如何撰写教学论文
教学论文范文3000字
教学论文范文3000字教学论文范文。
教学论文是教育类专业学生在学习过程中必须完成的一项重要任务，通过撰写教学论文，学生可以系统地总结自己在教学实践中的经验和体会，进一步提高自己的教学能力和水平。
下面，我们就以一篇教学论文范文为例，来探讨一下如何撰写一篇优秀的教学论文。
一、选题。
在撰写教学论文时，选题是非常重要的一步。
选题要紧密结合自己的教学实践经验和所学专业知识，要有一定的研究价值和实践意义。
比如，可以选取某一门课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面作为研究对象，结合自己的教学实践进行深入分析和总结。
二、文献综述。
在进行教学论文的撰写时，需要对相关领域的文献进行综述，了解前人的研究成果和研究现状。
通过文献综述，可以更好地把握研究方向，找到自己的研究重点，避免走弯路，提高研究效率。
三、研究方法。
在教学论文中，研究方法是非常重要的一部分。
研究方法的选择要符合研究对象和研究目的，要科学合理，数据可靠。
可以采用问卷调查、实地观察、访谈等方法进行研究，获取真实可靠的数据，为论文的撰写提供有力的支撑。
四、研究结果与分析。
在教学论文中，研究结果与分析是论文的重点部分。
通过对研究数据的整理和分析，可以得出一些有价值的结论，对教学实践提出一些建设性的建议。
在进行结果分析时，要客观公正，不偏不倚，避免主观臆断和片面看问题。
五、结论与展望。
在教学论文的结尾部分，需要对整篇论文进行总结，并展望未来的研究方向。
结论部分要简明扼要，突出重点，对研究结果进行概括和归纳。
在展望部分，可以对当前研究的不足之处进行指出，并提出未来研究的方向和重点。
六、参考文献。
在教学论文中，参考文献是不可或缺的一部分。
在撰写论文时，要注重对参考文献的引用和归纳，避免出现抄袭和剽窃现象。
参考文献的选择要权威可靠，要符合学术规范，严格遵守学术道德。
以上就是一篇教学论文范文的撰写要点，希望对大家在撰写教学论文时有所帮助。
在撰写教学论文时，要注重论文的逻辑性和条理性，要言之有物，突出重点，避免内容的散乱和杂乱无章。
教学论文写作经验分享
教学论⽂写作经验分享相关推荐教学论⽂写作经验分享 教育教学论⽂是教师对某⼀学科领域中某些问题进⾏专题研究和探讨，教学论⽂写作有怎样写作经验? 教学论⽂写作经验(⼀) ⼀、要在学习和积累上动脑筋 学术论⽂是学习和研究的阶段性总结，它既是教研成果的反映，也是学习成果的体现.为了能够写出⾼质量的学术论⽂，必须收集⼀定的信息，积累⾜够的资料，必须具有⼀定的专业知识⽔平和理论素养.因此，要把学习和积累作为提⾼撰写学术论⽂能⼒的“奠基⼯程”来抓，在学习和积累上多动脑筋. 1.资料的积累 撰写学术论⽂，离不开参考资料.在研究某⼀个问题之前，应充分了解他⼈在这个问题上的见解、成果以及所做的⼯作，搜集尽可能多的背景材料，这样才能发前⼈之未发，成前⼈之未成. 2.知识的积累 知识积累过程的本⾝就是⼀个完善⾃⾝的知识结构、智能结构的过程.丰富的知识积累，是撰写学术论⽂的必不可少的物质基础.要积累知识，不仅要动眼看，动脑想，还要动⼿写，将有⽤的东西记录在案，以便克服遗忘，真正变成⾃⼰的东西. 3.经验的积累 在教学实践中，我们创造了许多成功的经验，探索出了不少有益的规律，萌发了许多想法和感受.对这些想法和感受，都应随时做好记录，使之积累为论⽂创作的富贵财富. ⼆、要在选题和撰稿时下功夫 通过学习和积累、研究和探索，为我们的论⽂写作奠定了基础、创造了条件.为了能够真正写出⾼质量、⾼⽔平的学术论⽂，⼗分需要的就是在选题和撰稿⽅⾯狠下功夫. 1.从教育主管部门、专业学会和各类研讨会等指定的研究课题中，筛选出符合⾃⼰的教学实际和研究专长的典型问题作为论题，加以研究，撰写成⽂. 