部编二年级下册《语文园地四：我爱阅读》优质课教案市一等奖
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：我爱阅读》示范课教案_5
长白学校教师备课笔记这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。
（一）毯子变外套。
1、教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。
师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。
那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。
可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。
妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。
”可是约瑟不舍得，他说：“爷爷一定有办法。
”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说：“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！。
2、（在座位的上面准备剪纸工具）引导学生初步尝试用对称的剪纸方法。
3、将剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。
（二）外套变背心。
1、教师讲述故事(播放多媒体课件)：约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。
不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。
”爷爷拿起了外套，学生认真听故事，仔细观察老师示范剪外套。
仔细观察老师的示范剪纸并发现规律。
学生初步尝试剪纸。
将自己的外套贴在黑板上，并进行交流。
学生认真听故事，跟着故事情节的发展不断思考。
仔细聆听，认真观看都是良好的学习习惯，应该在学习中慢慢培养学生的好习惯。
对称剪是这节课学习的知识之一，通过不断地实践发现需要连在一起的应该从哪一方面剪起。
不断摸索不断积累经验。
通过展示自己，发现自己的优缺点，并学会向别人学习。
翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……。
爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！师：背心和外套有什么区别？把外套做成最大的背心。
（这次教师没有示范）2、将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的学生)。
二年级语文教案 语文园地四：我爱阅读-“衡水赛”一等奖
我爱阅读---《手影戏》教学设计
桃李园学校城北校区
喻琳
一、游戏引入，感性体验 1.小朋友们，今天老师要和你们一起做一个游戏，游戏的名字是手影戏。
谁会做手影戏谁做过手影戏请你先来给大家表演一下。
2.通过投影仪与学生做手影戏。
3.板书课题：手影戏 4.今天，我们要学习《手影戏》这篇课文，你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗二、初读课文，疏通段落 1.学生一边看书，一边听课文朗读录音。
2.说一说：宁宁在玩手影戏时发生了什么事情 3.自由拼读：借助拼音，读准字音，读通句子。
4.指名分段朗读课文，大家评价。
三、学习生字，积累词语 1.交流识字方法。
你用了什么好办法记住这些生字的字音和字形给大家介绍一下。
（指导用多种方法识字）2.多种形式认读：同桌互读、小老师带读、指名读。
3.开火车：分小组用生字组词语，看哪个小组组的词语多。
四、感知课文，指导朗读 1.朗读全文，思考：宁宁和那个男孩都做了什么手影 2.换位假设。
(1)那个男孩变出老虎时，如果你是宁宁，你会变出什么(2)结果会怎样呢(3)你认为变出什么最好 3.听老师范读课文，思考：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子指导朗读第四段，体会和小朋友一起做游戏的快乐，学会主动宽容他人。
4.选择自己喜欢的一个自然段，读给大家听。
其他同学认真听，评一评他读得怎么样，有哪些字音没读准，应该怎样读。
五、学生表演，加深感悟推荐代表上台表演。
问问学生为什么这样表演，在评议过程中体会“跳出”“扑来”“跑出”“冲过去”的不同。
六、课外作业回家和爸爸妈妈一起做做手影戏。
部编人教版二年级语文下册《语文园地四：我爱阅读》名师教案【市一等奖】
《动物说话》教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：感受并表现小动物的音乐。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《动物说话》（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动：（1）指导学生认真看图，说出都是什么动物？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。
通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
（2）提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
三、结束部分：小结。
学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
人教新课标小学语文二年级下册《课文语文园地四：我爱阅读》优质课教学设计_2
