八年级英语下册外研版M4学案
Module4Unit 1听说课导学案学习目标：1、知识目标：掌握下列单词和短语Press button instruction video copy memory turn on lend recorder second come on lady gentleman掌握并灵活运用下列句子1）If you want to record, press the red button.2）You’ve done that.3）How does it work?4）He lent me his CD recorder.5）Let’s look at the instruction.②语法：if从句2、能力目标：利用所学知识，运用if表达“如果”。
能看英文说明书。
3、情感目标：利用高科技，培养爱科学，爱思考的习惯。
Step1读后回答问题：What are they mainly talking about ?Step2 听录音回答问题1、______ lent a recorder to Sally.A Chen HuanB LinglingC Daming2、We can ______ to find out how the recorder works.A Look at the instructionB turn on the recorderC watch TV3、They think Chen Huan wants to hear _________.A KylieB SallyC DamingStep3知识拓展运用1、Chen Huan wants a recording for his programme and he lent me his CD recorder。
陈欢想为他的节目配一段录音，他把他的激光录音机借给了我。
2、lend something to somebody = lend somebody something 借给某人某物（借出）borrow something from somebody = borrow sb. Sth. 从某处借某物（借入）e.g.（1）我将要借给你一支钢笔。
I will __________ a pen _________ you.（2）你经常从图书馆借书吗？Do you often ________ books _______ the library?（3）Can you _____ Jay’s CD to me? And I’ll return it in two days.A. borrowB. lendC. giveD. have3.How does it work ? 他怎样运行？Is it working ? 他在运转吗？动词work 在此表示为（机器机械仪表计划方法等）运转，发挥正常功能，获得预期效果。
e.g. 电话机坏了。
The telephone _______.4、let’s look at the instruction. 让我们看看说明。
5、turn on 打开turn off 关闭（电视机收音机录像机等）e.g.（1）如果看电视，先打开电视。
If you want watch TV ，＿＿＿＿＿the TV .（2）你离开教室时，记得关灯。
When you leave the classroom, remember to ________ the lighes.6、If the red light doesn’t come on(开始工作) , wait for thirty seconds.如果红灯不亮，请等30秒。
Come on, Sally. 来吧，莎莉。
Come on ,it’s getting dark. 快点，天要黑了。
7、If you want to send your recording by email, connect the recorder to your computer .如果你想通过电子邮件发送你的录音，把录音机连接你的电脑上。
by email 通过电子邮件Connect…to…把……链接到……8、lady---- ladies (复数) gentleman ------ gentlemen(复数)9、take one’s video 录像 save one’s video 保存录像Step4 Read the dialogue and find out the phrases1.他把录音机借给了我。
怎么用？看说明回放等30秒把录音机连接到电脑上打开Ｓｔｅｐ５巩固练习１．完成下列句子1、如果想看世界杯，就打开电视吧。
_______ the TV ,_______ you want to watch the World Cup.2、如果你想回放，就按绿色按钮。
_______ you want to ______ ,press the green button.3、我的电脑不运转了。
My computer______________..4、你能借我一本书吗？Can you _________ a book.5、他想为他的节目录像。
He wants to ________ for his programme.２．首字母填空1、 If you want to choose a programme,p ______ this button.2、 Ladies and g______, please welcome our star musician.3、 If you don’t know how to use the machine, look at the i_____.4、 C _______ the recorder to the computer.5、Why do you want to send chenhuan the r of Kylie playing?教学反思：Module 4Unit 2 读写课导学案孙读写课。
通过对单词、词组、句子、篇章的读写训练，侧重培养学生的读写能力一、教学目标1.知识目标：Remember the words and phrases :bite,save one’s life ,dish,appear,hide,cool,chest,hurt,wrong,medince,suggest.2.能力目标：了解掌握if 引导的条件状语从句。
3.情感目标：通过学习本课文让学生明白当自己处于危机时应该干什么，应该学会自救。
二、重点难点1. 重点：1）If 条件状语从句2）bit sb on\in the +身体部位2. 难点：…If 引导的条件状语从句。
三、教学过程（一）复习检测1.检查词汇预习：让学生齐读本课160页的新单词和短语(from bite to suggest)，目的是培养学生的朗读习惯，同时巩固预习效果。
齐读后，小组内成员互相检查单词、短语等的预习情况。
老师每组抽查一人。
