园林树木栽培学 第1讲 绪论
绪论园林树木、园林树木栽培（狭义、广义）、
一、绪论园林树木、园林树木栽培（狭义、广义）、第一章、树木生长发育的生命周期树木的生命周期、生长、发育、实生树的生命周期、营养繁殖树的生命周期、离心生长、离心秃裸、向心更新、向心枯亡1、实生树和营养繁殖树的生命周期各分哪几个阶段，之间有什么不同，2、树木的各生长发育时期会出现现象，3、为什么树苗的生长是不可逆，而树木的老化是可逆的第二章、树木的年生长发育周期、树木的年周期、物候期、树木的自然休眠、树木的被迫休眠、物候、季相1、树木物候的特性2、树木物候变化的一般规律（特性）3、落叶树种有哪几个物候期第三章、树木的营养生长根颈、芽的异质性、早熟性芽、晚熟性芽、萌芽率、成枝率、芽的潜伏力、顶端优势、垂直优势、叶幕、1、简述树木根系的作用、分类2、树木根系有几种特化根？3、影响树木根系生长的因素有哪些，通过哪些栽培措施可以调节。
4、简述树木芽的分类。
5、树木的芽有哪些特性。
6、树木茎枝生长的类型、分枝方式7、影响枝条的因素8、叶片的功能第四章、树木的生殖生长花芽分化、花芽形成、开花、授粉、坐果、1、花芽分化分为几个时期2、、树木花芽分化类别有几种3、树木花芽分化的一般规律4、影响树木花芽分化的内外因素及形成花芽的条件5、花、叶开放先后的类型6、简述树木开花的顺序。
7、影响树木花期的因素有哪些？第五章、树木的相关性树木的相关性1、树木营养物质运输途径、分配的规律（特性）2、树木地上部、地下部的相关性。
3、树木的相关性具有哪些特点第七章、园林树种的选择与配置适地适树、树种组成、复层林1、适地适树的途径有几条？各自有哪些不同？第八章、园林树木的栽植园林树木栽植、定植、假植、寄植、1.阐述树木栽植的成活原理2.保证树木栽植的成活的关键有几个方面3.种植时哪些工序对保证成活有影响4 不同栽植季节的特点与树木生理特点有哪些关系5.园林苗木的选择须考虑哪几方面？6.大树移植有哪些特点？第九章、树木的土肥水管理有机肥、无机肥、基肥、追肥、土壤施肥、根外施肥、叶面施肥1. 简述松土除草及土壤改良的作用2.施肥有哪些原则，土壤施肥有哪些方法？3. 土壤施肥与叶面施肥各有哪些优势？4. 树木的灌水、排水应掌握那几个原则？5树木的灌水应注意哪些事项6 树木的排水方法第十章、树木的整形修剪整形、修剪、疏剪、短截1.树木修剪的目的2.依照哪些原则进行修剪整形3.整形的方式4.阐述不同修剪时期的修剪目的、5.有哪些修剪方法。
园林树木栽培学1
园林树木栽培学1.物候期：是指树木有规律的年复一年地生长（重演），构成树木一生的生长发育，树木有节律的与季节性气候变化相适应的树木器官动态时期。
（年周期：树木自春季休眠芽开始萌发，经过夏秋生长，冬季再以休眠芽过冬，到第二年春天休眠芽萌发前的这一段时间。
）物候期的特征：顺序性和连续性、重演性、各个物候期高峰相互错开。
）2. 花芽分化：由叶芽生理和组织状态转化为花芽生理和组织状态的过程。
（实生根系、茎源根系、根蘖根系）（花芽分化类型：春秋分化型、冬春、一年多次、当年一次分化开花型、不定期开花型）3.整形：是指对树木植株施行一定的技术措施，使之形成栽培者所需要的树体结构形态。
4.芽的异质性：由于芽形成时，枝叶生长的内部营养状况和外界环境条件的不同，使着生在同一枝上不同部位的芽，存在大小、饱满程度差异的现象。
5.花芽分化：是指树木茎生长点由分生出叶片、腋芽转变为分化出花序或花朵的过程6.物候期；与物候现象相适应的树木器官的动态时期称为生物气候学时期，简称物候期7.芽的异质性；同一枝条上不同部位的芽，在形态、性质和生长势上表现出的不同特征。
