如何撰写教学论文
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教育理论论文 教育经验论文 科学论文 教育小论文 教学模式论文
（三）论文的构成
• 题目、 • 署名、 • 摘要、 • 关键词、 • 正文、 • 参考文献目录
（四）怎样写好论文
• 第一部分 题目 • 第二部分 主题（主旨、论点） • 第三部分 材料 第二部分 主题（主旨、论点） • 第四部分 结构安排 • 第五部分 选择表现技法 • 第六部分 构段 • 第七部分 规范的格式
例2 立足单元话题，有效提高学生 的英语写作水平
一． 学生在写作中存在的主要问题及其成因 二． 引言 三． 立足单元话题的英语写作教学策略 （一）在“读”中积累 1. 积累话题写作的观点信息 2. 积累话题写作的语篇模式 3. 积累语篇的连贯与衔接技巧 4. 积累写作的词汇、句式信息 （二）在“讲”中巩固 1. 在词汇与句式讲解中巩固 2. 在语法讲解中巩固
四、如何在语篇中实施语块教学
（一）词的教学---创设“窄”语块环境
• 1、培养语块意识
• 2、英语解释法
• 3、联想法
2、结构安排的要求
• 要纲举目张，围绕中心； • 要顺理成章，反映事物间的内部联系和本
质规律； • 要井然有序，安排好层次、段落、开头、
结尾、过渡、照应、线索等。
第五部分 选择表现技法
• 三、实验方法
• 这是报告的主要部分。这部分内容要使人 了解研究结果是在什么条件和情况下，通 过什么方法，根据什么事实得来的，从而 判断实验研究的科学性和结果的真实性与 可靠性。
• 实验方法介绍根据实际情况和需要，可说清这样 几个问题：
• （1）实验对象是怎样选择的。 • （2）实验对比班的安排与处理。 • （3）参与实验人员情况的介绍。 • （4）对实验结果可能产生误差因素的控制。 • （5）实验效果测定的标准和方法。 • （6）实验时间安排。 • （7）实验的具体步骤和方法。
第三部分 材料
• 材料，包括：人物、事件、场景、数据， 也包括经科学证明的原理、法则、定义、 观点、看法。
1、选材的原则
有利于支撑论点，表达中心。 选取自己熟悉的材料，有利于表现自己的个
性特征
2、选材的标准
• 真实-----合乎实际情况，不虚构，不生造。 • 典型------有代表性，能反映事物的本质特
符合客观规律。 • 集中----单纯、鲜明，不搞大而空，不搞多中心。 • 深刻------有思想深度，要反映和揭示事物本质
的、规律性的东西。 • 新颖-----要有新鲜感，不落俗套，对问题要有独
到的发现和看法。
2、论点确立的方法
• 从材料中确定； • 围绕课题确立论点； • 根据自己的体验去确立； • 在比较中确立；
• 全面剖析法---对论题做全面的论述 • 重点阐述法---对论题的某一方面深入探讨 • 有的放矢法---就某一观点发表自己的相反
的看法 • 辨析求新法---在各种不同的说法中建立自
己的见解
第六部分 构段
• 1、构段要求 • 要有统一、完整的规范段； • 段落长短要适中； • 要注意段落间的衔接； • 2、构段的方法 • 理清思路，定好层次； • 要善于使用主句；构段，就是设置段落，
第一部分 题目
• 论文题目要简洁醒目。 • 好的论文题目，显示论述的范围、重点，体现文
章的风格。 • 例如： • 《一言千斤重，下笔莫匆匆----怎样给学生作文写
好评语》 • 《合理整合课型，提高初三英语课堂教学效益》 • 《小学英语“多元化” 阅读教学研究》 • 《小学英语高年级语篇教学要抓住什么？》
实验报告一般结构：
• 标题、 • 实验目的（或称问题的提出）、 • 实验方法（或称实验措施）、 • 实验效果、结论（或称分析与讨论）、 • 参考文献和附表
• 一、标题
• 标题的提炼和制作要明确、简练，直接 反映所研究的对象、范围、方向和问题。
• 二、实验目的（或称问题的提出）
• 简明扼要说明实验课题的来源、背景、实 验进展情况，表明解决该课题的实际意义。
