山海经PPT教学课件
想像创新
杨柳青木版年画
风 筝 魏 第 三 代 传 人
了解作者
▪ 本文作者是当代作家冯_骥_才______,他以 写知识分子和天津近代历史故事见长, 短篇小说《雕花烟_斗________ 》，中篇小 说啊《！ ____》神鞭《____》分获全国优秀短 篇、优秀中篇小说奖。
▪ （1）给下列加点字注音。
极具造型能力
1、您别说不好，这一来就练出不少能人来 2、只有这一个绰号在码头上响当当和当当 响。 3、别不信！他还给立下一个规矩…… 4、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？ 5、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横，
官儿也怵三分。
语句短小精悍，活泼幽默， 有单口相声风味。
1、他把这泥往桌上叭地一戳。 2、这一套可不是谁家定的，它地地道道 是码头上的一种活法。 3、海张五那边还不停地找乐子，泥人张 这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找 回来了。
•当阿长说:“哥儿, 有画 的‘三哼经’,我给你买 来了”,“我”有什么反 映?表现出怎样的心情?
▪ “我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚 起来;赶紧去接过来,打开纸包. ”
▪ 说明“我”听到以后很震惊, 很感动, 别人做不到的事,这样一个不识字的 普通人居然做到了,“我”由此对她 “发生新的敬意了”.
把人枪走
haì lǔ
骇
掳
sǒng zhāi fǎng huáng
悚
斋
舫
惶急
惊吓；震惊 好了以后留下的疤
害怕
恐惧着急
chuāng bā jié wèn kě mù pī lì
jī
zhuō
疮 疤 诘问 渴 慕 霹 雳 陆 玑 粗 拙
追问；责问 非常思慕
问与答？她生得黄胖而矮， 生得不好看，颈
子上还有许多炙
泥人张：奇在手艺奇，行事奇。他技艺
高妙，无人能比，独行天下；他沉稳、
干练，面对他人羞辱镇定自若，胸有成
算，后法制人，以独特的方式予以还击，一招 制敌。这是一位个性内敛，应付从容的奇人， 与“刷子李”迥然不同。
刷子李-----谈生意，满腔正气显派头； 带徒弟，一手绝活传真谛。
行事奇 做派奇
泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。
▪长妈妈有缺点，有许多令人厌烦的规矩，作者有时 ▪难免憎恶和讨厌她。
▪但她真诚、善良、关心孩子、尽可能帮助孩子。 ▪这样的一个人，怎能不让鲁迅深深的怀念呢？
课堂写作活动
▪ 想像阿长如何千辛万苦地买《山海经》 的经过.【注意一个细节：阿长连书名也 记不清】；
▪ 假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这 篇文章，会对鲁迅说些什么？请紧扣课 文内容与人物性格特征，展开想像，赋 予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅 对话。
刷子李
是一个 自信、豪气干云、心细如发
的人
泥人张
是一个
沉稳干练、个性内敛、应对从容
的人
刷子李：奇在行事奇，做派奇。他手艺 出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列 但是他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是 奇崛至极。他以这样的标准使自己远远超越了同 行，使自己成为高山仰止的偶像。他其实是用奇 特的方式展示自己的才能，渲染自己的本领。大 胆的“承诺”，充满自信，豪气干云；同时又心细 如发，对于小徒弟的内心活动体察入微。
用词凝练。
1、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛 马伴着鼓点，各着琴音，每一摆刷，那长长 的带浆的毛刷便在墙面“叭”的清脆一响， 极是好听。啪啪声里， 一道貌岸然道浆，衔 接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛平平整 整打开一面雪白的屏障。（白描）
2、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没 能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。（对称工 整，对比，比喻，夸张）
写“泥人张”时，作者又是怎样来交 代这一生存法则的？
▪ “手艺人靠的是手，手上就得有绝 活”
▪ “手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”
作者对待两个手艺人持怎样的态度？
▪ 在作者看来，人有手艺就可以生存， 手上有绝活就可以不求人、不靠人。
▪ 但在今天的社会环境中，我们做事、 做人除了靠自己的本领外，还要讲求 与别人合作，共同探求，共同发展。
3、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一， 而且，有第一，没第二，第三差着十万八千 里。（夸张）
巧妙运用多种艺术表现手法
延伸拓展
在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描 绘了天津码头的环境，为什么？
▪ 作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的 对比，生动地写出了“码头上的人，不强 活不成。”的“优胜劣汰”的环境，为人 物预设了一个极其不同寻常的背景，一波 三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，使刷子 李的“奇”得到了一次次的渲染。表达了 作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人” 由衷的赞叹和肯定。
•“我”为什么因此说 “她确有伟大的神
力”?
▪ “我”对她根本没抱希望,她却给“我” 弄来了最想要而又最难弄的《山海 经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大 的神力”.
•“这四本书,乃是我最初 得到,最为心爱的宝 书”.为什么这么说?
▪ 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁 也想不到的人给我买来的,当时给了 “我”很大的震动,让“我”产生过感 激和“新的敬意” ;而且也确是当时 “我”渴慕已久的。
▪ 发怔：发呆。
▪ 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制 作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有 一点破绽。
▪ 大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。
整体感知
1.朗读:读出声调、语气，读得活灵活现， 声情并茂，读出单口相声的味道来。
2.交流读课文的感受。
人物之奇；情节之奇；语言之奇
▪ “我”渴慕着绘图的 《山海经》了。
▪ “这渴慕是从一个远 房的叔祖惹起来的。”
•当阿长问《山海经》是怎 么一回事时,“我”是怎样 想的?这种想法表现了“我”
的什么心理?