8.萌芽力；一年生枝条上的芽萌发抽枝的能力。
9.成枝力；生长枝上的芽，不仅萌发而且能抽成长枝的能力。
10.叶幕；叶片在树冠内集中分布的群集总体。
11.修剪：是指对植株的某些器官，如茎、枝、叶、花、果、芽、根等部分进行剪截或删除的措施（是在树木成形后,为维持和发展既定树形,通过枝芽的除留来调节树木器官的数量,性质,年龄及分布上的协调关系,促进树木均衡生长）。
12.假植:指在苗木或树木掘起或搬运后不能及时种植时，为了保护根系、维持生命活动而采取的短期或临时的将根系埋于湿土中的措施。
13.年生长周期：一年中园林树木生长发育的规律性表现14.芽的序列性：同一枝条上定芽排列的规律顺序，多由树种遣传性决定。
15.以球形树冠著称的常绿景观树种有香樟、杜英等16.花灌木中，花色类型丰富多彩的落叶树种有丁香、紫薇17. 以塔形树冠著称的常绿景观树种有雪松、龙柏等18.花灌木树种中，春季开白花的有梅花、夏季开黄花的有迎春19.定植：树体因规划设计而长久性栽植于某地的过程。
园林树木栽培学-讲义综述
园林树木栽培学讲义（2011年下期，2009级园林）园艺林学学院舒常庆第一章树木生长发育的生命周期生命周期：又叫大周期、大发育周期或世代周期，是从种子萌发开始(严格来说是从合子开始)，经过多年的生长、开花结果，直到树体衰老更新死亡的整个时期。
第一节树木的个体发育一、树木个体发育的概念1.个体：独立生长的单株树木。
有性个体：时间年龄=生物学年龄。
无性个体：时间年龄<生物年龄（母体年龄+时间年龄）2.个体发育：单株树木在其整个生命过程中所进行的发育史。
3.树木个体发育与1、2年生植物的差别：多个年发育周期后才开始结实；多次结实(例外: 大部分竹子一次开花)；阶段发育周期长(寿命长)。
4.研究树木个体发育的意义：在不同阶段不同年龄时期采取不同的栽培措施。
二、树木生命周期中的个体发育阶段(一)有性繁殖树的个体发育阶段1.有性繁殖树发育阶段的划分⑴胚胎阶段(种子阶段):合子→种子萌发前(胚的成熟→种子成熟→种子休眠)。
⑵幼年阶段：种子萌发形成幼苗→营养形态构造建成，并具有开花潜能时为止。
果树上称为“童期”。
⑶成熟阶段：具有开花潜能→生长明显减少、开花结果明显下降。
⑷衰老阶段：生长明显减少，开花结果明显下降→衰老死亡。
衰老过程也可称老化过程。
在成熟时后，衰老就贯穿始终。
2.树木发育阶段(空间)分区贾思勰(544)：用梨树不同部位的枝条嫁接繁殖的植株，开始结果的年限不同。
Knight(1795)：成年实生树顶部成年区的枝条繁殖后，无刺，次年即开花；基部幼年区的枝条繁殖后，刺多，次年不开花，开花结果年龄较晚。
（1）阶段发育的特点。
局限性：从一个阶段到另一个阶段，树木的细胞要发生质的变化，这种变化只限于生长点，且只能通过细胞分裂传递。
顺序性：只有通过了前一个发育阶段，才能进入下一个发育阶段。
不可逆性：一旦进入了更高级的阶段，就不能回到原来的阶段。
“干龄老，阶段幼；枝龄小，阶段老”（2）分区方法。
通常以花芽开始出现的部位（严格说来应以生理成熟状态）作为幼年阶段过渡的标志。
园林树木载培学(第一章)2017
自然休眠：树种形成和演化过程中长期适应环境 条件而形成相对稳定的生理生态表现，是由树木 遗传特性决定的生理生态属性，主要是对干旱或 低温不适条件的规避。进入休眠后，需要经过一 定时期的特定环境条件才能解除休眠。 强迫休眠：由于非周期性恶劣环境条件的出现， 迫使树木停止或放缓生长发育过程以度过不良环 境时期。一旦环境条件达到一定要求后可迅速开 始生长发育进程。
第二节 园林树木各器官的生长发育