2.在教学实践中，注意细⼼观察，勤于思考，就⾃⼰体验较深⼜感兴趣的地⽅触发灵感，加以提炼，将其上升到⼀定的理论⾼度，形成论题. 3.通过认真阅读书刊杂志，在综合、借鉴别⼈科研成果的基础上，受到有关论点和问题的启⽰，发现论题，总结经验、推陈出新，发表⾃⼰与众不同的见解. 总之，发现问题的关键在于“留⼼”.只要平时留⼼，注意积累，好的选题是时刻都可能出现在你的思维之中的.⼀旦有了想法，就要⽴刻记下来，为以后进⾏筛选或提炼论题做好准备. ⼀分耕耘，⼀分收获.⾼质量的论⽂不是想写就能写出来的，它饱含着作者的汗⽔、⼼⾎和智慧，它是作者⽤了若⼲个学习和思考的夜晚，牺牲了若⼲个节假⽇熬炼出来的.撰写论⽂难，发表论⽂更难，但并不是⾼不可攀的事情.只要肯动脑筋，肯花功夫，每⼀位勤于学习积累、善于研究探索的教师，都能够写出⾼质量的学术论⽂来. 三、怎样积累素材 教师的职责是搞好教育教学⼯作，⽽撰写或发表⽂章则是更⾼层次的追求;它必须以搞好教学和教研⼯作为前提。
教师教育教学论文撰写要求
教师教育教学论文撰写要求引言：教师教育教学论文的撰写是教师教育教学工作中的重要任务之一。
良好的论文质量能够促进教师教育的发展，提高教师教学水平。
然而，许多教师在撰写论文时往往缺乏一定的要求和指导，因此有必要明确教师教育教学论文的撰写要求，帮助教师提升论文撰写能力。
一、题目的确定：教师教育教学论文的题目应当恰当、具有一定的研究意义和现实应用价值。
教师可以结合自己的兴趣爱好和专业领域选择题目，同时需要遵循学术规范和研究方向。
二、文献综述的撰写：在教师教育教学论文中，文献综述是非常重要的一部分。
教师应当广泛查阅相关文献，深入了解国内外的研究进展和现状，并对已有的研究成果进行分析和评价，找出研究的创新点和研究的空白。
三、研究目的和意义的明确：教师教育教学论文需要明确研究的目的和意义。
教师应当明确自己的研究目标，指出研究对于教师教育和教学改革的意义，并能够清晰地阐述为什么要进行这项研究。
四、研究方法的选择：在教师教育教学论文中，研究方法的选择对于研究结果的可靠性和科学性具有重要影响。
教师可以选择定性研究方法或定量研究方法，或者采用混合研究方法，根据自己的研究目标和问题选择适当的研究方法。
五、数据收集和分析：根据研究方法的选择，教师需要设计合适的数据收集工具，收集相应的数据，并进行科学的数据分析。
在数据分析的过程中，教师需要运用适当的统计方法和软件，对数据进行描述性统计和推论统计分析。
六、实证研究结果的展示：教师教育教学论文中，实证研究结果的展示需要简洁明了、具有可读性。
可以通过图表、统计数据、案例等形式进行展示，同时需要进行客观、准确的解读和分析。
七、对比和探讨：教师教育教学论文中，对比和探讨是论文的重要组成部分。
教师可以将自己的研究结果与已有的研究成果进行对比，找出不同之处和共同点，并进行深入的探讨。
八、结论的提炼：结论是教师教育教学论文的总结和归纳，需要对研究目的、方法、结果进行综合性的总结。
结论应当简洁明了、说服力强，能够回答研究的核心问题，并提出建议和展望。
教学教育论文
教学教育论文
教学教育论文是指关于教学和教育领域的研究成果所撰写的学术论文。
这类论文旨在通过研究和分析教育现象、教学方法和教育政策，提出对教育改进和优化的建议，以促进教育质量的提高。
教学教育论文的撰写过程可包括以下几个步骤：
1. 选题：选取与教学和教育相关的研究课题。
可以从教育政策、教学方法、学生学习动机等方面进行选题。
2. 文献综述：对相关领域的研究文献进行调研和综述，了解已有研究成果和研究现状，为自己的研究提供理论支持和研究背景。
3. 研究设计：设计研究方法和研究方案，明确研究目的和研究问题。
研究方法可以包括问卷调查、实地观察、实验设计等。
