作文精心选材
围绕中心精心选材 半命题作文
围绕中心精心选材半命题作文
《围绕中心精心选材之购物趣事》
哎呀呀，说起这选材啊，我就想到那次去买衣服的事儿。
那天我是满心欢喜地跑到商场，准备挑一件特别好看的T 恤。
一进去，那衣服可真是多得让人眼花缭乱。
我就在那一排排衣架中间穿梭着，眼睛跟个探照灯似的来回瞅。
看到一件蓝色的，嗯，颜色还行，就是图案不太喜欢；又拿起一件白色的，挺干净的，但感觉有点太普通了。
售货员阿姨一直跟着我，一个劲儿地给我推荐这推荐那，我都有点晕乎了。
然后我看到一件上面印着一只超级可爱猫咪的 T 恤，哇，那猫咪萌死了！我赶紧拿起来比试比试，照照镜子，感觉还不错。
可是再一看价格，哎呦喂，怎么那么贵呀！但我真的好喜欢，就开始跟售货员阿姨讨价还价。
我说：“阿姨呀，你看这价格能不能便宜点呀？”阿姨笑着说：“哎呀，这已经很便宜啦，你看看这质量。
”我又说：“便宜点嘛，便宜点我就买啦。
”就这样来来回回说了好半天，最后阿姨可能是被我磨得没办法了，总
算答应给我便宜了一点。
我开开心心地付了钱，拿着那件猫咪 T 恤，心里别提多美啦。
你看，这买衣服选来选去不就是个围绕中心精心选材的过程嘛，从那么多衣服里选出最适合自己、自己最喜欢的那件。
生活中的好多事儿其实都是这样呀，得好好选，才能找到最合心意的呢！。
新六年级上册习作一范文(精选十篇)
六年级上册习作一范文(精选十篇)5六年级上册习作一范文(篇一)1.围绕“心儿怦怦跳”精心选材。
“心儿怦怦跳”的经历有很多，从中选取记忆最清晰、感受最深刻的一次经历来写，集中精力，将这一次“心跳”的体验写精彩。
例：对我来说，演出是经常发生的事儿，我基本已经能够平静地面对了，可是只有国庆汇演那一次，却差点出了乱子，急得我心儿怦怦跳。
例：人生中有很多第一次:第一次行走、第一次朗诵比赛、第一次旅行……许许多多第一次的记忆都被时间慢慢冲淡了，唯独第一次滑雪时的经历，我记忆犹新，仿佛闭上眼都还能看见那个紧张、兴奋的自己。
2.按照一定的顺序写清事情的经过。
任何事都有一个发生、发展和结束的过程。
我们写让自己心儿怦怦跳的一件事，也要注意把事情发展变化的过程按照一定的顺序写清楚。
①按时间顺序写②按事情的发展顺序写③按地点的转换顺序写。
3.聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，从多个角度写清自己的感受。
仔细回忆自己在心儿怦怦跳的那一刻，心里是怎样的感觉、身体发生了什么变化、脑袋中又出现了哪些画面，把这些都描述出来，全方位地体验“心儿怦怦跳”的时刻。
例：爸爸一走出家门，我就后悔了--我害怕极了!我可是个“柯南迷”，爸爸走后，我脑袋里就不由自主地出现动画片里各种歹徒行凶作案的场面。
我不敢走进房间，怕衣柜里突然冒出一个歹徒;我不敢快速走路，只能战战兢兢地一步步挪动，就怕触动了哪个机关，突然会有一把飞刀向我飞来;就是一眼尽收眼底的客厅，我也觉得危机四伏:阳台上晾着的衣服仿佛是一伙强盗兵团，地上放着的足球仿佛是一颗定时炸弹，就连关着的电视机仿佛都会有人爬出来………我的心儿怦怦直跳，仿佛有一群小老鼠在里面四处奔跑，又好像有十五个吊桶在上下打水;【脑中画面和心里感受】我躲在沙发上，紧紧抱住一只大熊玩偶，我的身体开始止不住发抖、牙齿不停地打颤，连手脚也开始变得冰凉。
【身体变化】六年级上册习作一范文(篇二)间过的真快，转眼间，我们已经六年级了，六年制的合同马上就要到期了。
围绕中心精心选材 半命题作文
围绕中心精心选材半命题作文《围绕中心精心选材之那次买菜》哎呀呀，要说围绕中心精心选材呀，我就想起那次去买菜的事儿，可太有意思了。
那天，我雄赳赳气昂昂地走向菜市场，准备大显身手，买点好菜回去犒劳自己。
一进菜市场，那叫一个热闹啊！吆喝声、讨价还价声，声声入耳。
我左瞧瞧右看看，来到一个菜摊前。
摊主是个胖胖的阿姨，脸上挂着热情的笑容，她见我过来，立马招呼起来：“妹子，看看咱这菜，多新鲜啊！刚从地里摘的呢！”嘿，我一看，还真是挺新鲜的，那青菜叶子上还挂着水珠呢，就像刚洗了个澡似的。
我就问阿姨：“这青菜怎么卖呀？”阿姨笑哈哈地说：“不贵不贵，两块钱一斤。
”我心里想：嗯，价格还挺合理的。
我就挑了起来，一边挑一边还仔细检查着，生怕有什么不好的。
我正挑着呢，旁边来了个大叔，他也来买青菜。
只见他大手一挥，直接就拿起一把青菜问阿姨：“多少钱？”阿姨说：“这把三块钱。
”大叔眼睛一瞪，“啥？就这一把要三块？太贵了吧！”阿姨也不甘示弱，“哎呀，大哥，我这菜新鲜得很呢，就这个价啦！”大叔不依不饶，“便宜点便宜点，两块五！”阿姨摇头，“不行不行，真不能再少了。
