七上第一单元作文六要素具体提纲要求

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初中语文作文大纲(语文版)

初中语文作文大纲(语文版)

初中语文作文大纲七年级上册第一单元记一件事(记叙文)要求:记叙的要素要明确,详略得当,中心明确,能运用适当的人称和叙述顺序。

第二单元写一个人(记叙文)要求:抓住人物特征,运用多种描写人物的方法和典型事例来刻画人物。

第三单元描写景物(记叙文)要求:注意运用多种描写方法来写景。

第四单元写童年的故事(记叙文)要求:学会表达真情实感。

第五单元编写童话或科幻故事要求:发挥想象和大胆突破常规思维。

第六单元改写《木兰诗》要求:在基本符合原作的基础上作想象发挥,要有故事性。

七年级下册第一单元写一篇状物的文章要求:抓住事物的特征加以细致描摹。

第二单元编一则故事要求:可虚构情节并体现出一定的主题。

第三单元写一篇“我的自画像”要求:选材真实,要体现自己的个性特点和精神风貌。

第四单元写一篇事物说明文(说明文)要求:能运用多种说明方法,抓住事物主要特征加以重点介绍,语言准确、简明。

第五单元解读一篇寓言要求:交代故事梗概,分析主人公形象,点明寓意。

第六单元写我和朋友要求:叙事完整、清楚,要运用多种写人方法来表现人物的思想感情。

八年级上册第一单元写一首咏物抒情诗要求:主题积极向上,情感真切、朴实、自然,最好押韵。

第二单元缩写一篇文章要求:要保留原文的主要内容,前后连贯、衔接自然。

第三单元办一份信息摘选周报要求:周报要考虑同学们的阅读兴趣和关注热点。

第四单元写一篇事理说明文要求:运用学过的说明方法,合理安排说明顺序来说明事理。

第五单元写一篇游记要求:按照一定的顺序,运用借景抒情、寄情于景的写法。

第六单元读古诗文有感要求:对该诗文作简单、整体介绍并谈感想。

八年级上册第一单元写难以忘怀的事要求:围绕主题取舍材料,有清晰的叙事线索和细节描写。

第二单元写一篇议论文(议论文)要求:论点明确,有论据,运用多种论证方法。

第三单元讲一则古人故事要求:故事完整,内容健康,情节生动。

第四单元写写我的集体要求:主旨明确,事例具体,恰当运用抒情和议论。

七上第一单元作文六要素具体提纲要求

七上第一单元作文六要素具体提纲要求

比一比,说一说
《晚上怕看家》
爸妈常在晚上出门,我一个人 待在家里,非常害怕。晚上看家实 在可怕,非常非常的可怕。这种可 怕是文章所写不出来的。啊!晚上 看家,太可怕了,是世界上最可怕 的事。可怕,可怕,真是可怕。
听 看 佳作欣赏: 爸、妈上街去了,我一个人待在家里。当我看 到行人从窗外走过的黑影,或是听到厨房里下水 道偶尔发出“咕咕”的水声,我便以为小偷来了, 吓得坐在房间里动也不敢动。每当这时候我脑海 中总是不断浮现出,小偷把我捆住,用毛巾堵住 我的嘴巴,偷走我家的钱,搬走我家电视机的画 面。越想越怕,最后我连坐都不敢了,一支箭似 感 的冲到床上,掀开被子把自己包得严严实实的, 并在心里不断地祷告“观音菩萨、玉皇大帝、圣 母玛利亚、耶稣……保佑我吧!”
将下列记叙的要素重新组合,并加上标 点,使其更加合理:
• • • • • • • 1、由于天气比较冷,我骑车骑得飞快 2、突然“咔嚓”一声 3、我从城里看望朋友回学校 4、那是前年冬天的一个晚上 5、像在参加比赛 6、原来是车链子断了 7、我猛地一捏闸,结果稀里糊涂就被重重地摔在 了地上 • 正确的顺序: 4-3-1-5-2-7-6
记叙文写作技巧提示
1.要求明确:把事情的时间、地点、人物、事 情的起因、经过、结果写清楚。 2.中心明确:动笔前先确定中心,在写作中注 意始终不偏离这个中心。 3.列好提纲:文章就容易达到“有中心、有条 理、有重点” 4.写出细节:感官(看、听、感、想、做、说) 来充实自己的文章。
如何列好提纲
题目: 难忘的一件事 主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。 主题思想:关心同学、急人所急。 结构安排: 一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。(开头段,点题, 略) 二、周丽同学热心照顾我。(重点段) 1.周丽把我扶到她的家。(次详) 2.周丽给我洗脚,喷“好得快”药膏。(详) 3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。(次详) 三、我十分感动,至今记忆犹新。(结尾段,点题, 略)