4. 数据收集和分析：根据研究设计，收集和整理研究所需的数据，使用合适的数据分析方法对数据进行整理和分析，从中找出研究结果和结论。
5. 结果呈现：将研究结果进行整理和呈现，使用表格、图表等形式将数据进行可视化展示，以便读者理解和分析。
6. 讨论和建议：根据研究结果，提出对教育实践和政策的改进建议，讨论研究的局限性和未来研究的方向。
7. 写作和修改：根据学术论文写作规范，撰写完整的论文，包括引言、文献综述、方法、结果、讨论和参考文献等部分。
定稿后进行仔细校对和修改，确保论文的逻辑性和语言表达的准确性。
需要注意的是，教学教育论文的撰写要注重理论与实践的结合，同时关注教育领域的最新动向和问题。
合理运用定性和定量研究方法，确保研究的可靠性和有效性。
为了提升论文的学术价值和影响力，还可以选择在学术会议上进行发表和参与同行评审。
如何写教育教学论文(史上最详细的攻略)
如何写教育教学论文(史上最详细的攻略）现在有许多教师的教学经验比较丰富，讲课艺术水平比较高，教学效果也比较好，可就是苦于写不出文章。
其中绝大多数并不是不能写，而不知道怎样写，该写些什么内容，其原因就在于想发表文章的教师不清楚一些常用的教学论文的基本格式。
下面是如何写教育教学论文这个问题的详细介绍。
一、什么样的文章是教育教学论文？我们教师从事教学研究，其成果大部分是以教研论文形式体现的。
教研论文不像科学研究论文那么严格，它是一个范围比较广的概念，它大体包括以下六类：1、教学与实验的论文；2、教学理论介绍；3、教材分析；4、教案与教学实录；5、教学心得体会与经验介绍；6、习题分析。
其中第1类属于报告；写第2类文章目前对我们教师来说要求比较高；主要是第5类文章；第6类则是比上述几类层次更低一些的文字材料；但以上6类只要写得有理有据，我们都统称为教研论文，论文的要素是论点、论据、论证、结论要明确。
另外教学论文可分为调查研究、实验报告、经验总结、理论研究专论、随笔、杂谈、反思、案例、学术报告、科技论文等多种类型。
有时一篇好的教案，一篇好的课堂实录，也是一篇教学论文。
二、选好教育教学论文的切入点对从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：1、基础理论方面的研究。
例如：对课本上一些概念的引入过程或一些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对有争议的问题提出自己的新的见解，对课本上一些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究一些问题。
2、对教学实践经验的总结方面。
教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识。
最后用文字的方式表达出来。
3、对学生心理生理研究方面。
结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化；各科教学的课外工作（课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等），常见解题错误分析。
教师教学论文写作方法及技巧
教师教学论文写作方法及技巧写作一篇教学论文对于教师来说是一项非常重要的任务，它可以促进教育研究和提升教学能力。
下面将介绍一些教师教学论文写作的方法和技巧。
1.明确研究问题：教师在写作教学论文时，首先要明确研究问题。
这个问题应当是有实际意义且有待解决的问题，可以是一些具体的教学难题或教学的问题。
明确研究问题有助于文章的结构和逻辑。
2.查阅相关文献：在写作教学论文时，教师需要广泛查阅相关的文献，并对所读文献进行分析和总结。
重要的是找到研究领域的最新进展，了解学术界对该问题的研究现状和观点。