”我在旁边看着他们俩讨价还价，觉得可好玩了，就像在看一场精彩的表演一样。
最后，大叔还是以两块五的价格买走了那把青菜，走的时候还嘟囔着说阿姨太抠门了。
我呢，也挑好了青菜，付了钱就准备走。
结果走的时候不小心踩到了一块菜叶子，差点摔了一跤，哎呀，把我给吓得呀！还好我反应快，稳住了身子。
回头看了看那菜叶子，我还笑着对它说：“嘿嘿，你可别想绊倒我哟！”那次买菜虽然是件小事，但真的让我印象深刻呀，现在想起来都觉得特别有趣呢！这不就是围绕着买菜这个中心，选出来的有趣小事情嘛！哈哈。
怎样使作文重点突出出来
怎样使作文重点突出出来
1. 明确主题：在写作之前，要清晰地确定文章的主题和核心观点。
这将为突出重点提供方向。
比如，如果主题是“友谊的珍贵”，那么所有的内容都应围绕这个核心来展开。
2. 精心选材：选取与主题紧密相关、最能体现重点的材料。
舍去那些与重点关联不大或无关的内容。
比如，为了突出“友谊的珍贵”，可以选择讲述朋友在自己困难时刻伸出援手的具体事例。
3. 详略得当：对能够突出重点的部分进行详细描写和阐述，而对于次要的内容则简略处理。
比如，详细描述朋友帮助自己的过程和细节，而对于事情的背景和后续影响可以简要带过。
4. 结构清晰：采用合理的文章结构，如总分总、分总等，在开头点明重点，结尾呼应重点，中间部分分层论述。
例如，以“友谊的珍贵”为主题，开头可以直接阐述友谊珍贵的观点，中间通过不同事例进行论证，结尾再次强调友谊的重要性和珍贵之处。
5. 运用多种表达方式：通过描写、议论、抒情等多种表达方式来强化重点。
比如，在描述朋友帮助自己的事例时，运用生动的描写让读者感受到友谊的温暖；在阐述观点时，通过有力的议论增强说服力；在表达对友谊的感受时，运用抒情让情感更真挚。
6. 强调关键语句：使用重复、排比、设问等修辞手法来强调重点语句，引起读者的注意。
比如，“友谊是沙漠中的绿洲，友谊是黑暗中的明灯，友谊是寒冬里的暖阳，它是如此珍贵！”
7. 运用和小如果篇幅较长，可以使用和小来突出重点和层次。
比如，大为“友谊的珍贵”，下设小“患难见真情”“陪伴是最长情的告白”等。
8. 反复修改：完成初稿后，仔细阅读，检查重点是否突出，对不突出的部分进行修改和完善。
精心选材,巧妙显题——“写人记事突出中心”作文指导
精心选材，巧妙显题——“写人记事突出中心”作文指导对于一篇文章来说，中心思想便是它的灵魂。
而在我们平时的作文中，常会遇到这种情况，作文只注重事件过程的叙述，找不到表达中心的句子，甚至让人读后看不出事件所表达的情感倾向。
这种中心不明确的文章就像一个没有思想没有灵魂的人，毫无生气可言。
因此，在写文章时，突出中心应该是十分关键的一点，今天我们就一起来探讨“写人记事如何突出中心”。
一、强干弱枝，详略得当记叙文是通过写人、叙事来表现中心的。
写人，要突出人物的精神品质；叙事，要表现出事情积极的思想意义。
因此，在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件为主线，根据表现中心意思的需要，仔细考虑哪些方面是主要的，要详写；哪些方面是次要的，要略写。
详略处理得当，才能更好地表现中心意思。
如《变色龙》一文，为突出主人公奥楚蔑洛夫的“变色”，不惜笔墨地对他的语言、动作、神态等方面详写，而对巡警等陪衬性人物则略写。
二、对比反衬，突出中心作文中要突出人物形象或中心事件，就可采用对比反衬的方法，使真善美在正反双方的强烈碰撞中得以充分展现。
如《爱莲说》以菊花为正衬，以牡丹为反衬，突出了莲花高贵的君子之风，表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高尚志趣和道德情操，文章主题鲜明突出，给读者留下深刻印象。
三、画龙点睛，巧妙点题“赘字冗词不能有，点题之笔不可无。
”写人记事的文章，若能在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，常会使中心突出，给人留下深刻的印象，收到画龙点睛的艺术效果。
这种点题之笔，往往在文章开头和结尾出现的比较多。
如张洁的《挖荠菜》一文，开篇写道“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”落笔点题，使读者一下子就抓住了文章的意脉，同时提供了贯穿全文的线索，产生了极强的艺术感染力和吸引力。
再如冯骥才的《珍珠鸟》一文，在前文充分叙述、层层铺叙的基础上，于文末一段写道：“信赖，往往创造出美好的境界。
