第十一课 自我保护
自我保护教案3篇
关于自我保护教案3篇关于自我保护教案3篇自我保护教案篇1 活动目的：1．初步理解一些根本的自我保护常识和相应的策略。
2．通过观察图片，推测可能发生的事情，理解这样玩的危险性。
3．积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。
活动准备：挂图活动过程：一、观察图片，推测可能发生的事情。
〔1〕老师引导幼儿翻开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？〔2〕鼓励幼儿观察并结合自己的经历说出自己的想法。
老师：大家猜一猜，假如这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。
二、幼儿结合自己的生活经历，说说其他比拟危险的行为。
〔1〕老师：你们还知道哪些玩的方法比拟危险的？这样玩为什么有危险呢？〔2〕通过讨论帮助幼儿理解几种不平安的玩法，认识到它们的危害。
三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比拟平安？〔1〕老师：刚刚，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比拟危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比拟平安呢？〔2〕鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。
四、学习自我保护策略。
老师带着幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进展自我保护，老师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。
自我保护教案篇2 尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我给大家说课的内容是《珍爱生命，增强自我保护意识》，适用于中高年级。
设计理念：如今很多家长认为，孩子只要会学习就行了，至于生活的技能，会不会，有没有无所谓。
但如今的家庭大局部只有一棵独苗，家长对孩子的人身平安倍加忧虑。
他们把孩子束缚在身边，孩子就像个被捆住了手脚的机器人。
这种消极的举动并不能起到本质性的作用，关键还是要孩子自己树立自我保护意识，增强自我保护才能。
心理学指出，作为人所特有的.心理现象的意识，是包括感觉，知觉，思维在内的一种复合型构造的最高级的认识活动，思维在其中起着决定性的作用。
五年级全册心理健康教育教案-第十一课 心中的小秘密 鄂科版
五年级全册心理健康教育教案-第十一课心中的小秘密鄂科版一、教学目标1.知道小秘密对自己的心理有哪些影响。
2.提高学生对保护自己隐私的意识和能力。
3.能够自我保护，并且帮助他人保护好自己的小秘密。
二、教学重点1.教导学生认识到小秘密的重要性。
2.培养学生自我保护和帮助他人保护小秘密的能力。
三、教学难点1.学生如何有效地与他人保护好自己的小秘密。
2.学生是否能够做到自我保护。
四、教学内容1. 导入（5分钟）老师先给学生讲一个小故事：有一个小姑娘，她有一个很重要的秘密，但她不小心说出来了。
结果，那个秘密被其他人知道了，小姑娘非常难过。
大家知道这个小姑娘的感受是什么吗？让学生自己说出来，带着他们进入课堂的氛围。
2. 演示（10分钟）老师向学生展示一个密封的水瓶，并告诉他们里面装着一个小秘密。
让学生猜一猜里面有什么，然后再告诉他们这个小秘密是不是只有他们才知道的。
最后告诉学生这个秘密很重要，任何人都不能知道。
3. 活动（15分钟）老师将学生分成小组，让每个小组讨论他们心中的小秘密并写在纸上。
然后每个小组将自己的纸折成小纸球，并藏在教室里。
然后让其他小组去寻找并把小纸球还给这个小组，这个小组再重新把小纸球藏起来。
如果其中有一个小组漏掉了，这个小组就会失去游戏。
