【英语教案】Unit2LastWeekend教案

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小学英语《Unit2 Last weekend B Read and write》优质教案、教学设计

教学设计Unit 2 Last weekend B Read andwrite一、教学目标知识和能力目标:1.学生能够通过free talk 和pre-reading 这个环节回忆相关背景知识及话题词汇。

2.学生能够在文段中寻找关键信息。

3.学生能够找出文段中的动词，并写出动词的原形和过去式。

4.能够根据Wu Yifan 写的comment，归纳出可以从哪些方面去写comment。

二、学情分析学生是六年级的学生，经过一个学期，学生对新版教材的架构已经比较熟悉。

Read and write 这一板块在以前的教材也有，相信学生对阅读教学的一些技巧和策略都有一定的掌握。

孩子们在生活经历方面，部分学生有过住酒店的经历，但是基本上没有填写评价的经历。

三、重点难点教学重点：1.学生能读懂文段的大意，找出关键信息。

2.学生能找出文段中的动词，并写出动词原形和动词过去式。

3.了解comment 的用法，以及可以从哪些方面去写comment.教学难点：1.动词过去式的归纳。

2.学生能根据投诉的信息给出回复。

ment 这个词的概念理解以及什么情况下可以写comment.四、教学过程活动1【导入】Pre－reading1、Warm-upFree-talkHi,children.What’s your name?What do you often do on your weekend?What’s your hobby?Did you…?What did you last weekend? How was your weekend?设计意图：通过轻松的对话，激发学生关于weekend 的知识。

2、Introduce teacher’s last weekend.T:Do you know my hobby?Ss ：No.T ：Don’t worry.Look at some pictures and guess what’s my hobby？Let’s see.T:What’s my hobby?S:You like taking a trip.T:Yes,I like taking a trip.I often take a trip in the holiday and on the st weekend,I took a trip.T:Do you know ？Where did I go?Which hotel did I stay?How was the hotel? How did I feel?S:No.T:Don’t worry.I will show you a video about my trip.Try to watch carefully.（1）T:Where did I go?S1:You went to Wang Xizhi’s former residence.T:Where does Wang Xinzhi come from?S:He comes from Linyi.T:Yes，He's famous for his calligraphy.(handwriting)T:So I went to Linyi.（2）Which hotel did I stay?S:TAO RAN JU Hotel.T:Yes，I stayed inTAO RAN JU Hotel.（3）How was the hotel? S：It was big and beautiful.T:What else?S:It was very clean.T:Who helped to clean the room?S:Housekeeper.T:What did she do?S: She made the bed and cleaned the rooms in the hotel. T:How did the food taste?S:The food tasted good.（4）How did I feel?T:Yes，I had a good time.So,I wrote the comment before I went home. Look,I give a comment to the hotel.(1)For the location ，how many stars did I cirle ？S:Four stars.(2)For the room，how many stars did I cirle？S:Five stars.(3)For the facilities，how many stars did I cirle？S:Five stars.(4)For the food and drinks，how many stars did I cirle？S:Five stars.So,totally,I cirle good.设计意图：通过看图片，预测老师上个周末的活动，并通过问题激活学生原有的关于过去式的知识以及住酒店的生活经历，为本节课的阅读课学习做好知识和生活背景铺垫。

人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(Lets chant)教案

人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Lets chant）教案一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 2《Last Weekend》主要让学生掌握一般过去时态，并能用英语描述自己上周末的活动。

本节课通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言运用能力，提高学生的英语素养。

Lets chant部分通过富有节奏感的诗歌，帮助学生巩固一般过去时态的动词短语。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。

但对于一般过去时态的运用，部分学生可能还存在一定的困难。

通过对学生的观察和了解，他们在学习中需要更多的实践机会，以提高语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读一般过去时态的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等。

2.能力目标：学生能够用一般过去时态描述自己上周末的活动。

3.情感目标：学生通过学习，对英语产生更浓厚的兴趣，提高学习英语的积极性。

四. 教学重难点1.重点：一般过去时态的动词短语。

2.难点：一般过去时态的运用。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。

通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际语境中感知、理解和运用语言。

六. 教学准备1.教学课件：PPT课件，包括图片、动画、诗歌等。

2.教学素材：相关的一般过去时态的动词短语卡片。

3.录音设备：用于播放诗歌和背景音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画，引导学生回忆一般过去时态的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等。

