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毕业顶岗实习课程标准
《毕业顶岗实习》课程标准课程名称：毕业顶岗实习课程性质：职业能力必修课学分：17计划学时：408适用专业：模具设计及制造1.前言1.1课程性质本课程属于职业能力必修课，是教学过程中最后阶段的综合性实践环节。
通过该环节，使学生巩固所学知识，获得工作岗位要求的职业素质和技能，并能运用所学知识和技能解决本专业范围内技术问题，独立完成有一定复杂程度的毕业设计任务。
本课程的先修课程有：模具职业能力课程。
1.2设计思想本课程根据模具岗位的职业能力和素质要求设置。
学生通过到预就业企业参加与所学专业联系密切的岗位顶岗实习，能综合运用所学的知识和技能，适应企业相关岗位工作的要求，培养相应工作岗位的职业能力和素质。
同时，结合工作岗位的特点和需要确定毕业设计课题，完成有一定复杂程度的模具设计相关毕业设计课题。
2.课程目标2.1总体目标学生通过本课程的学习，实现如下目标：1．熟悉模具工作岗位的工作要求和规范。
2．具备模具工作岗位的职业素质和习惯。
3．较好完成模具工作岗位的工作任务。
4．建立完整的设计思想，掌握正确的设计方法和步骤。
5．完成设计课题内容，并能按工程习惯较规范地表达设计思想。
6．培养专业知识技能的综合应用能力。
2.2具体目标1．获得模具工作岗位的职业素质和习惯。
2．能够正确操作工作岗位的相关设备，合理选择和使用相关工具。
3．熟悉工作岗位的操作规程。
4．正确、高效地完成工作任务。
5．能够协调工作关系，有团队意识。
6．能够结合工作岗位的特点和需要确定毕业设计课题。
7．能够合理制订毕业设计方案。
8．能够独立按时完成设计课题。
3.课程内容与要求4.实施建议4.1教材选用和编写建议结合不同的课题，可选择不同的设计参考资料，常用的参考资料有：有关产品图纸、产品说明书、产品的相关国际标准、国家标准、行业标准、企业标准、产品样本、设计手册等。
常用的设计手册有：《机械工程手册》、《机械加工工艺手册》、《机床夹具设计手册》、《机械制造工艺装备设计实用手册》、《机械加工切削数据手册》、《机修手册》、《机械设计手册》、《机床设计手册》、《液压工程手册》、《冲模设计手册》、《塑料模设计手册》、《电气设计手册》、《机电控制设计手册》等。
《顶岗实习》课程标准
《顶岗实习》课程标准《顶岗实习》课程标准1.课程性质顶岗实习是本专业教学中重要的实践性环节，是其他各教学环节的继续、深化、补充和检验，是学生顺利走上工作岗位前提高职业能力的有效途径，顶岗实习属于必修课。
2.课程设计思路根据食品营养与检测专业的培养方案，学生在校学习后，在第5学期进行为期12周的顶岗实习，由于食品企业种类多，学生进入企业后根据企业的不同要求，可能会从事不同的岗位工作。
课程内容可结合实际适当修改。
主要包括了解所实习单位的企业文化等概况；进行专业的具体训练；深入了解食品企业的生产技术、工艺流程和相应的管理知识；熟悉食品营养方面的知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理、质量卫生要求、食品质量检测的流程和相关国家标准。
理论联系实际，巩固和丰富所学专业知识，并把学校所学的知识应用到工作中，提高分析问题、解决问题的能力和职业道德修养。
3. 课程目标知识目标：了解所实习单位的企业文化等概况；深入了解食品企业的生产技术、工艺流程和相应的管理知识；熟悉食品营养方面的知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理、质量卫生要求、食品质量检测的流程和相关国家标准。
能力目标：理论联系实际，提高运用所学知识解决实际问题的能力；培养良好的职业道德修养，增强敬业、创业精神，缩短学生与社会的差距。
技能目标：进行专业的具体训练；能够完成该学生实习主要岗位的操作、食品质量检验过程及解决生产中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。
4.选题原则和范围实习须在与食品营养与检测专业相关的场所、企业和科研机构等中进行。
5.主要内容及其要求（1）主要内容①实习动员及安全知识讲座。
