第九课 自我保护
人教版七年级第九课第二框
＊懂得用法律保护自己；
五、教学重点、难点；突出重点、突破难点的设想、措施。
教学重点、难点:防范不法侵害、提高警惕的必要性，增强自我保护的能力。完成这一目标可用“小琪琪遭遇记”的事例,小凯文的聪明才智，创设情境,激发学生的兴趣，展开讨论和辩论赛等方式实现。
六、教法及教具:教法可用情景教学法、讨论法。教具：多媒体。
七、课时： １课时
八、具体教学设计:
(一)引入新课:很高兴有这么一个机会与同学们共度这4５分钟,初次见面,选取了一段我非常喜欢看的电影片断,赠与大家，请同学们笑纳。
教学重点及解决措施
重点:提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。解决措施：讨论分析，辩论。
教学难点及解决措施
难点:增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。解决措施：合作探究得出方法。
教学设计思路
首先通过电影剧情,架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣,使他们真正地参与到课堂中来，从内心深处感受到提高警惕的重要性,学会分辨是非,做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。
*培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
*初步理解法律的规定与意义,增强寻求法律保护的能力。
3、认知目标:
*帮助学生认识防范侵害的必要性,认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；
*善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码;
要有保护自己的智慧和方法。
六年级下册第九课守护生命六年级下册
六年级下册第九课守护生命六年级下册
《守护生命》是六年级下册的第九课，该课程主要介绍了如何正确应对突发事件，保
护自己和他人的生命安全。
课文主要内容如下：
第一部分：小明买药
小明的奶奶生病住院了，小明去药店给她买了一些药。
在回家的路上，他见到一位老
人在犹豫不决。
小明主动上前帮助他，并告诉他要时刻关心自己的身体健康。
第二部分：意外发生了
一天，学校组织学生去郊外郊游，小明和同学们都很兴奋。
在途中，突然一位同学晕
倒了，众人慌乱不知所措。
小明冷静地做出了正确的处理：他让同学们稳定心情，给
予晕倒同学舒适的体位，然后寻找了附近的师傅并报警求助。
最终，救护车及时赶到，晕倒的同学得到了及时的救治。
第三部分：了解急救知识
小明深刻地认识到自己对急救知识了解太少，不能应对各种突发情况。
于是，他开始
主动学习急救知识，学习如何应对突发事件，保护自己和他人的生命安全。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到突发事件发生时的正确处理方式，以及学习一
些基本的急救知识。
这些知识对于提高自己的安全意识、保护自己和他人的生命安全
非常重要。
在平时的生活中，大家要时刻关心自己的身体健康，了解一些常见的急救
方法，并主动提高自己的安全意识，做到保护自己和他人的生命安全。
2023新课标部编版七年级上册道德与法治第九课第一课时 守护生命 教案
第四单元生命的思考第九课珍视生命第一课时守护生命一、核心素养目标：政治认同：培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感。
道德修养:学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。
法治观念:追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀。
健全人格：了解爱护身体和养护精神的一些基本常识。
责任意识：弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀二、教学重点难点：重点：认识维护身体健康的重要意义；难点：掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：生命是宝贵的，守住生命，我们才能够感受四季变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚韧，更有力量。