4. 讨论（10分钟）当所有的小组都找到了自己的纸球后，老师与学生一起讨论如何保护自己和他人的小秘密。
学生还可以分享他们觉得很难保护自己小秘密的情境，比如老师问：“如果你的同桌想知道你有没有考100分，你应该怎么做？”然后让学生去想有哪些方法可以保护自己的小秘密。
5. 结束（5分钟）老师在结束时提醒学生：1.学生保护小秘密的能力越强，越能受到他人的尊重。
2.保护自己的小秘密是一种懂得自我保护的表现，是一种体现自己尊重他人的积极行为。
五、教学反思本次课程通过活动的形式，锻炼了学生自我保护和帮助他人保护小秘密的能力；通过讨论，教导学生认识到小秘密的重要性，并培养了学生自我保护和保护他人小秘密的意识。
教科版思想品德七下第十一课1、远离危险,拒绝侵害
生成性活动：
多媒体课件创设问题情境：
1、走进生活、远离危险
少女小雨迷上网上聊天，在网吧聊到半夜才回家。她也约见过网友，一个男约她去他家见面，她就去了。开始有点怕，后来还是经不住好奇，见了面却很失望。网友在网上说自己英俊潇洒，网聊时也很幽默风趣，可是见了面却发现他又矮又胖，连话都说不利索。问她还会不会跟网友见面，她说：“看吧，如果有谁激发我的好奇心，也许还会去。”
教学重点、教学难点：掌握求救与自救的方法。社会是复杂的，生活也是复杂的。在我们的生活和社会中，有好人，也有坏人，有好事也有坏事。求救和自救是我们必须掌握的生存手段。当我们遇到危险时，要敏锐的洞察全局，清醒的判断事件，仔细的分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心。客观的估计形势，采取灵活机制的自卫措施，注意运用法律武器保护自己。如果没有别人可以依靠，我们要运用自己的智慧和能力，尽一切可能摆脱困境。这对未成年人的健康成长是非常重要的，因此掌握求救与自救的方法是本课的重点。
学生的困惑：未成年人求知欲强，对家庭、学校以外的世界充满好奇。但他们缺乏社会经验，分辨是非善恶的能力比较差，自我控制力欠缺，因此很容易受到不良诱惑的影响；另一方面，未成年人生活的社会环境复杂多变，他们的生活阅历和应变能力有限，很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
实际难点：学生通过自主学习可以掌握80%以上的自我保护的方法和技能，但在实践中的应用，应该还需要进一步磨练，临场应变能力偏低。
2、通过查阅资料、上网搜索、咨询法律专业人士等途径，积累相关法律知识。
3、查找青少年求救和自救的方法，收集未成年人自我保护的案例、图片、音像资料。
学生准备：
1、预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。
六年级上册心理健康课件-第十一课 学会自我保护—身体“红绿灯”｜北师大版
明确拒绝叔叔； 暂时到其他亲戚家住； 给父母打电话。
——
联 系 寻实 找际 智， 慧拓 展 延 伸
出谋划策
场景三：小娟父母亲不在家，一个 熟悉的叔叔突然来访，闯入了小 娟的红灯区，让她感觉不舒服。 事后威胁她不能告诉别人，小娟 应该怎么办？
智慧小锦囊：
告诉信任的大人，让大人来帮助 她解决问题。
——
出谋划策
联 系 场景一：课间游戏，芳芳和同学 寻 实 玩得正开心，突然一个调皮鬼跑 找 际 过来掀看她的裙子，芳芳该怎么 智 ， 办？ 慧 拓 智慧小锦囊： 展 拍开他的手，告诉他：“我不喜欢 延 你这样做。” 伸
——
联 系 寻实 找际 智， 慧拓 展 延 伸
出谋划策
场景二：小林的父母有事回老家， 小林暂时和叔叔住在一起。可是 这几天,小林发现叔叔总是把一些 不健康、不文明的刊物摆在桌上， 而且暗示小林看，小林该怎么办？
设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些 部位是可以被别人碰触的？哪些是不可被碰 触的呢？ 那接下来同学们根据课本中心语心声内容画 一幅自己性别的简单图画，分别用彩笔标出 红黄绿区域也就是禁区，危险区，安全区三 部分，每组画一幅。