②企业培训，了解所实习单位的企业文化等概况，学习产品生产技术、有关岗位或产品生产的操作规程等。
③深入企业的生产技术岗位，学习工作原理、生产工艺、技术要点、操作方法和质量卫生要求；熟悉食品营养方面的知识；熟悉食品质量检测的流程和相关国家标准。
（2）要求①严格遵守学校和实习单位的规章制度，注意安全。
《顶岗实习》课程标准
电子信息类专业顶岗实习标准顶岗实习是高职学生提高综合职业能力的最重要环节，是提升其就业竞争力和发展潜力的重要举措，更是提高专业人才培养综合实力、核心竞争力以及社会声誉和信度的重要措施。
为做好毕业生顶岗实习的组织与管理工作，使顶岗实习获取一定实效，特制定此工作标准。
一、总体要求为改变毕业生顶岗实习散乱、应付、粗放管理的状况，毕业生的顶岗实习要努力做到集中实习，即将本专业毕业生集中安排到几个主要的合作企业进行顶岗实习，加强顶岗实习过程管理，将顶岗实习环节真正作为一门课程进行设计实施，提高实效，杜绝“放羊”。
二、工作领导小组及职责（一）领导小组由系行政领导班子和教研室老师组成。
（二）系部领导职责1.负责顶岗实习工作的具体组织与实施及过程管理。
落实各班级顶岗实习具体指导和联系负责人。
2.制定顶岗实习计划，负责与企业联系，为学生落实顶岗实习岗位，签署实习协议，并与实习单位共同确定学生实习内容、制定考核标准和考核办法。
3.安排指导教师，检查、督促指导教师到岗情况，组织对指导教师的考核。
4.向学生及指导教师明确需提交的各项材料，并做好顶岗实习相关材料的收集、整理工作。
5.汇总学生顶岗实习成绩，撰写专业顶岗实习总结，评价顶岗实习效果。
（三）实训教师职责1.负责顶岗实习过程监控（学院）。
结合实训中心具体要求，做好对各班级顶岗实习绩效考核。
2.负责相关顶岗实习材料的审核、汇总、整理、上报工作；3.负责随时与教务处实训中心对接，按要求完成其他工作。
三、具体工作要求1.在顶岗实习实施前制定工作计划工作计划应包括：工作组织、实习任务和要求、指导教师、成绩考核与评定要求、学生实习单位及岗位情况汇总等，保证每个学生都有实习岗位。
顶岗实习实施前，请各指导教师将顶岗实习计划报系里。
2.顶岗实习单位应最大程度的统一集中安排，尽量减少学生自主联系实习单位的情况。
确需学生本人联系的，需由学生本人需提出申请，经所在系同意后实施。
3.实习期间指导教师现场指导学生做到市内每月不少于2次、市外每月不少于1次；学生集中（10人以上）的顶岗实习，要派专人蹲点负责；指导教师要做好相应工作记录。
《顶岗实习》课程标准
《顶岗实习》课程标准《顶岗实习》课程标准一、课程概述（一）课程定位顶岗实习是为在校学生独立设置的实训课程。
顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用;是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习6个月，然后由学校统一安排就业。
顶岗实习是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生强化社会意识、进行专业技能基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
市场营销专业毕业生的就业方向主要是面向企业中的营销员、促销员、客户服务专员、市场营销平台设计专员等相关工作岗位。
市场营销专业毕业前的顶岗实习环节可以将学生所学的教学理论和专业知识融入实践教学中，提高市场营销操作技能和社会实践能力。
因此，实践教学环节直接影响毕业生的人才质量和就业率。
（二）先修后续课程《市场营销专业顶岗实习》课程的先修课程是《市场营销专业职场教育》、《市场营销专业校内实训》课程。
《市场营销专业职场教育》课程是在大学新生入校后前三周进行的关于以后就业的教育，旨在让刚入校新生对他们未来所从事的职业有一个初步的认识；《市场营销专业校内实训》课程一般安排在学生大二下学期，旨在对即将进入毕业生阶段的学生进行短期的实训，让在校学生对他们以后所从事的职业的岗位要求有一个具体的了解；《市场营销专业顶岗实习》课程则是直接让毕业生进入外贸企业进行顶岗实习，学习实践操作。
因此，这三门课程是一脉相承、承前启后的。