”卒章显志，水到渠成，既让读者准确地把握了文章的中心思想，又同时在结构上收束全文，浑然一体。
写作文要怎么选材作文选材的几个要素
写作文要怎么选材作文选材的几个要素1、舍弃大众化的材料，选取典型的材料比如要写以《记住这一天》为题的作文，看到题目，我们首先要在脑海中搜索，可以选哪一天？哪一天值得我们记住？通过思考我们筛选出好多天。
我们发现9·11、刘翔夺冠、神州五号上天等，这些天值得我们记住，因为它们是重大事件，意义深远；第一天上学、期中考试发奖、入队那一天等，这些天值得我们记住，因为它们是我们人生的转折点；过生日、考试的一天、拔河比赛等，这些天值得我们记住，因为我们有着亲身的体验和独特的感受。
这些日子都是有意义、有代表性，值得一记的。
这样的材料我们称之为典型材料，它们能体现同一类事物的本质特征和普遍意义。
2、舍弃庞大空泛的材料，选取小巧精致的材料小巧的材料往往是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验。
这些点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心组合，就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而显得精致。
特别是考场作文，选材更是宜小不宜大。
因为“小”材料易于操作，在考场作文有限的篇幅和有限的时间条件下，更容易写得具体生动、细腻感人。
但“选材”小并不意味着“立意”小。
选择了合适的“小”材料之后，就应有意识地、恰当地运用“以小见大”的写法，来表现积极健康的主题。
写作的终极目的是关注生活、认识生活、思考生活、表现生活，从而认识自我、提升自我。
选择材料并非是“小”就好，还要注意材料的典型性、深刻性。
所谓典型、深刻，是指所选择的材料是同类材料中最有特征、最有代表性的，既能有力地揭示事物的本质，又能集中地表现文章的主题。
具有典型性、深刻性的材料，其最基本的特点是能唤起大多数人的情感体验，使之产生思想情感上的共鸣。
3、舍弃陈旧老材料，选取别致新材料材料老化是作文中一个普遍弊病，要想避免之，我们就应当选取新鲜材料，包括从时间上看是新近发生的事情，从空间上看是身边发生的事情，这些对于读者来说都是新鲜的材料。
陈旧老材料一般是指那些古代的、近代的历时已久的人物和故事，那些经常出现在一般文章和作文之中，长期以来被人们广泛运用的素材。
2025学年小升初语文作文指导：围绕中心 精心选材
2025学年小升初作文指导【围绕中心精心选材】一、考点梳理选择好的材料是考场作文能否取得高分的一个重要因素。
很多同学的小考作文立意正确、结构完整，层次清晰，语句通顺，但就是不能感染读者，当然不会评上高分。
一个主要原因，是选材不理想。
二、选材常见问题1.千人面，耳详能熟。
表现在材料老套，无法吸引读者。
2.堆砌材料，不加选择。
表现在材料用的多，但不典型。
3.东拼西凑，一味模仿，给人种抄袭之感。
4.脱离题意，文不对题。
表现在立意错误，跑题、偏题。
三、如何选材课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。
这是课标对选材提出的要求，只有这样才能指导学生写出鲜活的作文。
1.材料积累做生活的热心人，勤观察，多思考。
生活正在发生日新月异的变化，周围新人、新事、新物，随处可见。
只要学生做生活的有心人，善于发现和捕捉，善于思考和剪裁，作文新鲜材料就会滚滚而来。
选择材料还必须是自己熟悉的事物，如果不了解就要多去了解，多去认识。
只有对事物有了深入的理解，才会有话可说，有事可写。
2.材料选择在精心审题和确立文章主题之后，就要对自己已有的材料进行一番的挑选抉择，这个过程就是选材。
选取的材料的好坏与文章中心思想的表达效果密切相关，选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要，在选材时要注意以下四点：①选真实的。
真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。
②选典型的。
典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。
③选新颖的。
所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。
④选具体的。
选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。