（二）、讲授新课：运用你的经验：几位同学在讨论守护生命的话题，他们涉及生命的哪些方面？（1）、上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？涉及爱护生命、生命健康、养成健康的生活方式、生命的意义以及生命的价值等(2)、结合你的经历，说说守护生命需要经历哪些方面。
关心身体的状况、养成健康的生活方式、关注内心的想法、提高安全防范能力等一、爱护身体：探究与分享：小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。
世界杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来看比赛，然后在网上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙赶到学校。
一天，在体育课跑步时，小伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。
针对小伟的情况，一些同学发表了自己的看法。
AMI""4∙VttIfH.tuτ.U V””一”・--------- U-XX Fn”—一“a,看法：小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
建议：从日常生活中的小事做起，养成良好的生活习惯，培养健康的生活方式，爱护自己的身体。
1、守护生命首先要关注自己的身体：材料：体育课后，同学们大汗淋漓地冲进教室。
七年级上册第九课第二框《防范侵害,保护自我》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七年级上册第九课第二框《防范侵害，保护自己》教学设计焦作市第十五中学许小琴【教学目标】1、情感、态度、价值目标：懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利；增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。
2、能力目标：（1）、通过学习，了解身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；（2）、掌握日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
3、知识目标：认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。
【教学重点、难点】防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
【教法学法】教法：授课理念，坚持还课堂与学生的教学理念，立足于学生的学，采用情景教学法，案例教学法，讨论法，结合学生的个人认识，直接经验，真实体验，构建自主学习，探究学习，合作学习的模式。
引领学生提高防范侵害的警惕性，增强自我保护意识，同时，留心身边的事物，不断学习，提高自我保护的能力。
【教学过程】一、整体感知（一）影片导入，设疑激趣：【课件投影】播放电影《小鬼当家》片断（设计意图：随着影片的播放，学生的注意力被迅速的吸引到课堂上；同时让学生在轻松、愉快的氛围中认识和理解社会生活的复杂，身边存在着青少年受侵害的现象，认识到保护自己的重要性。
同时也有助于提高学生的学习兴趣，调动其学习的积极性，主动参与课堂学习）（二）角色扮演，体验情境：【课件投影】情景一：通过上网聊天，小红认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小红视小Q为知己。
【范文】XX年新教材七年级道德与法制上册第九课学会自我保护导学案
XX年新教材七年级道德与法制上册第九课学会自我保护导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y 第九课学会自我保护（课型：新课）班别：组别：姓名：评价：一、【学习目标】．我学会自我保护的方法技巧。
（重点）2．我要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
（难点）二、【自主学习】（自主学习提示：详细阅读教材P67—P78，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