⼈教新课标⼩学语⽂⼆年级下册《课⽂语⽂园地四：我爱阅读》优质课教学设计_2《我的爸爸叫焦尼》教学案例⼀、案例背景（⼀）教材分析《我的爸爸叫焦尼》，这是⼀本主题关于爸爸的图画书，没有埋怨也没有责备。
亲情是敏感、理解、关爱与⽀持。
婚姻虽然破裂，但挚爱亲情永远⽆法割断。
只要拥有爱，只要沉着不退缩，就会有勇⽓、有⼒量、有安全感。
说的最后，焦尼说：“马上会再见⾯的。
”所以，⽕车⼀定还会回来，拉着狄姆最喜欢的爸爸。
（⼆）学⽣分析在我们的班级⾥，有很多留守⼉童。
他们⼤都由爷爷奶奶照顾长⼤。
甚⾄很多家庭因为婚姻问题，给⼦⼥⼼中留下了不可磨灭的伤痕。
⽗母关爱的缺失，尤其是⽗爱的缺失，极度需要这样⼀本书来让孩⼦们感受亲情的⽆处不在和⽆法割裂。
因⽽我觉得在本学期展开的《我的爸爸叫焦尼》的绘本教学，给这些不谙⽗爱的学⽣们上⼀堂他们最该补的亲情课，很有必要。
动之以情，晓之以理，以⼈为本，教⽂育⼈。
因⽽制定以下教学⽬标。
（三）教学⽬标1.训练学⽣倾听、观察和想象，根据图画猜故事情节，揣摩⼈物⼼理；2.让学⽣学会珍惜亲情，热爱⽗母家⼈；（四）课前准备多媒体课件。
《给爸爸的吻》和《爸爸的围⼱》。
（五）教学思路看封⾯谈话导⼊、深⼊探究、观察想象、阅读拓展四个环节设计教学环节，解读⽂本。
（六）教学⼿段：1.谈话法、问答法。
把握图画书中主⼈翁的说话语⽓和⼼情，便能够与作者对话，产⽣共鸣。
2.研讨点拨法。
课堂教学以学⽣⾃主探究为主，重点研读⽂中狄姆每到⼀处对所有⼈说的话，爸爸妈妈和狄姆围⼱的颜⾊等图⽂赏析，畅谈⼼得体会。
（七）教学⽤具：多媒体课件《我的爸爸叫焦尼》图⽂资料。
（⼋）教学课时：1课时⼆、教学步骤：（⼀）谈话导⼊（出⽰封⾯图⽚）⼤家都看到了什么？⽣：焦尼和狄姆。
师：是的，这是狄姆，这是爸爸焦尼。
今天，我们就来学习《我的爸爸叫焦尼》。
（板书课题）（⼆）深⼊探究1.共读故事图1：电车就要来了，爸爸坐的电车……秋天开始的时候，我和妈妈搬到了这座⼩城。
部编版二年级语文下册《语文园地四：我爱阅读1》 【市一等奖】优质课-优质课件
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/252021/7/25July 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月25日星期日2021/7/252021/7/252021/7/25
译文： 在阳光的照耀
下，香炉峰周围 升起紫色的云烟。 从远处望去，山 前的瀑布就像挂 在那里的一块白 布，从高高的山 上飞流而下，不 由使人怀疑是银 河从天上落了下 来。
品字读诗
1、“生”字是什么意思？诗人为什么不用 “升”而用“生”呢？ 2、谁能把瀑布挂在山川前面？
此时，你就是大诗人李白，你的眼前出 现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银， 瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这 首诗？
•
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
注释： 1．庐山：在江西省九江市南，是我国著 名的风景区。 2．香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形 似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。 3．挂前川：挂在前面的水面上。 4．九天：古代传说天有九重，九天是天 的最高层。
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/252028:50 PM
《语文园地四：我爱阅读 》 第10套(省一等奖)优质课
《人鸦》阅读推荐课教学设计大城县城内第三小学张芳芳一教学目标1、通过对书中片段的朗读,引导学生想像、积累, 激发学生产生阅读欲望和兴趣。
2、学习变换视角观察世界,学会改变自己、做一个有责任心的、能理解他人的孩子。
3, 让学生从书中中体会到以后的日子里要珍爱自己身边的一切,珍爱今天拥有的一切。
教学重难点:1、了解瑞夏德在变成乌鸦前后生活有什么不同，性格有什么变化？并能找出相关的依据。
2、学会运用预测策略预测并验证答案。
二教学过程一、看封面，猜内容大家好，我是今天阅读推荐人大城县三小的张老师。
孩子们你们喜欢猜谜语吗？我来给大家猜个谜语：身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇.(乌鸦）你是怎么猜到的？看来孩子们都挺聪明，今天我就给大家带来一本与乌鸦有关的书。
出示封面图片,出示书名《人鸦》明明是乌鸦，为什么叫人鸦？猜猜它与人有何关系？同学们想象力可丰富，有个聪明的同学答对了，是人变鸦故事讲述一只乌鸦念动咒语，小男孩瑞夏德变成了乌鸦。
作为鸦中的人、人中的鸦，人鸦不断变换视角观察世界，在经历无数次的冒险之后，他又走上了一条回归自我的道路……那么，这么神奇的经历是谁为我们带来的呢？走近作者:生读她是奥地利著名儿童文学女作家。
她的彩乌鸦形象通过电影、电视等已经在德语国家家喻户晓。
她就是埃迪特•施莱伯尔-维克, 瑞夏德变成了乌鸦，他能飞到最高的树上去休息，能在天空中自由飞翔，更不用天天去上学做作业，同学们，你们觉得这样的生活怎么样？让我们走进书中看一下吧! 二、阅目录，猜次序1我们看书要从目录开始，老师全书九个章节都放到云朵上，你来猜猜那一段是故事的开端发展高潮结局。
你怎么推断出来的？鼓励预测。
不给答案。
这些章节你最想读读哪一章节？三、品片段，填图表我也想读读什么咒语那么神奇。
一起来看一看。
让我们一起大声读出咒语诗看看有什么神奇的事情发生。
没有发生变化？但是看看瑞夏德变了没有？2读选文二初入鸦群的日子可是这两只乌鸦却让瑞夏德高兴不起来。
