调整规划 适应发展条件变化(第二课时)
第五单元第2课调整规划-适应发展条件变化
二：机不可失—— 调整职业生涯规划的时机
在从业初期调整职业生涯规 划的原因主要有四个：P163
三：有想法更要有办法—— 调整职业生涯规划的方法
谢谢您的观看
案例导入
梦想的转变 学生：阅读P160 心海导航 ，思 考所提问题
问题： 1．芳芳当上售货员以后，想法发生了什么 变化?她的职业经历对职业生涯发展有作用吗？ 2．芳芳的发展目标调整过几次?她为当服 饰店的老板做了哪些准备？学的英语有用吗？
一：与时俱进 调整职业生涯规划的必要性
职业状况与经济社会的发展水平密切 相关。随着经济社会的快速发展，产业结 构、行业结构调整的速度加快，与之相适 应的职业结构，如职业的种类、数量和分 布情况等，也发生着快速的变化。
中等职业教育课程改革国家规划新教材 全国中等职业教育教材审定委员会审定
职业生涯规划
第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价 第2课 调整规划，适应发展条件变化
第2课 调整规划，
适应发展条件变化
01 与时俱进——调整职业生涯规划的必要性
目Contents 录
02 机不可失——调整职业生涯规划的时机
03 有想法更要有办法——调整职业生涯规划的方法
议一议
2. 你所在的学校近年来有新开设的专业吗？如果有，试分析一下原因。
事物总是不断发展变化的。我们中职生 要想最终实现自己的职业理想，在进行职业 生涯规划时，就必须跟上时代的步伐，以免 被社会淘汰。
变化是人生的常态，也是职业生涯发展 的常见现象。这就要求我们的职业生涯规划 做到与时俱进，灵活调整，在实施中检验规 划的效果，及时诊断职业生涯规划各个环节 出现的问题，找出相应的对策，并对规划进 行调整与修正。
科学技术的进步也推动着职业的变迁， 现代科技的发展带来了许多新技术、新产 品、新工艺、新设备，对它们的研究和应 用也会导致新旧职业的更替。比如：伴随 着移动互联网的普及，出现了App工程师、 新媒体运营专员、UI设计师等新职业。
《德育》课程标准
《德育》课程标准（试行）（适用于我校各专业）一、课程的性质和任务按照部颁《技工学校德育课课程标准》，结合学校教学设施设备状况和社会对我校专业人才的实际需要，对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性的调整和安排。
《德育》是我校各专业的公共课。
技工学校的德育课，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。
技工学校德育课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。
它对学生确立正确的政治方向，养成良好的道德品质，提高适应社会生活的能力，具有重要的导向作用。
技工学校的德育课，同初中思想品德课以及高等职业院校政治理论课相互衔接，其教学内容充分考虑到技工学校学生的理解和接受能力，深入浅出，浅显易懂，重在运用。
技工学校的德育课教学，同学校时事政策教育、创新教育、创业教育等其他各项教学密切配合，共同完成学校的素质教育任务。
二、课程教学目标（一）总目标通过对职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等知识的系统学习，使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质，具有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的基本素质，提高他们面对实际问题做出正确价值判断和行为选择能力，以及就业后继续学习、创业、创新的能力。
（二）分类目标1．知识和能力（1）了解职业、职业道德的含义和特点，理解和掌握职业教育与个人成才的关系，尽快适应技工学校的学习生活。
（2）学会正确处理竞争与合作的关系，能够客观地看待事物、分析问题，提高解决实际问题的能力。
最新教育部中等职业学校德育课课程教学大纲doc精编
附件1：职业生涯规划教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学内容1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。
（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
（3）中职生职业生涯规划的特点。
2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。
（2）职业理想对社会发展的作用。
（3）职业生涯规划与职业理想的实现。
（二）职业生涯发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
第五单元2课调整规划,适应发展条件变化1
谭盾卖艺
推销鞋子的故事
英国殖者占领非洲沙漠地区后，就把市场拓展到了那里， 于是，有两个卖鞋子的商人就来到了这里，他们来到沙漠地 区后，发现生活在沙漠中的非洲人们不穿鞋子，看到这种情 况，一个商人很失望，他想，这里的人不穿鞋子，我把鞋子 卖给谁呢！于是，他离开了非洲沙漠这块市场。另一个商人 看到这里的人们不穿鞋子，他非常高兴、非常兴奋，他想这 里的人们没有鞋子穿，每人买我一双鞋子我就发财了，于是， 他把大量的鞋子运到非洲，到处去推销，给人们讲解穿鞋子 的好处，讲穿鞋养生之道。 几年之后，这个商人发了大财，腰缠万贯。另一个商人 还在到处为推销不下鞋子而愁眉不展，直到在贫穷病困中去
名人名言
人的职务总是会有 变化的，对我来说不变 的是，我是祖国的儿子、 人民的服务员、朋友的 朋友、知识面前的小学 生。 －－李肇星
1、学生时代要全方位地提高自己的学习能力，培 养良好的学习习惯。你上网时，能抵制无用信息 的诱惑吗?会用现代手段为职业生涯发展服务吗? 2、你有关注行业动态、区域经济发展的习惯吗?
