熔化曲线和凝固曲线的物理的含义。
（二）过程与方法1.通过实验探究晶体和非晶体熔化过程，掌握晶体和非晶体在熔化过程中温度的变化规律，总结出晶体熔化所需要达到的条件。
2.学生能够对实验数据进行处理，理解固体熔化和液体凝固的规律。
（三）情感态度与价值观通过教学活动，培养学生尊重自然规律和实验数据的科学态度，体会交流合作和总结归纳的重要性和必要性。
二、教学重难点1.教学重点：晶体和非晶体熔化和凝固温度变化规律。
2.教学难点：晶体熔化的条件。
3.教学准备：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、水、试管、温度计、海波、松香、水浴锅、秒表、多媒体课件等。
三、引入新课多媒体出示超市生鲜类摊位照片。
教师：这是我们在超市经常看到的熟悉的情景，尽管上面摆放的有海鲜，有鸡肉等不同商品，但是也有一个共同点，那就是他们的下面都铺着一层碎冰，同学们知道这是为什么吗？教师引导学生引导学生积极思考，回答以下问题：时间久了，冰会怎么样？（熔化）冰熔化后会变成什么状态？（液态）液态得水又会怎么样？（变成水蒸气）进而引导学生明白：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化，我们把物质各种状态间的变化叫做物态变化。
我们把像冰变成水这种使物质由固态变成液态的过程叫做熔化，把水结成冰这种物质由液态变为固态的过程叫做凝固。
四、进行新课1.熔化和凝固教师：生活中你见过哪些熔化现象？学生：春天的时候冰雪都化成了水；蜡烛点燃时会流下蜡油；妈妈炒菜时，放在锅里的块状荤油会变成液态，以及炼钢厂里面的铁在高温下也会变成铁水等等，这些都是物质由固态变成液态的现象。
教师：生活中你又见过哪些凝固现象呢？学生：长时间放在冰箱里的矿泉水会结冰；蜡油冷却后就会变成固态的。
教师：物质怎样才能从固态变成液态？学生：都需要对它们加热。