3.花芽分化类别 （1）夏秋分化型：如海棠、榆叶梅、樱花、迎春 、连翘、玉兰、紫藤、丁香、牡丹、杨梅、山茶 、杜鹃花；低温，第二年春完成性器官的分化。 （2）冬春分化型：原产亚热带、热带的树种，如 柑橘，分化时间短，连续进行。 （3）当年分化型：木槿、槐树、紫薇、珍珠梅等 夏秋开花的树种，不需经低温即可完成开花。 （4）多次分化型：茉莉、月季、葡萄、无花果、 金柑、柠檬、四季桂、四季橘。
杨树
银杏
悬铃木
桂花
桂花
桂花 黄杨
第一节 园林树木的生命周期与年周期
（二）实生树的生命周期（播种繁殖） 1.幼年阶段（童期）：从种子萌发到具有 开花潜能（具有形成花芽的生理条件，但 不一定开花）之前的一段时期。石榴、矮 紫薇当年可开花；梅花：4－5年；银杏： 15－20年；松树：5－10年。 2.成年阶段：幼年阶段达到一定生理状态 之后就获得形成花芽的能力，从而达到性 成熟阶段，即成年阶段。
第一节 园林树木的生命周期与年周期
（三）园林树木的休眠 休眠：指在植物年生活周期中，植物生长 停滞或延缓到一种不易被测出的状态（温 度逐渐降低是主要条件之一，生命活动减 弱、代谢水平降低，帮助度过不良环境）。 1.休眠类型及期表现 （1）休眠类型：自然休眠、强迫休眠
园林树木栽培学安徽农业大学1
较晚
§1 园林树木的结实规律
②同一树种的个体中，孤立木开始结实的年 龄早，林缘木比密林中的树木开始结实的年 龄早
③在一个树种的分布区，分布在南部或南坡 的树木比北部或北坡的树木结实早
④在同一株树上，树冠梢部的枝条由于发育 阶段较老，开花结实较早
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§1 园林树木的结实规律
3、气候条件 ❖ 温度、光照、湿度及风等气候和天气因子是
影响树木结实的主要环境因素 ❖ 一定的积温才能开花结实。积温越高，开花
结实越早，结实的间隔期越短。 ❖ 光照强度、光周期（白天黑夜的相对长度）
和光质都影响树木的开花结实
§1 园林树木的结实规律
4、土壤条件
❖ 树木开花及种实发育过程与水分和营养元素 供应有直接关系。
有良好适应性的优良园林树木种实的基础 是进行稳定和规模化生产优良园林绿化
繁殖材料的根本途径
§2 园林树木种实生产基地的建立与经营管理
一、建立园林树木种实生产基地的意义
❖ 便于进行集约经营管理 ❖ 可促进树木提早开花结实，提高种实产量和
质量，缩短或者消除结实间隔期，保证稳定 的种实产量 ❖ 利于系统地观察树木的物候，进一不了解结 实规律
树种但地理来源不同的种实具有地理变异特 征 ❖ 良种基地建设要特别注意种源的选择，使种 实产地气候和土壤条件与绿化区一致
【课件】园林植物-树木学-1 绪论(1学时)
• 园林树木学——以园林建设为宗旨，对 园林树木的分类、习性、繁殖、栽培和 应用等方面系统研究的学科统称为园林 树木学。
绪论
二、学习园林树木学的目的和任务
• 园林绿化工作的主体是园林植物其中又以园林树木占 绝大多数，从园林建设的发展趋势来看，以植物造园 （造景）为发展的主要方向。学好园林植物―――园 林树木学，对园林规划设计、绿化施工、以及园林的 养护管理等实践工作是有很大帮助的。
• 竹类是园林植物中的特殊分支，种类多，观赏期长，如 孝顺竹、佛肚竹、紫竹等。
绪论
乔 木(tree)
白皮松 Pinus bungeana
水杉 Metasequoia glyptostroboides
绪论
乔 木(tree)
刺槐 Robinia pseudoacacia
银白杨Populus alba
如松科和柏科的特征是园林树木学的重点和 难点，只要我们抓住树皮、叶、球花和球果的特 征比较，就不难掌握。