这有助于构建自己的研究框架和论证。
3.选择合适的方法：选择合适的研究方法是写作教学论文的关键。
根据研究问题的性质和研究目的，确定合适的研究方法，可以是实证研究、观察研究或问卷调查等。
确保方法的可行性和科学性。
4.进行实证研究或调查：如果选择实证研究或调查作为研究方法，教师需进行实证研究或调查的操作和数据分析。
在进行实证研究或调查时，教师应严格按照研究设计和数据收集的程序进行，确保数据的准确性和可靠性。
5.合理组织论文结构：教师在写作教学论文时，应合理组织论文结构。
通常采用引言、文献综述、研究方法、实证研究或调查结果、讨论和结论等部分。
每个部分的内容都要清晰明了，逻辑清晰，以便读者能够理解和接受。
6.精确论述和推理：在论文的表述过程中，教师要尽量精确地描述实证研究或调查的结果和观点，逻辑推理要严密，避免出现概念混淆或谬误。
同时，要对结果和观点进行客观的评价和分析，以增强文章的可信度和说服力。
7.注重语言表达和文风：教师在写作教学论文时，要注重语言表达和文风。
语言应精炼、准确、简洁、通顺，既能准确传达信息，又能引起读者的兴趣。
此外，要避免使用口语化的词语和表达方式，保持学术论文的严谨性。
总之，写作一篇教学论文需要教师具备扎实的研究基础和良好的写作能力。
通过明确研究问题、查阅相关文献、选择合适的方法、进行实证研究或调查、合理组织论文结构、精确论述和推理、注重语言表达和文风等方法和技巧，教师可以撰写出高质量的教学论文，促进教育研究和提升自身的教学能力。
教你如何撰写教学论文
教你如何撰写教学论文如何撰写教学论文撰写一篇教学论文是每位教育工作者需要掌握的重要技能之一，无论是申请教职还是提升教学能力，一篇好的教学论文都能为你加分不少。
所以，在写作之前，我们需要明确一些基本要点和步骤，以帮助我们快速撰写出一篇高质量的教学论文。
1. 选题好的选题是论文成功的关键之一。
选题应该具有重要性和前瞻性，与当前的教学实践相关，并具有一定的可操作性。
选题时，可以结合自己的教学经验和需求，选择一个研究现象、问题或者方法，可以与之相关的教育理论，从而确保自己有足够的研究动力和深入探究的意愿。
2. 研究目的在写作之前，明确研究目的是非常重要的。
你需要弄清楚自己为什么要进行这项研究，希望达到什么目标，解决什么问题，或者提出什么建议。
研究目的的明确性可以帮助你的整篇论文保持一致性和逻辑性。
3. 文献综述撰写教学论文时，进行文献综述是必不可少的一步。
文献综述可以帮助你了解当前领域的最新研究进展，找到适合自己研究目的的理论框架和方法。
在文献综述中，你需要整合和综合已有的研究成果，评估它们的优缺点，并发现可能存在的研究空白，进而确定自己的研究方法和创新点。
4. 研究方法在教学论文中，研究方法是一个重要的组成部分。
你需要明确你的研究方法，包括研究设计、参与者选择、数据收集和分析方法等。
不同的研究问题可能需要不同的研究方法，所以在选择研究方法时要根据自己的研究目的和问题进行合理选择，并合理解释你的选择。
5. 数据分析和结果数据分析是论文中一个重要的部分，你需要对收集到的数据进行合适的统计分析和解释。
在分析数据时，要结合自己的研究目的和问题进行分析，并根据结果进行充分的讨论和解释。
6. 论文结构教学论文的结构一般包括引言、文献综述、研究方法、数据分析与结果、讨论与解释、结论和参考文献等部分。
每个部分都应该有明确的内容和逻辑，确保整篇论文的结构清晰、条理流畅。
7. 写作技巧在撰写论文时，要注意使用清晰、简洁和准确的语言，避免使用模糊的表达和泛泛而谈的内容。
教师教学论文写作技巧指导
教师教学论文写作技巧指导如今，教师教学论文写作成为了许多教育工作者和研究者必备的一项技能。
本文将从选择论文主题、调研和文献综述、论文结构、写作技巧等方面给出一些建议。