▪ “我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说 者无心,听者有意。
▪ 说明“我”对从她里得到《山海 经》没抱希望,只是说说而已。
问题1
无从 知道
长妈妈名叫什么？
疮疤
问题2讨论并归纳：共7件事 长妈1. 妈常长喜的欢什切么切察样察子？
2. 限制我行动
3. 睡觉时挤得我无法翻身
4. 懂得许多规矩和麻烦的
问题3
礼节 5. 长毛攻城时护城
文 什章么围？绕阿长写了几件事67？.. 谋为重害我点我买写的《隐山鼠海经》
•买《山海经》 的起因是什么？
沉稳 干练 捏泥人的水平高
领略情节之奇
本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者 均只选一件小事来写，情节异常简单，但这 一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇， 奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文， 仔细品味。
《刷子李》一文先浓墨重彩地描绘天津码头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个 极不寻常的背景，然后直接描写刷子李的奇妙绝活。接着，设下一个谜团，以小徒 弟的心理活动为主，从半信半疑到佩服得五体投地再到灰心失望，最后还是由“刷 子李”自揭谜底，一波三折的叙事，使“刷子李” 的“奇”得到了一次次的渲染烘 托。
刷 子 李
见识人物之奇
‘刷子李’‘泥人张’各自奇 在什么地方？给你留下 了什么印象？
泥 人 张
人物奇
刷子李
手艺奇 刷得屋子美 粉刷屋子身上不沾 一点灰
自立规矩：干完活
行事奇
只要身上有白点， 白刷不要钱
一天只刷一间屋子
每刷完一面墙必得 休息一会
泥人张
随意拿块泥就能捏 得栩栩如生
面对羞辱镇海张五的较量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥 人张”时，用单刀直入法切入正题，面对张海五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样 “回报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而事后的反击更是令人叫绝。叙事中重 重设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技 艺和独特的个性风格。
▪ 发蔫(niān) 擅长(shàn) 绰号(chuò) 刷浆(jiāng) 戳(chuō) 一瞅(chǒu)发怔(zhèng) 褒贬(bāo) 怵(chù)抠(kōu) 瓢(piáo) 难堪(kān)
▪ （2）解释下列词语。
▪ 发蔫：表现出精神不振。
▪ 擅长：在某方面有特长。
▪ 阔绰：排场大，生活奢侈。
品味语言之“奇”
本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默 传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述 语言，均情趣盎然，简洁传神。请选一二例 揣摩评析。
1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一 般美。 2、天津卫是做买卖的地 界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？ 5、架式挺牛 6、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较
▪ 在我们的生活中，也不乏有个性人物，我们要注意观 察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应 该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征 对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性 美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。
1．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中 央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。 这个句子在句式上有什么特点?这样写突出 了作者什么观点?
想像创新
阿长：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你
一写，现在也成了名人了，可是你说我 无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎 么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我 规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不 迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这 种私事都写进去了呢？特别是给你讲长 毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们 脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来， 你也照实写下来了，你不怕人笑话，我 还怕人笑话呢！
句式上运用了对比手法，突出了作者对有 绝活人的称道、佩服。第2句，“它地地 道道是码头上的一种活法”，写出人们的 生存方法，“地地道道”也强调了人要生 存，就要有绝活。
鲁迅
鲁迅：（1881— 1936）原名周树人，
杨柳青木版年画
风 筝 魏 第 三 代 传 人
了解作者
▪ 本文作者是当代作家冯_骥_才______,他以 写知识分子和天津近代历史故事见长, 短篇小说《雕花烟_斗________ 》，中篇小 说啊《！ ____》神鞭《____》分获全国优秀短 篇、优秀中篇小说奖。
▪ （1）给下列加点字注音。
极具造型能力
1、您别说不好，这一来就练出不少能人来 2、只有这一个绰号在码头上响当当和当当 响。 3、别不信！他还给立下一个规矩…… 4、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？ 5、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横，
官儿也怵三分。
语句短小精悍，活泼幽默， 有单口相声风味。
1、他把这泥往桌上叭地一戳。 2、这一套可不是谁家定的，它地地道道 是码头上的一种活法。 3、海张五那边还不停地找乐子，泥人张 这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找 回来了。
•当阿长说:“哥儿, 有画 的‘三哼经’,我给你买 来了”,“我”有什么反 映?表现出怎样的心情?
▪ “我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚 起来;赶紧去接过来,打开纸包. ”
▪ 说明“我”听到以后很震惊, 很感动, 别人做不到的事,这样一个不识字的 普通人居然做到了,“我”由此对她 “发生新的敬意了”.
把人枪走
haì lǔ
骇
掳
sǒng zhāi fǎng huáng
悚
斋
舫
惶急
惊吓；震惊 好了以后留下的疤
害怕
恐惧着急
chuāng bā jié wèn kě mù pī lì
jī
zhuō
疮 疤 诘问 渴 慕 霹 雳 陆 玑 粗 拙
追问；责问 非常思慕
问与答？她生得黄胖而矮， 生得不好看，颈
子上还有许多炙
泥人张：奇在手艺奇，行事奇。他技艺
高妙，无人能比，独行天下；他沉稳、
干练，面对他人羞辱镇定自若，胸有成
算，后法制人，以独特的方式予以还击，一招 制敌。这是一位个性内敛，应付从容的奇人， 与“刷子李”迥然不同。
刷子李-----谈生意，满腔正气显派头； 带徒弟，一手绝活传真谛。
行事奇 做派奇
泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。
▪长妈妈有缺点，有许多令人厌烦的规矩，作者有时 ▪难免憎恶和讨厌她。
▪但她真诚、善良、关心孩子、尽可能帮助孩子。 ▪这样的一个人，怎能不让鲁迅深深的怀念呢？
课堂写作活动
▪ 想像阿长如何千辛万苦地买《山海经》 的经过.【注意一个细节：阿长连书名也 记不清】；
▪ 假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这 篇文章，会对鲁迅说些什么？请紧扣课 文内容与人物性格特征，展开想像，赋 予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅 对话。
刷子李
是一个 自信、豪气干云、心细如发
的人
泥人张
是一个
沉稳干练、个性内敛、应对从容
的人
刷子李：奇在行事奇，做派奇。他手艺 出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列 但是他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是 奇崛至极。他以这样的标准使自己远远超越了同 行，使自己成为高山仰止的偶像。他其实是用奇 特的方式展示自己的才能，渲染自己的本领。大 胆的“承诺”，充满自信，豪气干云；同时又心细 如发，对于小徒弟的内心活动体察入微。
用词凝练。
1、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛 马伴着鼓点，各着琴音，每一摆刷，那长长 的带浆的毛刷便在墙面“叭”的清脆一响， 极是好听。啪啪声里， 一道貌岸然道浆，衔 接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛平平整 整打开一面雪白的屏障。（白描）
2、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没 能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。（对称工 整，对比，比喻，夸张）
写“泥人张”时，作者又是怎样来交 代这一生存法则的？
▪ “手艺人靠的是手，手上就得有绝 活”
▪ “手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”
作者对待两个手艺人持怎样的态度？
▪ 在作者看来，人有手艺就可以生存， 手上有绝活就可以不求人、不靠人。
▪ 但在今天的社会环境中，我们做事、 做人除了靠自己的本领外，还要讲求 与别人合作，共同探求，共同发展。
3、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一， 而且，有第一，没第二，第三差着十万八千 里。（夸张）
巧妙运用多种艺术表现手法
延伸拓展
在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描 绘了天津码头的环境，为什么？
▪ 作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的 对比，生动地写出了“码头上的人，不强 活不成。”的“优胜劣汰”的环境，为人 物预设了一个极其不同寻常的背景，一波 三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，使刷子 李的“奇”得到了一次次的渲染。表达了 作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人” 由衷的赞叹和肯定。
•“我”为什么因此说 “她确有伟大的神
力”?