初一语文上册第一单元写作文提纲

初一语文上册第一单元写作文提纲

初一语文上册第一单元写作文提纲大家好,我的名字叫项某某。

我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生,与众多新生一样,我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。

想必大家对我还不是很熟悉吧!下面我就给大家做一下自我介绍本人相貌平平:圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子,甚至能让人想起“坦荡平原”“;鼻子下面是我那张能说会道的嘴,它时常能帮助我给大家带来欢乐!我虽然相貌平平,但是我的性格却和很多和我同龄的女生大不一样:我有一头乌黑、清爽的短发,再“配”上我的外表和名字,怎么看怎么像一个男孩子。

我的爱好和性格也和众多男生一样,我爱好体育,羽毛球和乒乓球室我的最爱;我的性格也和男生差不多,我喜欢干事利索,一本正经,有始有终,不喜欢拖泥带水,磨磨蹭蹭的。

这也许算是我的优点吧!因为,从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事,就算遇上再大的困难,我也会继续。

我可不是在吹牛:记得我刚从老家转学到北京的时候,我对英语真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通。

那时我已经四年级了,我这个人本来就要强,看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数,自己却不可以,心里真得很不是滋味。

也就是在这时候,我在心里暗暗里下决心:我一定要赶上我们班同学,争取超越他们!从那以后,我便开始为兑现自己的诺言付出努力:每周日都上3个小时的课外班;每天晚上都做练习……就这样,凭着我对英语的执着,我的英语成绩慢慢的提高了,不知不觉中,我的英语成绩已经名列前茅,这使得我别提有多高兴了!同样,这也印证了中国的一句古话:世上无难事,只怕有心人!你们说,是吗没有一个人是完美的,当然我也许多缺点。

但其中最“致命”的还是我非常的马虎。

这个缺点已经伴随了我六年了,我真得很想改掉它。

可是,我怎么努力也无济于事,总是在重要关头出现一些小错误。

我真的希望我可以改掉这个缺点,还是那句老话:世上无难事,只怕有心人!我相信,总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。

初一作文万能提纲模板

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初一作文万能提纲模板一、开头。

1. 话题引入,引出作文的话题,可以是一个引言、一个问题、一个观点等。

2. 现象描述,描述与话题相关的一种现象或事例。

二、中间。

1. 分析原因,分析这种现象产生的原因是什么。

2. 提出观点,针对这种现象提出自己的观点或看法。

3. 扩展,可以适当扩展自己的观点,举例说明,或者引用他人的观点来支持自己的观点。

三、结尾。

1. 总结观点,对全文进行总结,重申自己的观点。

2. 提出建议,针对这种现象提出建设性的建议或措施。

3. 展望未来,展望如果采纳了自己的建议会产生怎样的好处。

初一作文万能提纲模板。

最近,我们班上出现了一个现象,就是很多同学上课的时候总是玩手机。

他们不仅在课间休息的时候使用手机,甚至在上课的时候也偷偷摸摸地玩。

这种现象引起了我对学生使用手机的思考。

学生玩手机的原因可能有很多,一方面是因为手机中有很多吸引人的游戏和软件,让同学们沉迷其中无法自拔;另一方面可能是因为课堂内容对他们来说太枯燥,他们无法集中注意力。