【佳作欣赏】《感悟幸福》幸福恰似希冀的曙光，悄然无息中为我的影子镀上温暖的光晕，平淡中显露真实的美好，孕育出心田中满满的感动。
新材料作文素材及范文(通用八篇)
新材料作文素材及范文(通用八篇)“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”这是我国着名教育家、作家叶圣陶先生对写作的理解。
生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料，让学生有内容写。
1、关注学校生活。
学校生活是学生生活极重要的组成部分。
在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独特的感受，这些均可成为习作的素材。
如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。
3、关注社会生活。
社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。
如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想;通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情……这些实践活动学生印象特别深刻，无形中充实了学生习作素材。
另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高学生对材料的敏感性。
从生活中积累，培养孩子养成从小注意留心观察的好习惯，让孩子多看、多听、多想、多说、多写。
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正在加载中...设计师文件管理神器立即了解>>您创建的收藏会显示在此处创建收藏夹创建取消目前已超过 2亿+ 张图片素材新材料作文素材及范文(篇三)武夷山市上梅中学李娟摘要：中考作文素材记叙文是中考写作最常用的一种文体之一，叙事完整、事情具体、人物鲜明、场景生动、语言富有感染力，往往是获取记叙文写作高分的重要条件。
然而，每年中考结束，总结作文得失，平庸之作只所以平庸，与其材料的陈旧、内容撞车大有关联。
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一下子能想到的材料，不 要轻易用； 稍加思考能想到的材料， 别着急下笔； 再三进
读报看新闻； 与时俱进地选择材料； 使文章更富有时代感。
文章合为时而著，歌诗合为事而作。 ——李白
镜头一
一个中心学校的角落里，几十个“香烟王国”的忠实烟民正聚在那里吞 云吐雾。他们仅仅有十二三岁，但不少人竟有了多年的“烟龄”。那娴熟地 喷吐一串串烟圈的姿势似已达到了一种境界。下课铃刚响，教师正准备撤离 “仙境”，一些学生已迫不及待地从书包中抽出香烟。老师的身影刚刚从门 口消失，“星星之火”便燃了起来。不一会儿，教室里便出现袅袅青烟，如 仙境一般，十几个女同学被呛得脸发紫，敢怒而不敢言，而小烟民们却如鱼 得水，怡然自得地遨游在“仙境”之中。你瞧，他们个个飘飘然。
我的母亲（节选）——老舍
可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨 家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼 子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入 室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早 就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲 不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵 变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺 店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安 全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲 的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！