）※1.自我保护需要做到什么？（青少年得到根本保护，需要怎么做？）2.如何应对危机？3.当你遇到火灾、溺水、恶霸如何自救？※4.侵害发生时，为自救我们如何做？三、【易错知识点】.青少年受到国家和社会的保护,就不用自我保护了。
（×）2.自我保护是最关键的根本保护。
四、【合作探究】XX年5月，教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地对校园欺凌进行专项治理，这一举措在全国引起强烈反响。
东营市某中学同学在QQ群纷纷留言，表达自己的看法。
下面是几位同学的留言：悠悠岁月：专项治理校园欺凌是对未成年人的关爱和保护，我们真心需要这样的保护。
心静如水：人不犯我，我不犯人。
遇到危险，走为上策。
北风萧瑟：我不担心被欺负，我人高马大，只有欺凌别人的份！咱班同学谁要被欺负了，来找我！微风：咱们学校也经常发生类似事件，预防校园欺凌，人人有责，我们要行动起来，还校园一片安宁。
为什么“悠悠岁月”说我们真心需要这样的保护？作为学校的小主人，我们应该如何预防校园欺凌？请你QQ留言。
五、【收获感悟】六、【巩固提升】.【XX吉林省长春市中考】读漫画《校园霸王花》（如图），漫画中受到暴力侵害的学生应采取的正确方法是（）A．以暴制暴B．迁怒于他人c．自认倒霉D．拨打110报警2.【XX山东省滨州市中考】下列属于暴雨来袭时应采取的安全措施的是（）①不要在河堤及水库坝上久呆②在市区应在马路边上行走，不要走马路中间③不要走地下通道④若住在地势低洼的地方，一旦屋内进水，要立即切断电源与气源Ａ.①②③Ｂ.②③④Ｃ.①②④Ｄ.①③④3.【XX山东省滨州市中考】制造爆炸案属于危害社会公共安全的行为。
保护自我测试题及答案
保护自我测试题及答案第九课《保护自我》达标提能练习基础•巩固•达标一、选择题?1.在全国各地，青少年屡遭侵害的事件层出不穷,如：夏菲死于妈妈的棍棒之下；河南平舆县黄勇残杀17条年轻的生命……这告诉我们（）?A.青少年是一弱势群体,易受到侵害?B.犯罪分子的凶残是青少年屡遭侵害的唯一原因?.青少年一定要学会防范侵害,保护自己?D.生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素?提示：生活是美好的，因为我们在家庭、学校、社会、司法的多重保护之下获得了平安，从而得以快乐健康地成长。
但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害。
花季中的青少年，在各方面都很不成熟，更容易受到侵害。
本题主要考查青少年易受侵害的原因。
?答案：AD2.仔细观察下面的漫画，选出说法正确的选项（）?A.小飞受到了他人的勒索，受到了侵害?B.小飞面对侵害，采取了忍气吞声的做法?.小飞在受侵害后，及时地报了案，依法维护了自己的合法权益?D.小飞依靠自己的智慧和法律免受了侵害?提示：此题属于图并茂的类型，仔细观察漫画并结合教材内容，不难作出选择。
本题主要考查当我们的合法权益受到侵害时，能否运用法律武器维护自己的合法权益。
显然，小飞是一个会保护自己的学生，因此，B项是错误的。
?答案：AD?3.小刚是某校的初中一年级的学生。
下列选项中，小刚的合法权益受到侵害的是（）A.小刚不认真完成老师布置的课堂作业，受到老师的批评?B.小刚在网吧上网，小刚的父亲找到他并把他带回家?.小刚的期末考试成绩不够好，遭到父亲的暴打?D.星期天，小刚的母亲吩咐小刚打扫家里的卫生?提示：生活是美好的又是复杂的，我们的周围可能出现各种侵害我们权益甚至生命的情况。
如：溺水、交通事故、拐骗、各种合法权益被侵害（如隐私权、受教育权等等）、性侵害等。
“小刚的期末考试成绩不够好，遭到父亲的暴打。
”表明他的生命健康权受到侵害。
A、B、D三项中的做法都有利于小刚的健康成长。
第四单元第九课保护自我——防范侵害保护自己
“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础”。从一定意义上来说，教育的本质就是一种唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。
所以，本课充分挖掘教材的材料，力求联系初一学生的生活实际，如上网问题、被师长误解、被劫钱劫物等，从学生的生活体验出发，积极开发课堂生活资源，营造生活化的课堂教学氛围，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
