教研组活动记录表
【教研组】教研组活动记录表
教研组活动记录表【教研组活动记录表】活动日期：____年__月__日活动地点：_______活动主题：_______一、活动准备1. 主讲人：_______2. 参会人员：_______3. 教研内容：_______4. 教研目标：_______二、活动流程1. 开场致辞主讲人_______以激情洋溢的语调，引出本次教研活动的主题，强调教学研究的重要性。
2. 主题报告主讲人_______结合实际案例，深入剖析了_______方面的教学策略，与会教师纷纷表示受益匪浅。
3. 经验分享教师A：在分享环节，教师A以《如何在课堂中激发学生的兴趣》为题，分享了她的教学心得，现场气氛热烈，掌声不断。
4. 小组讨论各小组围绕_______主题展开讨论，积极发言，思维碰撞，提出了许多有价值的意见和建议。
5. 总结与反思主讲人_______对本次活动进行了总结，肯定了大家的积极参与和取得的成果，同时也指出了存在的不足，为今后的教学工作提供了改进方向。
三、活动反馈1. 教师A：“今天的教研活动让我收获颇丰，主讲人的报告内容丰富，案例分析生动，让我对教学有了新的认识。
”2. 教师B：“通过小组讨论，我发现了很多以前没有注意到的教学问题，这次活动让我受益良多。
”3. 教师C：“教研活动的组织有序，内容丰富，为我们提供了一个良好的交流平台，期待下次教研活动。
”四、后续行动1. 教师A将本次教研活动中提到的教学策略应用到自己的课堂实践，并分享心得体会。
2. 教师B将小组讨论中的建议整理成文，提交给教研组，为今后的教学工作提供参考。
3. 教研组将本次教研活动的总结和反馈整理成文档，供全体教师参考。
【活动记录人】_______【记录日期】____年__月__日。
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教研活动记录表
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幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动记录
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教研组活动记录表。
教研活动记录表【范本模板】
在教学中更多关注学生的成长与发展,对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外,还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。
2、学生自评、互评。调动竞争意识,培养合作的好习惯.
３、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。
崔丽萍老师:我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价,根据卷面的难易程度推出不同的评价标准,使每个孩子都知道自己的优点与不足,发展每一个孩子的个性,准确找出自己的能力坐标.
6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。
7、方法层面：
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。
三、建有效的语文课堂教学.
１．目标的有效性;目标要明确不能空洞
目标要适度； 目标要适量
2.教学内容的有效性。
教什么永远比怎么教更重要
３．教学方法的有效性
四、有效课堂教学评价
所以，课堂教学中评价不能过多,不能太“廉价"。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
活动时间
2013年1０月２9日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
全体讨论
学习新教材
为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见,把自己的教学经验毫无保留的介绍出来,互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础.
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
语文教研组活动记录表
语文教研组活动记录表语文教研组活动记录表活动名称：________语文教研组活动记录活动日期：________YYYY年MM月DD日活动地点：________学校活动参与人员：________1.组长：________2.组员：________、活动目的：________本次语文教研组活动的目的是促进教师间的交流与合作，共同研究和探讨教学方法、教材使用和评价等方面的问题，提高教师的专业素养和教学质量。
活动议程：________1.主题一：________教学方法的研究1.1 探讨有效的教学策略和方法，提高学生的学习效果1.2 分享教师在教学过程中的成功经验和困惑，集思广益1.3 讨论如何针对不同学生的学习特点，灵活调整教学方法2.主题二：________教材使用与评价2.1 分享使用过的教材，并讨论教材的优缺点2.2 探讨如何根据学生的实际情况，选择适合的教材2.3 对教材进行评价，提出改进建议3.主题三：________教学资源共享3.1 分享各自收集的优质教学资源，如教学案例、PPT课件等3.2 探讨如何利用教学资源提高教学效果3.3 商讨如何共享教学资源，并建立资源库活动讨论与总结：________在本次活动中，与会教师通过深入的交流和讨论，深化了对教学方法、教材使用和评价等方面的理解，取得了以下结论：________1.教学方法方面：________1.1 推广多元化的教学方法，如案例教学、合作学习、示范教学等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