题目中的“慈母”，从狭义来看，是指和善的母亲； 从广义上来看，也可以指像母亲那样关心、爱护下一代的 人。“慈母心”就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心， 一腔挚爱之情。文章可写一个中心事件，也可以从不同侧 面写几件小事来表达一个中心。本题可选用的材料很多， 但“感情导于前，华章成于后”，各人应该从自己的亲身 经历中，选择最真切的材料来写，这样文章才可以感动读 者。
选材参考
① 母亲自己省吃俭用，而让子女吃好穿好。 ② 母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。但孩子需要购买
文化用品，她从来不说“不”，省下钱来给子女买文具。 ③ 孩子长大了，与母亲产生了代沟，觉得母亲的教诲、约束让自己
没办法享受自由，但终于有一天发现母亲的这一切都是为了自己 好，强烈地感受到了“拳拳慈母心”。 ④ 一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅 导，……老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。 ⑤ 母亲离孩子而去了，父亲承担起当爸当妈的两个重担。孩子生病， 彻夜不眠，悉心照料；粗苯的手捏起了针线给孩子钉纽扣……谁 说是严父，分明是慈母啊！
请在下列提供的书目中，阅读并背诵其中一篇文章， 欣赏学习其中精华之处，积累材料，厚积薄发。
朱自清：《春》《背影》《荷塘月色》 冰 心：《冰心诗四首》 郭沫若：《天上的街市》 高尔基：《海燕》
不知你是否懂得欣赏美？文学作品中的人物美、历史中的情感 美，有二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王别姬的壮美； 有长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有歌 坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上 叱咤风云之美，等等。请以“心中的美丽”为话题，写出不少 于600字的文章，体裁不限，题目自拟。
选择现实的生活材料 选择陶冶情操、健康向上的材料 选择体现时代特征、个性特征的材料
写作的源泉是生活，生活离不开环境。丰富多彩 的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生 取之不尽、用之不竭的写作源泉。但客观存在的环境 万物与丰富的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握 与积累，才能形成写作的素材与题材。鲁迅先生说： “如要创作，第一须观察。”
阅读 积累
练笔 积累
观察 积累
阅读 积累
1. 亲身经历 2. 所见所闻
社会生活 校园生活 家庭生活
1. 课内积累 2. 课外积累
课文、古诗文、成语…… 文学作品、杂志、报纸……
升华抒发 观察体验 参与活动
佳句摘抄 读后感（内容概括） 观后感 观察日记 书刊评论 …………
叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多 作，应用从阅读中得到的写作知识，认真 地作。写作和阅读比较起来，尤其偏于技 术方面。凡是技术，没有不需要反复历练 的。”
典型的 新颖的
真实的
紧扣 中心
具体的
一、紧扣中心，认真选材
跟中心关系密切的，能充分表 达主旨的材料，要多选；
跟中心有些关系，但不密切的 材料，要少选；
跟中心没有关系的材料要坚决 舍弃。
二、避生就熟，得心应手
避开自己陌生的材料； 选择自己熟悉的材料； 亲身经历； 亲眼所闻； 亲耳所听。
三、避同求异，独特出众
那一天是父亲节，早晨我们还在商量说这个父亲节要送父亲什么礼物， 下午便听到这个噩耗。这是一个多大的讽刺啊！当她的父亲急驰于路上，当 砖土车司机也无视那标志，他们都没有意识到他们在做着一件多么危险，多 么不负责任的事情吗？那么我认为，好友的父亲绝对不负责任，因为他伤了 他女儿的心，而且很重，永远也无法挽回。
这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度， 把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么 事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头 露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾 到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也 有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲 并不识字，她给我的是生命的教育。