然后播放诗歌“Last Weekend”，让学生初步感知一般过去时态。

2.呈现（5分钟）展示PPT课件，呈现诗歌“Last Weekend”的全文，让学生跟读诗歌，注意语音语调。

教师逐句讲解诗歌中的动词短语，如“go shopping”、“watch TV”等，引导学生理解一般过去时态。

Unit 2 Last weekend Part B(教案)人教PEP版英语六年级下册

Unit 2 Last weekendPart BLet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够掌握magazine, better, faster等单词。

2. 掌握重点并在实际情景中运用句型“I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.”3. 能够独立完成Let’s try部分的听力练习。

4. 能够谈论周末做了什么。

【教学重难点】重点：掌握本单元重点句型, 流利朗读并复述Let’s talk中的对话内容。

难点：1. 准确教读magazine的发音。

2. 熟练运用句型“Was it interesting? What did you do last weekend? Did you…? No,I had a cold.”并描述周末做过的事情。

【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；【教学过程】Step 1: Warm-up1. 教师与学生相互问候。

2. 通过游戏“我说你做”游戏复习上节课所学词组。

规则：（1）教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。

（2）一名学生上台说词组，其他学生做动作。

（3）同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。

3. Free talk.T: How was your weekend?S: It was good / OK /…T:What did you do last weekend?S: I watched TV /…4.学生分组展示准备的对话。

Step 2: Presentation1.Let’s try.(1) 教师在课件上展示John和Wu Yifan的图片，询问学生：Who are they? 并介绍听力活动的背景：John和Wu Yifan在谈论上周做的事情。

新版pep六英下册Unit-2-Last-weekend-A-Let's-talk.教学设计

新版PEP六年级英语下Unit 2 Last weekendA Let’s talk.教学设计一、学情分析本课时的教学对象是小学六年级的学生，他们通过前面几册的学习，已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态的用法。

对于时态与时间的紧密关系，他们有了初步的理解，因此本课时过去时态的含义对于他们来说不难理解，关键是他们应如何运用与表达，如何使这一时态在实际生活中得到广泛运用。

因六年级学生在生理和心理上都有了进一步的发展，在心理上存在一定的荣辱与害羞感，所以课堂上应多以激励评价为主。

二、Teaching aims:1. Ss can listen, say, read and write the following sentences: How was your weekend? It was … What did you do?I …, and can use them in real life.2. Ss can ask and answer the following sentences: Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes.3. Ss can listen, say, read and write the following phrases:watch ed TV, wash ed my clothes, clean ed my room, stay ed at home, drank tea in the afternoon,watch ed some children’s shows4.Ss can listen and understand “Let’s try”and do the exercises.5.Ss can listen and understand “Let’s talk” and try to act it out.三、Important points:1. Ss can listen, say, read and write the following phrases: watch ed TV, wash ed my clothes, clean ed my room, stay ed at home, drank tea in the afternoon,watched some children’s shows2. Ss can listen, say and read the following sentences: How was your weekend? It was … What did you do? I …, and can use them in real life.3. Ss can ask and answer the following sentences: Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes.四、Difficult points:Ss can talk about last weekend by using the simple past tense.五、Teaching aids:PPT flowers flash动画六、Teaching steps:Step 1 Warm-up1. Let’s chant“Every weekend”.2.Let’s sing.“How are you?”【设计意图：歌曲歌谣导入，活跃课堂气氛，并为接下来的教学作铺垫。

人教PEP六年级下册英语《Unit 2 Last weekend PartB Read and write》教案

Unit 2 Last weekend教案B Read and write教学目标1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。

2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。

3.了解意见书书写格式。

4.培养学生沟通交流的能力。

教学重点1.理解Read and write的内容。

2.了解运用一般过去时描述事物的用法。

教学难点1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。

2.通过阅读获取信息，完成对应活动。

教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.师生相互问候。

2.说一说，做一做。

教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last, yesterday, before, had a cold等词汇和短语。

3.师生对话。

T: How was your weekend?S: It was good, thank you.T: What did you do?S:I sta yed at home and drank tea.T: Did you do an ything else?S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.Step 2:Presentation1.阅读前。

(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hot el，并通过图片分别展示好的与差的酒店。

请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。

(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works ina hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。

人教版PEP六年级英语下册Unit2 Last weekend教案

Unit 2 Last weekend教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语六年级下册第二单元《Last weekend》的Part A Let's talk部分。