一、选择论文主题选择一个有足够研究价值和实践意义的论文主题是写作成功的重要一步。
教师可以根据自己的教学经验和兴趣，选择一个与教学实践相关的主题。
同时，要注意选择一个既具有深度又具有可行性的主题，以便在论文中进行深入的分析和实证研究。
二、调研和文献综述在确定论文主题后，教师需要进行广泛的文献调研，了解前人关于该主题的研究成果。
通过文献综述，可以对相关研究的理论框架和方法进行了解，同时也可以发现前人研究中的不足之处，为自己的研究提供借鉴和改进的方向。
三、明确论文结构在开始写作之前，教师应该明确论文的整体结构。
一般来说，教育论文包括引言、文献综述、研究方法、实证研究、结果和讨论等几个部分。
每个部分都应该清晰地阐述研究的目的、方法和结果，以及对结果的解释和启示。
四、清晰的写作目标在写作过程中，教师应该明确自己的写作目标。
无论是进行理论探讨还是实证研究，都应该明确自己的写作目的和要传达的信息。
这将帮助教师更好地组织论文的结构和内容，使论文的逻辑关系更加清晰和有序。
五、精心撰写引言引言是整篇论文的开端，也是引起读者兴趣的重要部分。
教师在撰写引言时，可以通过阐述研究背景、提出研究问题和目标，以及概述论文结构来引导读者进入论文的核心内容。
同时，还可以在引言中突出研究的重要性和意义，激发读者的兴趣。
六、逻辑清晰的论文结构论文的结构要合理且逻辑清晰，每个部分之间应有连贯的衔接。
教师可以通过使用标题和段落之间的过渡句，以及使用适当的连接词和引用，来使论文的结构更加紧凑和一致。
七、充分利用图表和数据在论文中使用图表和数据可以更直观地表达研究结果和论据。
教师可以根据需要选择适合的图表形式，如柱状图、折线图、表格等，来展示数据和结果。
同时，要注意为图表和数据添加适当的标注和解释，使读者易于理解。
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例3如何提高学生英语表达的得体性
-----在语篇中进行语块教学
一． 引言
的方法初探
二． 语块、语篇得体性的含义与关系
三． 在语篇中进行语块教学的必要性
（一）语境因素
– 1、避免语域使用不当，提高准确性
– 2、避免不连贯，提高流利程度
（二）记忆因素
– 1、记忆的特点
– 2、记忆链的搭建
一．表扬暗示法 二．示目暗示法、 三．语调暗示法、 四．动作暗示法、 五．提问暗示法。 这五种暗示法之间是一种并列关系。
• 总分式（或分总式）
先总起来说，然后分开说，第一层和以后 几层的关系是总分关系；或者，前几层先 分开说，最后再总起来说，前几层和最后 一层关系是分总关系
例1 谈谈学生自学能力的培养
• 本论部分的结构形态常见的有三种： • 递进式 • 并列式 • 总分式（或分总式）
• 递进式
这是各个分论点扣紧中心论点，逐层递进 向纵深发展的结构形式。这种形式符合人 们认识事物总是由浅人深、由表及里的思 维方式。
例1 怎样指导学生列作文提纲
一．循序渐进，抓好坡度训练 二．逐步要求，提高提纲质量 三．开拓思路，组织学生评论 四．重视反馈，反复修改提纲
• 全面剖析法---对论题做全面的论述 • 重点阐述法---对论题的某一方面深入探讨 • 有的放矢法---就某一观点发表自己的相反
的看法 • 辨析求新法---在各种不同的说法中建立自
己的见解
第六部分 构段
• 1、构段要求 • 要有统一、完整的规范段； • 段落长短要适中； • 要注意段落间的衔接； • 2、构段的方法 • 理清思路，定好层次； • 要善于使用主句；构段，就是设置段落，
实验报告一般结构：
• 标题、 • 实验目的（或称问题的提出）、 • 实验方法（或称实验措施）、 • 实验效果、结论（或称分析与讨论）、 • 参考文献和附表
• 一、标题
• 标题的提炼和制作要明确、简练，直接 反映所研究的对象、范围、方向和问题。
