教研组活动记录表 (3)
开展教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研组定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，进一步提升教师的教育教学能力，推动教育教学质量的提高。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《提高课堂教学效率，促进学生全面发展》五、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课的形式展开，由教研组长主持。
各备课组教师就本学期教学进度、教学重难点、教学方法等方面进行深入探讨，共同制定教学计划。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，分享教学经验，为提高课堂教学效率奠定了基础。
2. 听课评课本次教研活动安排了X位教师的公开课，涵盖语文、数学、英语、物理、化学等学科。
课后，教研组组织听课教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析，提出改进意见。
评课过程中，教师们积极参与，畅所欲言，达到了相互学习、共同提高的目的。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了X位资深教师进行专题讲座，讲座主题为《如何提高课堂教学效率》。
讲座内容丰富，既有理论指导，又有实践案例，使教师们受益匪浅。
讲座结束后，教师们就讲座内容进行讨论，进一步明确了提高课堂教学效率的方法和途径。
六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，充分发挥团队协作精神，为提高课堂教学效率奠定了基础。
2. 听课评课环节，教师们认真聆听，积极参与讨论，评课内容充实，有助于提高课堂教学质量。
3. 专题讲座环节，教师们收获颇丰，对提高课堂教学效率有了更深刻的认识。
4. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
七、活动建议1. 教研组应继续加强集体备课，充分发挥团队协作精神，提高备课质量。
2. 定期开展听课评课活动，促进教师相互学习，共同提高。
3. 邀请专家进行专题讲座，为教师提供更多学习机会，拓宽视野。
4. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力，为学校教育教学质量的提高提供有力保障。
教研组教研活动记录单(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日上午9:00-11:30二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新学期教学计划研讨与制定四、活动主持人：教研组长张老师五、参与人员：全体教研组成员六、活动内容：1. 张老师宣布活动开始，对本次教研活动的目的和意义进行简要说明。
2. 各教研组成员就新学期的教学计划进行讨论和交流。
3. 张老师针对各教研组的教学计划进行点评和指导。
4. 各教研组根据张老师的意见和建议，对教学计划进行修改和完善。
5. 张老师总结本次教研活动，并对下一步工作进行部署。
七、活动记录：（一）新学期教学计划研讨1. 语文教研组（1）教学目标：提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。
（3）教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价：通过课堂提问、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。
2. 数学教研组（1）教学目标：培养学生的数学思维能力，提高学生的数学应用能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的逻辑思维和解决问题能力。
（3）教学方法：采用启发式教学、探究式学习等，提高学生的学习兴趣。
（4）教学评价：通过课堂练习、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。
3. 英语教研组（1）教学目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的语言运用能力。
（3）教学方法：采用情景教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣。
（4）教学评价：通过课堂活动、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。
4. 物理教研组（1）教学目标：培养学生的科学素养，提高学生的实验操作能力和创新能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的实验操作能力和创新意识。
【教研组】教研组活动记录表
教研组活动记录表【教研组活动记录表】活动日期：____年__月__日活动地点：_______活动主题：_______一、活动准备1. 主讲人：_______2. 参会人员：_______3. 教研内容：_______4. 教研目标：_______二、活动流程1. 开场致辞主讲人_______以激情洋溢的语调，引出本次教研活动的主题，强调教学研究的重要性。
2. 主题报告主讲人_______结合实际案例，深入剖析了_______方面的教学策略，与会教师纷纷表示受益匪浅。
3. 经验分享教师A：在分享环节，教师A以《如何在课堂中激发学生的兴趣》为题，分享了她的教学心得，现场气氛热烈，掌声不断。
4. 小组讨论各小组围绕_______主题展开讨论，积极发言，思维碰撞，提出了许多有价值的意见和建议。
5. 总结与反思主讲人_______对本次活动进行了总结，肯定了大家的积极参与和取得的成果，同时也指出了存在的不足，为今后的教学工作提供了改进方向。
三、活动反馈1. 教师A：“今天的教研活动让我收获颇丰，主讲人的报告内容丰富，案例分析生动，让我对教学有了新的认识。
”2. 教师B：“通过小组讨论，我发现了很多以前没有注意到的教学问题，这次活动让我受益良多。
”3. 教师C：“教研活动的组织有序，内容丰富，为我们提供了一个良好的交流平台，期待下次教研活动。
”四、后续行动1. 教师A将本次教研活动中提到的教学策略应用到自己的课堂实践，并分享心得体会。
2. 教师B将小组讨论中的建议整理成文，提交给教研组，为今后的教学工作提供参考。
3. 教研组将本次教研活动的总结和反馈整理成文档，供全体教师参考。
【活动记录人】_______【记录日期】____年__月__日。
集体教研活动记录本(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：全体语文组教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，提高教育教学质量成为每一位教师追求的目标。
为了更好地探讨教学方法，提升教学效果，我校语文组于2023年4月15日开展了集体教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、案例分析等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，张老师以“核心素养导向下的语文教学”为题，进行了主题讲座。
张老师从核心素养的内涵、语文教学的目标和策略等方面进行了深入浅出的讲解，使全体教师对核心素养导向下的语文教学有了更加清晰的认识。
2. 案例分析随后，李老师分享了她在教学实践中遇到的一个案例。
该案例涉及一篇课文的教学，李老师针对课堂中的教学环节、学生反馈等方面进行了详细的分析，提出了自己的教学反思和改进措施。