绪论
三、学习园林树木学的方法
• 从树皮来看，松科的树种大多数鳞片状 开裂或剥落，而柏科的树皮则呈长条状 剥落。
• 松科的叶以互生（这里可以把在短枝上 的簇生及针形叶的束生理解为一种特殊 的互生方式）为特征，柏科植物则对生 或轮生。
绪论
三、学习园林树木学的方法
• （2）检索法：植物检索表的英文名称是“key”，即 钥匙的意思，因此，树木学同植物分类学一样，学生 们必须要掌握检索表的编制和使用。由于检索表中大 量地使用形态术语，学生应首先对这些术语掌握清楚。 另外，树种特征是相当复杂的，即使我们掌握了检索 表的使用方法，在实际鉴定过程中往往出现错误和进 行不下去。只有我们经常利用工具书进行检索，才能 炼就细致观察和解剖的能力，并在此过程中提高自己 对树木的认知能力。这也是树木学需要加强实践教学 的要求。
园林树木栽培学绪论 +第一章
金叶女贞
丰花月季
藤 本 月 季
蔷 薇
凌霄
枸骨
观音竹
6、攀缘木
多为垂直绿化 树种。
紫藤
7、地被树
用于覆盖裸地、坡地，主要起防尘、固土、 绿化作用 常用树种有铺地柏、箬竹、常春藤、偃桧等。
常春藤
铺地柏
为今后从事苗圃建设、绿化工程设计施工、 城市树木养护管理等实践工作和相关科学研 究奠定基础。
二、我国园林树木栽培 简史 (1) 史前追溯 园林树木栽培可 追溯到史前时期的原 始人洞穴时代。最早用于人为栽培的种类为 食果类树木，起源于带回居穴的果实被食用 后的丢弃种子萌发株，但其时的主要目的， 是为了便于生存而不是用于维护生态和观赏。
4、叶木
以叶色、叶形为主要观赏性状 。 （1）亮绿叶类 叶片绿而有光泽，大多为 常绿灌木或小乔木 。 （2）彩色叶类 粉红、紫、橙、黄色等。
（3）异形叶类 马褂叶形（鹅掌楸），掌状 叶（八角金盘、五角枫）。菱形叶（乌桕、 刺桐）。掌状复叶（七叶树、鹅掌柴）。
金叶榆
银杏 银杏
鸡爪槭
鹅 掌 楸
凌 霄
爬山虎
爬山虎
金银花
金银花
4、竹木
叶：秆叶和叶。 花：由小穗组成 ，一生中只开一次花 。 地下茎：又称竹鞭，根据地下茎的发育特征， 可将竹木分为合轴丛生型、单轴散生型、复 轴混生型。
合轴丛生型：地下走茎短缩，节上无芽无根，由
顶芽出土成秆，地上密集丛生，适于长江以南地 区栽植。 单轴散生型：地下走茎游走，节上生芽生根，地 上呈散生，适于黄河以北地区栽植。
园林树木学绪论 ppt课件
章序 绪论 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章
内容
课时
绪论
2学时
园林树木的分类
2学时
园林树木的美化功能
2学时
园林树木的功能与作用
2学时
园林树木的配植
4学时
园林中各种用途树种的选择与应用 4学时
园林绿化树种的调查与规划
2学时
裸子植物
8学时
被子植物
Байду номын сангаас
22学时
绪论
§1 园林树木学的概念及研究的内容 §2 园林树木种质资源的特点 §3 园林树木种质资源的保护 §4 园林树木种质资源的开发与利用 §5如何学习园林树木学
➢ 学习方法 兴趣是学习树木学的最佳方法。 （1） 学好相关基础课。先修学科——植物形态与解
巴山冷杉
法国：
欧洲人进行了几百年的月季蔷薇的育种，但在公元 1800年以前仍然是只培养了一季花或一季半开花的 品种，花色花型单调。
1791年、1789、1809年和1824年，中国的 “月
月红” 、“月月粉”、“彩晕香水月季” 、“淡
黄香水月季”传至法国。
现代月季是世界花卉育种史上的奇迹，20000多个 品种。亲本大约由15个原种组成，其中来源于中国 的原种有10个。
橡树
杜鹃
忍冬