• 绪论（前言、引言、引论） 是论文的开头部分。包括；说明论题的背景、缘 由、意义，以及研究目的。
• 本论 是论文的主体部分，是通过论证显示研究成果的 部分。论文的主要材料及分论点、小论点都在这 里得到运用。
• 结论 是教学论文的收束部分。包括；提出论证结果； 指明进一步研究方向；交代需要说明的问题（或 提出建议，展望未来）。
• (1)开拓型发现。这是对前人未曾论及的课 题或领域有所开拓，论无人所论。
• （2）深化型发现。这突出表现为对前人已 经研究过的课题或领域有所开拓或深化。
• （3）争鸣型发现。这是在与“旧说”或 “通说”的商榷之中展现出来的。如果经 过深人的研究、探索，得出了既与已有结 论不同，而又有一定科学深度的结论，这 便是争鸣型独创了。
• 3、主要结论及其价值。内容摘要是论文 主要观点、基本内容的概括。
摘要必须注意以下几个问题
• 1、摘要是对论文内容的客观反映，应避免 主观评价；
• 2、.摘要是对论文内容的高度概括，要防止 片面性；
• 3、.摘要是一篇独立于文章正文之外的短文， 应具有一定的完整性，最好能使读者不读 正文，也能由此了解文章的基本内容。
第二部分 主题（主旨、论点）
• 即作者通过文章的内容所要揭示和告诉读 者的目的、愿望、看法或主张。是教学论 文的中心，是作者对问题的总的看法，体 现教学论文的基本思想，也是教学论文思 想价值之所在。是文章的灵魂，是取舍材 料的标准。
1、论点的要求；
• 正确、集中、深刻、新颖 • 正确-----观点正确、认识全面，符合客观实际，
（三）在“说”中借鉴
例3如何提高学生英语表达的得体性
-----在语篇中进行语块教学
一． 引言
的方法初探
二． 语块、语篇得体性的含义与关系
三． 在语篇中进行语块教学的必要性
（一）语境因素
– 1、避免语域使用不当，提高准确性
– 2、避免不连贯，提高流利程度
（二）记忆因素
– 1、记忆的特点
– 2、记忆链的搭建
（二） 怎样撰写教育经验论文
• 一、撰写教育经验论文的基本要求 • （一）筛选经验，选好角度 • （二）源于实践高于实践，提炼经验 • （三）突出中心，深入开掘 • （四）观点鲜明，材料典型 • （五）思路清晰，语言规范
（三）教学模式论文的撰写
• 教学模式的含义： 教学模式，简洁地说就 是在一定教学理论指导下，以简化形式表 示的关于教学活动的基本程序或框架。
怎样写好教学论文Baidu Nhomakorabea
（一）教学论文的定义 （二）教学论文的分类 （三）教学论文的构成 （四）怎样写好论文
（一）教学论文的定义
• 教学论文----是反映教学研究成果、总结教 学活动经验、探讨教学理论问题的学术性 论文。
（二）教学论文的分类
• 研究报告 •
• 教育论文 • • • • •
实验报告 调查报告
• 本论部分的结构形态常见的有三种： • 递进式 • 并列式 • 总分式（或分总式）
• 递进式
这是各个分论点扣紧中心论点，逐层递进 向纵深发展的结构形式。这种形式符合人 们认识事物总是由浅人深、由表及里的思 维方式。
例1 怎样指导学生列作文提纲
一．循序渐进，抓好坡度训练 二．逐步要求，提高提纲质量 三．开拓思路，组织学生评论 四．重视反馈，反复修改提纲
内容摘要是各种论文的内容不加注释和评论的简 短陈述。
内容摘要短小、精炼、完整。一般不超过300字， 但独立成篇，
因此它有明显的导向作用、报道作用和检索作用
摘要的基本内容是
• 1、.某项学术研究的缘由、目的、范围、 价值等。交代从事研究的方法和途径。
• 2、某项学术研究的对象、主要内容、实 验一过程，观察的新现象，取得的新成果。
1、从纵的方面看自学 2、从横的方面看自学 一、提高认识 3、介绍当今时代的特点 4、分析学生的实际处境 5、 讲自学成才的可能性
1、增加实用教材内容 二、激发兴趣 2、使用新颖的教学方法 三、教给方法 1、教给自学统编教材的方法
2、 教给“三结合”的自学方法 四、培养习惯 1、 首次慢动
2、逐渐加速 3、 控制时空 4、进入轨道