▪ “我”对她根本没抱希望,她却给“我” 弄来了最想要而又最难弄的《山海 经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大 的神力”.
•“这四本书,乃是我最初 得到,最为心爱的宝 书”.为什么这么说?
▪ 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁 也想不到的人给我买来的,当时给了 “我”很大的震动,让“我”产生过感 激和“新的敬意” ;而且也确是当时 “我”渴慕已久的。
▪ 发怔：发呆。
▪ 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制 作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有 一点破绽。
▪ 大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。
整体感知
1.朗读:读出声调、语气，读得活灵活现， 声情并茂，读出单口相声的味道来。
2.交流读课文的感受。
人物之奇；情节之奇；语言之奇
▪ “我”渴慕着绘图的 《山海经》了。
▪ “这渴慕是从一个远 房的叔祖惹起来的。”
•当阿长问《山海经》是怎 么一回事时,“我”是怎样 想的?这种想法表现了“我”
的什么心理?
▪ “我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说 者无心,听者有意。
▪ 说明“我”对从她里得到《山海 经》没抱希望,只是说说而已。
问题1
无从 知道
长妈妈名叫什么？
疮疤
问题2讨论并归纳：共7件事 长妈1. 妈常长喜的欢什切么切察样察子？
2. 限制我行动
3. 睡觉时挤得我无法翻身
4. 懂得许多规矩和麻烦的
问题3
礼节 5. 长毛攻城时护城
文 什章么围？绕阿长写了几件事67？.. 谋为重害我点我买写的《隐山鼠海经》
•买《山海经》 的起因是什么？
沉稳 干练 捏泥人的水平高
领略情节之奇
本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者 均只选一件小事来写，情节异常简单，但这 一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇， 奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文， 仔细品味。
《刷子李》一文先浓墨重彩地描绘天津码头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个 极不寻常的背景，然后直接描写刷子李的奇妙绝活。接着，设下一个谜团，以小徒 弟的心理活动为主，从半信半疑到佩服得五体投地再到灰心失望，最后还是由“刷 子李”自揭谜底，一波三折的叙事，使“刷子李” 的“奇”得到了一次次的渲染烘 托。
刷 子 李
见识人物之奇
‘刷子李’‘泥人张’各自奇 在什么地方？给你留下 了什么印象？
泥 人 张
人物奇
刷子李
手艺奇 刷得屋子美 粉刷屋子身上不沾 一点灰
自立规矩：干完活
行事奇
只要身上有白点， 白刷不要钱
一天只刷一间屋子
每刷完一面墙必得 休息一会
泥人张
随意拿块泥就能捏 得栩栩如生
面对羞辱镇海张五的较量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥 人张”时，用单刀直入法切入正题，面对张海五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样 “回报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而事后的反击更是令人叫绝。叙事中重 重设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技 艺和独特的个性风格。
▪ 发蔫(niān) 擅长(shàn) 绰号(chuò) 刷浆(jiāng) 戳(chuō) 一瞅(chǒu)发怔(zhèng) 褒贬(bāo) 怵(chù)抠(kōu) 瓢(piáo) 难堪(kān)
▪ （2）解释下列词语。
▪ 发蔫：表现出精神不振。
▪ 擅长：在某方面有特长。
▪ 阔绰：排场大，生活奢侈。
品味语言之“奇”
本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默 传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述 语言，均情趣盎然，简洁传神。请选一二例 揣摩评析。
1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一 般美。 2、天津卫是做买卖的地 界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？ 5、架式挺牛 6、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较
▪ 在我们的生活中，也不乏有个性人物，我们要注意观 察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应 该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征 对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性 美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。
1．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中 央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。 这个句子在句式上有什么特点?这样写突出 了作者什么观点?