爬山虎
园林树木：
凡适合于各种风景名胜区、休疗养胜地和城 乡公园等应用，以绿化美化、改善和保护环境为 目的的木本植物，统称为园林树木。
园林树木学：
以园林建设为宗旨，对园林树木的分类和资 源、生长发育、生态学特性、美学特性、繁殖、 栽培管理、园林及经济利用等进行系统研究的学 科。
法国梧桐
芳香新品种的杂交育种中，我国的茶梅Camellia sasanqui， 连蕊茶camellia fraterna、油茶Camellia oleifera和希陶 山茶Camellia tsaii就是其中最重要的亲本植物。
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1.4 园林树木栽培的意义
• 环境问题的出现，提高了人们对城镇绿化建 设的认识。 • 城市园林绿化水平已成为评价城市物质文明 和精神文明的重要标志，绿化规划已成为城 市规划和建设的不可缺少的组成部分。
14
A 环境功能 • 城市园林绿地被誉为：天然的制氧厂、绿 色的吸毒器、义务的清洁工、灭菌的好帮 手、噪音的削减器。
• 有关观赏树木的专著枚不胜举，如汉朝的 “竹谱”、后魏的“齐民要术”、宋时的 “桐谱”、“梅谱”、元时的“种树书”、 明时的“群芳谱”、“本草纲目”、清时的 “花镜”、“广群芳谱”等等。 • 在国外，古埃及和叙利亚在三千年前就有栽 培蔷薇、茉莉、铃兰的记载。
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• 我国城市绿化建设在近20年发展迅速, 已 有一批城市人均公共绿地面积超过10 m2, 绿化覆盖率超过30 %.但与国外先进国家 相比仍有较大差距.
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世界主要城市人均公共绿地面积 (1982-1992)
人口(万人) Los Angeles(洛杉矶) 285 Washington(华盛顿) 76 London(伦敦) 720 Canberra(堪培拉) 18 Amsterdam(阿姆斯特丹) 81 Stockholm(斯德哥尔摩) 66 Prague(布拉格) 110 Copenhagen(哥本哈根) 81 Helsinki(赫尔辛基) 50 面积(m2) 19.7 45.7 30.4 70.5 58% 29.4 80.3 37.0 19.1 27.4 25
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B 园林树木的美化功能 • 树木高大、寿命长、种类多，形态、色彩、风韵各 异，加之巧妙配置，可观赏特性上有所丰富和发展， 形成千姿百态、丰富多彩的形色之美。 • 我国自古以来就十分重视观赏树木的韵味，赋予不 同树种以不同的“性格”，并以诗、词、画、故事 等文学艺术的渲染，使园林树木“人格化”了，且 具有我们民族自己的色彩。如松表示忠贞、竹表示 虚心、梅表示坚韧、牡丹表示富贵等，在一定程度 上体现了园林树木寓意深长、丰富多彩的内涵之美。 • 园林景观离不开植物的衬托、掩映，而无生硬造作 之感。
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园林树木栽培的作用
• 2006年4月15日国务院关于“加强城市绿化建设” 的通知：确定了我国“十一五”期间城市绿化工作 目标和主要任务，到2010年城市建设规划区绿地率 达35 %，绿化覆盖率40 %，人均公共绿地面积10m2， 城市中心区人均公共绿地面积6m2。统筹区域发展、 城乡发展、人与自然和谐发展，迅速提高城市绿化 水平，因地制宜发展资源节约型城市绿化，形成各 具特色的绿化风格和景观风貌，有效实施城市绿化 系统规划，建立城市绿化管理制度。 • 要达到国家所规划的要求，在建立完整的城市绿地 系统中园林树木栽培学具有重要作用，绿化任务仍 艰巨。