分
请同学们观察各组完成的图片哪里相同， 又有什么不同。
享
注意事项：
每个人的黄灯区、绿灯区可能不
学会自我保护 —身体“红绿灯”
游戏激趣，导入新课
热身活动——都是好朋友
游戏规则
1. 请同桌的两位同学面对面站立，双手拉在一起。
2. 双方面带微笑，大声说：“我是I，你是you，见面 问好说hello，我俩成为好朋友。我们都是好朋友， 耶！”
游戏规则
老师发出指令， 同学相互做出教师 所说的动作，如果 谁感到别扭或不想， 拍拍你的肩、搭搭你的 背、拥抱一下，你会怎 样？ 如果是朋友那些 接触是友善的，哪些接 触是不友善的呢？
第十一课突发事件地自救与互救
第十一课突发事件的自救与互救一、怎么拨打120医疗急救120温馨小贴士（1）拨通急救后，如果因为紧不知道要说什么，没关系，只要正确回答接警员的问题就可以了。
（2）不要先挂断，接警员告诉你可以挂时，你再挂断。
（3）各种报警都是免费的，投币、磁卡等公用均可直接拨打。
（4）拨通后，应说清楚病人所在地址、年龄、性别和病情。
如不知道确切地址，应说明大致方位，如在哪条大街、哪幢标志性建筑物附近等。
（5）尽可能说明病人典型的病情，如肚子疼、意识不清、吐血、呕吐、呼吸困难等。
（6）尽可能说明病人患病或受伤的时间。
（7）如意外伤害，要说明伤害的性质，如触电、爆炸、塌方、溺水、火灾、中毒、交通事故等，报告受害人受伤的身体部位等有关情况。
（8）尽可能说明您的特殊需要，并了解清楚救护车到达的大致时间，准备接车.二、遇到紧急情况，请拨打110同学们，当你们发现刑事、治安案件或危及人身财产安全时，要立即拨打110报警。
当拨通急救后，要向接警人员讲清楚以下情况。
（1）在什么时间、什么地点发生了什么事情。
要说清准确的地点，如某区某大街的某处、门牌号等。
（2）如有歹徒行凶，要尽量说清楚歹徒的人数、特征，凶器，乘坐的交通工具等。
（3）报警人的、。
（4）要保护好现场，以便民警赶到现场提取痕迹、物证。
（5）未成年人遇到刑事案件、治安案事件时，应首先保护好自身安全。
紧急报警110三、怎么拨打119火灾报警119温馨小贴士（1）打报警时一定要沉着冷静，务必把该报告的事情说清楚。
（2）拨通报警后应该先问：“请问是110（或119、122）吗？”在确认自己没有打错后，再报警。
如果中有语音提示，要按其要求选项进行操作，最终达到报警目的。
（3）如果歹徒正在行凶，打报警时要注意隐蔽，别让歹徒发现。
避险逃生篇：一、地震：室避震口诀：保持镇静别慌，坚固小间往里藏。
手抓靠垫保护脑，赶快贴紧承重墙。
拔掉电源关煤气，禁止靠近玻璃窗。
双手抱颈带口罩，听从指挥离现场。
幼儿大班安全教育教案《自我保护》
幼儿大班安全教育教案《自我保护》班级：幼儿大班主题：自我保护教学目标：1. 了解自我保护的重要性和意义；2. 学会如何保护自己，避免潜在的危险；3. 掌握一些简单有效的自我保护技巧。
教学内容：1. 什么是自我保护2. 自我保护的重要性3. 自我保护的方法和技巧4. 紧急情况下的自我保护措施教学准备：1. 图片、实物或教具：示意图、安全标志、消防器材、医疗急救器材等；2. 教案、课件及其他教学辅助材料；3. 安全教育小册子、干净的饮用水等。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆上一次的安全教育活动内容，并复习关于火灾、交通安全等方面的相关知识。
2. 提问：你们知道什么是自我保护吗？为什么要学习自我保护？二、自我保护的意义（10分钟）1. 展示并解释一张示意图，图中包含了一些幼儿日常生活中可能遇到的危险情况，如火灾、淹溺、被车辆撞击等。
2. 通过讨论和示例讲解，引导幼儿了解自我保护的重要性，明白掌握自我保护技巧可以预防和减少危险发生的概率。
三、自我保护的方法和技巧（25分钟）1. 分组讨论：在幼儿的日常生活中，可能会遇到哪些危险情况？并学会如何应对这些危险情况。