但无论是哪种原因,玩手机对学生的学习都是不利的。

在我看来,学生在上课的时候玩手机是不应该的。

首先,这会严重影响学生的学习效果,因为他们无法专心听讲,理解老师讲解的知识。

其次,长时间盯着手机屏幕对学生的视力也是一种伤害。

而且,如果学生总是沉迷于手机中,就会错过很多珍贵的学习时间,对自己的未来发展也是不利的。

为了改变这种现象,我认为学校和老师需要采取一些措施。

首先,学校可以在校规中明确规定学生在上课时不得使用手机,违者将受到相应的处罚。

其次,老师可以通过丰富多彩的教学方式来吸引学生的注意力,让他们在课堂上不再感到无聊。

而学生自己也需要自觉抵制手机的诱惑,养成良好的学习习惯。

如果学生能够摆脱手机的束缚,专心听讲,那么他们的学习效果一定会有所提高。

而且,他们也会有更多的时间去发展自己的兴趣爱好,提高自己的综合素质。

因此,我希望同学们能够认识到玩手机的危害,自觉抵制手机的诱惑,让自己的学习生活更加充实和有意义。

初一作文提纲格式模板范文

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初一作文提纲格式模板范文一、引言。

1. 介绍文章的主题和背景。

2. 提出自己的观点。

二、主体。

1. 论点一。

a. 阐述论点一的理由和依据。

b. 举例说明论点一的重要性。

2. 论点二。

a. 阐述论点二的理由和依据。

b. 举例说明论点二的重要性。

3. 论点三。

a. 阐述论点三的理由和依据。

b. 举例说明论点三的重要性。

三、结论。

1. 总结全文的观点和论据。

2. 强调自己的立场和态度。

3. 提出对未来的展望和期许。

范文:初一作文提纲格式模板范文。

引言。

初中生活是人生中一个重要的阶段,对于我们初一学生来说,面临着许多新的挑战和机遇。

在这个阶段,我们需要认真学习知识,培养良好的学习习惯和积极的心态,为未来的发展打下坚实的基础。

主体。

论点一,努力学习,提高成绩。

在初中阶段,学习成绩对我们的未来发展至关重要。

我们应该努力学习各门学科的知识,提高自己的成绩。

只有通过刻苦努力,我们才能为将来的升学和就业打下坚实的基础。

比如,通过每天的复习和练习,我们可以巩固所学知识,提高自己的学习成绩。

论点二,培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯对我们的学习有着重要的影响。

我们应该养成按时完成作业、认真听讲、积极思考的好习惯,这样才能更好地掌握知识,提高学习效率。

比如,每天定时复习,每周做一次总结,可以帮助我们巩固所学知识,提高学习成绩。

论点三,积极参加课外活动。

课外活动是培养我们综合素质的重要途径。

我们应该积极参加各种课外活动,丰富自己的课余生活,提高自己的综合素质。

比如,参加学校的社团活动、参加各种比赛等,可以锻炼我们的团队合作能力和创新能力。

结论。

在初一阶段,我们应该努力学习,培养良好的学习习惯,积极参加课外活动,为自己的未来打下坚实的基础。

只有通过不懈的努力和坚持,我们才能取得更好的成绩,实现自己的理想。

希望我们每个初一学生都能在这个阶段取得优异的成绩,为自己的未来铺平道路。

写作文的六要素指什么

写作文的六要素指什么

写作文的六要素指什么作文六要素:1、时间(事情发生的时间)2、地点(事情发生的地点)3、人物(事情发生中的人物)4、起因(事情发生的原因)5、经过(事情发生的经过)6、结果(事情发生后的结果)文中修辞手法的作用:1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思。

2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题。

3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下。

6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。

7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索。

扩展资料一、作文正文的写法1、演绎法:从一般到个别。

把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的具体化,是对主题句的具体说明。

2、归纳法:从特殊到一般。

具体、个别的事例出发,总结出一般的规律。

二、作文结尾的写法1、简要评价或作结论:文章的最后几句概括全文内容,并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

2、重复主题句:回到文章的中心思想或主题句上,达到再次肯定或强调的效果。

3、用反问句结尾:虽然形式是疑问句,但意义是肯定的,具有很明显的强调作用,能引起读者的思考。

4、提出展望或希望:对未来提出展望或希望,号召读者为此而行动。

5、引用名人名言、谚语、常用习语结尾。

要素一般指:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

记叙文要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索拓展资料:常用修辞比喻根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。