（一）判断调整的时机
1 毕业前夕 2工作后三至五年 踏上工作 岗位的五年
（二）把握调整的时机
第一年：初入职场，适应社会 第三年：明确定位或转换职业 第五年：发展顺利或调整方向
最佳调整期： 职业生涯的前五年
谭盾刚到美国时，必须到街头拉小提琴卖艺来赚钱。事实上，在街头 卖艺跟摆地摊没什么两样，都必须争个好地盘才会有人潮、才会赚钱； 而地段差的地方，当然生意就较差！很幸运，谭盾和一位认识的黑人琴 手一起争到一个最能赚钱的好地盘，一家商业银行的门口，那里人潮汹 涌！ 过了好一段时日，在谭盾卖艺赚到了不少钱之后，他便和黑人琴手道 别，因为他想进入大学进修， 在大学里，虽然谭盾不像以前在街头拉琴 一样能赚很多钱，但他的眼光超越金钱，转而投向那更远大的目标和未 来。 10年后，谭盾有一次路过那家商业银行，发现昔日老友——黑人琴手 仍在那“最赚钱的地盘”拉琴，而他的表情一如往昔，脸上露着得意、 满足的陶醉。当黑人琴手看见谭盾突然出现时，很高兴地停下拉琴的手， 热情地说“兄弟啊，好久没见啦，你现在在哪里拉琴啊？”谭盾回答了 一个很有名的音乐厅的名字，但黑人琴手反问道：“那家音乐厅的门前 也是个好地盘、也很好赚钱吗？” “还好啦，生意还不错啦！”谭盾没有明说，只淡淡地说着。 那黑人哪里知道，十年后的谭盾，已经是一位国际知名的音乐家，他 经常应邀在著名的音乐厅中登台献艺，而不是只在门口拉琴卖艺呀！
职业生涯规划全套教案【职业生涯规划全册教案】
职业生涯规划全套教案【职业生涯规划全册教案】第一课“面向未来的职业生涯规划”。
介绍了职业与职业生涯、职业生涯和中职生职业生涯规划的特点，强调了职业生涯规划的重要性。
第二课“职业理想的作用”。
职业理想不是空中楼阁，职业理想存在现实的的基础。
这就是职业生涯规划。
要结合自己的职业理想，规划自己的职业生涯。
2.第二单元是全书的基础第二单元“职业生涯发展条件与机遇”，是学好后三个单元，制定出一份有实用价值的职业生涯规划的基础。
本单元的学习要完成“树立观念、学会方法、规范行为”的任务。
要制定出既符合本人、社会实际，满足本人、社会发展需要，又能激励自己奋发向上、努力拼搏的职业生涯规划。
第一课“从所学专业起步”。
从当前专业定向的现实出发，通过了解自己所学的专业以及相应的职业资格证书，站在所学专业对应行业对从业者素质要求的高度审视自己、了解社会，树立成才的自信心。
第二课“立足本人实际”。
从发展的内因上，从兴趣及其培养、性格及其改变、能力及其提高、职业价值取向及其调整、学习状况和行为习惯及其改善五方面，引导学生学生从职业的角度认识自己，了解即将从事的职业对从业者个性等方面的要求，主动适应职业对从业者的要求，得到更多的发展机会。
第三课“把握现实机遇”。
从发展的外因上，从区域经济、行业发展两个角度，介绍了关注区域经济、行业发展的方法，学生用发展眼光认识社会，理解只有依据区域经济特点，把个人发展与行业发展联系在一起，职业生涯才会得到顺利发展。
学生关注自身发展的同时，养成关注区域经济发展和行业动态的习惯，把自身发展与祖国的繁荣富强结合起来。
学生可以按照同桌、学习小组、同宿舍等方式进行组合，探讨互助的方式、互助内容。
幻灯片一提问：在学习职业生涯规划课程后，你的最大感受是什么？幻灯片二提问：同学不要看书，请回答职业生涯规划包括几个单元，共有哪些内容呢？幻灯片三插图：撑杆跳。
寓意制定适宜目标的重要性，目标不是高不可攀，也不是一蹴而就。
职业生涯规划（第五单元）