想像创新
阿长：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你
一写，现在也成了名人了，可是你说我 无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎 么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我 规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不 迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这 种私事都写进去了呢？特别是给你讲长 毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们 脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来， 你也照实写下来了，你不怕人笑话，我 还怕人笑话呢！
句式上运用了对比手法，突出了作者对有 绝活人的称道、佩服。第2句，“它地地 道道是码头上的一种活法”，写出人们的 生存方法，“地地道道”也强调了人要生 存，就要有绝活。
鲁迅
鲁迅：（1881— 1936）原名周树人，
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山海经ppt课件
11
12
腾蛇 《山海经·中山经》：“﹝ 柴桑之山 ﹞多白蛇、飞 蛇。” 郭璞 注：“即螣蛇， 乘雾而飞者。”
帝江 《山海经·西山经·西次三经》云： “又西三百五十里曰天山，多金 玉，有青雄黄，英水出焉，而西 南流注于汤谷。有神鸟，其状如 黄囊，赤如丹火，六足四翼，浑 敦无面目，是识歌舞，实惟帝江 也。”
• 总结而言，在古代文化、科技和交通不发达的情况 下，《山海经》是中国记载神话最多的一部奇书， 也是一部地理知识方面的百科全书。
2
内容选段
原文
译文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 南山经之首曰鹊山。
• 南方第一条山系之首是鹊山。
其首曰招摇之山，临于西海之上，
鹊山的首峰叫招摇山，它雄踞西海之滨，
多桂，多金玉。 有草焉，其状如韭而青华，其名曰 祝余，食之不饥。 有木焉，其状如榖(gu三声)而黑理， 其华四照，其名曰迷榖，佩之不迷。
• 帝鸿部落的科技水平要比轩辕高，据记载，蚩尤 兄弟81人，皆铜头铁额，也就是说，戴着金属头 盔。而黄帝还是以玉为兵，也就是还用石器。
5
• 从汉代到当代，古今学人对《山海经》这部书
的性质的考察，经历了一个漫长的历史过程。许 多推论性的假说相继问世。归纳起来，最具有代 表性的大约有如下几种：
1.形法类（始于《汉书》） • 2.地理类 • 3.古史类（清代张之洞） • 4.小说类 • 5.古之巫书（鲁迅在《中国小说史略》中提出）
雕题国 、 北胊国 皆在 郁水 南。一曰 相虑 。” • 这一部族的人生平最怕睡觉，生怕一睡不醒。
因此日夜愁眠，终年混混沌沌，勉强支持。往 往有人竭力支持，数年不睡觉，到最后精疲力 竭，虚脱而亡。于是越是这样，越害怕睡觉， 越是精神萎靡一觉不醒的人越多。形成恶性循 环。正所谓“杞人忧天，伯虑愁眠。”
12
腾蛇 《山海经·中山经》：“﹝ 柴桑之山 ﹞多白蛇、飞 蛇。” 郭璞 注：“即螣蛇， 乘雾而飞者。”
帝江 《山海经·西山经·西次三经》云： “又西三百五十里曰天山，多金 玉，有青雄黄，英水出焉，而西 南流注于汤谷。有神鸟，其状如 黄囊，赤如丹火，六足四翼，浑 敦无面目，是识歌舞，实惟帝江 也。”
• 总结而言，在古代文化、科技和交通不发达的情况 下，《山海经》是中国记载神话最多的一部奇书， 也是一部地理知识方面的百科全书。
2
内容选段
原文
译文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 南山经之首曰鹊山。
• 南方第一条山系之首是鹊山。
其首曰招摇之山，临于西海之上，
鹊山的首峰叫招摇山，它雄踞西海之滨，
多桂，多金玉。 有草焉，其状如韭而青华，其名曰 祝余，食之不饥。 有木焉，其状如榖(gu三声)而黑理， 其华四照，其名曰迷榖，佩之不迷。
• 帝鸿部落的科技水平要比轩辕高，据记载，蚩尤 兄弟81人，皆铜头铁额，也就是说，戴着金属头 盔。而黄帝还是以玉为兵，也就是还用石器。
5
• 从汉代到当代，古今学人对《山海经》这部书
的性质的考察，经历了一个漫长的历史过程。许 多推论性的假说相继问世。归纳起来，最具有代 表性的大约有如下几种：
1.形法类（始于《汉书》） • 2.地理类 • 3.古史类（清代张之洞） • 4.小说类 • 5.古之巫书（鲁迅在《中国小说史略》中提出）
雕题国 、 北胊国 皆在 郁水 南。一曰 相虑 。” • 这一部族的人生平最怕睡觉，生怕一睡不醒。
因此日夜愁眠，终年混混沌沌，勉强支持。往 往有人竭力支持，数年不睡觉，到最后精疲力 竭，虚脱而亡。于是越是这样，越害怕睡觉， 越是精神萎靡一觉不醒的人越多。形成恶性循 环。正所谓“杞人忧天，伯虑愁眠。”
《山海经》教学课件
详细描述
《山海经》的作者与创作背景
总结词
包含地理、神话、传说、历史等多方面内容，以图为主、文字为辅，涉及大量古代地理、宗教、民俗等方面的信息。
详细描述
《山海经》分为《山经》和《海经》两个部分，其中《山经》主要描述山川、河流、湖泊等地形地貌，而《海经》则主要描述海洋、岛屿、神话人物等。全书以图为主、文字为辅，涉及大量古代地理、宗教、民俗等方面的信息。
总结词
《山海经》的价值与意义
02
《山海经》中的神话传说
神话的起源
古代人类对自然和社会的原始认知，以及图腾崇拜、祖先崇拜等多种因素共同催生了神话。
神话的发展
从原始的神话萌芽，到古代文明时期的系统化神话，再到现代社会的神话创新，神话不断地演变和发展。
古代神话的起源与发展
Байду номын сангаас
1
《山海经》中的主要神话人物
《山海经》研究的不足与展望
研究方法单一
02