3. 分组讨论分组讨论环节，全体教师分为四个小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何将核心素养融入语文教学？（2）如何提高学生的阅读理解能力？（3）如何运用信息技术辅助语文教学？（4）如何加强教师之间的合作与交流？各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验。
讨论结束后，各小组推选代表进行了总结发言。
4. 专家点评最后，学校教学顾问王老师对本次活动进行了点评。
王老师充分肯定了本次教研活动的意义，认为本次活动内容丰富，形式多样，教师们积极参与，取得了良好的效果。
同时，王老师也提出了一些建设性的意见和建议，为今后的教学工作提供了指导。
三、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过主题讲座、案例分析、分组讨论等形式，教师们对核心素养导向下的语文教学有了更加深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 存在问题（1）部分教师对核心素养的理解还不够深入，需要进一步学习和研究。
（2）课堂教学中，如何将核心素养融入教学活动，还有待进一步探索和实践。
教研组科组活动活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。
为了加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力，我校教研组科组决定定期开展活动，以促进教师共同成长。
本次教研组科组活动旨在探讨新课程背景下课堂教学的有效策略，提高教师的教学水平。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题新课程背景下课堂教学的有效策略五、活动内容1. 领导致辞学校领导在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了教研组科组活动的重要性，并对教师们提出了期望和要求。
2. 专家讲座邀请了我市知名教育专家，就新课程背景下课堂教学的有效策略进行了专题讲座。
专家从课程改革、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。
3. 互动交流讲座结束后，教师们围绕讲座内容进行了热烈的讨论，分享了各自在教学实践中遇到的问题和困惑，以及解决问题的方法和经验。
以下是部分讨论内容：（1）教师A：在课堂教学中，如何调动学生的积极性，让他们主动参与进来？专家解答：激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效果的关键。
教师可以通过创设情境、开展小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）教师B：新课程背景下，如何进行有效的教学评价？专家解答：教学评价应关注学生的全面发展，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的思想品德、身心健康等方面。
教师可以采用多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、互评等。
4. 教学观摩组织教师观摩了优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
教师们纷纷表示，通过观摩学习，受益匪浅。
5. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果，并提出了下一步的工作要求。
六、活动成果1. 教师们对新课程背景下课堂教学的有效策略有了更深入的认识。
2. 教师们在交流中分享了教学经验，提高了教学水平。
3. 通过观摩学习，教师们拓展了教学思路，提升了教学能力。
三年级语文教研活动记录表---年级组3
时间
2014.4.Leabharlann 活动形式地点一楼会议室
活动主题
活
动
记
录
1、沉默了足足一分钟, 我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来, 轻轻地问: “怎么才能知道爸爸的生日呢？ ”像获得赦免一样, 那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声, 继而就是七嘴八舌了: “问爸爸！ ”“不, 问外婆！ ”“自己查爸爸的身份证！ ”教室里又热闹起来, 只是与沉默前的热闹已经不一样了。
2、仔细研读上面的文字, 思考：
你打算叫什么内容？
2、你设计怎样的教学活动？
2.你设计怎样的教学活动？
2、你设计怎样的教学活动？
京博希望小学语文教研组活动记录
学科教研组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校会议室三、活动主题：提高教学质量，促进教师专业发展四、活动内容：1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了提高教学质量、促进教师专业发展的重要性。
接着，对近期教学工作中存在的问题进行了总结，并提出了相应的改进措施。
2. 课堂教学观摩本次教研活动安排了两位教师的课堂教学观摩，分别是语文课和数学课。
两位教师分别就课程内容、教学方法、课堂组织等方面进行了展示。
（1）语文课教师A的课堂教学中，注重启发式教学，引导学生自主探究，课堂气氛活跃。
在授课过程中，教师A运用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（2）数学课教师B的课堂教学中，注重培养学生的逻辑思维能力。
在授课过程中，教师B通过设置问题，引导学生进行思考和讨论，使学生能够更好地掌握数学知识。
3. 评课议课在课堂教学观摩结束后，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
大家针对两位教师的优点和不足进行了分析，并提出了改进意见。
（1）语文课教研组成员认为，教师A的课堂教学富有激情，能够调动学生的学习积极性。
但在课堂组织方面，教师A可以适当加强时间管理，确保课堂进度。
（2）数学课教研组成员认为，教师B的课堂教学注重培养学生的逻辑思维能力，但部分教学环节可以进一步优化，以提高课堂效率。
4. 教研组工作总结教研组长对近期教研组工作进行了总结，并对下一阶段的工作进行了安排。
主要包括以下几个方面：（1）加强教师队伍建设，提高教师专业素养；（2）优化课堂教学，提高教学质量；（3）开展教学研究，促进教师专业发展；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过课堂教学观摩、评课议课等活动，教师们对自身教学有了更深刻的认识，为提高教学质量奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的力量。
语文组集体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：如何提高语文课堂教学效率四、活动参与人员：语文组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“如何提高语文课堂教学效率”。
（2）分组讨论：将语文组教师分成若干小组，针对备课主题进行讨论。
A组：针对不同年级学生的特点，探讨如何激发学生的学习兴趣。
B组：研究课堂教学中如何提高学生的参与度。
C组：探讨如何优化课堂结构，提高课堂效率。
D组：分析如何运用现代教育技术手段，提升语文课堂教学效果。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
2. 课堂观摩（1）观摩优秀教师课堂：组织全体教师观摩优秀语文教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
（2）交流心得：观摩结束后，教师们针对观摩内容进行交流，分享自己的心得体会。