1.2 针对不同学生的学习特点，灵活调整教学方法，提高教学效果。
2.教材使用与评价方面：________2.1 教材应贴近学生生活和实际，注重培养学生的综合素养。
2.2 教师应不断改进教材选择的方法和标准，提高教材的适用性。
2.3 教材评价应建立在全面而客观的基础上，包括对知识内容、教学方法和教学资源的评估。
3.教学资源共享方面：________3.1 建立教学资源共享平台，方便教师之间的资源交流与共享。
教研活动记录表
教研活动记录表了正比例关系。
反比例关系同理。
三）关注练与评价要求学生掌握正比例和反比例的概念和判断方法，能够应用到实际问题中。
在练和评价方面，要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，多给予开放性的问题和探究性的任务。
三、对下一周的教学进行安排1、明确教学目标和内容，准备详细的教案和教具。
2、注重课堂互动和学生思维的引导，鼓励学生提出问题和解决问题。
3、及时纠正学生的错误，巩固学生的基础知识。
4、与家长保持密切联系，及时反馈学生的研究情况和问题。
小幅度改写：教研活动记录表1教研组长：数学年级参加人：教导处及全体六年级数学教师中心发言人：无六周次：3日期：2020.3、13一、传达学校对六（2）班数学研究调查情况分析的反馈，并确定教研组任务：1、全组教师齐动员，互帮互助，共同提高教学水平。
教研组长要带领全组教师每天花费20分钟左右的时间进行教学研究和教材分析。
2、教研组成员要发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六（2）班内出现的问题。
二、传达教导处对本学期教学要求：1、每周二上午下班前，将本周教学的活动计划和内容上传到博客上，并要求上传读书研究内容，内容不限。
2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确定研讨主题，每位老师都要有参与意识。
3、要有浓郁的教研氛围，随时互相交流、探讨。
4、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。
教研活动记录表2教研组长：数学年级参加人：教导处及全体六年级数学教师中心发言人：无六周次：6日期：2015、10、13一、对执教的《圆锥的体积》进行研讨，讨论开课、实验和练方面的建议。
二、研讨第二单元《正比例和反比例》：1、关注教学目标。
2、关注概念教学，明确正比例和反比例的三个条件。
3、关注练与评价，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、对下一周的教学进行安排：1、明确教学目标和内容，准备详细的教案和教具。
2、注重课堂互动和学生思维的引导。
【教研组】教研组活动记录表
教研组活动记录表【教研组活动记录表】一、活动时间：2023年10月26日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：基于核心素养的课堂教学策略探讨四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动流程：1. 开场致辞：由教研组长张老师简要介绍本次活动的目的和意义，强调教研活动对教师专业成长的重要性。
2. 经验分享：李老师分享了自己在课堂教学中如何融入核心素养，激发学生学习兴趣的成功案例，引起大家的热烈讨论。
3. 案例分析：王老师对近期教学中的典型案例进行了深入剖析，指出存在的问题并提出改进建议，引发与会教师的共鸣。
4. 小组讨论：分组进行讨论，各组成员就如何提升课堂教学质量、促进学生全面发展展开热烈讨论，分享各自的心得体会。
5. 总结提升：教研组长对本次活动进行总结，对老师们提出的要求和期望，鼓励大家在今后的工作中继续努力，不断提升自身教育教学水平。
六、活动内容摘要：张老师开场致辞中提到：“教育是一场温暖的旅行，我们不仅是知识的传递者，更是心灵的启迪者。
”李老师在分享经验时说：“教学，就是用心灵的火花点燃心灵的火花。
”王老师在案例分析中指出：“教育是一门艺术，需要我们用心去感受，用爱去呵护。
”在小组讨论环节，老师们纷纷表示：“教育是责任，更是担当，我们要用心去呵护每一个学生的成长。
”七、活动反思：本次教研活动，大家积极参与，热烈讨论，收获颇丰。
在今后的工作中，我们将继续秉承“以人为本”的教育理念，关注学生核心素养的培养，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
八、下一步工作计划：1. 深入学习新课标，把握核心素养的内涵，将其融入日常教学实践。
2. 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力。
3. 开展多样化的教研活动，促进教师间的交流与合作，共同成长。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 定期开展教学反思，总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
教研组教研活动记录