目前对《山海经》的研究主要集中在文学、历史、地理等方面，研究方法相对单一，需要拓展新的研究领域。
缺乏系统性的研究
03
由于《山海经》内容广泛、复杂，目前的研究尚未形成系统性的体系，需要加强系统性的研究。
未来的研究需要跨学科合作，综合运用多种学科的理论和方法，对《山海经》进行全面深入的研究。
《山海经》的内容与结构
VS
对研究古代地理、宗教、民俗等方面具有极高的价值，为后世研究古代文化提供了重要资料和启示。
详细描述
《山海经》作为一部古代文化的瑰宝，对研究古代地理、宗教、民俗等方面具有极高的价值。它不仅提供了大量的历史和文化信息，还为后世研究古代文化提供了重要资料和启示。同时，《山海经》也是一部具有文学价值的作品，其中的神话传说等元素对后世文学创作产生了深远影响。
《山海经》的作者与创作背景
总结词
包含地理、神话、传说、历史等多方面内容，以图为主、文字为辅，涉及大量古代地理、宗教、民俗等方面的信息。
详细描述
《山海经》分为《山经》和《海经》两个部分，其中《山经》主要描述山川、河流、湖泊等地形地貌，而《海经》则主要描述海洋、岛屿、神话人物等。全书以图为主、文字为辅，涉及大量古代地理、宗教、民俗等方面的信息。
总结词
《山海经》的价值与意义
02
《山海经》中的神话传说
神话的起源
古代人类对自然和社会的原始认知，以及图腾崇拜、祖先崇拜等多种因素共同催生了神话。
神话的发展
从原始的神话萌芽，到古代文明时期的系统化神话，再到现代社会的神话创新，神话不断地演变和发展。
古代神话的起源与发展
Байду номын сангаас
1
《山海经》中的主要神话人物
《山海经》研究的不足与展望
研究方法单一
02
目前对《山海经》的研究主要集中在文学、历史、地理等方面，研究方法相对单一，需要拓展新的研究领域。
缺乏系统性的研究
03
由于《山海经》内容广泛、复杂，目前的研究尚未形成系统性的体系，需要加强系统性的研究。
未来的研究需要跨学科合作，综合运用多种学科的理论和方法，对《山海经》进行全面深入的研究。
《山海经》的内容与结构
VS
对研究古代地理、宗教、民俗等方面具有极高的价值，为后世研究古代文化提供了重要资料和启示。
详细描述
《山海经》作为一部古代文化的瑰宝，对研究古代地理、宗教、民俗等方面具有极高的价值。它不仅提供了大量的历史和文化信息，还为后世研究古代文化提供了重要资料和启示。同时，《山海经》也是一部具有文学价值的作品，其中的神话传说等元素对后世文学创作产生了深远影响。
山海经异兽图PPT优秀课件
我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说。 《山经》以五方山川为纲，记述的内容包括古史、草木、鸟兽、神 话、宗教等。《海经》除著录地理方位外，还记载远国异人的状貌 和风格。在古代文化、科技和交通不发达的情况下，《山海经》是
一部旅游、地理知识方面的百科全书。
1
山海经
异兽图
2
蠃鱼 邽山，蒙水出焉，南流注于洋 水，其中多黄贝；蠃鱼，鱼身而 鸟翼，音如鸳鸯，见则其邑大水。
3
穷奇
邽山，其上有兽 焉，其状如牛，猬 毛，名曰穷奇，音 如嗥狗，是食人。
4
饕餮
它是传说中龙的第五子 。 《山海经》介绍其特点是： 羊身，眼睛在腋下，虎齿人 爪，有一个大头和一张大嘴。 十分贪吃，见到什么就吃什 么，由于吃得太多，最后被 撑死。后来形容贪婪之人叫： “饕餮”。
7
夔 kuí
《山海经·大荒东经》记 载：东海中有流波山，入 海七千里。其上有兽，状 如牛，苍身而无角，一足， 出入水则必风雨，其光如 日月，其声如雷，其名曰 夔。黄帝得之，以其皮为 鼓，橛以雷兽之骨，声闻 五百里，以威天下。
8
重明鸟
晋王嘉《拾遗记》卷一：重明鸟 “尧在位七十年……有掋支之国，献重明之 鸟，一名双睛，言又眼在目。状如鸡，鸣似 凤。时解落毛羽，肉翮而飞。能搏逐猛兽虎 狼，使妖灾群恶不能为害。贻以琼膏，或一 岁数来，或数岁不至。国人莫不洒扫门户， 以望重明之集。其未至之时，国人或刻木， 或铸金，为此鸟之状。置于门户之间，则魑 魅丑类，自然退伏。今人每岁元日，或刻木 铸金，或图画为鸡于牖上，此其遗象也。”
9
鲲鹏
庄子说有一种大鸟叫鹏，是 从一种叫做鲲的大鱼变来的。 传说有一大鱼名曰鲲，长不知 几里，宽不知几里，一日冲入 云霄，变做一大鸟可飞数万里， 名曰鹏。
一部旅游、地理知识方面的百科全书。
1
山海经
异兽图
2
蠃鱼 邽山，蒙水出焉，南流注于洋 水，其中多黄贝；蠃鱼，鱼身而 鸟翼，音如鸳鸯，见则其邑大水。
3
穷奇
邽山，其上有兽 焉，其状如牛，猬 毛，名曰穷奇，音 如嗥狗，是食人。
4
饕餮
它是传说中龙的第五子 。 《山海经》介绍其特点是： 羊身，眼睛在腋下，虎齿人 爪，有一个大头和一张大嘴。 十分贪吃，见到什么就吃什 么，由于吃得太多，最后被 撑死。后来形容贪婪之人叫： “饕餮”。
7
夔 kuí
《山海经·大荒东经》记 载：东海中有流波山，入 海七千里。其上有兽，状 如牛，苍身而无角，一足， 出入水则必风雨，其光如 日月，其声如雷，其名曰 夔。黄帝得之，以其皮为 鼓，橛以雷兽之骨，声闻 五百里，以威天下。
8
重明鸟
晋王嘉《拾遗记》卷一：重明鸟 “尧在位七十年……有掋支之国，献重明之 鸟，一名双睛，言又眼在目。状如鸡，鸣似 凤。时解落毛羽，肉翮而飞。能搏逐猛兽虎 狼，使妖灾群恶不能为害。贻以琼膏，或一 岁数来，或数岁不至。国人莫不洒扫门户， 以望重明之集。其未至之时，国人或刻木， 或铸金，为此鸟之状。置于门户之间，则魑 魅丑类，自然退伏。今人每岁元日，或刻木 铸金，或图画为鸡于牖上，此其遗象也。”
9
鲲鹏
庄子说有一种大鸟叫鹏，是 从一种叫做鲲的大鱼变来的。 传说有一大鱼名曰鲲，长不知 几里，宽不知几里，一日冲入 云霄，变做一大鸟可飞数万里， 名曰鹏。
山海经课件ppt课件完整版
于提升读者的审美能力和拓展美学研究领域具有重要意义。
02 03
生动的自然描绘
山海经中对山川、海洋、动植物等自然景观的描绘生动逼真，展现了古 代人民对自然的敬畏和热爱，同时也为现代自然美学研究提供了重要参 考。
原始的艺术创作