【龟虽寿】曹操 神龟虽寿，猷有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年， 壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。 唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春晖”来象征一个 贫寒母亲对子女的关心。请选择你认为最动情的材料来写， 你可以通过一个中心事件，也可以从不同的侧面写几件小 事来表达一个中心。请仔细审题，写出一篇不少于350字 的短文或者一个片段。
方法三：投入历史
即以历史人物、事件为基础进行选材。对历史人物事件的经历进行了 解读，作出由衷的赞赏或者真实、得当、独特的评价。
方法四：改编故事
平时在课内课外阅读中，我们接触到了许许多多的故事，其中不少故 事还触动了我们的心灵，给我们留下了很深的印象。写作时，这些故事也 都可以作为我们的材料，除了议论文中用作举例论证的事例外，我们也可 以在记叙类文体中对这些故事进行改编。
一、第一则材料选材显得不真实，有夸大其辞、泛泛而谈之 嫌，影响了主题的表达。
二、镜头一与镜头二在内容上联系不紧密，给人以突兀之感。
三、没有联系自己的生活实际。此外，文章在主题的挖掘上 还不够深入，只是停留在人的生命上，给人以浅层次地现象 罗列的感觉。
如果在一篇短小 的散文里，没有一 点点真实的东西： 生活里有的东西， 你不写；生活里没 有的东西，你硬编； 甚至为了个人私利， 造谣惑众，它的寿 命就必然短促。
——孙犁
有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。——鲁迅
范成大改诗
有一天，范大成写了一首题为《夔（kuí)州竹枝歌》的七言诗，吟咏再三，感 到十分满意。此诗曰：“白头老媪簪彩花，黑头女娘双髻丫。撇下儿蹄上山去，采 桑已毕当采茶。”可是，当他把这首诗交给几个夔州的朋友看，请他们提意见时， 就出问题了。朋友们看了范成大写的诗，就当着他的面不客气地议论起来了。一个 朋友说：“我们那里的老妇人为讨个吉利，都带红花，是从不戴彩花的。”另一个 朋友说：“在我们那里，只有城里人梳双髻、单髻，乡下女人一般都梳三髻。”接 下来，一个朋友说：“我们那里的妇人上山采桑都是要披星戴月的，孩子都是背在 身上的。”最后一个朋友说的是：“我们那里采桑没完就开始采茶了，否则头期茶 就老了。”
这种镜头其实在社会上经常发生，在常人眼里可能不算什么，但它们却 都早已深深地刻在我的记忆中。生命中有欢笑，就必然有哭泣，无法避免， 这我知道。但哭泣难道不可以减少吗？
作者的观察能力还是很好的，文章选取生活中两个常见 的现象，以特写镜头的形式展现在我们眼前，触目惊心，令 人深思，催人警醒。但是如果仔细推敲，作者在材料的选取 上，并非尽善尽美：
在小组里面谈谈 这个故事给你带
来的启 发…………
用材总结
方法一：融入自我
即以自我的生活阅历、人生体验为基础进行选材。由于是自己的亲身 体验，往往也是独特的，富有个性的，新鲜的。
方法二：注意实事
现实生活本身就是丰富多彩的，新事物、新问题、新现象每时每刻都 会层出不穷，这些都是我们写作取之不尽用之不竭的源泉。
镜头二
中心街的十字路口，一辆砖土车，一辆歪倒的摩托，还有地上的一大滩 鲜血，你想到了什么——“车祸”？抑或是“触目惊心”？这些年，车祸早 已是司空见惯的事了，我也遇见过多次，但又看到这个景象，还是不免感觉 心在痛。同行的伙伴叹息道：“这人肯定是‘挂’了！”
哎！真是不应当。如果稍加注意，就会发现这个路口挂着几个很大的标 志牌，有慢行的标志，也有禁止机动车通行的标志。这个悲剧根本不该发生 在这个路口……就在我以为这件事已不存在于我的记忆中的时候，它却又钻 了出来，手握长剑，以迅雷不及掩耳之势刺伤了我，更刺伤了我的好友：死 者是她的父亲！
默写下列空白处句子：
【观书有感】南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 ______________，______________。
【论诗】 清 赵翼 _____________，_______________。 江山代有才人出，各领风骚数百年。