2.旧知检测：听写下列句子：（组长交叉检查）1）If you want to record ,presss the red button.2）If you want to send your recording by email,connect the recorder to your computer.3）If there’s no green light,choose the ‘copy’symbol.4)She is my friend,and it’s important for her.5)If you want to play back,press the green button.二）情景导入Boys and girls,please look at this picture,what can you see from this picture? What is the man carrying in his hand?what is he doing?Can you guess what is happpening?ok,now please read the passsagequickly and silently and check if you guessed correctly inActivity2.（三）多层阅读1.目的性泛读：1）快速阅读find out what is happpening（finish Activity 2）(要求：学生阅读时不能从头到尾、一字不漏地读下去，而是采用跳跃式的默读方法，搜寻相关信息，并对文章的内容有一个总体的了解)2.快速阅读并练习：Read the passage again ,answer the following questions .(自主完成，然后小组讨论)a. what should you do if a snake bites you?b. After Mr jackson wen to hospital ,why doctors couldn’t say what was wrong?3细节考查仔细默读文章，完成Activity 3。
（四）理解意思1.小组内合作解决activity 3的汉语意思，找出不懂的地方。
2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。
（五）突破难点1.对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1) This is surprising advice of a British cook.(1) surprising 意为“_________”surprised意为“------------”(2) of a British cook 作________修饰名词advice.如：你的成功令人惊奇____________________________________我们对他的答感到惊讶。
________________________________.自主造句(1) ______________________________________(2)_______________________________________________2)He picked up a dish from the table,and suddendly a snake appeared…andbit him on the hand.(1）pick up 意为“____ ”是由“动词﹢副词”构成的词组，代词作宾语时，要放在pick 和 up的中间，名词作宾语时放在中间或后面都可以。
外研版八年级英语下册 M4 unit 3导学案
Module 4 Seeing the doctorUnit 3 Language in use学习目标：1. 知识目标：重点词汇和短语；tell sb. to do sth. from time to time. decide to do sth. talk with sb. on the way. turn off. so that. take the medicine. set up .developing country.. take care of 现在完成时的用法:for since引导的时间状语和现在完成时态连用。
2. 能力目标。
学习归纳和总结for since引导的时间状语和现在完成时态连用的用法。
学会判断和运用此用法。
3. 情感目标：能恰当的运用现在完成时谈论健康，关注健康。
重点难点：1.现在完成时态在句中的用法：for since引导的时间状语和现在完成时态连用的用法。
学会判断和运用此用法。
2. 能在文章和对话中读懂for since引导的时间状语和现在完成时态连用的用法并学会判断和运用此用法。
自主预习：I. 短语翻译1. 告诉某人做某事2. 时而不时；偶尔3.决定做某事4.和某人交谈5.在路上6.关闭7.因此8.吃药9.建立；设立10发展中国家11照顾II.用现在完成时完成下列句子1. We （play）football for a year now.2. Scientists think that there （be）life on the earth for hundreds of millions of years.3. —How long you （study) Chinese? —For a year.4. —How long you (live) here? —Since 2004.5. I (stay)in the hotel for a week.6. Tom (be) here for two hours.合作探究：介词for,since现在完成时可以表示某一行为或某一状态从过去某一时间一直持续到现在。
外研版八年级下册英语《Module 4 Seeing the doctor Unit 1》教学设计
外研版八年级下册英语《Module 4 Seeing the doctor Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 4 Seeing the doctor Unit 1》主要讨论了与医生就诊相关的场景，包括预约医生、描述病情、听从医生的建议等。
本节课的主要目的是让学生能够熟练地运用一般现在时描述自己的身体状况，以及能够理解和运用日常的医疗相关的词汇和表达方式。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一般现在时，同时也具备了一些基本的医疗相关词汇。
但是，他们可能在实际运用这些知识时还存在一定的困难，尤其是在描述自己病情和理解医生的建议时。
因此，教师需要通过不同的教学活动来帮助学生更好地掌握这些知识点。
三. 教学目标1.能够熟练运用一般现在时描述自己的身体状况。
2.能够理解和运用日常的医疗相关词汇和表达方式。
3.能够听懂并能够运用医生和患者之间的对话。
四. 教学重难点1.重点：能够熟练运用一般现在时描述自己的身体状况，以及理解和运用日常的医疗相关词汇和表达方式。
2.难点：能够听懂并能够运用医生和患者之间的对话。
五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法、分组合作法等，引导学生通过实际操作和交流，掌握一般现在时的运用和医疗相关词汇的表达。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.PPT或其他教学辅助材料。
3.录音机或其他音频设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问，了解他们对于看医生的经历，以及他们对于医疗相关词汇的了解程度。
同时，引导学生思考为什么我们需要看医生，以及在看医生时需要注意什么。
2.呈现（10分钟）通过PPT或其他教学辅助材料，向学生呈现本节课的主要内容，包括一般现在时的运用和医疗相关词汇的表达。
同时，通过举例和讲解，让学生理解和掌握这些知识点。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们模拟医生和患者的角色，进行看医生的情境对话。
鼓励学生运用本节课所学的知识和词汇，以及一般现在时的表达方式。