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园林树木栽培的作用
• 1992年国务院颁布了“城市绿化条例”,要求 城市绿化工程建设以园林植物材料为主,用植 物材料来满足生态环境建设和构成优美景观 的功能; 城市绿化树种要考虑多方面功能， 选用乡土树种作为骨干树种、常绿树与落叶 树、观赏树与经济树、一般树与名贵树兼顾 搭配；各类绿地有机结合构成城市的整个绿 地系统。
5
园林树木培育技术 重点掌握：树木栽植特别是大树移植技 术、整形修剪、养护管理、古树名木 保护。 一般掌握：垂直绿化、园林树木的安全 性管理、园林树木的功能与价值的评 价。
6
1.2 园林树木栽培学研究的内容
园林树木与园林树木栽培学
栽培植物：从野生植物中经选择、引种驯化、 人工栽培而形成。其种类繁多，依其经济性 状进行分类：粮食、蔬菜、果树、油料、纤 维、观赏、药用植物等。
• 草地吸收CO2 900 kg/ha/d,释放O2 600 kg/ha/d;
• 森林吸收CO2 1000 kg/ha/d,释放O2 730 kg/ha/d; • 森林吸滞灰尘作用：云杉32 Mg/ha/yr; 松树 36.4 Mg/ha/yr; 青冈68 Mg/ha/yr; 柳杉36 Mg/ha/yr; • 5-8 m的林带就有较明显的削减噪音的作用,40 m 的林带可减噪10-15分贝; • 柳杉林吸收SO2 60 kg/ha/d;
18
环境问题
伦敦的烟雾事件
• 1952年2月初,伦敦连续高气压,无风,且大 雾,在60-150 m的低空,工厂排放的SO2因 特殊天气而无法扩散,造成了世界震惊的烟 雾事件,在2个月内共死亡4000多人,受害病 人更多,超过万人.
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衡量城市绿化水平的主要指标 • 人均公共绿地面积, • 绿化覆盖率 • 绿地率.
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E 生产功能 • 园林树木除了观赏价值、防护功能之外，通 常又是经济树种，具有一定的经济价值；只 要选择得当、栽培管理得法，可一举多得， 生产果品、木材、工业原料、药材等。
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1.5 园林树木栽培学的发展
• 我国树木栽培有数千年的历史。早在周代就有“列 树以表道”的记载，说明当时已开始种植行道树；
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园林树木栽培的特点 园林树木栽培不同于一般的造林绿化：
• 造林相对比较粗放，用少数树种进行大面积 栽植，可形成纯林或混交林； • 园林上，种植每一棵树都需严格的选择和配 置，多采用大苗甚至幼树，讲求景观构图； 要求做到因地制宜、因树制宜、细致种植、 精心管护，才能收到布置景观的预期效果。
11
1.3 园林树木栽培学与其它学科的关系 • 园林树木栽培学是园林专业的主干专业课 之一,是一门实用性极强的应用科学,是以 植物学、树木学、土壤学、气象学、遗传 遗传学、 树木生理生态学、树木病虫害学、 市场营销学等众多学科为基础.