学情分析
本课时授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生树立自我保护意识，掌握一些自我保护的有效办法，使教学与社会生活紧密联系，并对学生的生活带去积极的影响作用，提高学生的社会适
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总结出
（二）用智慧保护自己（板书）
演示视频：《拦截敲诈》、《抢夺》、《人身侵害》，教给学生一些好的方法。
（三）用法律保护自己（板书）
视频：《被扣的自行车》
运用真实的案例或模拟情景进行教学，让学生在课堂上有一种身临其境的感觉，在这种氛围中再让学生进行讨论、分析，深化学生的认识。
聆听感悟
学生回答，教师归纳
学生表演：自己设定情景，表现坏人各种各样的骗术，提醒学生遇到此种情况应该保持高度警惕。
在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青少年自己也要增强自我保护意识和能力。
七年级思想品德上册 第九课《保护自我》第二框教学设计(新) 新人教版
防X侵害，保护自己
（七年级《思想品德》（上）第九课《保护自我》第二框）
[对应的课标内容]
本课依据的课程标准：“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同某某犯罪行为作斗争”。
[教学目标]
一、情感、态度、价值观：引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。
二、能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
三、知识：了解防X侵害，保护自己的方法和技能。
[教学重点、难点]
一、重点：提高警惕；用智慧保护自己；用法律保护自己。
二、难点：不仅要有保护自己的意识和勇气，还要有保护自己的智慧和方法。
[教学方法]
一、体验式教学、采用合作法、讨论法、探究法、导学法。
[教学理念]
“以学为本”，通过自主、探究、合作等手段，让师生在共同学习中体验和感悟。
[教学准备]
一、教学用具：powerpoint课件。
二、让学生课前根据教材内容，收集有关保护自己的智慧和方法等。
三、课时安排：一课时
[教学过程设计]
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去年初，“大猫”李先生在网络世界认识了 网友“阿祥”。半年多时间里，两个人通过网 上聊天，拉近了远在千里外的距离。 去年8月，“阿祥”只身从广西来到北京， 在“大猫”家住了一个多月。今年3月，“阿祥” 再次来到北京，像老朋友一样住进了“大猫” 家中。没想到，李先生买房的7万元竟被“阿祥” 给卷走了。 网上交友要注意些什么？
女孩不独自到偏僻的地方
不要与陌生人单独会面
女孩要结伴出游
不去营业性歌舞厅
青少年会受到来自多方面的不法侵害， 是因为： 一是警惕性差，没有对陌生人和非常规现 象的戒备，缺乏防范侵害，保护自己的意识； 二是遇到侵害时，慌张而不冷静，缺乏自 我保护的策略和方法； 三是受到不法侵害后，怕打击报复或其他 心里的影响，不敢利用法律武器维护自身合法 权益。
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的 安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、 网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、 毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有专家指出， 通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力， 80%的意外伤害将可以避免。
危险的学校
破旧的桌椅
舞厅的诱惑
营业性网吧
交 通 上 存 在 安 全 隐 患
3.用法律保护自己
★我国法律保护青少年健康成长 ★青少年要学会拿起法律武器保护自己
1.一次春游中，一位学生在桥上遇到一辆马车，不知避 闪的他慌乱之中只好跳下桥去，结果被湍急的河流卷 走。类似这样不该发生的意外伤害事故，在未成年人 中屡屡发生。导致悲剧发生的最重要的原因是（ D ）
A. B. C. D. 青少年懂得安全防卫知识 没有其他求生选择 没接受安全教育 紧急情况下的自救能力弱