一．表扬暗示法 二．示目暗示法、 三．语调暗示法、 四．动作暗示法、 五．提问暗示法。 这五种暗示法之间是一种并列关系。
• 总分式（或分总式）
先总起来说，然后分开说，第一层和以后 几层的关系是总分关系；或者，前几层先 分开说，最后再总起来说，前几层和最后 一层关系是分总关系
例1 谈谈学生自学能力的培养
• 四、实验效果
• 实验效果就是把实验得出的结果加以说 明和统计。数据要严格核实，图表的格式 要正确，典型事例要具体，使人更好地理 解实验结果，使实验有说服力，要用统计 结果来描述实验。
• 实验效果的写作一定要实事求是，绝不允 许按主观意愿随意夸大。另外，效果能够 用数据统计进行量化的，一定要量化。
如何撰写教学论文
一．背景及意义 二．撰写论文中常见的问题 三．怎样写好教学论文 四．几种教学论文的写作格式 五．撰写论文应注意的问题
背景及意义
• 目前大多教师撰写论文欠规范 • 开展课题研究的需要
撰写论文中常见的问题
1. 文题偏大，中心不突出． 2. 经验不突出，观点不明确 3. 叙事多，堆积材料多，缺乏理性思考 4. 结构不严谨，层次不清晰
四、几种类型论文的撰写方法
• （一）怎样撰写教育理论论文 • （二） 怎样撰写教育经验论文 • （三）怎样撰写教学模式论文 • （四）怎样撰写实验报告
（一）怎样撰写教育理论论文
• 一、贵在发现，重在选题 • 二、要有真知灼见，防止泛泛而谈 • 三、要有较浓的理论色彩 • 四、要有严谨的结构
论题的发现与确立有这样几种情况：
征。 • 充实-----要具备有足以说服别人的材料。 • 新颖-----有新鲜感，能体现时代气息。 • 生动-----有文采，有美感，形象活泼，幽
默风趣。
第四部分 结构安排
• 即文章的内部组织构造，布局谋篇。一个 能将论点、材料统一在一起的文章框架。
1、论文的写作基本型
• 即三段式结构： 提出问题----分析问题----解决问题 绪论----------本论-----------结论
五、结论与分析
• • 即运用教育教学理论来分析和讨论与实验结果
有关的问题。其主要内容有: • 第一，主要是用实验效果来回答上面实验目的所
提出的问题， • 第二，对实验结果进行理论上的分析评价，说明
可以肯定的是什么，问题是什么； • 第三，提出需要继续深入探讨的问题是什么
• 六、参考文献与附录 ，
也就是段落的组织与衔接问题。
第七部分 规范的格式
• 标题，居中；上下各空一行； • 副标题，在正题下面一行，前面价破折号 • 署名，在标题下面另占一行，可居中，也
可偏右； • 提行，每个段落开头空两格； • 引文，开头空四格，而后前后缩进两格。
• 摘要，在完成教学论文之后，在认真阅读教学论 文每一个部分的基础上，还要写出内容摘要。内 容摘要列在正文之前，却写在正文完成之后。
• 不好的论文题目：大而空；平直、一般化；文不对题；冗 长累赘。
• 例如； 《课堂教学艺术》 • 《小学英语教学与素质教育》 • 《英语学习中的创新教育》 • 《教师对小学生心理健康的影响及成因分析》 • 《培养小学英语学习兴趣之我见》 • 《培养兴趣，促进小学英语教学》 • 《学习情绪成长》 • 《探索培养和保持小学生在学习英语兴趣的奥秘所在》
• 说明在实验报告中参考和引用了别人的 哪些材料和论述，注明出处、作者、文献 标题、书名或刊名、卷期、页码、出版社 及日期等。
（四）怎样撰写实验报告
• 实验报告是研究报告的一种，是较高层次 的学术论文。实验报告是在实验基础上撰 写而成，它全面反映实验的成果，所以价 值比较大。没有实验，实验报告就无从写 起。实验报告必须做到客观地反映实验的 全过程，结论要根据一实验材料的整理、 实验数据的统计得出，绝不允许作者依靠 个人好恶和需要主观臆断，妄下结论，更 不允许弄虚作假。
例2 有效设置问题 优化阅读教学 提高阅读能力
一．激活图式，从背景到课文 二．着眼细节，从表面到深层 三．追问点拨，从预设到生成 四．纲举目张，从局部到整体 五．关注用语，从文字到文化 六．开放多维，从理解到评价