七年级上册作文《学会记事》

七年级上册作文《学会记事》

七年级上册作文《学会记事》一、题目解析(一)、题目解析与写作要求《学会记事》这一单元的核心目标是让学生学会如何具体、生动地记叙一件事情。

具体来说,就是要掌握以下几个方面的写作技巧:1. 内容充实:事件叙述要有头有尾,有详细的经过,不能简单地罗列事实。

2. 细节描写:通过具体细节来丰富事件,使文章更加生动。

3. 情感表达:在叙述中融入个人情感,使文章具有感染力。

4. 条理清晰:按照一定的顺序(如时间顺序、空间顺序等)来组织文章,使条理清晰。

(二)、写作技巧与方法1. 增加细节描写把记事过于简单的文字写得丰满、生动,关键在于增加细节描写。

例如,在叙述“我不小心摔了一跤”这件事时,可以详细描述摔跤的过程:“我光顾着和小宇你追我赶,一不留神,右脚踢到了路边的一块小石子,身体瞬间失去了平衡,膝盖重重地磕在了水泥路面上,疼得我忍不住龇牙咧嘴。

”这样的描写比简单的“我不小心摔了一跤”要生动得多。

2. 融入情感表达在叙述过程中,适当融入自己的情感和感受,可以使文章更加真实感人。

例如,在叙述家人对自己摔伤后的反应时,可以写道:“爸爸妈妈见状,连忙跑过来扶我,妈妈的眼里噙着泪水,嘴里不停地责备自己没有照顾好我;爸爸则一边检查我的伤势,一边安慰我:‘没事,没事,有爸爸在呢。