初中英语_外研版(2013) 八年级下册 Module4教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计Module 4 Seeing the doctorUnit 1 I haven’t done much exercise since I got my computer.【教学目标】【教学重点】1. 能够听懂疾病及症状的描述并提取相关信息。
2. 能够与同学合作完成医患间的角色扮演，谈论疾病及治疗办法。
【教学难点】现在完成时用for和since引导时间状语的区别。
【教学方法】Communicative language teaching, situational language teaching, PWP, task-based approach【教学用具】1.Recording, multimedia and PPT2. 学生用书、大药瓶和自制体温计【教学过程】先将学生分组（整个学习过程采用小组竞争量化管理的方式，即：答对一题，得一分），并且展示本节课的教学目标。
Step1：Lead-in.Show a video about Jenny to the students.(Jenny和老师及同学们打招呼，并且突然腹痛，提到课文里的一些有关于病情描述的句子，为下一步学习词汇埋下伏笔。
)Step2：Present.1.Learn the new words.cough, fever, headache, stomach ache, toothache, since, catch a cold,take sb.’s temperature, fast food，health(用PPT展示相关内容,学生跟读并学习词汇。
给他们一定的时间进行记忆。
)2.Look and say.（通过出示图片或闪卡形式，让学生猜词汇，用来检测学生对词汇及表达方式的掌握情况。
）Step3：Listen and choose.Ask the students to listen to the recording and choose the correct answers.1. What’s wrong with Daming?A. He has got a toothache.B. He has caught a cold.C. He has got a stomach ache and his head hurts.2. Does Daming have breakfast?A. Yes, always.B. No, not usually.C. No, always.3. How often does Daming take the medicine?A. Three times a day.B. Once a day.C. Twice a day.（听录音前，要求学生关上课本。
外研版英语八年级下册Module4-Unit1-导学案
Module4 Unit1导学案课题课型讲课人班级时间Module4 unit 1 听说课三年五班2019.9.30【学习目标】Knowledge aims（知识目标）:1.能学会并运用本单元的单词和短语。
2.能掌握for 和since的现在完成时态。
Ability aims（能力目标）:1.能了解有关疾病的描述；2.能就医生和病人展开简单的对话Moral aim(情感目标） :通过本单元“看病就医”内容的学习，引起学生对身体健康的关注，引导学生养成良好的生活习惯。
【重点及难点】重点：本单元的单词、短语、及句型。
难点：现在完成时在医生和病人之间的运用。
【学习步骤】：一、【自主学习】1.课前利用思维导图的形式，学生查找有关疾病的单词。
illness es1.感冒_______________________2.咳嗽_________________________________3.头疼_________________________4.发烧________________________________5.感觉病了______________________6.胃疼_______________________________7.停止吃快餐_________________________________________________________8.每天吃早饭_________________________________________________________9.锻炼_____________________________10.吃药____________________________ 11.对....有害______________________12.量体温____________________________13.一天三次_______________________14.不严重___________________________二、【合作探究】Step 1: Warm upFree talk:Step 2: Pre- listening导入和呈现：Look at the pictures and learn new words and expressions.Task 1: 出示图片深化单词并引出短语及名词后缀的学习。
外研版英语八年级下册Module 4导学案
英语导学案（八年级下册）Module 4 Seeing the doctorUnit 2 We have played football for a year now【学习目标】1.知识目标：掌握重点单词、短语和句子。
2.能力目标：能读懂有关踢足球等运动话题的文章。
能写关于健康生活的文章。
3.情感目标：能够关心自己及他人健康，养成健康的生活习惯。
【重点及难点】1.重点：掌握阅读技巧及能从阅读材料中提取细节信息。
2.难点：写有关健康方面的文章及提出保持健康的建议。
【学习步骤】【自主学习】一、写出下列单词。
1、健康的________2、心、心脏________3、积极的、活跃的________4、宠物________5、成员、会员________6、身体状况_______7、困的________8、每天、天天________9、虚弱的________ 10、疾病________ 11、运动、锻炼________12、极坏的________13、可能、也许________二、写出下列短语。
1、健康的生活_____________2、决定做某事_____________3、参加、加入_____________4、健康状况很好_____________5、浑身、到处_____________6、太.......而不能_____________7、最近几年_____________8、开始做某事_____________9、感到不舒服/健康/困乏_____________三、完成下列句子。
1、我感觉不太舒服。
I ________________ very well.2、每天通过带它去散步我得到了锻炼。
I ________________ by _______ him ___________every day.3、他也和我们一起参加训练。
She also _______________________ the training with us.4、我总感觉很困倦而且不开心。
外研版英语(新标准)八年级下册《Module4 Seeing the doctor》教学设计
c.提问个别学生核对答案。
2.Activity 3Listen andcomplete the table about Daming.