• 二、实验目的（或称问题的提出）
• 简明扼要说明实验课题的来源、背景、实 验进展情况，表明解决该课题的实际意义。
内容摘要是各种论文的内容不加注释和评论的简 短陈述。
内容摘要短小、精炼、完整。一般不超过300字， 但独立成篇，
因此它有明显的导向作用、报道作用和检索作用
摘要的基本内容是
• 1、.某项学术研究的缘由、目的、范围、 价值等。交代从事研究的方法和途径。
• 2、某项学术研究的对象、主要内容、实 验一过程，观察的新现象，取得的新成果。
（四）怎样撰写实验报告
• 实验报告是研究报告的一种，是较高层次 的学术论文。实验报告是在实验基础上撰 写而成，它全面反映实验的成果，所以价 值比较大。没有实验，实验报告就无从写 起。实验报告必须做到客观地反映实验的 全过程，结论要根据一实验材料的整理、 实验数据的统计得出，绝不允许作者依靠 个人好恶和需要主观臆断，妄下结论，更 不允许弄虚作假。
教育理论论文 教育经验论文 科学论文 教育小论文 教学模式论文
（三）论文的构成
• 题目、 • 署名、 • 摘要、 • 关键词、 • 正文、 • 参考文献目录
（四）怎样写好论文
• 第一部分 题目 • 第二部分 主题（主旨、论点） • 第三部分 材料 第二部分 主题（主旨、论点） • 第四部分 结构安排 • 第五部分 选择表现技法 • 第六部分 构段 • 第七部分 规范的格式
• 绪论（前言、引言、引论） 是论文的开头部分。包括；说明论题的背景、缘 由、意义，以及研究目的。
• 本论 是论文的主体部分，是通过论证显示研究成果的 部分。论文的主要材料及分论点、小论点都在这 里得到运用。
• 结论 是教学论文的收束部分。包括；提出论证结果； 指明进一步研究方向；交代需要说明的问题（或 提出建议，展望未来）。
征。 • 充实-----要具备有足以说服别人的材料。 • 新颖-----有新鲜感，能体现时代气息。 • 生动-----有文采，有美感，形象活泼，幽
默风趣。
第四部分 结构安排
• 即文章的内部组织构造，布局谋篇。一个 能将论点、材料统一在一起的文章框架。
1、论文的写作基本型
• 即三段式结构： 提出问题----分析问题----解决问题 绪论----------本论-----------结论
• 不好的论文题目：大而空；平直、一般化；文不对题；冗 长累赘。
• 例如； 《课堂教学艺术》 • 《小学英语教学与素质教育》 • 《英语学习中的创新教育》 • 《教师对小学生心理健康的影响及成因分析》 • 《培养小学英语学习兴趣之我见》 • 《培养兴趣，促进小学英语教学》 • 《学习情绪成长》 • 《探索培养和保持小学生在学习英语兴趣的奥秘所在》
1、从纵的方面看自学 2、从横的方面看自学 一、提高认识 3、介绍当今时代的特点 4、分析学生的实际处境 5、 讲自学成才的可能性
1、增加实用教材内容 二、激发兴趣 2、使用新颖的教学方法 三、教给方法 1、教给自学统编教材的方法
2、 教给“三结合”的自学方法 四、培养习惯 1、 首次慢动
2、逐渐加速 3、 控制时空 4、进入轨道
• 四、实验效果
• 实验效果就是把实验得出的结果加以说 明和统计。数据要严格核实，图表的格式 要正确，典型事例要具体，使人更好地理 解实验结果，使实验有说服力，要用统计 结果来描述实验。
• 实验效果的写作一定要实事求是，绝不允 许按主观意愿随意夸大。另外，效果能够 用数据统计进行量化的，一定要量化。
四、几种类型论文的撰写方法
• （一）怎样撰写教育理论论文 • （二） 怎样撰写教育经验论文 • （三）怎样撰写教学模式论文 • （四）怎样撰写实验报告
（一）怎样撰写教育理论论文
• 一、贵在发现，重在选题 • 二、要有真知灼见，防止泛泛而谈 • 三、要有较浓的理论色彩 • 四、要有严谨的结构