’”这样的叙述不仅描绘了家人的动作和语言,还传达了他们对我的关心和疼爱。

3. 条理清晰,结构完整在叙述事件时,要注意条理清晰,结构完整。

一般来说,可以按照时间顺序来叙述事件的起因、经过和结果。

同时,要注意文章开头和结尾的呼应,以及段落之间的过渡和衔接。

例如,可以在开头简要介绍事件的背景和时间地点,然后在中间部分详细叙述事件的经过,最后在结尾部分总结事件的意义和自己的感受。

4. 锤炼语言,表达准确语言表达是写作的基础,要想写出优秀的记叙文,就必须注意锤炼语言,表达准确。

可以使用一些生动形象的词语和句子来描绘场景和人物,也可以使用一些修辞手法来增强文章的表现力。

七年级上册语文第一单元写作笔记

七年级上册语文第一单元写作笔记

七年级上册语文第一单元写作笔记一、写作主题与要求。

1. 主题。

- 本单元的写作主题多与热爱生活、感受生活中的美好相关。

例如,描写四季的美景,记录自己的生活经历和感受等。

2. 要求。

- 注重观察。

要仔细观察生活中的事物,如景物的颜色、形状、动态等。

像描写秋天的树叶,要看到它的枯黄颜色、卷曲形状以及随风飘落的动态。

- 表达真情实感。

写作不是编造,而是把自己内心真实的感受写出来。

比如写自己在春天的田野里奔跑时的快乐、兴奋之情。

- 条理清晰。

可以按照一定的顺序来写,如时间顺序(早到晚)、空间顺序(从上到下、从远到近)等。

写校园景色时,可以从校门开始,按照游览顺序描写校园内的操场、教学楼、花园等。

二、写作技巧。

1. 描写方法。

- 景物描写。

- 视觉描写。

- 运用生动的词汇来描绘看到的事物。

例如,描写日出时,可以写“天边泛起了鱼肚白,渐渐地,那白色中透出了一抹红晕,像少女羞涩的脸庞”。

- 听觉描写。

- 加入声音元素,使描写更具感染力。

如描写夏夜,“草丛里传来阵阵蛐蛐的叫声,此起彼伏,仿佛是一场大自然的音乐会”。

- 嗅觉描写。

- 写闻到的气味,增添描写的丰富性。

像描写花园,“一走进花园,那沁人心脾的花香就扑鼻而来,有玫瑰的浓郁,也有茉莉的淡雅”。

- 触觉描写。

- 描述触摸事物的感觉。

比如描写冬天的雪,“伸出手,接住那一片片雪花,冰冰凉凉的,瞬间就在手中融化了”。

- 人物描写(如果写作中有涉及人物的部分)- 外貌描写。

- 抓住人物的特征进行描写。

例如,“他高高的个子,黝黑的皮肤,一双大眼睛总是透着机灵劲儿,笑起来还有两个深深的酒窝”。

- 动作描写。

- 准确地使用动词。

如“他三步并作两步地冲向终点,双臂在空中有力地摆动着”。

- 神态描写。

- 表现人物的表情和精神状态。

“她的脸上洋溢着幸福的笑容,眼睛里闪烁着兴奋的光芒”。

- 心理描写。

- 揭示人物的内心想法。

“我心里像揣了只小兔子,怦怦直跳,不知道老师会不会批评我”。

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110班石敏作文:
诺言
由古到今,诚信一直以来都是我们所尊崇的,如一潭清净 的水,可以照出一个人的品质德行。时间可以洗刷记忆,却洗 不去在我身上发生的一件事。它如同一个烙印,深深刻在我的 脑海里。 在临近上初中时,正处小学的我,还是一个单纯的女孩。 一次中午,一个同学急急忙忙跑来,张口就要20元,那可是我 一个星期的零用钱啊!我有些犹豫,但她那急切盼望的眼神紧 紧盯着我,说要有急用,并答应明天就还。其实谁都知道,她 家条件并不是很好,她父亲每天给人家打工,挣不了多少钱, 而她母亲有遗传性重病,在家躺着,每天都要换药,家中积蓄 差不多都用光了。我实在无法拒绝她,只好将钱借给她,她苍 白的脸上绽开了一朵花。 到了第二天,她竟然没来上学,不会吧,这种事都做得出 来。我又怨又恨,后悔当初为什么把钱借给她。我一天都沉浸 在懊悔中,老师讲的课大半我都没听进去,并且我决定,等找 到她了一定要把她臭骂一顿,真不守信用!做想再来源自看下面的例文,想一想,存在 什么问题?
我的烦恼 “铃,铃”门铃响了,我打开了门, 妈妈询问我的数学成绩,一听考了95 分,妈妈立即就开始发牢骚,她每次都 批评我,一点都不理解我,让我心里很 烦恼。
听 “铃,铃”门铃响了,我打开了门,听到的第一句 看 话就是:“今天数学测验几分”。“ 95分”我回答道。 话音刚落,就看到妈妈一边脱鞋,一边用严肃神情教训 说:“你真是的,怎么离100分总是差那么一点点呢? 感 你看隔壁家小明才刚上一年级,这次就考了100分。可 你连人家一年级的小朋友都比不上,你太让我失望了。” 听 我听了这话,心里不由自主的难过起来,好像打翻了五 味瓶,真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚,看着妈 妈我多想说:“妈妈。你知道吗?你每次的不理解和责 怪不是在为我好,而在在无意间伤了我的自尊,变成了 我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。