二.课程设计思路本课程设计理念是“以就业为导向,职业能力为核心，基于工作过程进行课程设计”。
根据市场营销专业人才培养方案中市场营销专业工作任务与职业能力分析表，本课程具体设计为4个大的实训项目，它们是：营销基础实习阶段，全面了解企业市场营销管理现状、营销方案设计（例设计营销策划方案等）、方案设计答辩、毕业教育。
《顶岗实习》课程标准
《顶岗实习》课程标准一、课程概述（一）课程定位顶岗实习是为在校学生独立设置的实训课程。
顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用;是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习6个月，然后由学校统一安排就业。
顶岗实习是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生强化社会意识、进行专业技能基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
市场营销专业毕业生的就业方向主要是面向企业中的营销员、促销员、客户服务专员、市场营销平台设计专员等相关工作岗位。
市场营销专业毕业前的顶岗实习环节可以将学生所学的教学理论和专业知识融入实践教学中，提高市场营销操作技能和社会实践能力。
因此，实践教学环节直接影响毕业生的人才质量和就业率。
（二）先修后续课程《市场营销专业顶岗实习》课程的先修课程是《市场营销专业职场教育》、《市场营销专业校内实训》课程。
《市场营销专业职场教育》课程是在大学新生入校后前三周进行的关于以后就业的教育，旨在让刚入校新生对他们未来所从事的职业有一个初步的认识；《市场营销专业校内实训》课程一般安排在学生大二下学期，旨在对即将进入毕业生阶段的学生进行短期的实训，让在校学生对他们以后所从事的职业的岗位要求有一个具体的了解；《市场营销专业顶岗实习》课程则是直接让毕业生进入外贸企业进行顶岗实习，学习实践操作。
因此，这三门课程是一脉相承、承前启后的。
二.课程设计思路本课程设计理念是“以就业为导向,职业能力为核心，基于工作过程进行课程设计”。
根据市场营销专业人才培养方案中市场营销专业工作任务与职业能力分析表，本课程具体设计为4个大的实训项目，它们是：营销基础实习阶段，全面了解企业市场营销管理现状、营销方案设计（例设计营销策划方案等）、方案设计答辩、毕业教育。
《顶岗实习》课程标准
《顶岗实习》课程标准1.课程说明《顶岗实习》课程标准课程编码〔35086〕承担单位〔美术学院〕制定〔张婷〕制定日期〔2018年10月〕审核〔〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：为坚持理论教育与实践养成相结合，整合各类实践资源，强化项目管理，丰富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，完善支持机制，教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。
本专业特开设顶岗实习课程和专业技能实习实训。
顶岗实习是深化“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的切入点，是实现高职人才培养目标重要的途径之一。
本专业的顶岗实习纳入专业必修课管理，属于专业学习技能训练领域课程，总学分5分，开课学期为第六学期共为期九周后进行考核。
（2）课程任务：顶岗实习是学生完成全部学习任务所必需的最后一个主要的综合教学环节，是理论学习和实践锻炼相结合的重要方式，是在学完室内艺术设计专业必修和选修课程后，进行过校内外实习和课程设计的基础上进行的、对学生掌握从事本专业工作所必需的基础理论、基本知识和基本技能的全面检验,也是对学生提高政治思想水平与业务素质、综合运用所学知识解决生产实际问题的一次全面培养和训练，是学生职业能力形成的关键教学环节，是学生走向工作岗位的前奏。