论题的发现与确立有这样几种情况：
例2 有效设置问题 优化阅读教学 提高阅读能力
一．激活图式，从背景到课文 二．着眼细节，从表面到深层 三．追问点拨，从预设到生成 四．纲举目张，从局部到整体 五．关注用语，从文字到文化 六．开放多维，从理解到评价
并列式· 这种形式的结构，各层意思之间是一种并列关系
例1 暗示法在组织教学中的运用
如何撰写教学论文
一．背景及意义 二．撰写论文中常见的问题 三．怎样写好教学论文 四．几种教学论文的写作格式 五．撰写论文应注意的问题
背景及意义
• 目前大多教师撰写论文欠规范 • 开展课题研究的需要
撰写论文中常见的问题
1. 文题偏大，中心不突出． 2. 经验不突出，观点不明确 3. 叙事多，堆积材料多，缺乏理Hale Waihona Puke 思考 4. 结构不严谨，层次不清晰
（二） 怎样撰写教育经验论文
• 一、撰写教育经验论文的基本要求 • （一）筛选经验，选好角度 • （二）源于实践高于实践，提炼经验 • （三）突出中心，深入开掘 • （四）观点鲜明，材料典型 • （五）思路清晰，语言规范
（三）教学模式论文的撰写
• 教学模式的含义： 教学模式，简洁地说就 是在一定教学理论指导下，以简化形式表 示的关于教学活动的基本程序或框架。
第三部分 材料
• 材料，包括：人物、事件、场景、数据， 也包括经科学证明的原理、法则、定义、 观点、看法。
1、选材的原则
有利于支撑论点，表达中心。 选取自己熟悉的材料，有利于表现自己的个
性特征
2、选材的标准
• 真实-----合乎实际情况，不虚构，不生造。 • 典型------有代表性，能反映事物的本质特
也就是段落的组织与衔接问题。
第七部分 规范的格式
• 标题，居中；上下各空一行； • 副标题，在正题下面一行，前面价破折号 • 署名，在标题下面另占一行，可居中，也
可偏右； • 提行，每个段落开头空两格； • 引文，开头空四格，而后前后缩进两格。
• 摘要，在完成教学论文之后，在认真阅读教学论 文每一个部分的基础上，还要写出内容摘要。内 容摘要列在正文之前，却写在正文完成之后。
• 说明在实验报告中参考和引用了别人的 哪些材料和论述，注明出处、作者、文献 标题、书名或刊名、卷期、页码、出版社 及日期等。
• (1)开拓型发现。这是对前人未曾论及的课 题或领域有所开拓，论无人所论。
• （2）深化型发现。这突出表现为对前人已 经研究过的课题或领域有所开拓或深化。
• （3）争鸣型发现。这是在与“旧说”或 “通说”的商榷之中展现出来的。如果经 过深人的研究、探索，得出了既与已有结 论不同，而又有一定科学深度的结论，这 便是争鸣型独创了。
例2 立足单元话题，有效提高学生 的英语写作水平
一． 学生在写作中存在的主要问题及其成因 二． 引言 三． 立足单元话题的英语写作教学策略 （一）在“读”中积累 1. 积累话题写作的观点信息 2. 积累话题写作的语篇模式 3. 积累语篇的连贯与衔接技巧 4. 积累写作的词汇、句式信息 （二）在“讲”中巩固 1. 在词汇与句式讲解中巩固 2. 在语法讲解中巩固
四、如何在语篇中实施语块教学
（一）词的教学---创设“窄”语块环境
• 1、培养语块意识
• 2、英语解释法
• 3、联想法
2、结构安排的要求
• 要纲举目张，围绕中心； • 要顺理成章，反映事物间的内部联系和本
质规律； • 要井然有序，安排好层次、段落、开头、
结尾、过渡、照应、线索等。
第五部分 选择表现技法
五、结论与分析
• • 即运用教育教学理论来分析和讨论与实验结果
有关的问题。其主要内容有: • 第一，主要是用实验效果来回答上面实验目的所
提出的问题， • 第二，对实验结果进行理论上的分析评价，说明
可以肯定的是什么，问题是什么； • 第三，提出需要继续深入探讨的问题是什么