记叙文写作技巧提示
1.要求明确:把事情的时间、地点、人物、事 情的起因、经过、结果写清楚。 2.中心明确:动笔前先确定中心,在写作中注 意始终不偏离这个中心。 3.列好提纲:文章就容易达到“有中心、有条 理、有重点” 4.写出细节:感官(看、听、感、想、做、说) 来充实自己的文章。
如何列好提纲
题目: 难忘的一件事 主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。 主题思想:关心同学、急人所急。 结构安排: 一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。(开头段,点题, 略) 二、周丽同学热心照顾我。(重点段) 1.周丽把我扶到她的家。(次详) 2.周丽给我洗脚,喷“好得快”药膏。(详) 3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。(次详) 三、我十分感动,至今记忆犹新。(结尾段,点题, 略)
109韩西坪作文:
冬天那片雪地
当冬姑娘悄悄的来临,她白色的衣裙飘洒在大地上,你 是否还记得,那是你与我友谊的记忆。 北方吹来了一股寒气,寒梅在雪地中飘舞。我推开门, 踩在柔软的雪地上,发出细小而又好听的声音。“呀!又是 新的一天。”我欢快地说道。空气是多么清新,地面上、屋 顶上、树枝上等等都铺满了厚厚的一层雪,整个大地都是白 色,真美。一阵冷风吹来,我发抖着,赶紧跑回了屋里。我 看着窗外美丽的雪景,雪花在飘荡着,像一位小姑娘。就在 不远处我看见了一个身影,好像一个和我差不多大的女孩。 而这时,心中的无聊激发我要与她交朋友,我跑出家门。 “你好,我能与你交朋友吗?”我欢乐地说道。 “当然可以,我很乐意与你交朋友。”她微笑着对我说。 我看清楚了她的容貌是那么可爱,一双大大的眼睛,一 头短发,弯弯的眉毛,小小的嘴巴。她的微笑是那么的和蔼 可亲。
比一比,说一说
《晚上怕看家》
爸妈常在晚上出门,我一个人 待在家里,非常害怕。晚上看家实 在可怕,非常非常的可怕。这种可 怕是文章所写不出来的。啊!晚上 看家,太可怕了,是世界上最可怕 的事。可怕,可怕,真是可怕。
听 看 佳作欣赏: 爸、妈上街去了,我一个人待在家里。当我看 到行人从窗外走过的黑影,或是听到厨房里下水 道偶尔发出“咕咕”的水声,我便以为小偷来了, 吓得坐在房间里动也不敢动。每当这时候我脑海 中总是不断浮现出,小偷把我捆住,用毛巾堵住 我的嘴巴,偷走我家的钱,搬走我家电视机的画 面。越想越怕,最后我连坐都不敢了,一支箭似 感 的冲到床上,掀开被子把自己包得严严实实的, 并在心里不断地祷告“观音菩萨、玉皇大帝、圣 母玛利亚、耶稣……保佑我吧!”
我的翅膀
主要内容:在新的学校,老师帮我树立信心,战胜困难。 主题思想:老师给了我自信的翅膀,让我飞翔。 结构安排: 一、有一位老师,她是我的翅膀。(点题,略写) 二、在新的班级里,我重新树立信心。(详写) 1.刚转入时的没有信心的心理状态 2.在老师的鼓励下竞选班长 3.参加校园艺术节 4.考班级第一名 5.议论:对老师的敬仰 三、老师给了我自信的翅膀,让我飞翔。(略。点题)
小练习:
将下列记叙的要素重新组合,并加上标 点,使其更加合理:
• • • • • • • • 1、我决定自己做一次饭 2、我一个人在家里看家 3、爸爸妈妈都去地里干活了 4、我的肚子已经饿得“咕咕”叫了 5、一个星期天的上午 6、爸爸夸我长大了 7、都11点多了,爸爸妈妈还没有回来 正确的顺序: 5-3-2-7-4-1-6
“我们玩什么呢?”我说道。她想了想,看见一片雪白 的空地,说到:“不如我们来玩堆雪人,好吗?”“当然好 啊。”我们俩揉着,不一会儿就堆好了,我们把它们摆在一 起,她堆的是那么大方、秀气、端庄。“没有想到你的手还 这么巧?我就不信比不过你。”我选出一片空地,在雪地上 准备画一幅画——用脚画。我踩呀踩,雪花不停地落着,她 也来帮助我,于是我们携手在雪地上踩出一幅画来。雪花越 下越大,我们也越踩越用力,雪不停地飞溅。画是好了,可 我们成了雪人。 妈妈叫我们回屋,外面冷。我拉着她飞奔进了家门,我 们俩坐在火坑边,烤着火,真暖和,我向妈妈介绍了我的这 位朋友,妈妈也很热情的招待她。时间过得真快,该吃晚饭 了,她要回家了,我们叫她留下来吃了一顿晚饭。外面雪还 是没有停,我送她回家。回家的途中我又看见了那片空地, 我们一起做的画。 至今,我还记得,冬天那片空地,是我们的友谊,那块 铺着一层雪的地,是我们的欢乐。