（3）课程衔接：在课程设置上前导课程有:《设计基础》、《设计速写》、《室内设计制图基础》、《室内设计原理与设计要素》、《设计透视学》、《室内设计AutoCAD制图》、《室内手绘快速表现效果图》、《3Dmax\vray效果图表现1》、《居住空间设计》、《计算机图像处理》、《公共室内空间设计》、《3Dmax\vray效果图表现2》、《代表作选辑》、《军训、入学教育》、《专业技能实习实训》、《毕业设计1》、《毕业设计2》。
2.学习目标第一段：总体目标通过顶岗实习，进一步巩固和深化所学的知识与技能，弥补校内教学的不足，以提高毕业生的质量，达到本专业的培养目标。
最终达到强化专业技能，熟悉职业环境，领略职业文化，为学生就业打下坚实基础，实现零距离就业的目标。
《顶岗实习》课程标准
湖南安全技术职业学院应用电子专业《顶岗实习》课程教学标准教研室名称 应电教研室 教研室主任（签字） 系 主 任（签章）电气与信息工程系二〇一二年八月 修 订编号 DQXXX008-8《顶岗实习》课程教学标准课程代码03503007课程性质职业能力课授课对象三年制专科适用专业应用电子开课学期第6学期专业代码590202总学时448学时学分16学分一、课程概述（一）课程性质专业顶岗实习是各专业体现职业教育思想的一个重要环节，是学生已掌握一定的专业理论知识和基本专业技能以后，所进行的一次为时较长的实习。
通过专业实践，可以较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识和技能；了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程；理论联系实际，学以致用，既使自己的专业知识与技能有全面的提高，又能为企业生产尽自己的一份力量，体现自己的社会价值；同时还可以积累工作经验和社会经验，提高就业竞争力。
（二）课程面向与任务本课程主要面向电工、SMT助理工程师、PLC设计助理工程师、单片机开发助理工程师、电子产品营销与维修员职业岗位，主要任务是使学生通过顶岗实习的学习，培养学生职业技能。
主要加强学生的动手能力和社会接轨。
通过工学结合，让学生能够在企业独立和配合同事完成工作。
为将来在企业晋升发展打下良好基础。
（三）对接证书（四）教学方法本门课主要是学生自己动手，参与企业的实习生产，由企业的师傅讲授和指导，本课程建议采用：讲授法、练习法、演示法。
二、课程目标要求（一）总体目标课程的总体目标是使学生能够在企业独立和配合同事完成工作。
同时具备有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和良好的职业道德。
（二）具体目标l.了解电子信息类行业企业的企业文化、企业运作、规章制度等。
2.促成学生养成守规章、重安全、讲诚信、负责任、做奉献的良好职业道德与行为习惯。
顶岗实习 课程标准
顶岗实习课程标准顶岗实习是大学生在校期间进行的一种实践教学活动，是将学生送到用人单位，由用人单位指派专人负责实习生的实习工作，让学生在实际工作环境中学习和锻炼，以提高其实际工作能力和综合素质。
顶岗实习旨在培养学生实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。
为了规范和提高顶岗实习教学质量，制定了《顶岗实习课程标准》。
一、顶岗实习的总体要求。
顶岗实习是大学生在校期间进行的一种实践教学活动，是将学生送到用人单位，由用人单位指派专人负责实习生的实习工作，让学生在实际工作环境中学习和锻炼，以提高其实际工作能力和综合素质。
顶岗实习旨在培养学生实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。
为了规范和提高顶岗实习教学质量，制定了《顶岗实习课程标准》。
二、顶岗实习的基本任务。
顶岗实习的基本任务是培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。
实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。
实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。
三、顶岗实习的教学内容。
顶岗实习的教学内容应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。