山海经中的插图和文字描述体现了古代原始艺术的特点和魅力，对于研 究古代艺术史和美学思想具有重要价值。
山海经课件ppt课件完整版
目录
• 山海经概述 • 山海经中的神话传说 • 山海经中的地理知识 • 山海经中的神秘生物 • 山海经的艺术价值 • 山海经的现代解读与应用
01
山海经概述
定义与背景
定义
《山海经》是一部古代地理、神话、民俗、巫术等方面的文献汇编，主要描述 了古代神话传说中的山川地理、神怪异兽以及相关的祭祀、风俗等内容。
背景
成书于战国时期至汉代初期，作者不详，反映了当时人们对自然界和社会现象 的认识和想象，具有浓厚的神话色彩和原始思维特征。
历史传承与影响
历史传承
《山海经》在流传过程中经历了多次整理、增补和改编，形成了多个版本。在历代文献中，它被广泛引用和传抄， 成为研究古代文化、历史、地理等方面的重要资料。
影响
对后世文学、艺术、宗教等方面产生了深远影响。例如，在文学创作中，许多作家从《山海经》中汲取灵感，创 作出了大量优秀的神话、传说、志怪等作品；在艺术创作中，其神怪异兽的形象被广泛应用于绘画、雕塑等领域； 在宗教方面，一些神祇和祭祀仪式与《山海经》中的描述有着密切的联系。
独特的叙事风格 山海经采用独特的叙事手法和生动的语言描述，使得作品 充满了神秘感和奇幻色彩，对于提升读者的阅读兴趣和文 学鉴赏能力具有重要意义。
人物形象塑造
山海经中塑造了许多奇特的神灵、怪兽和人物形象，这些 形象各具特色，对于拓展文学创作的想象空间具有重要作 用。
Ppt山海经(共52张PPT)
所描述的地理环境来看，北边似乎超过了蒙古高原，到了西伯利亚，南边似乎到了
江南”
二是局部小区说
认为《海经》的山川疆域只在今山东省中南部以泰山为中心的地域---何幼 琦《海经新探》
记述的是云南省西部东经101度以西，北纬23度以北纵谷地区的地理----扶永 发《神州的发现》
三是世界圈说
梁启超、苏雪林的中亚西亚说
《西次三经》的探讨
神比较多
神的形象 基本上是以人兽结合为主
有名字 ，如英招，陆吾。均有自己的司职 出现了一些神话，如鼓与钦定（丕鸟）杀葆江于昆仑之阳，被帝惩
罚。一化为晨鹄，一化为鵔鸟。
“神话是一种流行于上古时代的民间故事，所叙述的是超乎人类能力 以上的神的行事，虽然荒唐无稽，可是古代人民互相传颂，却确信 以为是真的”。----矛盾
月经精”
六朝人所作的《汉武故事》和《汉武帝内传》把西王母仙化了
“七月七日，上于承华殿，日正中，忽见有青鸟从西方来。……是夜漏七刻，
空中无云，隐如雷声，竟天紫气。有顷，王母至，乘紫差车，玉女夹御，戴七胜， 青气如云：有二青鸟，夹侍母旁。下车，上迎拜，延母坐，请不死之药。母
曰:‘帝滞情不遣，愁心尚多，不死之药，未可致也。’因出桃七枚，母自 啖二枚，与帝二枚。帝留核竺前，王母问日：‘用此何为?’上曰：‘此桃美，
涉及到东非大裂谷、汤加、墨西哥、巴西、英吉利、澳大利亚、安第斯山、阿
尔卑士山等地区----宫玉海《谈谈如何揭开〈山海经〉奥秘》
“《五藏山经》在《山海经》全书各部分中最为平实雅 正，尽管免不了杂有一些传闻、神话，基本上是一部 反映当时真实知识的地理书。”--地理学家谭其骧
《山经》共写了四百四十七座山，这些山中，见于汉晋以来 记载，可以指系确切的约为一百四十座，占总数的三分之一。 其中对晋南、陕中、豫西地区记述得最详细正确。
江南”
二是局部小区说
认为《海经》的山川疆域只在今山东省中南部以泰山为中心的地域---何幼 琦《海经新探》
记述的是云南省西部东经101度以西，北纬23度以北纵谷地区的地理----扶永 发《神州的发现》
三是世界圈说
梁启超、苏雪林的中亚西亚说
《西次三经》的探讨
神比较多
神的形象 基本上是以人兽结合为主
有名字 ，如英招，陆吾。均有自己的司职 出现了一些神话，如鼓与钦定（丕鸟）杀葆江于昆仑之阳，被帝惩
罚。一化为晨鹄，一化为鵔鸟。
“神话是一种流行于上古时代的民间故事，所叙述的是超乎人类能力 以上的神的行事，虽然荒唐无稽，可是古代人民互相传颂，却确信 以为是真的”。----矛盾
月经精”
六朝人所作的《汉武故事》和《汉武帝内传》把西王母仙化了
“七月七日，上于承华殿，日正中，忽见有青鸟从西方来。……是夜漏七刻，
空中无云，隐如雷声，竟天紫气。有顷，王母至，乘紫差车，玉女夹御，戴七胜， 青气如云：有二青鸟，夹侍母旁。下车，上迎拜，延母坐，请不死之药。母
曰:‘帝滞情不遣，愁心尚多，不死之药，未可致也。’因出桃七枚，母自 啖二枚，与帝二枚。帝留核竺前，王母问日：‘用此何为?’上曰：‘此桃美，
涉及到东非大裂谷、汤加、墨西哥、巴西、英吉利、澳大利亚、安第斯山、阿
尔卑士山等地区----宫玉海《谈谈如何揭开〈山海经〉奥秘》
“《五藏山经》在《山海经》全书各部分中最为平实雅 正，尽管免不了杂有一些传闻、神话，基本上是一部 反映当时真实知识的地理书。”--地理学家谭其骧
《山经》共写了四百四十七座山，这些山中，见于汉晋以来 记载，可以指系确切的约为一百四十座，占总数的三分之一。 其中对晋南、陕中、豫西地区记述得最详细正确。
人教部编版七年级下册第三单元第9课 《山海经》课件(共25张PPT)
人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无
妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡
不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖
作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那
金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇
3.“这四本书，乃是我最初得到，最为 心爱的宝书。”为什么这么说?
这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁 也想不到的人给我买来的，当时给了“我” 非常大的震动，让“我”产生过感激和
“新的敬意”。
4、提问：综上所述，作者为什么 要详写买《山海经》这件事呢?