列好提纲的几个要点:
• 第一:作文提纲的要点和中心。 • 第二:作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段 落层次考虑周严、细密,动笔作文时才能得心应 手,成文才能有严密的逻辑性,做到条理清楚。 • 第三:作文提纲要体现出重点,一篇文章的材料, 对表达中心来说,作用有重有轻,在编写提纲安 排材料只有体现出重点来,作文时才能做到有主 有次,有详有略。对文章中详写的地方还应再分 出小层次,这样才能脉络清楚,重点突出。
作业(二选一):
1.以“印象深刻的一件事”为题写一篇记叙文。 要求:只能写一件事;突出印象深刻;不少于600 字。
2.以“这件事我做对了”为题作文。
要求:选择生活中的小事来写;把这件事分成几 步,一步步写清楚;挖掘这件小事中能引起大家 思考的东西;不少于600字。
题目: 主要内容: 主题思想: 结构安排: 一、… … 二、 … … 1. … … 2. … … 3. … … …… 三、 … …
怎样具体写好一件事
学习目标 一、初步掌握如何写好一件事, 把内容写具体的方法。
二、学会围绕中心,清楚写好一 件事的记叙方法。
美文赏析
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记 得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人 去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什 物堆中发现了他。他向着大方凳,坐在小凳上,便很惊惶 地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝 的竹骨,还没有糊上纸,将要完工了。我在破获秘密的满 足中,又很愤怒他瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做 没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨。 又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌 不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出。留他 绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留 心。 ——鲁迅《风筝》
当天晚上,我正在看电视,屋外传来了一阵敲门声,我开门 看见的居然是向我借钱的那个同学,她病怏怏地站在门口,沙哑 的说:“看我变戏法。”她手指逐渐张开,里面有20元钱。我异 常欣喜,心里悬着的石头终于落地了。她笑了,我也笑了,我俩 仿佛共同完成了一件事,我将她带进屋,她给我说的一番话使我 感动不已。 原来她借我20元是给她母亲买药去了,回家时偏偏天公不作 美,下起了大雨,她淋感冒了,当晚发了高烧,第二天才没来上 学。当她醒来时天都快黑了,于是不顾父亲反对,向邻居借来20 元还我。谁也不会明白,这个奔跑在黑夜中的女孩是去实现她的 诺言。我后悔,我难过,因为我曾因为这事骂过她、咒过她,而 她„„我最后骑自行车送她回家,一路上我想了很多,那个夜晚, 使我终身难忘。 记得曾经,我和一个要好的朋友约定去车站,并说风雨无阻。 早在车站苦等的我,显然失去了耐心,身旁也有一个跟我同龄的 人在等人,她们在风雨中拥抱,我还是未能等到属于我的那份惊 喜,尽管她借口说了一大堆。 但我更爱腾出时间想想,那个穿梭在黑夜中的少女。


在实际的作文中,怎 样做到围绕中心清楚、具 体的写好一件事?
明确技巧:
第一点:写记叙文要把记叙的要素交代清楚。 (时间、地点、人物、起因、经过、结果)
第二点:在交代清楚六要素的前提下,充分调动 自己的感官来充实自己的文章,使文章变得更真 实,更引人入胜。
(看、听、感、想、做、说)
我受到了一次教育 我们参加了一次 大扫除。开始,我很 不爱干,可后来,我 却受到了一次教育。
• 三、作文(50分)
26.在你的生活经历中,应该发生过许多事,掀起 你情感的波澜,就像鲁迅折断的风筝,马克·吐 温的第一次文学尝试,丰子恺山中避雨拉胡琴, 冯骥才儿时捅马蜂窝……让我羞愧难当,让你感 动不已,让你愤怒无比,让你感觉妙趣横生…… 请你选择一件你感触最深的事,把它写下来。
要求:①题目自拟;②能运用记叙、描写、抒情等表达 方式叙述你亲身经历的往事;③书写工整、规范,不少 于600字;④文中不得出现真实人名、地名、校名。
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