实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。
实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。
四、顶岗实习的教学要求。
顶岗实习的教学要求是培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。
实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。
实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。
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建
教学
活动
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任务检查
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任务评价与 总结
4. 教学设计
指对某一个具体学习情境的实施设计。根据课程顺序描述课程内容及具体要求，说明学 生获得的知识、培养的能力与素质。
学习情境：
表 3 学习情境设计 室内设计专业顶岗实习
建议学时 100
表 2 课程总体设计
子学
学习
习
情境
情境
学习目标 （能力描述）
主要内容 （任 务
描述）
教学重点
顶岗 实习
室内 设计 顶岗 实习
1、掌握室内外环境 艺术设 计基础 实践 环节方 面的专 业技 能 2、室内外环境艺术 综合设计的专业技 能，全面掌握室内外 设计从现场测量、材 料认知与运用到设 计意图表达等多方
顶岗实习是深化“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的切入点，是实 现高职人才培养目标重要的途径之一。本专业的顶岗实习纳入专业必修课管理， 属于专业学习技能训练领域课程， 总学分 5 分，开课学期为第六学期共为期九周 后进行考核。
（2）课程任务： 顶岗实习是学生完成全部学习任务所必需的最后一个主要的综合教学环节， 是理论学习和实践锻炼相结合的重要方式， 是在学完室内艺术设计专业必修和选 修课程后， 进行过校内外实习和课程设计的基础上进行的、 对学生掌握从事本专 业工作所必需的基础理论、基本知识和基本技能的全面检验 , 也是对学生提高政 治思想水平与业务素质、 综合运用所学知识解决生产实际问题的一次全面培养和 训练，是学生职业能力形成的关键教学环节，是学生走向工作岗位的前奏。
4 综合专业技能
1．掌握室内艺术设计综合专业知识。
40％
2. 掌握设计意图表达的方法。 3．具备一定的室内艺术设计过程中相关实际问题的分析和解决能力。 4.顶岗实习考核表等表格的填写
合计
100%
6. 课程资源
（1）硬件要求 具有专业的计算机和软件； 计算机有常用办公软件、看图软件、 CAD软件、 3Dmax软件、Ｐ hotoshop 软 件。 （2）师资队伍 I 校内指导教师 校内指导教师４人，具备双师素质，初中级职称， 3-5 年以上教学经验。 II 校外指导教师若干 因本专业和该课程的特殊性， 行业、 企业校外指导教师 2-5 人，具备企业相 关专业的实践经验。 （4）本课程教学无使用教材。 图书馆资源
教学材料及设备
教学地点
顶岗实习填写表格、网络
企业
教学组织步骤 任务描述
教学内容 顶岗实习工作安排
任务资讯 任务分析 任务实施
自主安排专业相关实习单位
通过对岗位的体验来实现学生的沟通 能力、与人共处能力、协作能力、学 习能力、心理承受能力、组织管理能 力、职业态度、职业规范和创新意识 等学生通用能力的提升
10％
1．良好职业道德和职业基本素质，对工作认真负责，按时完成工作 2 职业道德与素质 任务。
20％
2．按规操作、循序渐进、安全施工
1．能够按照操作规范，考虑环保及文明施工措施，安全完成工作任 务
3 基本专业技能
2. 掌握各类型设计的流程、方法
30％
3．掌握设计工具及材料的运用
4．掌握室内艺术设计岗位专业技能
学 时： 100
学习目标：
要求学生掌握车室内外环境艺术设计综合知识和相关实际问题的分析和解决能力。
在前