学习知识
掌握出行安全
迷路了
路遇抢劫
遇到坏人
同 学 触 电 了
以上图中的同学遇到了险情，你为他 们脱离危险想到了哪些好的办法？
遇到意外和危险时，我们首先要冷静，这 样才能运用最有效的救助方法。另外，要衡量 敌我力量，再做抵抗或其他方法应对，以保证 最大的利益不受侵害。青少年既需要有自我保 护的意识，也需要有敢于斗争的勇气，更要运 用自己的智慧和合理的方法。
网上交友请注意：
1、不要轻易说出自己的个人真实资料和家 庭位置。 2、与网友见面时，选择人多的地方，便于 遇事求助。
3、遇到低级庸俗的网友，直接回避，不与 其纠缠。
预见危险，就避免了一半。
——谚语
女孩外出自我保护的忠告
女孩外出，应了解环境，尽量在安全路线行 走，避开荒僻和陌生的地方。晚上外出时，应结 伴而行。衣着不可过露，不要过于打扮，切忌轻 浮张扬。外出要注意周围动静，不要和陌生人搭 腔。如有人盯梢或纠缠，尽快向大庭广众之处靠 近，必要时可呼叫。女孩外出，随时与家长联系， 未得家长许可，不可在别人家夜宿。在外不可随 便享用陌生人给的饮料或食品，谨防有麻醉药物。
年 人 的用 合法 法律 权来 益维 护 未 成
则 要 受尊 到重 法学 律生 制的 裁人 。格 权 ， 否
未 成 年 人 保 护 法
1991年9月4日，第七届全国人民代表大会常 务委员会第二十一次会议通过了《中华人民共和 国未成年保护法》，自1992年6月28日起施行。 1999年6月28日，第九届全国人民代表大会 常务委员会第十次会议通过了《中华人民共和国 预防未成年人犯罪法》，自1999年11月1日起施 行。
在茂密的树林中迷失方向
可以根据太阳辨别方向
寻找方向
遇事要冷静
才会想到自我保护得方法
情感、态度、价值观目标：
★追求安全而充实的初中生活； ★树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气 和信心； ★学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会 拿起法律武器维护自身合法权益。
能力目标：
★学会认识和判断面临的不法侵害，提高自 我保护意识； ★学会运用有效方法，逐步形成自我保护的 能力； ★初步形成用法律武器保护自身合法权益的 意识。
2.王林独自走在路上，突然被两个穷凶极恶的歹徒截住， 持刀威胁他交出钱和手机。王林看路上没有其他人。于 是他将钱和手机都交给了歹徒，歹徒扬长而去。事后 王林报案，向警察说明了事件的经过和歹徒的特征。你 认为王林（ ） B A. B. C. D. 贪生怕死，助长了歹徒的嚣张气焰 面对不法侵害时采取的行为是有效的自我保护行为 应该不顾一切地歹徒搏斗 这种行为会使社会治安恶化
一、身边的侵害与保护
1.种种侵害
★青少年可能受到来自己方面的面对青少年健康成长的保护 ★青少年必须学会自我保护
二、防范侵害，保护自己
1.提高警惕
★提高警惕是避免侵害的前提 ★女生要有高度的自我保护意识
2.用智慧保护自己
★面对不法侵害，迅速准确判断是关键 ★采用机智灵活的方法保护自己
思考：通过小李振的故事，我们知道有 哪些可以进行自我保护的方法？
社会生活安全常识 ：
* 告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系 方法是什么。 * 尽可能结伴而行。 * 单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道， 不走小路。 * 夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手 电照射歹徒面部。 * 不搭乘陌生人的顺路车。 * 乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
学生参加法制教育图片展
公安部对寒假学生进行安全提示
自 我 保 护 提 示
面对突发事故和侵害的时候，青少年要积极 运用社会、学校和家庭等方面的保护。如果不能 及时争取到这些保护，我们就要运用自己的智慧 和所学法律常识，保护自己的合法权益不受侵害。
身边的保护
★各方面对青少年健康成长的保护
★青少年必须学会自我保护
●提高警惕
芍药居一业主，家中突然断电，看到窗 户外别人家里都有电，就出门查看自家电表 箱，打开门就被刀子顶着了。—— 持刀入室 抢劫.... 提醒：如果家里突然断电，不要贸然就 开门查看，有猫眼的多观察一会门外动静， 没猫眼的也隔着门静听一段时间，没有异常 响动再开门。