并列式· 这种形式的结构，各层意思之间是一种并列关系
例1 暗示法在组织教学中的运用
（三）论文的构成
• 题目、 • 署名、 • 摘要、 • 关键词、 • 正文、 • 参考文献目录
（四）怎样写好论文
• 第一部分 题目 • 第二部分 主题（主旨、论点） • 第三部分 材料 第二部分 主题（主旨、论点） • 第四部分 结构安排 • 第五部分 选择表现技法 • 第六部分 构段 • 第七部分 规范的格式
例2 立足单元话题，有效提高学生 的英语写作水平
一． 学生在写作中存在的主要问题及其成因 二． 引言 三． 立足单元话题的英语写作教学策略 （一）在“读”中积累 1. 积累话题写作的观点信息 2. 积累话题写作的语篇模式 3. 积累语篇的连贯与衔接技巧 4. 积累写作的词汇、句式信息 （二）在“讲”中巩固 1. 在词汇与句式讲解中巩固 2. 在语法讲解中巩固
四、如何在语篇中实施语块教学
（一）词的教学---创设“窄”语块环境
• 1、培养语块意识
• 2、英语解释法
• 3、联想法
2、结构安排的要求
• 要纲举目张，围绕中心； • 要顺理成章，反映事物间的内部联系和本
质规律； • 要井然有序，安排好层次、段落、开头、
结尾、过渡、照应、线索等。
第五部分 选择表现技法
• 三、实验方法
• 这是报告的主要部分。这部分内容要使人 了解研究结果是在什么条件和情况下，通 过什么方法，根据什么事实得来的，从而 判断实验研究的科学性和结果的真实性与 可靠性。
• 实验方法介绍根据实际情况和需要，可说清这样 几个问题：
• （1）实验对象是怎样选择的。 • （2）实验对比班的安排与处理。 • （3）参与实验人员情况的介绍。 • （4）对实验结果可能产生误差因素的控制。 • （5）实验效果测定的标准和方法。 • （6）实验时间安排。 • （7）实验的具体步骤和方法。
第三部分 材料
• 材料，包括：人物、事件、场景、数据， 也包括经科学证明的原理、法则、定义、 观点、看法。
1、选材的原则
有利于支撑论点，表达中心。 选取自己熟悉的材料，有利于表现自己的个
性特征
2、选材的标准
• 真实-----合乎实际情况，不虚构，不生造。 • 典型------有代表性，能反映事物的本质特
符合客观规律。 • 集中----单纯、鲜明，不搞大而空，不搞多中心。 • 深刻------有思想深度，要反映和揭示事物本质
的、规律性的东西。 • 新颖-----要有新鲜感，不落俗套，对问题要有独
到的发现和看法。
2、论点确立的方法
• 从材料中确定； • 围绕课题确立论点； • 根据自己的体验去确立； • 在比较中确立；
• 全面剖析法---对论题做全面的论述 • 重点阐述法---对论题的某一方面深入探讨 • 有的放矢法---就某一观点发表自己的相反
的看法 • 辨析求新法---在各种不同的说法中建立自
己的见解
第六部分 构段
• 1、构段要求 • 要有统一、完整的规范段； • 段落长短要适中； • 要注意段落间的衔接； • 2、构段的方法 • 理清思路，定好层次； • 要善于使用主句；构段，就是设置段落，
第一部分 题目
• 论文题目要简洁醒目。 • 好的论文题目，显示论述的范围、重点，体现文
章的风格。 • 例如： • 《一言千斤重，下笔莫匆匆----怎样给学生作文写
好评语》 • 《合理整合课型，提高初三英语课堂教学效益》 • 《小学英语“多元化” 阅读教学研究》 • 《小学英语高年级语篇教学要抓住什么？》
实验报告一般结构：
• 标题、 • 实验目的（或称问题的提出）、 • 实验方法（或称实验措施）、 • 实验效果、结论（或称分析与讨论）、 • 参考文献和附表
• 一、标题
• 标题的提炼和制作要明确、简练，直接 反映所研究的对象、范围、方向和问题。
• 二、实验目的（或称问题的提出）
• 简明扼要说明实验课题的来源、背景、实 验进展情况，表明解决该课题的实际意义。
• 绪论（前言、引言、引论） 是论文的开头部分。包括；说明论题的背景、缘 由、意义，以及研究目的。