两层顶岗实习的基础上实现学生与就业岗位的零距离对接，
使学生能够完全室内外环境艺术
设计岗位
学习内容
1. 进行企业认识实习 2. 学习企业文化 3. 学习工作要求
4. 了解工作岗位
5 熟悉企业纪律 6. 了解企业规范 7. 人际沟通技巧 8. 实际体验工作岗位
2. 学习目标 第一段：总体目标
通过顶岗实习，进一步巩固和深化所学的知识与技能， 弥补校内教学的不足， 以提高毕业生的质量， 达到本专业的培养目标。 最终达到强化专业技能， 熟悉职 业环境，领略职业文化，为学生就业打下坚实基础，实现零距离就业的目标。 第二段：具体目标 （ 1）能力目标： I 掌握室内环境设计方法。 II 掌握室外环境设计方法。 III 掌握广告设计方法。 IV 掌握与客户谈判营销能力。 V 掌握与专业相近的其它工作能力。 （ 2）知识目标： I 掌握室内环境设计应用知识。 II 掌握室内外景观规划设计知识。 III 掌握室内环境施工与管理知识。 IV 掌握装饰材料的营销知识。 V 掌握与专业相近的其它知识。 （ 3）素质目标： I 诚信、敬业的工作作风和科学、严谨的工作态度。 II 安全、质量、效益及环保意识。 III 沟通及团队协作能力。
（3）课程衔接： 在课程设置上 前导课程有 : 《设计基础》、《设计速写》、《室内设计制图基础》、《室内设计原理与设计 要素》、《设计透视学》、《室内设计 AutoCAD制图》、《室内手绘快速表现效 果图》、《3Dmax\vray 效果图表现 1》、《居住空间设计》 、《计算机图像处理》 、 《公共室内空间设计》、《 3Dmax\vray 效果图表现 2》、《代表作选辑》、《军 训、入学教育》、《专业技能实习实训》、《毕业设计 1》、《毕业设计 2》。
学校图书馆、电子阅览室、系部图书资料室、网络机房、社会图书馆与书店。
7. 编写依据
该课程标准是依据室内艺术设计专业调研报告和室内艺术设计人才培养方 案而编写的。
校内指导教师的正确指导
任务检查
任务评价与总 结
顶岗实习周记 顶岗实习考核
教学方法建议
学时分配
确立实习组 5
织机构 校、企确定各自的
5 职责
学生服从实习单 60
位和学校双重管 理，服从校内外知 道老师安排
20
顶岗实习实习报 10
告
5. 课程考核
（ 1）考核方式：
每经过一定（ 5 周）时间，由公司组织考核，经考核不合格的，公司按排人
《顶岗实习》课程标准
1. 课程说明
《顶岗实习》课程标准
课程编码〔 35086〕
承担单位〔 美术学院〕
制 定 〔张婷 〕
制定日期〔 2018 年 10 月〕
审 核〔
〕
审核日期〔
〕
批 准〔
〕
批准日期〔
〕
（1）课程性质：
为坚持理论教育与实践养成相结合， 整合各类实践资源， 强化项目管理， 丰 富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，完善支持机制，教育引导师生在亲 身参与中增强实践能力、 树立家国情怀。 本专业特开设顶岗实习课程和专业技能 实习实训。
3. 课程设计
选择室内艺术设计专业实际面向的典型工作岗位的生产一线作为顶岗实习 任务，学生经过由在专任教师和企业师傅共同指导下顶岗工作， 到独立工作的过 程。让学生掌握室内艺术设计岗位专业技能、熟悉职业环境，领略职业文化，最 终使学生具备室内艺术设计相关岗位的能力。
学习情境 顶岗实习
表 1 学习领域的内容与学时分配 子学习情境 ( 任务、项目 ) 室内设计专业顶岗实习
员帮带，若还未能通过合格，将调岗位或淘汰。 9 周实习结束后，安排一定时间
与公司领导、 有关管理人员及校内实习指导老师一起交流实习体会和总结， 检查
顶岗实习表格填写情况后评比。
（ 2）考核标准：
顶岗实习考核标准
序号
评价项目
合格标准
比例
1 劳动组织纪律
能够遵守企业各项规章制度，服从企业管理，吃苦耐劳。
面的实践技能。
1、沟通能力 2 、与人共处 能力 3、协作能力 4、学习能力 5 、心理承受 能力 6 、组织管理 能力 7、职业态度 8、职业规范 9、创新意识
要求学生掌握车 室内外环境艺术 设计综合知识和 相关实际问题的 分析和解决能力。 在前两层顶岗实 习的基础上实现 学生与就业岗位 的零距离对接，使 学生能够完全室 内外环境艺术设