2. 分组展示及讨论：每个小组选择一个危险情况，向全班展示以及讨论如何保护自己，并由其他小组提出改进建议。
3. 教师逐一点评和引导，确保幼儿正确理解和掌握自我保护的方法和技巧。
四、紧急情况下的自我保护措施（15分钟）1. 展示安全标志和消防器材等实物或图片，引导幼儿了解紧急情况下应该如何正确使用相关设备和器具。
2. 分角色扮演：将幼儿分成小组，并由每个小组分别扮演逃生、报警、互救等角色进行情境模拟练习。
五、小结及延伸活动（5分钟）1. 教师对今天的学习进行小结，并强调自我保护的重要性和持续性。
2. 发放安全教育小册子，并布置一个延伸活动：让幼儿回家后与家长交流和讨论如何保护自己的经验和方法，并在下节课分享。
教学评价：1. 教师观察幼儿在小组讨论和展示中的表现，评价幼儿是否理解和掌握了自我保护的方法和技巧。
【新】部编版道德与法治一年级上册第三单元第十一课《别伤着自己》说课稿附反思含板书设计
（教学说明：本环节通过创设了不速之客“快递员”的到来的情境，让学 生懂得如何和陌生人相处时保护自身及财产安全，提高安全意识。）
活动三：总结全课，续编儿歌
小朋友们，今天我们又学到了许多本领，让我们把这首居家安全 歌编得更完整一些吧。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
求帮助
动手做 乱有方法
了解特性能预防
告诉大人
《别伤着自己》板书 力所能及
遇事不
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
《别伤着自己》说课稿
【新】部编版小学一年级上册道德与法治
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治第三单 元 家中的安全与健康 第十一课《别伤着自己》。下面我将从说教材、说学情、说 教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
（2）相机指导要点： ·为了保证自己的安全，不能给陌生人开门，最好也不要暴露自己是一个 人，要透露大人马上就要回来了的信息。
·无法判断真假，也许真的是妈妈的朋友，快递员也十分辛苦，我们在拒 绝开门时，态度要好，要委婉地表达。
·有什么好方法？（给妈妈打电话，请她过一会儿再来；请快递员等一会 儿再来，或放到小区的快递储物柜里……）
《别伤着自己》这节课，对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象，为 教师提供了主要的教学板块和逻辑线索，同时留给教师和学生充分的发挥空间， 是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。这 节课中，让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。
年幼儿园大班安全公开课教案《自我保护》
年幼儿园大班安全公开课教案《自我保护》一、背景介绍年幼儿园大班孩子正处于探索世界、认知能力逐渐发展的阶段。
在这个阶段，小学生如何保护自己，防止受到伤害是一个十分重要的话题。
为了提高儿童的自我保护意识和技能，必须通过安全教育引导孩子们认识危险，学会自我保护，提高安全防范意识，让他们在意外发生时能够自我保护，及时脱离险境。
二、教学目标1.了解什么是自我保护，明确自我保护意义；2.了解常见的安全隐患，学会如何避免受伤；3.学习简单的自救方法，提高应急处理能力；4.锻炼孩子的自我保护意识，能主动辨别安全和危险。