职业生涯规划（第五单元）职来生涯规划（第五单元）郑晓春星辰摆渡6月20日第五单元职业生涯规划管理、调整与评估第1课管理规划，夯实终身发展的基础一、学习要点（一）认真执行职业生涯规划的各项措施1、依靠集体的力量规范自己的行为。
2、加强职业生涯规划管理职业生涯规划管理是规划的实行、组织、指挥、协调和控制，高效率地完成既定目标。
管理职业生涯规划的目的在于落实职业生涯规划的措施。
（二）定期检查职业生涯规划执行实效1、定期自我检查。
定期自我检查职业生涯规划落实的情况，是职业生涯规划管理的重要手段。
自我检查可以综合周计划、月计划展开。
2、善于请人监督。
我们可以请同学和老师督促自己按计划实施行动。
（三）珍惜在校生活，奠定发展基础1、职业的演变需要有发展的基础职业的演变速度不断加快，科技进步拉动下形成的生产力发展，是导致职业分工和演变的根本原因。
随着经济社会发展和科技进步，一个人一生只从事一种职业可能性越来越小。
中职生要树立终身学习的理念，在校期间养成自学好习惯，为职业生涯的可持续发展奠定基础。
2、强化时间观念，才能打好发展基础。
要实现发展目标必须强化时间观念，从现在做起，脚踏实地落实规划。
二、同步练习(一)单项选择题1、是对规划的实行、组织、指挥、协调和控制，高效率地完成既定目标。
A、职业生涯规划评估B、职业生涯规划调整C、职业生涯规划制定D、职业生涯规划管理D2、中职生必须树立的理念，在校期间养成自学好习惯，为职业生涯的可持续发展奠定基础。
A、终身学习B、全面发展C、自由发展D、技能至上A3、管理职业生涯规划的目的在于落实职业生涯规划的。
A、目标B、措施C、制定D、调整B4、是导致职业分化和演变的根本原因。
A、人口变化B、经济繁荣C、生产力发展D、生活水平提高C5、小黄是一名IT工程师，他说：“在学习道路上，我永远是正在进行时。
”因为IT行业的技术更新周期一般都在18个月左右。
这充分说明。
A、只有IT行业的从业者才必须终身学习B、在校学习不重要，只要工作后好好学习就行C、有些人需要终身学习，有些人不需要D、为适应社会发展的需要我们必须终身学习D6、认真执行职业生涯规划的各项措施，要依靠的力量规范自己的行为。
职业生涯规划-第五单元--职业生涯规划管理调整与评价(PPT)
①是否按时间进度进行？ ②是否达到预期效果？ ③规划环节中是否存在问题？ ④是否需要调整与完善？
（2）自我检查的重要性
通过自我检查能达到自我约束、自我缴励和鞭策的目的。
【读读想想】：“督促带来了进步” 1. 是谁帮助小波实现了一年的职业规划？2.小波的经历给予我们什么启示？
2.善于请人督促；
“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”
请人督促检查表
姓名
班级
督促人
○任课教师 ○班主任 ○家长 ○同学 ○好友
提醒事宜
1 2 3 4 5提醒方式 Nhomakorabea1 2 3 4 5
三 珍惜在校生活 奠定终身学习基础
1.职业演变需要你有发展的基础：
（1）经济社会发展、科技进步对职业演变的影响 （新职业、新技术、新工艺不断诞生；老技术、老工艺不断消亡） （2）养成自学好习惯 （学习新知识、新技能；21世纪职业的15年和50年现象）
（2）落实生涯规划修订
第一，通过对“干得怎么样？”“应该怎么干？”的自我审视修正长目标.
第二，在实习等活动中分析自己在人际关系、企业文化、心理能力特
点、身体体能、兴趣需要、知识技能等的内容进行修订。
【读读想想】分析文中案例 “调整规划，拓展发展空间”
（1）小华在毕业后实习岗位和自己的职业发展目标 是否有落差?