提高警惕 不能只看表面现象
○雪华受到的侵害来自＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
○她得到哪些方面的帮助和保护？
青少年的身心尚未成熟，社会经验的积累 不足，当遇到侵害行为、自然灾害和意外伤害 时，往往不知所措处于被动状态。我们要加强 自我保护的意识，遇到突发情况，积极寻求社 会、学校和家庭的保护，而且要尽自己所能保 护自己的合法权益。
自然灾害：是人类依赖的自 然界中所发生的异常现象。自然 灾害对人类社会所造成的危害性 往往是触目惊心的。
意外事故：是指行为人的行为 虽然在客观上造成了损害结果，担 不是出于行为人的故意或者过失， 而是出于不能抗拒或者不能预见的
原因引起的。
为什么要增强未成年人的自我保护意 识 （必要性）？
（１）自我保护能力是人生存所需要的 重要能力 ；
（２）未成年人要增强自我保护意识和 能力；
（３）树立自我保护意识，掌握自我保 护本领，是健康成长所必需的。在日常生活 中，我们可能随时遭遇各种意外和侵害。而 我们未成年人处于人生的幼弱时期，自我保 护的意识和能力比较薄弱，容易受到伤害。 所以增强自我保护意识很重要。
3.辨别分析： 面对不法侵害，勇敢与之搏斗是最好的方法。
参考答案：这种观点是错误的。青少年遇
到不法侵害时应注意：力量对比；周围环境 的利用； 机智求助他人；主观心理的调节； 避免无谓地激怒对方；暂时妥协，事后报案； 人身安全第一，用智慧和方法与不法行为作 斗争。
视频
抗震小英雄林浩
○看完上面的图片，我们了解了自己的周 围都存在着什么样的侵害，想一想青少年受到 侵害的原因有哪些？
青少年处于一个生长阶段，各方面都尚 未成熟，对社会复杂情况的接受以及辨别能 力都不够成熟。
社会环境对青少年的成长具有很大的影响， 复杂的生活环境中，会存在大量不利于青少年健 康成长的因素，会时常发生侵犯青少年合法权益 的现象。
青少年健康成长与否，关系到国家的未来， 民族的希望，党和国家重视保护青少年的身心发 展，我国法律保护青少年的合法权益。
用法律保护自己
★我国法律保护青少年健康成长 ★青少年要学会拿起法律武器保护自己
我们要清楚的认识到身边可能存在的种 种侵害，在提高警惕的同时，也要掌握各种 保护手段。提高自我保护意识，运用自己的 智慧和方法来保护自我。
我们要提高警惕性，加强自我保护意识，使 自己面对不法侵害时，不至于陷入困境。女生要 保持高度警惕的同时，也要注意文明的行为举止 和得体的衣着打扮，这样就能避免一些不必要的 麻烦。
提高警惕
★提高警惕是避免侵害的前提 ★女生要有高度的自我保护意识
●用智慧保护自己
1993年10月8日早晨，湖南省益阳市胜利小学五 年级学生11岁的李振背着书包去上学。到了晚上，别 的学生早就回家了，还不见李振回来。这下可把他的 父母急坏了。他们到处找，学校说他离校了，同学们 见他往回家路上走去。找了很多天，没有李振的下落。 直到一个月后，老师才收到李振从湖北省监利县寄来 的亲笔信。原来，这名小学生因父亲与别人有经济纠 纷，作为小人质被绑架了。 《光明日报》报道了这件事。国务院领导得知此事， 当即指示湖北省委：尽速处理小人质事件，立即放人。 1994年3月6日，小李振终于回到父母的怀抱，结 束了失去自由的日子。
维 护 儿 童 权 益
履 行 法 律 职 责
顾秀莲
全国人大常委会副委员长，全国妇联主 席。 女，汉族，１９３６年１２月生，江苏 南通人，１９５６年９月加入中国共产党， １９５３年８月参加工作，中央党校研究生 学历，高级经济师。中共第十一届中央候补 委员，第十二届、十三届、十四届、十五届 中央委员。
暑假，赵锐和同学们到森林中参加生物夏 令营，他看什么都感到新鲜。突然，他发现 一只美丽的大蝴蝶，想也没想，抄起捕虫网 就追了过去。当赵锐抓到那只大蝴蝶时，周 围已经找不到一个同学了，也听不到一点同 学们的谈笑声，甚至连那条森林中的小路也 不知去向了。他迷路了。
这时，赵锐想起老师的话：“在森林中 迷路时，千万不要惊慌，一定要冷静。” ， 他做了几次深呼吸，平静了一下心情，开始 思索如何走出困境。 不久，他就制定了一套方案：他先是回 忆起自己离开队伍的时间，然后仔细观察附 近的地形地貌，找到自己跑来时踩出的脚印， 沿着脚印一步步慢慢地走，终于走回到来时 的那条小路。沿着路没走多久，就听到了老 师和同学们的呼喊声，小锐激动得都要哭了。 他成功了！