Illness
headache, stomach ache
How long
three days
Why
no breakfast, eat last food, no exercise
教师可以利用这一主题就学生中存在的健康问题如有些学生耽于游戏而不注意身体健康有些学生过于偏食而影响健康很多学生锻炼不够而影响健康等组织讨论引导学生思考和讨论如何养成健康的生活习惯同时理解和把握现在完成时的功能
《英语》（新标准）（初中阶段）八年级下册M4教学设
教材及
年级名称
《英语》（新标准），八年级下册
e.g.
— How can I help you?
— I’ve got a bad cough.
…
a.学生先两人一组练习，然后教师邀请部分小组表演对话。
b.教师制定评价标准，也可以集体讨论评价标准，然后学生对各自的表演进行评论。
本活动为情景交际。教材中为学生提供了情景，分配了角色，学生要把对话表演出来。与学生坐在课桌前的对话不同，这种对话具有真实性。除语言外，学生还需注意肢体语言，注意两人的互动。教师在组织活动时也应该注意学生的非语言交际。
选择目标：condition, in excellent condition, sleepy, illness, awful, all over, perhaps
2.语法：能够正确使用现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构。
3.语音：能够区分一般疑问句和特殊疑问句的语调。
语言技能目标：
外研版八年级英语下册第4模块学案M4U2
外研版八年级英语下册第4模块学案八年级下册Module 4 Seeing the doctorUnit2 We have played football for a year now.主备人：一、学习目标：1、熟练掌握本单元单词、短语和重点句型。
2、能够读懂有关踢足球等运动话题的文章；能写一篇健康生活的文章。
3、养成健康生活的好习惯，协调好运动与学习的辩证关系。
二、学习重点：动词的过去分词写法三、学习难点：瞬间动词和延续性动词在现在完成时中的用法；能谈论自己的生活，并写一篇有关健康生活的文章。
四、预习案：A. 读准单词，记住拼写及词意，然后默写在学案上，最后用红笔自批，注意二次巩固。
心脏______________ 积极的，活跃的______________宠物______________ 成员，队员______________条件，身体状况__________ 困倦的，欲睡的___________日常的______________ 虚弱的______________生病________________ 糟糕的，不舒服的______________B. 根据句意及首字母提示补全单词1. I am one of the m___________ of our school basketball team.2. He is in excellent c_____________ too.3. I went to bed late last night. Now I feel very s__________.4. He didn’t go to school yesterday because of i____________.我的疑问：五、探究案：TeachingStep1: Presentation:1. Describe the activities in the pictures. Which ones are healthy? Introduce the new words.2. Read after the teacherStep2: Listening：听录音，match the people with the pictures in Activity 1. There is one extra picture.Step3: Reading:1. Read the passage one paragraph by one, and complete the chart. (Activity 3)2. Read and follow the tape. Complete the sentences in Activity 4.Step4: Writing：Write a passage about healthy living. Use the sentences you wrote in Activity 5 to help you. (Activity6)六、检测案：A. 用所给词的正确形式填空。
外研版八年级英语下册教案M4Unit1
Module 4 Planes, ships and trainsUnit 1 He lives the farthest from school.一、教学重点:A.单词和短语：road, accident, except, far, far away, crowded, choice, classmate, all the time, journey, book, outside, close, park, however, costB.交际用语：1. What happened?2. Don’t worry.3. —Who lives the closest to school? — Lingling lives closest.4. — What is the most comfortable way to go to school for Betty? — By taxi.5. How do you get there?6. What’s the cheapest way?6. It is the fastest and the second cheapest.7. The more information, the better.二、教学难点:Superlative adjectives and adverbs (-est, most); irregular superlatives.Step 1 Warming-up1. Work in pairs. Show some pictures and ask “How do you often go to school?”2. Learn the new words.Step 2 Look and match.2. Look at the pictures in Activity 1 carefully.3. Now match the words with the pictures and check the answer.Keys: 1. train 2. ship 3. taxi 4. underground 5. busStep 3 Look, listen and match.2. Play the recording and ask the students to listen to the recording carefully.3. Listen and match the words in the box with the pictures in Activity 1.Step 4 Listen and read.1. Show some pictures, and ask the students to talk about them.2. Ask the students to read the conversation silently.3. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.4. Learn “Everyday English”1) What happened? 