这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和 感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热
4、文章从开始“我”对她各种不屑和无礼到最 后“我”深感惭愧、感激、怀念她，情感发生了 巨大的变化，这是运用了什么写法？这样写有何 妙处？
整体感知课文： 1.熟读课文，看看文章围绕
阿长写了哪些事情？
⑴“长妈妈”名字的由来 ⑵喜欢“切切察察” ⑶睡相粗俗 ⑷元旦要“我”吃福橘 ⑸给“我”灌输各种礼仪禁忌 ⑹讲“长毛”的故事 ⑺为“我”买《山海经》
二课时
课文围绕长妈妈重点写的是哪 件事？为什么？
• 重点写的是买《山海经》一事。因为买 《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀 念，最能突出文章的主题，所以重点详写。
阅读为鲁迅买《山海经》部分，思考问 题（19—29 段）（合作探究）
1．买《山海经》一事的起因、经过、结果是什么? 2．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”
2.这些事情中哪些是详写，哪些事 略写？重点写的是哪件？为什么这 样安排？
山海经PPT讲课课件
人面虎身，文尾，皆白处之。
，其南有三青鸟。
第 二 部 分《山海经》主要内容
【神话】藐姑射之山
《海内北经》：列姑射在海 《逍遥游》：藐姑射之山,有神人居焉,肌肤若冰雪,绰
河州中。
约若处子。
第 二 部 分《山海经》主要帝乃令应龙攻之冀州之野。 黄帝与蚩尤应龙蓄水。蚩 尤请风伯、雨师纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。
第 二 部 分《山海经》主要内容
【梼杌】 拼音 táo wù 古代传说中的一种猛兽。
梼杌很像虎，毛长，人面虎足猪口牙，尾长，被用来比喻顽固不化、态度凶恶的人。 后来“梼杌”被用来比喻顽固不化态度凶恶之人。之人，《左传·文公十八年》有云： “颛顼氏有不才子，不可教训，不知话言，天下谓之梼杌。”
第 二 部 分《山海经》主要内容
第 一 部 分《山海经》简介
《山海经》一书的作者和成书时间都还未确定
过去认为为大禹、伯益所作。其中许多可能来自口头传说。
第 一 部 分《山海经》简介
壹 《山海经》现在最早的版本是经西汉刘向、刘歆父子校刊而成。 贰 晋朝郭璞曾为《山海经》作注。 叁 《山海经》全书十八卷，其中“山经”五卷。 肆 记载了100多邦国，550山，300水道以及邦国山水的地理、风土物产等讯息。
第 二 部 分《山海经》主要内容
【山海经密码】
• 人体内景图 • 山海经涉及美洲地图 • 《失落的天书》：物候的季节性规律。 • 《连山》、《归藏》 • 山海经揭秘：《山海经》是《连山》；《大荒经》是《归藏》。
第 二 部 分《山海经》主要内容
《密码》之内景图
《中山经》记载的十二条山脉，与《东山 经》《西山经》《南山经》《北山经》记 载的山脉一起是二十七条山脉，这与人体 十二正经，以及一共二十七条经络相一致
山海经神话故事PPT课件
【神话】西王母
《西次三经》：“玉山，是西王母的居也。西王母其状如人，豹尾虎齿而 善啸，蓬发戴胜，是司天之厉及五残。” 《大荒西经》：“西海之南，流沙之滨，赤水之后，黑水之前，有大同， 名曰昆仑之丘。有神，人面虎身，文尾，皆白处之。其下有弱水之渊环之， 其处有炎火之山，投物辄然。有人戴胜，虎齿，豹尾，穴处，名曰西王母。 此山万物尽有。”
【历史】黄帝战蚩尤
《大荒北经》：蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。 黄帝与蚩尤应龙蓄水。蚩尤请风伯、雨师纵大风雨。黄帝乃下天女 曰魃，雨止，遂杀蚩尤。
【历史】大禹治水
《大荒北经》：共工臣名曰相繇，九首蛇身，自环，食于九土。其 所所尼，即为源泽，不辛乃苦，百兽莫能处。禹湮洪水，杀相繇， 其血腥臭，不可生谷；其地多水，不可居也。禹湮之，三仞三沮， 乃以为池，群帝因是以为台。在昆仑之北已写到浙江绍兴 界：“又东五百里，曰会稽 之山……”晋代郭璞注云： 会稽之山，“今在会稽山阴 县南，上有禹冢及井。”而 会稽正是现在绍兴的古称。 而《北山经》则写到了河北 界的太行山和 沱河：“北 次三经之首，曰太行之山。”
而《东山经》中所到四条山 脉多无可考，因中国东部乃 冲积平原，何来四列山脉， 默茨所说的中国人“开始在 国内核对《山海经》所描写 的某些山脉，但未能找到”， 指的主要是《东山经》所列 的山脉。
【獬豸】 xiè zhì
是中国古代传说中的上古神兽，体形大者如牛， 小者如羊，类似麒麟，全身长着浓密黝黑的毛， 双目明亮有神，额上通常长一角，俗称独角兽。 它拥有很高的智慧，懂人言知人性。
【狴犴】 Bì'àn
狴犴，又名宪章，形似虎，是老七。它平生好讼，却又有威力，狱门上部那虎头形的装饰 便是其遗像。传说狴犴不仅急公好义,仗义执言，而且能明辨是非，秉公而断，再加上它的 形象威风凛凛,囚此除装饰在狱门上外，还匐伏在官衙的大堂两侧。每当衙门长官坐堂，行 政长官衔牌和肃静回避牌的上端，便有它的形象，它虎视眈眈，环视察看，维护公堂的肃 穆正气。。《天禄识余·龙种》：“俗传龙子九种，各有所好……四曰狴犴，似虎有威力， 故立于狱门。”
2024版全新山海经课件ppt课件
20
美术创作风格欣赏
奇幻风格
以奇幻、神秘为主题，通过独特的色彩、线条和构图，营造出充满 想象力的画面效果。
中国传统元素
融入中国传统绘画元素，如山水、花鸟、人物等，展现出浓郁的中 国文化特色。
现代审美融合
结合现代审美观念，运用现代绘画技巧，使山海经的美术创作既具有 传统韵味，又充满现代感。
2024/1/26
举办文化活动
学校可定期举办山海经主题的文 化活动，如讲座、展览、演出等， 让学生更深入地了解山海经的文 化内涵和价值。
2024/1/26
24
旅游产业结合发展
打造特色旅游线路
将山海经中的神话传说与当地的自然景观、历史文化相结合，打造具有独特魅力的旅游