一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升教学质量，促进教师专业发展四、活动内容：1. 领导致辞学校领导在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了教研活动对于提升教学质量、促进教师专业发展的重要性，并对教研组全体成员提出了期望和要求。
2. 课题研究汇报本次教研活动，我们组选取了“基于核心素养的课堂教学策略研究”这一课题进行研讨。
课题负责人对该课题的研究背景、研究内容、研究方法、预期成果等方面进行了详细的汇报。
3. 教学案例分享为了提高教学质量，我们组选取了具有代表性的教学案例进行分享。
各位教师结合自身教学实践，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入剖析，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 互动研讨在互动研讨环节，各位教师就以下问题进行了深入探讨：（1）如何将核心素养融入课堂教学？（2）如何提高课堂效率，让学生学有所获？（3）如何发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣？（4）如何进行有效的教学评价，促进学生的全面发展？在研讨过程中，各位教师各抒己见，气氛热烈。
大家结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得，为提高教学质量提供了有益的启示。
5. 集体备课为了提高备课质量，我们组进行了集体备课活动。
各位教师针对某一节课的教学内容、教学目标、教学重难点等方面进行了深入研讨，共同制定了教学方案。
6. 领导点评活动结束后，学校领导对本次教研活动进行了点评。
领导肯定了本次教研活动的成果，认为各位教师积极参与，讨论热烈，取得了良好的效果。
同时，领导也对教研组今后的工作提出了要求，希望教研组继续发挥团队协作精神，不断提高教学质量。
五、活动总结本次教研活动，我们组紧紧围绕提升教学质量、促进教师专业发展这一主题，开展了丰富多彩的研讨活动。
通过课题研究汇报、教学案例分享、互动研讨、集体备课等环节，各位教师深入交流、相互学习，取得了丰硕的成果。
1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。
教研组活动记录
教研组活动记录一、活动目的和背景近年来，教育教学领域的发展迅猛，为了提高教师们的教学水平和专业素养，学校成立了教研组，定期组织教研活动。
本次教研组活动旨在通过集体研讨、教学互动等形式，促进教师们的教学经验交流，共同研究教育教学的最新发展理念和教育教学实践。
二、活动内容本次教研组活动以主题为“教育教学新理念与实践”的研讨会形式展开。
活动分为两个环节：经验分享和专题研讨。
1. 经验分享首先，各位教师就自己在教学过程中的一些亮点和困难进行了经验分享。
教师们结合自己的教学实践，分享了一些有效的教学方法、策略和案例。
通过分享，教师们互相启发和学习，进一步提高了自身的教学能力。
2. 专题研讨接着，教研组组织了一场专题研讨。
专题研讨的主题是“提高学生学习兴趣的策略与实践”。
参会教师通过研读相关文献、观看教学案例和小组讨论，就如何引导学生对学习感兴趣展开了探讨。
教师们针对不同年级的学生提出了一些可行的策略，包括采用多样化的教学方法、创设良好的课堂氛围、丰富的教材选择等。
三、活动成果通过本次活动，教师们获得了以下收获：1. 教学经验的交流与分享：教师们通过交流自己的教学经验，学习了彼此的优点和经验，进一步提高了自身的教学水平。
2. 学习最新的教育教学理念：通过专题研讨，教师们了解了一些最新的教育教学理念，并在实践中探索如何应用这些理念来提高学生的学习效果。
3. 教研氛围的建立与加强：教师们通过本次活动的互动交流，增强了教研合作的意识和团队精神，为今后的教研工作奠定了基础。
四、活动总结与展望本次教研组活动意义重大，促使教师们深入思考教育教学的最新问题和挑战，同时也为教师们创设了一个相互交流学习的平台。
我们相信，通过持续的教研活动，教师们的教学理念将不断完善，教学质量也会逐步提高。
未来，教研组将继续组织类似的教研活动，并将活动内容更加细化和实践化，使教师们更有针对性地解决实际问题，提高学生成绩和学习兴趣。
同时，教研组也将加强对教师的培训和指导，提高教师的专业素养，以更好地应对教育教学领域的变革和挑战。
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1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。
2、理念方面：举了一个教育孩子的例子。
3、管理方面：硬件投入80%，软件投入10%。
4、观念层面：教师与学生地位失衡。
5、思维层面：教学流于形式，而没有针对学生。
6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。
7、方法层面：
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。
1、教师评价学生。
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如奖品等等。
2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、养成良好做作业的好习惯。
实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个学生都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。
教研组主要工作安排：
一、学习教材特点，增加实验意识。