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C 园林树木的保健功能
• 许多园林树木特别是松柏类能分泌大量的杀 菌素,可杀死病原菌及致病原生动物，保护人 民身心健康。
• 空气中的细菌量:森林55、林荫大道58、公园 1000、闹市区高达100万个/m3。 • 刺柏林分泌杀菌素30kg/ha/d，可杀伤白喉、 结核、伤寒、痢疾等病菌。
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D 监测环境污染 • 许多园林树木对环境污染物质十分敏感，我 们可利用树木的这种反应来分析鉴别环境污 染状况。 • 对SO2敏感的树种：马尾松、雪松、杜仲、枫 杨； 对O3敏感的树种：女贞、香樟、丁香、皂荚、 牡丹等； 对HF敏感的树种：樱桃、葡萄、杏、李等；
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我国城市人均公共绿地面积
北京 上海 南京 广州 武汉 沈阳 杭州 青岛 合肥 西宁 覆盖率(%) 面积(m2) 40.2 8.7 27.0 7.6 43.5 10.0 35.0 10.5 36.0 8.8 40.6 12.0 36.4 9.5 38.0 11.1 35.3 7.9 20.0 5.6
世界主要城市人均公共绿地面积 (1982-1992)
人口(万人) 面积(m2) Hamburg(汉堡) 178 28.9 Bonn(波恩) 30 26.9 33% Berlin(柏林) 50.0 Brasilia (巴西利亚) 25 72.6 60% Warsaw(华沙) 135 90.0 60% Pyongyang(平壤) 70 70.0 58% Singapore(新加坡) 215 4.0 Tokyo(东京) 860 3.4
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园林树木栽培学的主要任务 • 研究园林树木的生长发育规律及其调控技术; • 研究和发掘园林绿化种质资源、引种驯化栽 培的技术体系; • 研究园林树木栽培的立地条件及其控制技术; 特殊立地环境下的栽培养护技术体系; • 研究园林树木生态配置、整形修剪、营养管 理以及安全性管理等理论和技术; • 研究各类园林树木栽培、养护管理的关键技 术;
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环境问题
• 人需O2 0.75 kg/d,同时释放CO2 0.9 kg/d
• 燃煤1000 kg, 释放CO2 9 kg
• 大气中CO2浓度: 0.03-0.04%
> 0.05 %,感到不适
2 %,呼吸困难
4 %,头痛,呕吐,耳鸣等
10 %,死亡
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环境问题
• 植物每吸收CO2 44 kg, 同时释放O2 32 kg;
园林树木栽培学
安徽农业大学林学与园林学院 徐小牛 2006、09
1
第一讲、绪 论
教学重点：园林树木栽培学的教学要求，园 林树木栽培学研究的内容、发展概况及发展 趋势，园林绿化的意义、衡量指标等。
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1.1 教学内容及要求
• 教学内容
园林树木生育规律、生长环境分析、
树种选择、园林树木栽植及配置、大 树移植、整形修剪、养护管理、古树 名木保护等技术及其理论基础
园林树木：指城市各类园林绿地、风景名胜区 以及相关景观中以观赏和防护功能为主的各 类木本植物的总称。包括裸子植物和被子植 物中的乔木、灌木及木质藤本。 7
园林树木栽培学：是关于园林树木繁殖、种植 养护与管理的科学，是一门实践性极强的应 用科学。 园林树木栽培学的研究内容： • 以园林树木为研究对象，研究园林树木生长 发育习性、引种驯化、繁殖、栽植、养护管 理技艺及应用的理论和技术。
春秋战国时期吴王夫差曾在吴县造“梧桐园”、在
嘉兴建“会景园”时就“穿沿凿池，构亭营桥，所 植花木，类多茶与海棠”，说明当时的宫室已栽培 花木。从《汉书》、《汉长安故都》等中得知：秦 时就广植行道树、长安城内栽有槐、榆、松柏、梧
桐、杨、女贞等园林树木。
• 唐代我国就有树木盆景，开始了树木的抑制栽培。
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• 教学目的
通过学习能运用树木栽培的理论和技术解 决园林生产中的实际问题。 要求同学理论联系实践,通过参观、实验 实习等教学环节把理论知识融入到自己 的知识体系中，能独立解决生产实际问 题。
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具体教学要求 园林树木栽培学可分为理论基础和栽培 养护技术两大部分 园林树木栽培的理论基础 重点掌握：树木生育规律、栽培的立地 条件、树种规划与选择、生态配置。 一般掌握：园林树木的观赏特性、引种 驯化试验研究方法。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