2) Don’t worry.Step 5 Complete the table.1. Ask the students to read the conversation again.2. Now complete the table.3. Ask the students to check with a partner.4. Check the answers: Keys: by bus by underground walks / on foot by bus Step 6 Complete the sentences.2. Read through the sentences.3. Complete the sentences with the correct words from the box.4. Check the answers: Keys: 1. closest 2. most comfortable 3. farthest 4. best Step 7 Complete the sentences.2. Read through the sentences.3. Complete the sentences with the correct words from the box.4. Check the answers: Keys: 1. except 2. modern 3. road accident 4. crowded Exercises:写出下列单词的最高级形式：1. short _________2. nice _________3. big _________4. thin _______5. early _________6. slowly __________7. beautiful _________________8. carefully _____________9. badly ______________ 10. much _________________ 11. little _________________ 12. far __________________Homework。
外研(新标准)八年级英语下单元M4学案
实验中学初二英语学案Module 4 Seeing the doctorby 许晋玮DavidUnit 1 I haven’t done mu ch exercise since I got my computer.一、词汇词组。
1. cough ________2. fever ________3. headache ________4. stomach _______5. toothache______6. since ________7. catch a cold ________8. fast food _______9.health ________ 10. 胃痛，腹痛________ 11. 量某人的体温__________12. 太多________ 13.对…有害________ 14.做些锻炼______________二、语言点。
1. I feel ill.ill sick illnessShe is ________ / ________ in bed.He is looking after her ________ father.Tony was ________ (ill) yesterday.H1N1 flu is a bad ________ (ill).2. I’ve got a stomachache and my head hurts.have got a stomachache have (got) a fever / headache / cough/ toothache/cold 我牙疼。
I’ve got a _______ ________.My teeth _______ /________.I have a_______ _______my _______.3. Doctor: How long have you been like this?Daming: Since Friday. I’ve been ill for about three days!how long how soon how often 用how lo ng ,how soon, how often 填空(1) —______ ______is the Yangtze river? —It’s more than 6,000 kilometers.(2) —______ ______will you arrive in Hefei? —In about ten days.(3) —______ ______have you learned English? —For about 3 years.(4) —______ ______do you go to the park? —Once a week.since for用since或for填空(1) She has been ill ______more than two weeks.(2) It hasn’t rained ______two months ago.(3) They have been my friends ______I was a child.4. You spend too much time in front of the computer.too many too much much too(1)Today, ______trees are still being cut down somewhere in the world.A. much tooB. too muchC. many tooD. too many(2) Look! There’s ______ice on the lake.A. much tooB. too muc hC. many tooD. too many(3) He drove _______ _______ _______ (太快).5. It can be very harmful to your health.be harmful to = be bad forPlaying computer games too much is _________ ________ your eyes.= ________ computer games too much is ________ for your eyes.巩固练习: 完成《学考精练》p32~34Unit 2 We have played football for a year now.一、词汇词组。
外研版八年级下Module4导学案及答案(标准版)
外研版八年级下Module4导学案及答案八年级下module 4 导学案课文回顾how does cd recorder work?1.if2.if3.if4.if5.if6.if背诵unit 2 课文，准备考试题中的课文填空。
词汇：说明__________ 复制___________ 连接___________ 按钮__________ 灯_________ 回放_______ 按________ 记忆___________ 符号___________ 打开__________ 关闭__________保存___________ 摄像机_____________ 拍摄录像_______________ 录音____________ 用电子邮件发送录音_____________________ lady (pl)___________suggest (n)____________ hid (p.p.)________ _________hurt________ ________ appear (p.p.)________ _________ bite (p.p.)________ ________lend (p.p.)______ _________ （反义词）___________ memory (p.p.)_______ _________ copy (p.p.)_______ _________短语：1.它如何运行？_______________________2.过来_______________________________3.女士们，先生们__________________________4…令人惊奇的建议_________________________5.捡起__________________________________6.几天前___________________________________7.保持镇定_______________________________8.咬他的手_________________________________9.救某人的命_____________________________10.种类____________________________________11.用手机照相__________________________12.发送贺卡的新方法__________________________句子：1.你为什么把录像保存在你的电脑里？___________________________________________________2.管弦乐队昨天正在练习爱尔兰音乐，我就录了下来。