线路，吸引游客前来游览。
开发旅游纪念品
设计并开发具有山海经元素的旅游纪念品，如创意手工艺品、特色食品等，增加游客的 旅游体验和购物选择。
21
音乐舞蹈表演艺术
2024/1/26
民族音乐
运用中国传统的民族乐器和音律，创作出具有鲜明民族特色的山 海经音乐作品。
舞蹈表演
通过舞蹈动作和肢体语言，生动地表现山海经中的故事情节和人物 形象，增强观众的视觉冲击力。
多媒体融合
将音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式融合在一起，通过多媒体手段 呈现出更加丰富多彩的山海经艺术盛宴。
后羿射日
嫦娥奔月
阐述嫦娥因误食仙丹而飞升月宫，与 丈夫后羿分离的凄美故事。
描述后羿射下九个太阳，拯救苍生的 英勇事迹。
2024/1/26
9
民间故事
愚公移山
讲述愚公不畏艰难，坚持移山的 精神和毅力。
2024/1/26
牛郎织女
描述牛郎和织女相爱却被王母娘娘 拆散，只能在七夕节相会的爱情故 事。
美术创作风格欣赏
奇幻风格
以奇幻、神秘为主题，通过独特的色彩、线条和构图，营造出充满 想象力的画面效果。
中国传统元素
融入中国传统绘画元素，如山水、花鸟、人物等，展现出浓郁的中 国文化特色。
现代审美融合
结合现代审美观念，运用现代绘画技巧，使山海经的美术创作既具有 传统韵味，又充满现代感。
2024/1/26
举办文化活动
学校可定期举办山海经主题的文 化活动，如讲座、展览、演出等， 让学生更深入地了解山海经的文 化内涵和价值。
2024/1/26
24
旅游产业结合发展
打造特色旅游线路
将山海经中的神话传说与当地的自然景观、历史文化相结合，打造具有独特魅力的旅游
线路，吸引游客前来游览。
开发旅游纪念品
设计并开发具有山海经元素的旅游纪念品，如创意手工艺品、特色食品等，增加游客的 旅游体验和购物选择。
21
音乐舞蹈表演艺术
2024/1/26
民族音乐
运用中国传统的民族乐器和音律，创作出具有鲜明民族特色的山 海经音乐作品。
舞蹈表演
通过舞蹈动作和肢体语言，生动地表现山海经中的故事情节和人物 形象，增强观众的视觉冲击力。
多媒体融合
将音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式融合在一起，通过多媒体手段 呈现出更加丰富多彩的山海经艺术盛宴。
后羿射日
嫦娥奔月
阐述嫦娥因误食仙丹而飞升月宫，与 丈夫后羿分离的凄美故事。
描述后羿射下九个太阳，拯救苍生的 英勇事迹。
2024/1/26
9
民间故事
愚公移山
讲述愚公不畏艰难，坚持移山的 精神和毅力。
2024/1/26
牛郎织女
描述牛郎和织女相爱却被王母娘娘 拆散，只能在七夕节相会的爱情故 事。
山海经(图片与原文)ppt课件
山海经(图片与原文)ppt课件
目录
• 山海经概述 • 山海经内容解读 • 山海经图片展示与赏析 • 山海经原文选读及讲解 • 山海经文化内涵探讨 • 跨学科视角下的山海经研究
01
山海经概述
定义与背景
定义
《山海经》是中国古代一部包含地理、 历史、神话、民族、动植物、矿产、 医药等多方面内容的综合性著作。
研究价值与意义
研究价值
《山海经》包含了丰富的古代文化信息，是研究中国古代历史、文化、地理等方面的重 要资料。
研究意义
通过对《山海经》的研究，可以深入了解古代中国的自然环境、社会状况、民族关系、 宗教信仰、文化传承等方面的情况，对于理解中国古代文明的发展历程具有重要意义。
同时，《山海经》中的神话传说和奇特想象，也为文学创作提供了丰富的灵感来源。
“山”、“海”等，并进行详细 解释。
特殊句式
分析《山海经》中独特的句式结构， 如并列句、省略句、倒装句等，帮 助学生掌握古代汉语的表达方式。
修辞手法
讲解《山海经》中运用的修辞手法， 如比喻、夸张、排比等，提高学生 的文学鉴赏能力。
05
山海经文化内涵探讨
神话思维特点分析
想象丰富
山海经中的神话充满了瑰丽奇特的想象，展现了古人对世界的独 特理解。
图片与原文对照分析
神怪形象对照
将山海经原文描述的神怪形象与 图片进行对照，分析艺术家如何
根据文字描述进行形象塑造。
场景描绘对照
对比山海经原文中的场景描绘与 图片中的场景呈现，探讨艺术家 在创作过程中对原文的理解和再
创作。
文化内涵解读
通过图片与原文的对照分析，深 入挖掘山海经所蕴含的文化内涵， 如古代人们对自然、神灵的敬畏 之情以及对未知世界的探索精神
目录
• 山海经概述 • 山海经内容解读 • 山海经图片展示与赏析 • 山海经原文选读及讲解 • 山海经文化内涵探讨 • 跨学科视角下的山海经研究
01
山海经概述
定义与背景
定义
《山海经》是中国古代一部包含地理、 历史、神话、民族、动植物、矿产、 医药等多方面内容的综合性著作。
研究价值与意义
研究价值
《山海经》包含了丰富的古代文化信息，是研究中国古代历史、文化、地理等方面的重 要资料。
研究意义
通过对《山海经》的研究，可以深入了解古代中国的自然环境、社会状况、民族关系、 宗教信仰、文化传承等方面的情况，对于理解中国古代文明的发展历程具有重要意义。
同时，《山海经》中的神话传说和奇特想象，也为文学创作提供了丰富的灵感来源。
“山”、“海”等，并进行详细 解释。
特殊句式
分析《山海经》中独特的句式结构， 如并列句、省略句、倒装句等，帮 助学生掌握古代汉语的表达方式。
修辞手法
讲解《山海经》中运用的修辞手法， 如比喻、夸张、排比等，提高学生 的文学鉴赏能力。
05
山海经文化内涵探讨
神话思维特点分析
想象丰富
山海经中的神话充满了瑰丽奇特的想象，展现了古人对世界的独 特理解。
图片与原文对照分析
神怪形象对照
将山海经原文描述的神怪形象与 图片进行对照，分析艺术家如何
根据文字描述进行形象塑造。
场景描绘对照
对比山海经原文中的场景描绘与 图片中的场景呈现，探讨艺术家 在创作过程中对原文的理解和再
创作。
文化内涵解读
通过图片与原文的对照分析，深 入挖掘山海经所蕴含的文化内涵， 如古代人们对自然、神灵的敬畏 之情以及对未知世界的探索精神