部编版二年级语文下册《语文园地四：我爱阅读 》 第8套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)
个人简介张丽艳，女，1975年9月22出生，1996年参加工作，大专学历，现为一级教师，就职于卢龙县第四实验小学。
现任二（1）班班主任兼语文教师，并担任低年级教研组长。
至今执教二十余年，是一名资历深厚的老教师。
2012年3月，所讲的《小小台历伴我成长》在秦皇岛市综合实践活动有效教学课例研讨活动中获市级观摩课。
2012年4月，在秦皇岛市青少年“建设幸福中国”爱国主义读书教育活动征文比赛（小学组）中获得优秀指导二等奖。
2013年3月，在秦皇岛市青少年“学雷锋做有道德的人”爱国主义读书教育活动征文比赛（小学组）中获得优秀指导三等奖。
2013年8月，在盛源杯“和谐卢龙，感动中国”，网络征文大赛中，她所指导的《爱在身边》《永远的记忆—祭邵洪生烈士墓有感》3篇文章获得小学组一等奖，《感动就在身边》《发生在身边的一件小事》《身边的凡人善举》《感动就在身边》《人间真情》《让我感动的事》《一颗善良的心》7篇文章获得小学组二等奖，她获得了优秀指导教师奖。
由于教学突出，2014年9月被评为县级优秀教师。
2014年11月被评为县级优秀班主任。
2015年6月，在县小学各科教学基本功大赛中创编的《六年级第一单元》被评为语文学科优秀精读课作业设计二等奖。
2015年6月，获县级嘉奖。
2017年1月，在卢龙县小学生讲故事（中外绘本、经典名著）比赛中荣获优秀指导教师奖。
绘本故事《我要更自信》教学设计卢龙县第四实验小学张丽艳教学目标：1、了解绘本的基本结构和主要内容，能和同学一起分享故事中的快乐。
2、理解故事内容，能用自己的语言演故事。
3、培养孩子正确认识自己，接受自己，找到自信。
教学内容分析：绘本故事中作者设置火鸡图图嫌弃自己的“咯啵咯啵咯啵”的声音，所以去和身边的小伙伴去要她认为好听的声音。
小伙伴谁都不愿意把自己的声音给她，公鸡拉尔夫勉强同意把自己声音的一部分给了图图，可是图图和拉尔夫的合作却没能把小伙伴从睡梦中叫醒。
猫头鹰告诉图图，自己的声音是最适合自己的，要接受自己。
2024年部编版二年级语文下册 语文园地4 优质教案_5141
语文园地四【核心素养目标】文化自信：感受手影戏的有趣，体会童真童趣，感受中国非物质文化遗产的魅力。
语言运用：能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
思维能力：能根据所给图片的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。
审美创造：感受手影戏的乐趣；能想象创编美好故事。
【课前解析】本单元是“童心”主题的延续，在引导学生自主阅读时，了解主要内容的基础上组织学生交流，感受手影戏的乐趣。
本单元写话内容，教材提供了思路提示、词语提示和图片提示内容。
联系阅读训练要素，学生需要根据四幅图中的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。
【教学目标】1.认识“陀、螺”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4.能根据提示，写好三面包围和全包围结构的字。
5.能积累与诚信有关的名言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。
【教学重点】1.认读表玩具名称的词语，能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
2.能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
【教学难点】能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“陀、螺、毽”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
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部编版二年级阅读指导课教学设计
学习目标：
1、了解阅读有什么好处。
2、理解什么是好词好句。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习重难点：了解阅读有什么好处。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学过程：一、导入
孩子们，你们喜欢看动画片吗？这里有一个特别聪明的卡通人物，它能帮助小朋友们回答各种问题，他是谁啊？（喜羊羊）看！喜洋洋给我们带来了三封信，里面装了三个问题，我们来共同帮助喜洋洋解决这些难题吧！第一封信：阅读有什么好处？第二封信：
怎样快速找到自己喜欢的故事？第三封信：
怎样积累好词好句？二、勇闯第一关：
阅读有什么好处？
1、帮助我们认识大量的汉字。
2、帮助我们学好其他学科。
3、开拓视野，掌握课外知识。
三、冲击第二关：
怎样快速找到自己喜欢的故事？遇到不认识的字怎么办？
1、翻看目录
2、查字典
3、问别人
4、读半边
5、联系上下文猜四、终极第三关：
怎样积累好词好句？（先联系上下文或结合生活实际理解词语的意思，再把它摘抄下来。
）
导语：喜洋洋听了我们的回答，用不信任的目光看着我们，好像不太相信大家的回答，我们该怎么办呢？
1、拿出课外书，用最快的速度寻找自己喜欢的故事。
2、翻到页码后，用刚才介绍的识字工具来解决你不认识的生字。
3、边读边画出自己最欣赏的好词好句。
五、分享好词好句（交流）
六、总结：孩子们，喜洋洋让我转告大家“读不尽世间书，走不完的人生路”这句话告诉我们，应该多读书，多积累知识。
这是喜洋洋给我们推荐的书目《西游记》少儿版《格林童话》《一千零一夜》《伊索寓言》。