• 本论 是论文的主体部分，是通过论证显示研究成果的 部分。论文的主要材料及分论点、小论点都在这 里得到运用。
• 结论 是教学论文的收束部分。包括；提出论证结果； 指明进一步研究方向；交代需要说明的问题（或 提出建议，展望未来）。
• (1)开拓型发现。这是对前人未曾论及的课 题或领域有所开拓，论无人所论。
• （2）深化型发现。这突出表现为对前人已 经研究过的课题或领域有所开拓或深化。
• （3）争鸣型发现。这是在与“旧说”或 “通说”的商榷之中展现出来的。如果经 过深人的研究、探索，得出了既与已有结 论不同，而又有一定科学深度的结论，这 便是争鸣型独创了。
• 3、主要结论及其价值。内容摘要是论文 主要观点、基本内容的概括。
摘要必须注意以下几个问题
• 1、摘要是对论文内容的客观反映，应避免 主观评价；
• 2、.摘要是对论文内容的高度概括，要防止 片面性；
• 3、.摘要是一篇独立于文章正文之外的短文， 应具有一定的完整性，最好能使读者不读 正文，也能由此了解文章的基本内容。
第二部分 主题（主旨、论点）
• 即作者通过文章的内容所要揭示和告诉读 者的目的、愿望、看法或主张。是教学论 文的中心，是作者对问题的总的看法，体 现教学论文的基本思想，也是教学论文思 想价值之所在。是文章的灵魂，是取舍材 料的标准。
1、论点的要求；
• 正确、集中、深刻、新颖 • 正确-----观点正确、认识全面，符合客观实际，
（三）在“说”中借鉴
例3如何提高学生英语表达的得体性
-----在语篇中进行语块教学
一． 引言
的方法初探
二． 语块、语篇得体性的含义与关系
三． 在语篇中进行语块教学的必要性
（一）语境因素
– 1、避免语域使用不当，提高准确性
– 2、避免不连贯，提高流利程度
（二）记忆因素
– 1、记忆的特点
– 2、记忆链的搭建
（二） 怎样撰写教育经验论文
• 一、撰写教育经验论文的基本要求 • （一）筛选经验，选好角度 • （二）源于实践高于实践，提炼经验 • （三）突出中心，深入开掘 • （四）观点鲜明，材料典型 • （五）思路清晰，语言规范
（三）教学模式论文的撰写
• 教学模式的含义： 教学模式，简洁地说就 是在一定教学理论指导下，以简化形式表 示的关于教学活动的基本程序或框架。
怎样写好教学论文Baidu Nhomakorabea
（一）教学论文的定义 （二）教学论文的分类 （三）教学论文的构成 （四）怎样写好论文
（一）教学论文的定义
• 教学论文----是反映教学研究成果、总结教 学活动经验、探讨教学理论问题的学术性 论文。
（二）教学论文的分类
• 研究报告 •
• 教育论文 • • • • •
实验报告 调查报告
• 本论部分的结构形态常见的有三种： • 递进式 • 并列式 • 总分式（或分总式）
• 递进式
这是各个分论点扣紧中心论点，逐层递进 向纵深发展的结构形式。这种形式符合人 们认识事物总是由浅人深、由表及里的思 维方式。
例1 怎样指导学生列作文提纲
一．循序渐进，抓好坡度训练 二．逐步要求，提高提纲质量 三．开拓思路，组织学生评论 四．重视反馈，反复修改提纲
内容摘要是各种论文的内容不加注释和评论的简 短陈述。
内容摘要短小、精炼、完整。一般不超过300字， 但独立成篇，
因此它有明显的导向作用、报道作用和检索作用
摘要的基本内容是
• 1、.某项学术研究的缘由、目的、范围、 价值等。交代从事研究的方法和途径。
• 2、某项学术研究的对象、主要内容、实 验一过程，观察的新现象，取得的新成果。
1、从纵的方面看自学 2、从横的方面看自学 一、提高认识 3、介绍当今时代的特点 4、分析学生的实际处境 5、 讲自学成才的可能性
1、增加实用教材内容 二、激发兴趣 2、使用新颖的教学方法 三、教给方法 1、教给自学统编教材的方法
2、 教给“三结合”的自学方法 四、培养习惯 1、 首次慢动
2、逐渐加速 3、 控制时空 4、进入轨道
一．表扬暗示法 二．示目暗示法、 三．语调暗示法、 四．动作暗示法、 五．提问暗示法。 这五种暗示法之间是一种并列关系。