对教师进行集中培训，集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，培养学生的观察能力与语言表达能力。应让学生体验学习的快乐。在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
数学教研组活动记录
活动主题
培养学生养成良好的学习习惯及教研组工作安排
活动时间
参加人员
教研组长、备课组长
活
动
内
容
主讲：范主任
对新生的身心特点进行分析，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
C、确定重难点。
D、梳理好练习内容。
学习培训反思：这次教研活动教师出色的课堂教学展示体现了注重学生发展的理念，有预备的教学预设是为了更好的生成，学生的学习能力得到练习和提高。
数学教研组活动记录
活动主题
提高学科课堂教学效率的讨论
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益Байду номын сангаас学科深入改革发展的需要。
活动主题
优质课听评课活动
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
袁老师评课：
这次活动中，开始我们自己认真的听课，并且和吴金耀老师、刘红丽老师也有过一些学习和交流，看到了他们在课前认真准备的身影，深受感动，也为这些老师教到的学生感到高兴。正是有了他们精心的准备才使得他们在课上表现的游刃有余，沉稳干练。与自己的课堂相比较，也找到了一些课上表现不足的原因所在。
在这次研讨会上，李老师具体分析了数学知识的缺漏与重复。例如：第二册数学中，立体几何内容的不连贯性，重要内容的缺失（如三垂线定理等）
通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。
数学教研组活动记录
活动主题
业务培训指导
活动时间
参加人员
数学教研组活动记录
活动主题
学期初工作安排
活动时间
参加人员
全体教研组长
活
动
内
容
主讲：张校长
1、张校长安排开学工作。
2、制定个人及学校各种计划。
3、认真编写教案。
4、做好各种记录。
5、本期教研组活动安排。
数学教研组活动记录
活动主题
对新课程下课堂教学评价的认识
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论：
数学教研组活动记录
活动主题
新教材研讨会
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
全体讨论
本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。
三、建有效的数学课堂教学。
1.目标的有效性：目标要明确不能空洞，目标要适度；目标要适量
2．教学内容的有效性。
教什么永远比怎么教更重要
3．教学方法的有效性
四、有效课堂教学评价
1．80%的学生达到90%的目标
2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
数学教研组活动记录
活动主题
1. 学校领导、教研组的要求
2. 与兄弟学校的交流
3. 教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。
听课、评课的作用：
1. 研究教学2.交流经验3. 宣传方向4. 评价教师
课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
期末工作安排
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
1、协助班主任做好学生的综合素质评价工作；
2、做好期末复习工作；
3、监考要认真负责，考前15分钟准时集中
4、流水改卷要认真做
5、前期布置的工作要高质量完成；
6、个人的教学过程与教学质量分析书准备好；
7、各种总结要完成好；
大家辛苦了！谢谢配合！
数学教研组活动记录
全体教师
活
动
内
容
主讲：杨校长
杨校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概括内容要有学生自己的东西。
B、过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。
C、课堂上教师提问的语言要有指导性。
D、合理地引导学生进行练习。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？
三、抓好常规教育，培养学习习惯。
针对新生的身心特点，培养学生合作意识、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
数学教研组活动记录
活动主题
打造有效的课堂教学讨论
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
打造有效的课堂教学共分五个方面：
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容：
（1）教学目标是否达成；
（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；
（3）教学内容是否科学；
（4）教学容量：知识容量；思维容量。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
听课是评课的依据；评课可以促进听课。
听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。