三、教学内容1. 什么是自我保护•自我保护的定义•为什么需要自我保护2. 常见安全隐患及避免受伤方法•安全隐患包括：火灾、电器伤害、交通危险等•学习安全的行为举止，避免危险事件发生3. 自救方法•火灾逃生方法•电器意外处理•交通安全规范4. 提高自我保护意识•灾害应急演练•日常生活中的安全隐患识别•实践：模拟火灾逃生、模拟交通安全场景等四、教学准备1.PowerPoint教学课件2.模拟安全场景道具3.关于安全知识的图书、故事书4.安全应急处理道具五、教学方法1.教师讲解2.图书、故事书阅读3.情景教学4.学生互动讨论5.模拟演练六、教学过程1.开场白2.引发思考：为什么我们需要自我保护？3.教师讲解自我保护基本知识4.学生分组讨论常见安全隐患及避免受伤方法5.模拟安全场景，进行自救方法实践6.回顾总结7.课堂互动问答七、课后作业1.家长配合一同检查居家安全隐患2.向家长讲解学习内容，提高家庭安全防范意识八、教学反思通过本次安全公开课教学，学生对自我保护有了更深入的了解，掌握了一些简单的自救方法，增强了意识。
同时，建议在之后的教学中增加实践环节，切实让学生在模拟场景下操作，进一步提高应对紧急情况的能力。
以上为《自我保护》安全公开课教案的内容，希望能够助您有效引导幼儿园大班学生学好相关知识。
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【教学内容】第十一课自我保护
【教学目标】1、了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，初步了解这些行为所应承担的和社会责任。
2、学会分析权益遭受侵害的案例事例，增强自我保护意识，选择适合自我的保护途径。
【教学重点】培养识别危险和诱惑的意识。
【教学难点】培养识别危险和诱惑的意识。
【教学过程】
一、复习提问：（3－5分钟）
1、保护未成年人的法律？
2、对未成年人实施的四种保护？
二、揭示目标（3-5分钟）
1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。
⑴、试举出成长中的不良诱惑
⑵、认识这些不良诱惑的危害
2、保护自己的基本常识：
3
三、学生阅读课本，初步熟悉教材。
（3-5分钟）
四、新授：（20-25分钟）
1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。
⑴、试举出成长中的不良诱惑
（出走、吸烟、攀比……）
⑵、认识这些不良诱惑的危害
反思：我们从这个案例中可以吸取哪些教训？
P85
2、保护自己的基本常识：
（不要置身于危险地带、保持距离、不随便透露个人信息……）
（P87：补充：记住对方相貌特征、及时报警……）
｛帮助、告诉（报警）……｝
（面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢地、机
智地拒绝侵害、反抗侵害。
）
师：敢于、善于斗争。
阅读P88“如何应对灾难性危机”后出几个题目让学生讨论：
师：如何防止①被绑架②敲诈勒索③欺骗利诱④被拐卖……
五、练习。
（10分钟）①练习册P92 身临其境
②课本P86讨论。
六、小结本课内容。
（3－5分）
意识―――预防―――敢于、善于斗争。
【板书设计】
第十一课自我保护
1、家庭、学校、社会、司法保护为青少年提供了必要的外部条件，要使自己的身心和合法权益得到根本保护，关键是靠自己。
青少年要树立安全意识、学会自我保护，学法、知法、用法，用法律武器保护自己的合法权益。
2、怎样做到远离危险，拒绝侵害？
（1）树立安全意识，远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。
3、当我们遇到危险时：
（1）要敏锐地洞察全局，清醒地判断事件，仔细地分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心
（2）要客观估计形势，采取灵活机制的自卫措施，如果没有被人可以依靠，我们要运用自己的智慧和能力，尽一切可能摆脱困境。
4、可以给我们提供法律服务的主要机构有律师事务所，公证处，法律援助中心等
5、法律帮助的途径和方式有：法律服务，法律援助，诉讼途径和非法诉讼途径。
我们可以向政府部门，司法机关，人民团体或有关社团等进行投诉、申诉、申请调解、裁决、仲裁等的法律帮助，也可以根据不同的案件向人民法院提起刑事诉讼，民事诉讼，或行政诉讼。
【教学后记】。