组织——指以各种具体行动来推进计划的实施； 【实施具体行动】
指挥——指按计划部署执行进度，并及时激励自己；【部署进度激励】 协调——指处理好与同学、集体和社会的关系； 【处理三大关系】 控制——指掌控自己的时间，监督自己的活动； 【监控制约矫正】
二、定期检查职业生涯规划执行实效
1.勤于自我检查；
第五单元第2课：调整规划-适应发展条件变化教案
《职业生涯规划》教案第五单元：职业生涯规划管理、调整与评价第2课：调整规划，适应发展条件变化教学目标：知识目标：调整职业生涯规划的必要性。
能力目标：如何适应职业生涯中的变化。
情感目标：不断调整自己适应从业的发展变化。
教学重点：调整职业生涯规划的必要性。
教学难点：不断调整自己适应从业的发展变化。
教学过程：（一）调整职业生涯规划的必要性（引入本课）案例分析：“梦想成为翻译，却成了服饰店的老板”讨论：分析本案给你的人生启迪是什么？外部条件的变化，既会对从业者发展目标的实现带来困难，也会给职业生涯发展带来新机遇，每个从业者必须正视现实，勇敢地面对挑战。
要善于抓住机遇，不失时机地调整发展目标，根据新目标有的放矢地提高自己，用自身素质的提高来主动适应外部条件的变化。
中职生的学生时代，是为职业生涯可持续发展奠定基础的黄金时代，是金子总会闪光。
我们的人生价值是什么？是远大吗？还是狭小？我想我们每个人都可以成为伟大的人物，只是区别在我们有没有梦想追求，更重要的是我们行动没有，有没有始终如一的走下去，就算被生活的艰辛碰得头破血流，我们也应该坚持不停止！就象文章的主题“有些人把梦想变成现实，但有些人却把梦想带进了坟墓！生活不是守株待兔的遐想，不是消极的坐等成功，只有行动才能够决定人生的价值。
”毕业后的学生都有过这样的困惑：实际就业与自己职业理想相差甚远，收入也与期望值有较大差距。
为什么会有这样的情况出现？就是缺少必要的就业前的职业规划，缺少对职场的前瞻，因此造成了很多职场新人刚踏上工作岗位就有了职业失落感。
今天在学习过程中就应该做好职业规划，为将来的求职做好准备。
1.应对外部条件的需要发展目标的实现，需要发展条件的保证。
有些外部条件的变化，从业者个人往往难以掌控。
在外部条件变化导致职业生涯发展目标难以实现时，必须及时调整近期目标和发展措施，甚至调整长远目标。
（1）首先介绍中职生职业生涯发展外部条件的五个变化。
即：第一，就业市场需求的变化；第二，行业发展趋势的变化；第三，从业者所处的环境变化；第四，因用人单位需要的变迁；第五，新的发展机遇出现。
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预习案展示
预究一习第自1测题 预习自测题 预习自测题 预习自测题 预习自测题 预习自测题 预习自测题
展示人员
一组3号 二组3号 三组3号 四组3号 五组3号 六组3号 七组3号
预习自测题 八组3号
展示要求
1、明确该知 识点在书中具 体位置。 2、口头展示 时声音洪亮， 表达清晰。 3、每小组有 一次补充或修 改的机会。
点评人员
六组5号 五组5号 四组5号 三组5号 二组5号 一组5号 八组3号
点评要求
1．声音洪亮 2.语言精简 3.点评步骤： 判断正误-纠正 错误-规范思路 -征求意见。
七组3号
探究案大讨论
• 讨论要求： • 1、对已经个人独立完成的探究案，各小组进行组内讨论，
总结、归纳出最佳的答案。 • 2、保证小组每位成员都积极参与讨论，并保证答案是每
位成员共同努力得出，并达成共识，小组任意一位组员都 可以完整、准确地展示出答案。 • 3、小组长组织好讨论，并维持好讨论秩序。 • 4、全体起立进行讨论，完成所有任务后方可坐下。
的准确性。
预习案
•
阅读教材P122案例：梦想的转变 运用“优点举例
法”和“缺点举例法”，找出芳芳的优点及缺点，进一步
对芳芳调整自己的职业生涯设计进行辩论，表达自己的看
法。（
预习案讨论
• 讨论要求： • 1、对预习案各小组进行组内讨论，总结、归纳出最佳的
答案。 • 2、保证小组每位成员都积极参与讨论，并保证答案是每
探究案展示
探究一 探究一 探究二 探究二 探究三 探究三
展示人员
一组3号 二组3号 三组3号 体位置。 2、口头展示 时声音洪亮， 表达清晰。 3、每小组有 一次补充或修 改的机会。
点评人员
六组5号 五组5号 四组5号 三组5号 二组5号 一组5号
点评要求
1．声音洪亮 2.语言精简 3.点评步骤： 判断正误-纠正 错误-规范思路 -征求意见。
布置作业
• 一、基础巩固题
•
1．P74 选一选 P72 2
•
2．见学习指导P73 4
• 二、综合应用题
•
3．调整自己的职业生涯规划书
调整规划 适应发展条件变化（第 二课时）
学习目标
•
1．明确掌握调整职业生涯发展的方法；
•
2．培养成功者的心态，积极参与的热情；
•
3. 提高使用思维工具对自己生涯规划进行分析与调整
。
•
重点：1. 与学生合作，设计自我条件重新剖析和发展
机遇重新评估的途径。
•
难点：学生对自我条件重新剖析和发展机遇重新评估