3. 教学案例分析（1）选择典型案例：选取具有代表性的语文课堂教学案例进行分析。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，针对案例进行讨论，分析案例中的优点和不足。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
4. 教学策略分享（1）教师分享教学策略：邀请部分教师分享自己在语文课堂教学中的成功经验。
（2）讨论与交流：全体教师针对分享的教学策略进行讨论，提出自己的意见和建议。
5. 活动总结（1）回顾活动内容：回顾本次集体教研活动的各个环节，总结活动成果。
（2）提出改进措施：针对活动中发现的问题，提出相应的改进措施。
六、活动成果：1. 提高教师对语文课堂教学效率的认识，明确了提高教学效率的重要性。
2. 学习了优秀语文教师的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。
3. 通过案例分析，发现了自身教学中存在的问题，为今后改进教学提供了方向。
4. 分享了教学策略，促进了教师之间的交流与合作。
5. 总结了活动成果，为今后的教学提供了参考。
七、活动反思：1. 集体备课环节：在集体备课过程中，部分教师未能充分发挥自己的优势，导致讨论效果不佳。
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教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年12月15日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：韩云
教研主题：培养学生养成良好的学习习惯。
2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。
韩云老师
我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。
对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排：
一、学习教材特点，增加实验意识。
对一年级教师进行集中培训，集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：胡校长
各种计划评比
一、首先由胡校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。
二、1人宣读自己的学科教学计划。其他3人评分。
胡传斌韩云胡恩学李成付
听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。
听课、评课的作用：
1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师
课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容：
（1）教学目标是否ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成；
（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年11月14日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：胡恩学
听课与评课
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1.学校领导、教研组的要求
2.与兄弟学校的交流
3.教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
（3）教学内容是否科学；
（4）教学容量：知识容量；思维容量。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
听课是评课的依据；评课可以促进听课。
听课有四“要”与四“找”：
要听、看、记、想。
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是：态度、板书。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
三、胡校长总结此次活动效果。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年9月27日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论：
一、对新课程下课堂教学评价的认识
李成付老师
作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。
1、教师评价学生。
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。
C、课堂上教师提问的语言要有指导性。（谁能比他说得好，都很空洞，就像钓鱼。）
D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章内容；引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？
C、确定重难点。
D、梳理好练习内容。留意练习学生的想象力，留意抓住重点词句进行教学。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年9月5日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：胡校长
1、胡校长安排开学工作。
2、制定个人及学校各种计划。
3、认真编写教案。
4、做好各种记录。
5、重视农远工程资料建设。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年9月15日
胡校长
低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？
1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。
2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
所以，课堂教学中评价不能过多，不能太“廉价”。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年10月29日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
全体讨论
学习新教材
2008----2009学年度第一学期，本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。
在这次研讨会上，胡恩学教师、胡传斌校长具体分析了语文、数学知识的缺漏与重复。例如：第三册数学中，100以内的加法中的部分知识以及观察物体中的例1，我们在一年级中已经学过了。而有的知识却需要我们补缺。第三册语文中的部分生字，在一年级学过了。语文的其他知识就更不用谈了。
通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。
2008年11月28日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：胡校长
1、课例欣赏。
2、阅读课的评析及业务培训。
二、语文阅读示范课教学。
1、享受心安理得2、唯一的听众
三、胡校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概述文章内容。（概括内容要有学生自己的东西。）
B、分清文章的写作特点。（过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。）