本课时通过对话部分，让学生能够描述自己上周末所做的活动，并能在语境中熟练表达自己上周末以及下周末的活动安排。

Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?谈论周末活动。

2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、编创对话等形式操练核心句型。

3. Emotion, Attitude & Value培养学生合理安排周末活动的意识。

Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话以及生词drank。

Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频。

Teaching Procedures:Step 1 Warm up1.首先,教师出示两张图片：WeChat和Microblog。

T：Did you see these pictures in your life?Ss：Yes!T：What are they? Where did you see them? When did you use them?Ss：They are Social Network Service. We can use them to chat with our friends and family, to show our happy time when we joined in the party and the trip.T：Great！Now let's see two Microblogs. What did Mike and John do last weekend?Ss：Mike cleaned his room and washed his clothes...2.Review：师生自由对话，谈论上周末的活动。

Unit 2 Last weekend PA Let's learn 同步教案

Unit 2 Last Weekend PA Let’s Learn 教案教学目标1.学生能够听、说、读、写一些表示时间段的词语。

2.学生能够理解并口头表达日常活动。

3.学生能够用简单的语言描述自己上个周末的活动情况。

教学重点1.时间段的词语及其运用。

2.日常活动的口头表达。

教学难点能够用简单的语言描述自己上个周末的活动情况。

教学过程导入（5分钟）教师用图片或单词卡片展示一些与时间相关的词语，引导学生讨论这些词语的意思和用法。

学习时间段词汇（15分钟）教师通过呈现图片或卡片的方式，介绍常见的几种表示时间段的词语，例如: morning, afternoon, evening 等等。

教师可以通过问答的方式来帮助学生巩固这些词语的理解，比如问学生：“你通常在什么时候吃早餐？”等类似问题。

学习日常活动口头表达（20分钟）教师可以用图片等辅助材料，概括和呈现出一些常见的日常活动，例如：playing basketball, watching TV, reading books 等。

在呈现完这些日常活动后，教师可以和学生进行一些简单的会话互动。

例如，教师可以问学生：“你上个周末做了什么？” 然后从那些呈现出来的日常活动中让学生回答。

练习时间段词语和日常活动的表达（20分钟）教师可以通过以下的练习来帮助学生更好的掌握时间段词语和日常活动的表达：学生会说出自己在上个周末做过的一些日常活动，例如：“I watched TVlast weekend”的时候，教师会问学生在哪个时段里做的这件事情，学生要能正确使用表示时间段的单词来回答，例如：“I watched TV in the evening.”另一个练习是给学生展示一个上个周末的日程表，里面列有很多活动，让学生口头描述每个活动发生的具体时间。

使用所学知识写一个自己上周末的日程表（20分钟）以学生的个人日常活动为例，老师可以让学生在课堂上写一个短文来描述自己上个周末的活动，要求学生使用一些时间段的词汇，并按照事件的顺序来描述它们。

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Unit 2 Revision Last Weekend
教学设计
一、教学目标。

1. 能够听说读写单词和短语：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, read a book, saw a film, had a cold, slept.
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论过去的活动。

3. 能够听说读写句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Was it interesting? Did you see a film? No, I had a cold.
4. 能够在情景中恰当运用以下句型提问并回答有关周末活动的安
排：How was your weekend? It was good. What did you do last weekend? Did you see a film? Did you do anything else?
5. 能够正确表述周末活动或假日活动。

二、教学重难点。

1. 掌握本单元所学习的过去式的单词和短语。

2. 能够在情景中恰当运用过去时的句型询问并回答周末活动。

三、教学过程。

1. Warm-up.
1) 课前分组，要进行比赛。

2）Chant: What did you do?
2. Words and phrases.
1）看图，用过去式说出本单元学习的规则动词的过去式短语。

并总
结：一般情况下，动词原形后直接加-ed。

（能说出规律的进行鼓励。

）2）列出其他动词，并总结规律。

※以不发音的e结尾的动词，后面直接加-d。

※末尾只有一个辅音字母，且为重读闭音节，要双写该辅音字母，再
加-ed。

※以辅音字母加y结尾的动词，变y为i再加-ed。

※归纳起来就三个字：加、双、变。

3）Flash cards. 通过闪卡游戏，复习不规则本单元学习的不规则动词。

※不规则动词的过去式要特殊记忆。

挑战完成！
3. Sentences.
1) Let’s talk. 用给出的过去式的时间和动词短语，做一个简短的小对话。

2）根据例句，变一般疑问句。

并进行肯定或否定回答。

4. Reading.
1) 初读短文，圈出出现的过去式单词。

2）再读短文，进行判断。

5. Writing.
What did you do last weekend? Can you write?
6. Homework.
写一写上个假期的活动。