• 总分式（或分总式）
先总起来说，然后分开说，第一层和以后 几层的关系是总分关系；或者，前几层先 分开说，最后再总起来说，前几层和最后 一层关系是分总关系
例1 谈谈学生自学能力的培养
• 四、实验效果
• 实验效果就是把实验得出的结果加以说 明和统计。数据要严格核实，图表的格式 要正确，典型事例要具体，使人更好地理 解实验结果，使实验有说服力，要用统计 结果来描述实验。
• 实验效果的写作一定要实事求是，绝不允 许按主观意愿随意夸大。另外，效果能够 用数据统计进行量化的，一定要量化。
如何撰写教学论文
一．背景及意义 二．撰写论文中常见的问题 三．怎样写好教学论文 四．几种教学论文的写作格式 五．撰写论文应注意的问题
背景及意义
• 目前大多教师撰写论文欠规范 • 开展课题研究的需要
撰写论文中常见的问题
1. 文题偏大，中心不突出． 2. 经验不突出，观点不明确 3. 叙事多，堆积材料多，缺乏理性思考 4. 结构不严谨，层次不清晰
四、几种类型论文的撰写方法
• （一）怎样撰写教育理论论文 • （二） 怎样撰写教育经验论文 • （三）怎样撰写教学模式论文 • （四）怎样撰写实验报告
（一）怎样撰写教育理论论文
• 一、贵在发现，重在选题 • 二、要有真知灼见，防止泛泛而谈 • 三、要有较浓的理论色彩 • 四、要有严谨的结构
论题的发现与确立有这样几种情况：
征。 • 充实-----要具备有足以说服别人的材料。 • 新颖-----有新鲜感，能体现时代气息。 • 生动-----有文采，有美感，形象活泼，幽
默风趣。
第四部分 结构安排
• 即文章的内部组织构造，布局谋篇。一个 能将论点、材料统一在一起的文章框架。
1、论文的写作基本型
• 即三段式结构： 提出问题----分析问题----解决问题 绪论----------本论-----------结论
五、结论与分析
• • 即运用教育教学理论来分析和讨论与实验结果
有关的问题。其主要内容有: • 第一，主要是用实验效果来回答上面实验目的所
提出的问题， • 第二，对实验结果进行理论上的分析评价，说明
可以肯定的是什么，问题是什么； • 第三，提出需要继续深入探讨的问题是什么
• 六、参考文献与附录 ，
也就是段落的组织与衔接问题。
第七部分 规范的格式
• 标题，居中；上下各空一行； • 副标题，在正题下面一行，前面价破折号 • 署名，在标题下面另占一行，可居中，也
可偏右； • 提行，每个段落开头空两格； • 引文，开头空四格，而后前后缩进两格。
• 摘要，在完成教学论文之后，在认真阅读教学论 文每一个部分的基础上，还要写出内容摘要。内 容摘要列在正文之前，却写在正文完成之后。
• 不好的论文题目：大而空；平直、一般化；文不对题；冗 长累赘。
• 例如； 《课堂教学艺术》 • 《小学英语教学与素质教育》 • 《英语学习中的创新教育》 • 《教师对小学生心理健康的影响及成因分析》 • 《培养小学英语学习兴趣之我见》 • 《培养兴趣，促进小学英语教学》 • 《学习情绪成长》 • 《探索培养和保持小学生在学习英语兴趣的奥秘所在》
• 说明在实验报告中参考和引用了别人的 哪些材料和论述，注明出处、作者、文献 标题、书名或刊名、卷期、页码、出版社 及日期等。
（四）怎样撰写实验报告
• 实验报告是研究报告的一种，是较高层次 的学术论文。实验报告是在实验基础上撰 写而成，它全面反映实验的成果，所以价 值比较大。没有实验，实验报告就无从写 起。实验报告必须做到客观地反映实验的 全过程，结论要根据一实验材料的整理、 实验数据的统计得出，绝不允许作者依靠 个人好恶和需要主观臆断，妄下结论，更 不允许弄虚作假。
例2 有效设置问题 优化阅读教学 提高阅读能力
一．激活图式，从背景到课文 二．着眼细节，从表面到深层 三．追问点拨，从预设到生成 四．纲举目张，从局部到整体 五．关注用语，从文字到文化 六．开放多维，从理解到评价
并列式· 这种形式的结构，各层意思之间是一种并列关系
例1 暗示法在组织教学中的运用